現(xiàn)在位置：范文先生網>教案大全>音樂教案>小班音樂教案：撓癢癢

小班音樂教案：撓癢癢

時間：2024-01-08 18:47:16 音樂教案我要投稿

小班音樂教案：撓癢癢

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案：撓癢癢，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案：撓癢癢

小班音樂教案：撓癢癢1

　　活動目標:

　　1.運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的歌曲樂曲.

　　2.能隨著歌曲的情節(jié)愉快游戲.

　　活動準備:

　　毛毛蟲的卡片若干,音樂磁帶,大樹頭飾.

　　活動過稱:

　　一.熟悉音樂,學唱歌曲.

　　1.教師講故事引起幼兒參加活動的興趣.

　　師:今天老師給大家講個好聽的故事,看看故事里都有誰,發(fā)生了什么事.

　　“在一個大森林里,有一棵大樹,它有許多好朋友,有一天,大樹正在睡覺。呼嚕、呼嚕睡的真香。這時,一條小小的毛毛蟲爬來了,哇!毛毛蟲爬出來了!一顆小樹喊了起來,把大樹也吵醒了,大樹說’我才不怕呢!”毛毛蟲使勁的喊,我來了,大樹還是一動也不動.忽然,毛毛蟲鉆進大樹手臂和胳肢窩撓癢癢,大樹一下子咯咯咯的笑出聲來.

　　老師還給大家請來了這個調皮的毛毛蟲!

　　2.教師完整的用快樂的情緒唱一遍.

　　3.幼兒跟著教師唱,體驗哈哈哈哈的`快樂情緒.

　　二.跟著音樂做動作.

　　1.教師請幼兒說一說怎樣撓癢癢.(撓胳肢窩.腰.脖子等地方).

　　2.幼兒傾聽音樂帶,教師揭示幼兒歌曲樂曲的第二句是撓癢癢.

　　3.引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作.

　　三.玩游戲.

　　教師為幼兒帶上毛毛蟲卡片,跟隨音樂快樂游戲.

　　今天老師讓我們小朋友也當毛毛蟲,和老師一起玩?zhèn)€好玩的游戲.

　　教師講游戲玩法與要求:

　　1、教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演大樹.撓癢癢時幼兒哈哈大笑或做出怕癢的樣子.

　　2、幼兒熟悉游戲玩法后,互相邀請扮演角色,反復游戲.

　　教師鼓勵幼兒大膽夸張的進行游戲,鼓勵并表揚做的好幼兒.

　　活動延伸:

　　戶外活動時,幼兒可邊唱<撓癢癢>的歌曲邊玩游戲,體驗快樂,增進同伴間的交流.

小班音樂教案：撓癢癢2

　　活動內容：音樂——撓癢癢

　　設計理念(或教材分析)：

　　活動來源于孩子們的生活，撓癢癢對于孩子來說，蘊含著情感體驗和操作探索等多反面的發(fā)展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢游戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯(lián)系，對于幼兒情感的發(fā)展，情緒的宣泄和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。

　　活動目標：

　　1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

　　2、感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒

　　重點：能運用動作，聲音表現(xiàn)“撓癢癢”

　　難點：幼兒在戶外玩此游戲時，可互相做撓癢動作，增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

　　活動準備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、熱身運動

　　1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(fā)(可以繞教室爬)

　　2、快快爬，毛毛蟲們真能干，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的毛毛蟲。

　　3、咦，那是什么?(教師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲使勁喊：“我來了”4、教師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

　　5、提問：樹葉寶寶是怎么掉下來的?

