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小學(xué)四年級美術(shù)教案

時間:2024-01-07 08:03:24 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)四年級美術(shù)教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)四年級美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級美術(shù)教案

小學(xué)四年級美術(shù)教案1

  1、結(jié)合自己的觀察、發(fā)現(xiàn),大膽的想象和聯(lián)想,引發(fā)對春天的體驗和感受。

  2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家筆下的春天,感受藝術(shù)家從不同角度,以不同形式對春天的贊美。

  3、體驗自然美與藝術(shù)美,提高藝術(shù)鑒賞能力和評述能力。

  4、提高信息搜集和交流的能力,培養(yǎng)資源共享和協(xié)作意識

  教學(xué)重難點:“藝術(shù)的春天”與“自然的春天”的體驗感受和評述。不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式和手法表現(xiàn)春天的相同之處和不同之處的特點。

  教學(xué)過程:

  組織教學(xué):(播放課件片頭)安排學(xué)生在表現(xiàn)春天的`旋律(琵琶獨奏《陽春白雪》)中走進教室。

  一、定向?qū)ぁ罢f”春天。

  “春華”怎會有碩果累累的“秋實”呢?在這節(jié)課里我們一起走進春天。

  二、認(rèn)知發(fā)現(xiàn):綜合欣賞——“藝術(shù)”的春天。

 。úシ庞捌┙Y(jié)束后提示:有何感覺?心曠神怡、流連忘返、回味悠長嗎?——春天是美麗的!

  三、點撥導(dǎo)思:

  分析提高——“藝術(shù)”之美問:在影片中出現(xiàn)了幾種藝術(shù)形式?(出示片斷提示)

  思考:他們各自的表現(xiàn)手段是什么呢?

 。▽W(xué)生討論發(fā)言,教師接上板書):

  文學(xué):語言文字(出示春的文章字幕,簡析)

  音樂:節(jié)奏旋律(播放配樂前奏,教師簡介。)

  美術(shù):造型色彩(出示影片中的繪畫作品并簡析)

  教師總結(jié):

  自然美是普遍存在的現(xiàn)實,而藝術(shù)美是自然美的集中概括,融入了人類的智慧和技藝,所以又高于自然美。

  四、合作探究:

  個人學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、有感情的朗讀一首詩詞或一段文章;

  2、嘗試評述一件作品(或文學(xué)或音樂或美術(shù));

  3、演唱一首歌;

  4、創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的電腦繪畫。

  (出示多媒體文件,并提示電腦畫及詩意畫的創(chuàng)作)各小組展開搜集討論活動,教師巡回輔導(dǎo)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作。(播放音樂、美術(shù)、詩詞綜合片,間或分析提示)

  五、展示與交流

  1、請不同組的2——3名同學(xué)展示自己所搜集的作品,或朗誦或演唱或評述或出示作品,學(xué)生點評,教師鼓勵,并對本課中同學(xué)們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)予以表揚肯定。

  2、要求課后發(fā)現(xiàn)、感受自然美,分析、體驗藝術(shù)美。

  在本課中,我們欣賞了大量的花卉風(fēng)景攝影、繪畫、雕塑等美術(shù)作品及部分文學(xué)(散文、詩詞)、音樂作品(貝多芬《春天奏鳴曲》、中國器樂合奏《春江花月夜》、琵琶獨奏《陽春白雪》),從藝術(shù)家們的偉大創(chuàng)造中感受到了春天的獨特藝術(shù)魅力!

小學(xué)四年級美術(shù)教案2

  知識要素

  形的聯(lián)想與創(chuàng)造

  技能要求:

  對樹葉裁剪、拼貼或添畫

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗與發(fā)現(xiàn):課件演示,發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的變化與美麗

  實踐與創(chuàng)造:通過對樹葉聯(lián)想,制作獨創(chuàng)畫面

  欣賞與評議:能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進行欣賞

  教學(xué)重點

  啟發(fā)學(xué)生進行各種有效聯(lián)想

  教學(xué)難點

  樹葉的創(chuàng)意

  教學(xué)過程

  一.討論與導(dǎo)入

  1.四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的.葉片。

  2.屏幕放一片特征明顯的葉片,讓學(xué)生聯(lián)想,起到啟發(fā)的作用。

  3.準(zhǔn)備放大鏡,讓學(xué)生在放大鏡下觀賞樹葉。

  4.提問:這些樹葉能給我們帶來什么啟示?你有什么想法?(允許學(xué)生有各種想法)

  二.欣賞與議論

  1.屏幕展示有樹葉聯(lián)想制作而成的美術(shù)作品一兩幅。

  2.課件分解作品完成的過程。

  3.出示課題,學(xué)生暢談自己的創(chuàng)意。(注意如果作品展示過多會限制學(xué)生的創(chuàng)意)

  三.構(gòu)思與繪制

  1.在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯(lián)想。

  2.教師提出不同層面的作業(yè)要求。

  3.選擇適合自己的材料并按自己的意愿,完成作業(yè)。

 。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫面雷同。)

  四.展示與設(shè)想

  1.作業(yè)展示,相互欣賞,發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。

  2.教師提問:要是再給你一次創(chuàng)作的機會,你會有新的聯(lián)想嗎?什么聯(lián)想?

