現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形

時(shí)間：2024-01-09 10:18:46 數(shù)學(xué)教案我要投稿

　　作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)角。

　　2.學(xué)習(xí)用小棒測(cè)量正方形的邊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.跟正方形一樣長(zhǎng)的小棒人手一根

　　2.操作紙人手一份

　　3.一張畫(huà)（上面有正方形、三角形、圓形和長(zhǎng)方形）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　——復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，引入正方形

　　師：今天張老師給我們的寶貝帶來(lái)了很多的圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看這些圖形寶寶都有誰(shuí)？（出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）

　　師：那張老師的.手上也有一個(gè)正方形，請(qǐng)你來(lái)看看這個(gè)正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒?jiǎn)査麄冋叫斡袔讞l邊幾個(gè)角，注意在數(shù)的時(shí)候要從上到下，從左到右。）

　　小結(jié)：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角。

　　——知道正方形的特征

　　師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形也有四條邊和四個(gè)角，那你們?yōu)槭裁淳陀X(jué)得這個(gè)就是正方形呢？

　　師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(zhǎng)的呢？我們又要用什么辦法來(lái)證明正方形的邊是一樣長(zhǎng)的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來(lái)測(cè)量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。在來(lái)量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長(zhǎng)。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì)一樣長(zhǎng)，我們一起在來(lái)量一量。我們都量好了，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的。

　　——幼兒操作

　　師：那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)圖形，其中有一個(gè)是正方形，那我們也用小棒來(lái)測(cè)量一下。如果你測(cè)量出來(lái)是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫(huà)就不用涂。

　　——講評(píng)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們眼睛看著張老師，你們來(lái)看看他們做的對(duì)不對(duì)？

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。

　　2、能在周?chē)h(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒，圖形卡片若干。

　　2、教具：畫(huà)有各種圖形的圖片。

　　正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。

　�、疟缺�4根小棒是否一樣長(zhǎng)。

　�、普�(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。

　�、怯懻摚盒�(dòng)物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？

　�、冉處熜〗Y(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。

　　2、出示實(shí)物，加深對(duì)正方形特征的認(rèn)知。

　　⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個(gè)角？

　�、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。

　　⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。

　　⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。

　　3、游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。

　　游戲名稱(chēng)：

　　狐貍找家

　　游戲玩法：

　�、庞^察場(chǎng)地上哪些圈中是正方形；

　�、平處煱绾�，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的信號(hào)，小雞趕緊躲到貼有正方形的'圈中。

　　【活動(dòng)反思】

　　運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。

　　老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專(zhuān)心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車(chē)，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。

　　本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)正方形3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確說(shuō)出正方形的名稱(chēng)。

　　2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；

　　2、材料配套：操作冊(cè)。

　　3、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯螒颉翱凑l(shuí)舉得快”，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。

　　師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“看誰(shuí)舉得快”。老師在每個(gè)小朋友的托盤(pán)里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。

　�。ǘ┏鍪菊叫�，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。

　　1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形，我們一起來(lái)看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？

　　2、出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的`特點(diǎn)。

　　師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。

　　3、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　4、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。

　　（三）游戲“正方形娃娃找朋友”。

　　1、師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫“正方形娃娃找朋友�！闭叫瓮尥尴矚g正方形的東西，有誰(shuí)能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？

　　2、出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。

　　教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。

　�。ㄋ模┯變翰僮�，進(jìn)一步感知正方形的特征。