　　二、跟著音樂做動作

　　1、幼兒傾聽一遍錄音

　　2、提問：哪里像是毛毛蟲在撓大樹爺爺?shù)陌W癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

　　3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發(fā)幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

　　4、引導幼兒帶著愉快的'情緒邊唱邊做動作。

　　三、玩游戲

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

　　2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，游戲反復進行。

　　通過角色扮演，引出主題人物

　　通過肢體動作增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂

　　注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。

　　借助語言、動作引導，來激發(fā)情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特征。活動反思

小班音樂教案：撓癢癢3

　　創(chuàng)設意圖

　　小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動時我都會去逗他們，發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當我和他們撓癢癢時，都會忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進彼此之間的感情。于是我將這個游戲設計成活動案例。

　　活動目標

　　一、能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

　　二、嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　活動準備

　　課件、伴奏、頭飾、

　　活動過程

　　一、聽音樂入場。

　　二、欣賞音樂，聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

　　三、觀看課件

　�。�1）請幼兒模仿花的各種姿勢――集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的'花）

　�。�2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作――集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

　　（3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

　　四、聽音樂完整游戲。

　　五、幼兒自由選擇角色進行游戲。

　　六、小結游戲，結束。

　　附：56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3

　　小花朵真漂亮，笑呀笑呀笑起來。

　　毛毛蟲爬爬爬，爬到花朵身邊來。撓撓撓癢癢

小班音樂教案：撓癢癢4

　　【設計意圖】

　　在培養(yǎng)幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。通過給幼兒撓癢癢為游戲作鋪墊。充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，在自由寬松的氛圍中，讓幼兒真正體驗到游戲所帶來的快樂。

　　【活動目標】

　　1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、體驗與同伴一起游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、會用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。

　　【活動重難點】

　　重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　【活動準備】

　　《毛毛蟲撓癢癢》音樂磁帶、毛毛蟲指偶和大樹頭飾若干。

　　【活動過程】

　　1、教師放《毛毛蟲撓癢癢》的音樂，讓幼兒隨音樂做撓癢癢的.動作。

　　2、創(chuàng)設情境，學習歌詞。

　　(1)小朋友，你是怎樣撓癢癢的?別人撓你癢癢時你會怎么樣?

　　(2)(教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起胳膊肘當做白菜爺爺，邊說邊表演。)哇!毛毛蟲跑出來了!白菜爺爺說：“我才不怕呢�！泵x使勁喊：“我來了—”白菜爺爺還是一動也不動。忽然，毛毛蟲躲進白菜爺爺?shù)囊父C里撓癢癢。白菜爺爺一下子哈哈的笑出聲來了。教師提問幼兒白菜爺爺為什么笑呢?

　　3、放錄音，引導幼兒學做“撓癢癢”的動作。

　　老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢(鼓勵小朋友互相撓一撓)

　　4、教師帶領幼兒愉快的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼共同玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　(2)請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　(3)全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　6、為了增加游戲的趣味性，教師可隨機用以蔬菜的名稱替換白菜爺爺，如：豆角姐姐、冬瓜爺爺?shù)取?/p>

　　【活動延伸】

　　外面的小草也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?教師帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

小班音樂教案：撓癢癢5

　　教學理念：

　　在培育孩子用美妙的聲音學唱K曲的與此同時，勉勵孩子勇敢地用動作表現(xiàn)樂曲。通過給孩子撓癢癢為游戲作伏筆。很好的予以孩子勇敢表現(xiàn)的機會，推動小伙伴間的溝通，在自由寬松的氣氛里，讓孩子真正體會到游戲帶來的愉快。

　　教學目標：

　　1、學唱K曲，勉勵孩子用動作與聲音勇敢表現(xiàn)樂曲。

　　2、體會與小伙伴一塊兒游戲帶來的歡快心情。

　　3、會用動作與聲音表現(xiàn)撓癢癢的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重難點：

　　要點：學唱K曲，可以用美妙的聲音與有意思的動作來表現(xiàn)樂曲。

　　難點：學看圖譜，體會三拍子Music的節(jié)拍特征，在樂句的最終不漏拍。

　　教學準備：

　　《毛毛蟲撓癢癢》Music磁帶、毛毛蟲指偶與大樹頭部裝飾數(shù)個。

　　教學過程：

　　1、幼兒教師放《毛毛蟲撓癢癢》的Music，讓孩子隨Music做撓癢癢的動作。

　　2、創(chuàng)建場景，學習歌詞。

　　(1)孩子，你是怎么樣撓癢癢的?其它人撓你癢癢時你會怎樣?