小學(xué)四年級美術(shù)教案3

  課題:光的魅力

  課時:2課時

  課堂類型:綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用紙張,泡沫塑料,木材等材料設(shè)計制作作品,并用各種不同顏色的人造光源照射作品,進行展示。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞,設(shè)計制作,作品展示等活動,感受美術(shù)設(shè)計工作的樂趣和創(chuàng)作展示活動的`喜悅。

  教學(xué)重難點:

  1、欣賞光影效果及有關(guān)的美術(shù)作品,了解光與美術(shù)的關(guān)系。

  2、設(shè)計制作。

  教具學(xué)具:相關(guān)圖片與資料、紙張、泡沫塑料、木材等工具與制作材料

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  導(dǎo)入課題,先讓學(xué)生欣賞一些有強光影效果的示范作品,激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

  二、發(fā)展階段

  1、教師組織學(xué)生分組,欣賞,查閱各種資料,探討光影與美術(shù)的關(guān)系。

  2、光影與生活,光影與美術(shù)的關(guān)系,分析幾個相關(guān)作品的設(shè)計思路并演示一些具體的制作方法。

  3、學(xué)生分頭設(shè)計,與組內(nèi)學(xué)生談?wù)摳倪M,并按制作完成作品,并進行展臺布置。

  4、學(xué)生展示自己的作品,互相,欣賞。

  三、收拾和:指導(dǎo)學(xué)生桌面,地面,保持教室環(huán)境整潔。

  四、課后拓展

  鼓勵學(xué)生積極的設(shè)計制作更好的作品,進行設(shè)計制作實踐,不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。并在生活中注意觀察的光影藝術(shù)。

小學(xué)四年級美術(shù)教案4

  知識要素

  圖片反轉(zhuǎn)

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗與發(fā)現(xiàn):風(fēng)箏的造型特點

  實踐與創(chuàng)造:設(shè)計風(fēng)箏的圖案及色彩

  欣賞與評議:介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識,交流感受

  教學(xué)重點

  風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計

  教學(xué)難點

  對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn)

  教學(xué)過程

  一.交流與嘗試

  1.教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。

  2.多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的'圖片及風(fēng)箏的資料。

  3.教師演示半個風(fēng)箏外形的畫法。

  4.討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。

  5.學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。

  二.討論與表現(xiàn)

  1.說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識,在班級中進行交流。

  2.教師畫出半個風(fēng)箏外形,學(xué)生討論怎么變出另一半。

  3.學(xué)生觀察風(fēng)箏,分析風(fēng)箏外形特點(形態(tài)、花紋等)。

  4.結(jié)論:用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。

  三.想象與創(chuàng)造

  1.通過想象畫出風(fēng)箏的外形,設(shè)計風(fēng)箏的圖案造型。

  2.對風(fēng)箏圖案填色,注意色彩面積大小對比。

  四.欣賞與評論

  1.通過學(xué)校局域網(wǎng),進行作業(yè)的展示交流。

  2.學(xué)生介紹作品,說說設(shè)計思路。

  3.教師挑選有特點的作業(yè)進行講評。

小學(xué)四年級美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運用常見的穿編方法,設(shè)計制作簡單的生活、裝飾用品;

  2.在學(xué)習(xí)中體會穿編這一工藝制作的實用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培養(yǎng)看圖動手操作能力及設(shè)計、工藝制作意識。

  教學(xué)重點:用紙帶穿編的'方法制作簡單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運用。

  教學(xué)難點:紙帶穿編方法及小方籃的制作

  教學(xué)關(guān)鍵:觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運用到裝飾中。

  課前準(zhǔn)備:各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教學(xué)過程

  1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?

  你想知道它們是怎么做成的嗎?

  2、幻燈出示作品

  觀察范作,說說它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說說它的實用性和裝飾性。

  指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

 、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?

  拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)

 、谌绾问剐』@子立起來?

 、勰阌袥]有什么辦法在籃子上作裝飾?