　　(2)(幼兒教師一手食指戴上小毛毛蟲指偶，一手五指張開立起手臂肘當作小白菜祖父，邊講邊表演。)哇!毛毛蟲竄出來啦!小白菜祖父講：“我才不懼哩�！泵x用力喊：“我來了—”小白菜祖父還是紋絲不動。突然，毛毛蟲躲進小白菜祖父的腋窩里撓癢癢。小白菜祖父一瞬間呵呵的笑出聲來啦。幼兒教師提問孩子小白菜祖父為何笑哩?

　　3、放錄音，啟發(fā)孩子學做“撓癢癢”的動作。

　　教師飾演毛毛蟲給孩子撓癢癢(勉勵孩子相互撓撓)

　　4、幼兒教師帶著孩子快樂的隨錄音邊唱邊做動作。

　　5、師幼一致玩游戲“毛毛蟲撓癢癢”

　　(1)教師扮毛毛蟲，請一孩子扮大樹，表演1遍。

　　(2)請幾位孩子飾演毛毛蟲，幼兒教師飾演大樹，在Music聲中表演1遍。

　　(3)全部孩子邊唱邊表演2遍。

　　6、為增添游戲的趣味性，幼兒教師可隨機用以蔬菜的名字更換小白菜祖父，例如：豆角大姐姐、冬瓜(又稱枕瓜)祖父等。

　　教學擴展：

　　外頭的青草也想與毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應當怎樣唱這一首歌哩?幼兒教師帶著孩子邊創(chuàng)作樂曲邊做動作出教學室，去室外找更加多的伙伴創(chuàng)作樂曲。

　　教學反思：

　　這次活動《毛毛蟲撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，通過師幼和幼兒之間在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

　　3、小班藝術活動毛毛蟲撓癢癢教案反思

　　活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，體驗撓癢癢的快樂情緒。

　　2.樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容，嘗試情景表演。

　　3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準備：

　　配班老師彈琴，毛毛蟲胸飾一個，歌曲課件，歌曲錄音。

　　活動過程：

　　1、故事導入，體驗撓癢癢的快樂

　　(1)(大樹畫面)師：這是誰呀?大樹爺爺年紀大了，整天一個人站在那里很孤單：“哎!我一點都不開心，誰來陪我玩呀?!”“大樹爺爺，我來陪你玩……!”咦!是誰來了呢?(一條毛毛蟲)它們在一起會玩什么游戲呢?讓我們來看一看。

　　(2)欣賞故事課件

　　欣賞后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺身上干什么呀?(給大樹爺爺撓癢癢)

　　大樹爺爺癢不癢?你怎么知道的?學一學大樹爺爺大聲地笑起來?

　　(3)我也想玩撓癢癢的游戲，你們會撓癢癢嗎?撓哪些地方會癢癢?(師幼之間，幼幼之間互相撓癢癢)

　　(評析：以故事導入，生動形象。由毛毛蟲撓癢癢，給大樹爺爺帶來快樂，喚起幼兒情感共鳴，引申到我們也來撓癢癢。通過師生之間，同伴之間互相撓癢癢，在一種輕松愉悅地氛圍中調動幼兒主動參與活動的熱情。)

　　2、學唱歌曲，樂意用手部動作表現(xiàn)歌曲內容

　　(1)師：撓癢癢真開心，這里還有一首撓癢癢的歌曲呢，我們一起來聽一聽。(欣賞課件歌曲一次)

　　(2)提問：歌曲好聽嗎?(根據(jù)幼兒的學習興趣，教師提出相應要求：跟著音樂拍拍手，點點頭，再次欣賞歌曲)

　　(評析：多媒體課件的運用，給幼兒帶來了視聽的雙重體驗，配上拍拍手，點點頭等身體動作，幼兒對歌曲的內容和旋律有了更深刻的感受和理解。) (3)教師手指表演及范唱歌曲

　　師：剛才我們聽到的歌曲名字叫“撓癢癢”，唱得是誰給誰撓癢癢?(毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲唱著歌爬出來啦!(用手部動作表現(xiàn)毛毛蟲和大樹爺爺，即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲爬出來，另一只手張開五指表現(xiàn)大樹形象)

　　教師范唱第一、二樂句后提問：毛毛蟲爬呀爬到大樹爺爺?shù)哪睦锿Ｏ聛砹?(樹腳下)

　　語言提示：毛毛蟲要從樹腳下往上爬，去給大樹爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂句)大樹爺爺笑得樹枝都抖起來，樹葉都抖落下來了，撓癢癢撓得真舒服呀!

　　師：我們的小手也來變條毛毛蟲，一邊唱歌一邊給大樹爺爺撓癢癢，好嗎?

　　(評析：手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項游戲形式，教師范唱和示范性的`手指游戲，將幼兒帶入一個游戲的情境中，激發(fā)起幼兒進一步活動的興趣和愿望。)

　　(4) 引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動作

　　師：一條毛毛蟲唱著歌爬出來了�！按髽錉敔�，我來啦!”，(邊唱邊表演手指游戲)師：一條毛毛蟲又來了一條是幾條?兩條毛毛蟲撓癢癢一定更開心。

　　(三條，四條……，分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲爬行和撓癢癢動作)

　　(評析：手指游戲的運用，增進了幼兒學唱歌曲的趣味性和主動參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲出來撓癢癢的手指游戲情境中，不知不覺地反復表演和學唱歌曲，體驗到了歌唱活動的輕松和快樂。)

　　3、嘗試表演，體驗情境游戲的快樂

　　(1)教師扮演毛毛蟲，請一幼兒扮演大樹，其他幼兒唱歌。

　　邊唱邊表演：第一、第二樂句毛毛蟲爬出來停在樹腳下;第三、第四樂句毛毛蟲撓大樹癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　(2)師：誰愿意來做大樹?做大樹可不是件容易的事情，要站在地上一動也不能動。(請部分幼兒做大樹，部分幼兒扮演毛毛蟲，聽歌曲錄音表演游戲)

　　(3)全體幼兒一起參加游戲。

　　(評析：從教師與個別幼兒的游戲，到部分幼兒的參與，再到集體的共同游戲，為小班幼兒搭建了一個積極模仿、學習的平臺。其次，幼兒自主選擇角色進行游戲，更主動更愉快。)

　　教學反思

　　活動生動有趣，層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點和學習規(guī)律的基礎上對活動進行設計和組織，創(chuàng)設輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境，提高幼兒對音樂活動的興趣。首先，教師的語言生動形象，具有親和力和感染力，在活動的整個過程中，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松的心理環(huán)境，幼兒情緒愉悅，積極參與。其次，游戲情境的創(chuàng)設，包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運用，調動起幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒在玩中學，手指動一動，唱一唱，體驗到歌唱活動的輕松和愉悅。藝術活動的價值在于幼兒情感的體驗和創(chuàng)造性的表達。而幼兒的學習有個慢慢內化的過程，因此在第一次教學活動中教師不必操之過急，應該給孩子留一些內化的時間，情緒到了幼兒自然就唱地更好了。

小班音樂教案：撓癢癢6

　　教學目標：

　�。�1）學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　（2）學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　（3）感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象

　　活動準備：

　　1、游戲“點小動物”。

　　2、“扭”的動作。

　　物質準備：

　　音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬c小動物引出歌曲。（3分鐘）

　　1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

　　游戲2—3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。

　�。ǘ⿲W唱歌曲（10分鐘）

　　1、熟悉樂曲第一樂句。

　　利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

　　2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

　　出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

　　3、情境引出歌曲第二樂句。

　　大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎？（幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。）

　　出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。

　　4、完整跟唱歌曲。

　�。�1）教師范唱，幼兒欣賞。

　�。�2）幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

　　中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。

　�。�3）幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

　　（三）游戲“撓癢癢”。（5分鐘）

　　1、講解游戲玩法。

　　每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。（要求幼兒盡量做出與別人不同的造型）。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

　　活動反思：

　　撓癢癢是出自小班建構書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌。活動目標為：體驗歌曲帶來的愉悅情緒；會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

　　在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，孩子們很可愛一直跟著我學毛毛蟲爬。在進行情景游戲時，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復進行了多遍都不盡興。

　　不足：

　　1、活動的某些環(huán)節(jié)的引導還不夠具體深入，從而導致難點沒有很好的'突破，重點不夠突出，我在講解游戲規(guī)則時，引導語可以再明確具體些，我想這樣活動效果會更好�！皳习W癢”這個動作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節(jié)奏的感受，在節(jié)奏方面沒有做到位。如果在游戲之前讓幼兒先感受一下音樂或者把這兩句樂句直接拿出來唱幾遍，會更好的達到教學目標。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演大樹寶寶時，大樹寶寶和大樹爺爺站的很近，毛毛蟲爬過去撓癢癢的時候，顯得比較擠。如果讓大樹寶寶們分開站，空間會更加大，效果會更好。

　　2、在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)了一些問題，我班的孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學會了根據(jù)音樂做動作，但沒有自己的創(chuàng)造。配合表演時，有些孩子不敢?guī)蜆鋵殞殦习W癢。說明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。雖然本次活動存在或多或少的問題，但重要是是孩子在活動中學習了知識，體驗了快樂。

　　經過反思認識到音樂活動中小班幼兒應該注意哪一些事項，實現(xiàn)教師角色從大班到小班的轉換，從小班的年齡特點和現(xiàn)有基礎出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進行活動，不但調動幼兒的積極性更要從活動中掌握一定的方法，實現(xiàn)幼兒在原有基礎上的進步與發(fā)展。

小班音樂教案：撓癢癢7

　　活動目標：

　　1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、引導幼兒進行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　重點：運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

　　難點：幼兒進行歌詞創(chuàng)編，并大膽地表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　課件：課件、毛毛蟲頭飾

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏聽辯：

　　小朋友們，你們瞧這是哪兒?(出示農家小院畫面)

　　在這美麗的農家小院里，住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹：這是花公雞先生，這是他的太太老母雞，這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時說話的聲音是各具特點：你們猜猜大公雞是怎樣說話的.?老母雞說話的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導學生邊做動作邊模仿大公雞先生一家說話的聲音。)我們來聽聽小雞寶寶是怎樣說話的。課件：嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒：小雞的叫聲中間不能斷開來的!

　　二、導入新課：

　　花公雞先生一家上學的上學，工作的工作，農家小院漸漸靜了下來。(出現(xiàn)哭泣聲)咦，是誰在哭呀?(出現(xiàn)動畫)原來是大樹媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來嗎?

　　1、激發(fā)興趣：

　　“我有辦法!我有辦法!我要給大樹撓癢癢�！蓖�!瞧!誰來了?毛毛蟲爬出來了，它想給大樹撓癢癢，小朋友們想一想毛毛蟲會怎樣給大樹撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動作)毛毛蟲躲進大樹的手臂和胳肢窩里撓癢癢，毛毛蟲的身體扭呀扭呀，大樹一下子笑了。

　　(2)提問：毛毛蟲是怎么撓大樹的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動作。

　　邊扭邊念歌詞，呀，毛毛蟲扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件：啦啦啦啦啦啦啦︳

　　(3)提問：大樹會怎樣笑起來呢?聽我學一學：哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)

　　2、學習歌曲。

　　(1)、小朋友們，聽，毛毛蟲邊撓癢癢邊唱起了好聽的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽歌曲音樂。

　　(2)、熟悉歌曲，提問：歌曲中毛毛蟲是怎樣撓大樹的癢癢?你能把這句話唱出來嗎?大樹是怎樣笑的?(3)請幼兒找到好朋友，一個做大樹，一個做毛毛蟲，表演歌曲。

　　3、引導幼兒創(chuàng)編歌詞：

　　(1)、課件：看看，這片綠草地上還有些什么?(花朵、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片：

　　怎樣使它們高興起來?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞：毛毛蟲呀，爬出來呀，啦啦啦啦啦啦啦，誰笑了呢?花朵花朵笑起來呀，哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?

　　(2)、依次類推，仿編出有關蘑菇的歌曲。

　　(3)、呀，我們編出了三首好聽的歌曲，我們聯(lián)起來唱一唱，好嗎?

　　看課件唱歌曲。

　　4、我們來變一條大毛毛蟲，到草地上去玩一玩吧!誰來當毛毛蟲的頭，其他小朋友一個一個地跟上來。

　　活動反思：

　　撓癢癢是出自小班建構書里的一節(jié)音樂課，是一首非常有趣快樂的兒歌�；顒幽繕藶椋后w驗歌曲帶來的愉悅情緒;會用聲音和動作表現(xiàn)撓癢癢的樂趣。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動能夠激起幼兒的興趣和求知欲，也能調動幼兒內在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來表達親密的方式之一。在設計教案的時候，考慮到小班的年齡特點，純粹的歌唱活動，就會很單調，幼兒的興趣和積極性不會很高，所以設計成了音樂游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會活躍。這次活動《撓癢癢》以游戲貫穿整個教學，旨在通過師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來的愉悅情緒的同時，更讓幼兒在音樂游戲中增進友誼，在活動中感受快樂。

小班音樂教案：撓癢癢8

　　活動目標：

　　1、能用自然地聲音演唱歌曲，嘗試運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　玩具大樹、音樂。

　　活動過程：

　　一、游戲：撓癢癢

　　1、師：寶寶們，你們玩過撓癢癢的游戲嗎？今天老師來和你們一起撓癢癢好嗎？

　　2、老師撓幾位幼兒，提問：“撓癢癢是什么感覺？”

　　3、師：我又要來撓癢癢咯。老師再次撓幼兒癢癢。提問：“被人家撓癢癢，你會發(fā)出什么聲音��？”

　　二、學唱歌曲。

　　1、師：老師今天請來了一位小客人，他也要來玩撓癢癢的游戲，我們來看看是誰��？“哦，是毛毛蟲，我們一起來跟它打聲招呼，好不好？毛毛蟲你好！”

　　2、師：聽，毛毛蟲唱著歌爬出來的。范唱啦啦啦……毛毛蟲怎么唱的.歌？學唱啦啦啦……

　　3、出示大樹，師：毛毛蟲唱著歌要去哪里呢？看，毛毛蟲唱著歌爬到大樹爺爺?shù)纳砩狭耍髽錉敔敃趺葱δ兀?/p>

　　4、幼兒自由學學。

　　5、師：我們來聽聽大樹爺爺是不是像你們一樣笑的。

　　6、師范唱：哈哈哈哈。師：大樹爺爺怎么笑？

　　7、師：毛毛蟲給大樹爺爺撓癢癢還有一段好聽的音樂呢，我們一起來聽聽。

　　8、幼兒欣賞音樂。

　　9、師：我們跟著音樂也用好聽的聲音唱唱這個有趣的事吧。

　　10、學唱歌曲兩遍。

　　三、聽音樂玩游戲。

　　1、師幼扮演毛毛蟲，唱到13 53 63 |5——|處，教師引導幼兒撓“大樹”癢癢。

　　師：我們小朋友唱得這么好聽，真棒！我們一起來當一回毛毛蟲也去給大樹爺爺撓癢癢好嗎？

　　2、請幼兒用一個手做毛毛蟲，另一只手做大樹，進行游戲，可反復進行。

　　師：我們的兩只小手就是毛毛蟲和大樹爺爺，我們接下來聽著音樂一邊唱一邊給大樹爺爺撓癢癢吧！”

　　3、在游戲中結束本次活動！

　　活動反思：

小班音樂教案：撓癢癢9

　　教材分析：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，鼓勵幼兒用動作和聲音大膽表現(xiàn)歌曲。

　　2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的.快樂。

　　活動重難點：

　　運用動作和聲音大膽地表演歌曲。

　　活動準備：

　　多媒體課件、毛毛蟲和大樹頭飾若干。

　　活動過程：

　　（一）觀看課件，激發(fā)興趣。

　　1提問：小朋友，你們看誰來了？樹葉寶寶怎么了？毛毛蟲出來啦，大樹爺爺怎么了？它是怎么笑的？

　　2毛毛蟲和大樹的故事，還有一首好聽的歌了，讓我們邊看邊聽。

　�。ǘ⿲W唱歌曲。

　　1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

　　提問：毛毛蟲是怎么出來的？

　　2幼兒邊做動作邊用好聽的聲音學唱歌曲。

　　3老師扮演毛毛蟲給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）

　�。ㄈ┣榫坝螒�。

　　1老師扮毛毛蟲，請一幼兒扮大樹，表演一遍。

　　2請幾位幼兒扮演毛毛蟲，教師扮演大樹，在音樂聲中表演一遍。

　　3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　4交互角色再次表演。

　�。ㄋ模┙Y束部分。

　　幼兒邊唱歌曲邊出活動室。

　　活動反思：

　　1觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

　　2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。

　　3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

　　4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

　　5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

小班音樂教案：撓癢癢10

　　活動目標：

　　1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、情景導入：

　�。�1）教師利用活動教具講故事：哇！毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕！"毛毛蟲使勁的喊："我來了--，我來了--"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

　�。�2）提問：小花瓣是怎樣掉下來的？幼兒自由做花瓣掉下的動作。

　　2、激發(fā)興趣：

　�。�1）幼兒傾聽歌曲音樂。

　�。�2）熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢？花朵是怎樣笑的.？

　�。�3）你們覺得"撓癢癢"有趣嗎？怎樣做動作才更有趣？請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

　�。�4）請幼兒進行趣味表演。

　　3、趣味游戲：

　　教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。（角色可互換）附歌曲：

　　教學反思

　　在活動過程中，我和孩子們的互動還是不錯的，我做到以點帶面，循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經驗的教具引起幼兒的興趣，我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

　　我的不足之處是語言還不夠精煉，教學具準備得不夠，加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確，導致有的孩子對角色模糊，還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板，并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

　　我要改進的是：1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉大點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。

小班音樂教案：撓癢癢11

　　活動目標：

　　1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

　　2、感受情景游哮來的愉快情緒。

　　3、能膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準備：

　　毛毛蟲的服裝，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、情景導入：

　　(1)教師利用活動教具講故事：哇!毛毛蟲爬出來了，花朵說："我才不怕!"毛毛蟲使勁的.喊："我來了！，我來了！"花朵一點都不怕，毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢，花朵一下子笑了，許多花瓣就掉下來了。

　　(2)提問：小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。

　　2、激發(fā)興趣：

　　(1)幼兒傾聽歌曲音樂。

　　(2)熟悉歌曲，提問：歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

　　(3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

　　(4)請幼兒進行趣味表演。

　　3、趣味游戲：

　　教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演花朵，唱到"笑呀，笑起來"時，教師撓花朵的癢癢，幼兒自由笑，并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲：

　　教學反思

　　我要改進的是：

　　1.教學具一定要準備好20個，讓幼兒明確自己的角色，知道帶有頭飾的是花朵，沒有帶頭飾的是毛毛蟲，明確幼兒先是一對一的進行游戲，再進行一對二或一對三的游戲。

　　2.幼兒進行第二次游戲的時候，我把毛毛蟲和花朵分成兩邊，面對面，距離拉點，這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色，讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。

　　3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏，要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。

小班音樂教案：撓癢癢12

　　活動目標：

　　1、復習歌曲，能分角色有表情的演唱。

　　2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　活動準備：

　　投影儀、背景圖（大樹和草）、活動教具（毛毛蟲）。

　　幼兒已學會歌曲《撓癢癢》。

　　活動過程：

　　一、復習歌曲：撓癢癢。

　　1、教師操作教具，講述故事。

　　2、師：這個有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》，我們一起來唱一唱。

　　二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的動作。

　　1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師：毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的？

　　2、創(chuàng)編大樹的動作師：大樹又會怎樣呢？

　　三、游戲：撓癢癢。

　　1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和“大樹”。

　　2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

　　3、交換游戲角色。

　　四、結束活動。

　　全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲，找大樹撓癢癢。

　　活動反思：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的'對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時，也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

小班音樂教案：撓癢癢13

　　游戲目標

　　能夠運用身體動作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢及毛毛蟲爬行的動作。

　　嘗試與同伴隨著音樂玩游戲，感受情景游戲帶來的愉快情緒。

　　游戲準備

　　課件、伴奏、頭飾、

　　游戲過程

　　一、聽音樂入場

　　二、欣賞音樂

　　聽聽樂曲里面有誰？他們在干什么？

　　三、觀看課件

　�。�1）請幼兒模仿花的各種姿勢——集體聽音樂模仿花的各種姿勢。（重點引導花的表情、腳的各種動作、可以是跳舞的`花）

　�。�2）請幼兒模仿毛毛蟲爬行的動作——集體聽音樂模仿毛毛蟲爬行。（可引導幼兒有跟隨音樂節(jié)奏地爬行）

　�。�3）知道毛毛蟲是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。

　　四、聽音樂完整游戲

　　五、幼兒自由選擇角色進行游戲

　　六、小結游戲，結束

小班音樂教案：撓癢癢14

　　游戲目標：

　　1、運用動作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

　　游戲準備：

　　1、毛毛蟲胸飾若干。

　　2、音樂磁帶。

　　游戲規(guī)則：

　　1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹。唱到13 53 32 /1--/處，教師撓"大樹"癢癢，幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。

　　2、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

　　活動反思：

　　1觀看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

　　2在幼兒用好聽的聲音學唱歌曲的同時，鼓勵幼兒大膽地用動作表現(xiàn)歌曲。

　　3通過給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

　　4充分給予幼兒大膽表現(xiàn)的機會，促進同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來的快樂。

　　5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動室。

　　7、小班音樂優(yōu)質課教案《撓癢癢》含反思

　　活動目標：

　　(1)學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　(2)學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　(3)培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　(4)能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動重難點：

　　重點：學唱歌曲，能用優(yōu)美的聲音和有趣的動作來表現(xiàn)歌曲。

　　難點：學看圖譜，感受三拍子音樂的節(jié)奏特點，在樂句的最后不漏拍。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、游戲“點小動物”。

　　2、“扭”的動作。

　　物質準備：音樂圖譜一張，毛毛蟲、大樹胸飾各10個。

　　活動過程：

　　(一)點小動物引出歌曲。(3分鐘)

　　1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點小動物”。

　　游戲2——3個動物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲。“毛毛蟲呀，扭出來呀，扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點到的幼兒用不同動作來表現(xiàn)“扭”。

　　(二)學唱歌曲(10分鐘)

　　1、熟悉樂曲第一樂句。

　　利用樂曲第一樂句游戲“點小動物”若干遍，可以讓幼兒輕聲跟唱。

　　2、用圖譜幫助記憶歌詞，熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。

　　出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。

　　3、情境引出歌曲第二樂句。

　　大樹爺爺想和毛毛蟲做一個游戲，撓癢癢。你們會撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗撓癢癢的愉悅感受。)

　　出示第二樂句圖譜，再次用手的動作和歌曲的`演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點。

　　4、完整跟唱歌曲。

　　(1)教師范唱，幼兒欣賞。

　　(2)幼兒跟著圖譜學唱歌曲1——2遍。

　　中間根據(jù)幼兒學唱情況解決難點：唱滿每一樂句最后音的三個節(jié)拍。

　　(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。

　　(三)游戲“撓癢癢”。(5分鐘)

　　1、講解游戲玩法。

　　每個小朋友從椅子下面拿出自己的胸飾，明確自己的角色意識，扮演大樹的孩子在場地中找個位置站好，并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動作進行游戲。游戲一遍后互換角色。

　　(四)活動的延伸。(2分鐘)

　　外面的花兒姐姐也想和毛毛蟲做撓癢癢的游戲，那我們應該怎么唱這首歌呢?"帶著幼兒邊創(chuàng)編歌曲邊做動作出活動室，去戶外找更多的朋友創(chuàng)編歌曲。

　　活動反思：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口，表現(xiàn)了撓癢癢時那種快樂的情感。幼兒好動，好模仿，好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受，而樂曲中可愛的毛毛蟲，快樂的大樹更是幼兒模仿的對象，通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進行表現(xiàn)，同時,也促進了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。