 、茉趺刺幚砘@子的開口?

  3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

  4、作品展示與評價

  引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評價,總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。

  小結(jié):穿編在生活中還有很多運用,可以使用不同的材料進行穿編,還有其他編法。只要你開動腦筋,動手創(chuàng)造,就會有與眾不同的作品誕生。

  1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)

  2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)

小學(xué)四年級美術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識與技能:①感知帽子設(shè)計與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。

  2.過程與方法:①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣,用料各異的童帽,感受社會發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學(xué)會結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計。

  3.情感:①對帽子設(shè)計產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點:

  能用線與色設(shè)計童帽的形狀和裝飾花紋。

  教學(xué)難點:

  能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽,了解民間童帽設(shè)計的“禹意”,了解童帽設(shè)計與應(yīng)用的'關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計的童帽。

  2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己見過或用過的童帽。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:(1)在欣賞虎頭帽時能說一說有什么主要的特征?(2)你能用設(shè)計童帽的方法設(shè)計不同的款式嗎?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象:(1)童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。(2)抓住基本形進行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓?)引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構(gòu)思:我設(shè)計的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護用?②從童帽的基本形進行創(chuàng)作構(gòu)思:從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化,創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構(gòu)思:如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對比色。

  4..小組活動:討論:了解童帽設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系,感受不同材料、怒濤款式帽子不同的審美效果。

  5.選擇與構(gòu)思。①從季節(jié)、功能上進行創(chuàng)作構(gòu)思?②從童帽的基本形進行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進行創(chuàng)作構(gòu)思。

  6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計步驟:構(gòu)思:畫出帽子的外形:嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先,表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感:與眾不同。

  (三)作業(yè)布置:

  能用不同的線設(shè)計與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時進行講評。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評價:外觀美麗、色彩鮮艷、對比強烈、裝飾花紋簡練、有趣、線條流暢,用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線:表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

小學(xué)四年級美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

 。1)感受古今中外的罐和壺的造型特點,了解有關(guān)器皿的文化,掌握簡單制陶的技法。

 。2)學(xué)會用多種形式和手法進行創(chuàng)作、表現(xiàn)出罐和壺。

 。3通過欣賞各種罐和壺,體會其中的美學(xué)內(nèi)涵,增強學(xué)生的民族自豪感。

  教學(xué)重點:能領(lǐng)略罐和壺的藝術(shù)美感,用多種形式表現(xiàn)罐和壺。

  教學(xué)難點:能運用多種藝術(shù)的手段,表現(xiàn)出不同形式的罐和壺。

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:《女媧補天》的一段動畫,收集古今中外的罐和壺的`圖片和介紹資料制成課件,一個陶罐和一個瓷壺。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫用具,課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)時間:2課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  教學(xué)思路:

 。1)動畫導(dǎo)入:

  從《女媧補天》的動畫導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生知道泥土是生命之本,伴隨人類文明使用至今,人們?yōu)榱藵M足生活的需要,發(fā)明了用黏土制陶的方法,制作了許多造型各異的器皿。

 。2)欣賞:

  A、從古至今在造型、紋樣上有代表性的罐和壺圖片。

  B、國外從古至今有代表性的罐和壺圖片。

  C、藝術(shù)大師的作品以及現(xiàn)代的一些奇特造型的罐和壺。

 。3)說感受

  A、現(xiàn)代的罐和壺與古代的罐和壺有了哪些區(qū)別?你喜歡現(xiàn)代的罐和壺,還是喜歡古代的罐和壺?

  B、你見到了哪些材質(zhì)的罐和壺?

  C、你喜歡古代罐和壺上的紋樣嗎?你知道上面的紋樣有什么特殊的含義?

 。4)創(chuàng)作練習(xí)

  用所帶來的繪畫用具創(chuàng)作、表現(xiàn),畫一畫自己喜歡的罐和壺。

  作業(yè)展示:創(chuàng)設(shè)情境,舉辦一個“罐和壺的創(chuàng)意空間站”,將學(xué)生的作品展示出,讓學(xué)生評選出最受歡迎的10項設(shè)計。

  第二課時

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:古今中外的罐和壺的圖片、陶泥、制陶的簡單工具(泥土、墊紙板、水罐、抹布)。制作好的作品若干。

  學(xué)生準(zhǔn)備:繪畫用具、課前關(guān)于罐和壺的資料。

  教學(xué)思路:

  1、看陶

  A、欣賞藝術(shù)大量作品及古今中外的罐和壺的圖片。

  B、欣賞制作好的陶罐和陶壺的作品。

小學(xué)四年級美術(shù)教案8

  教材分析:

  教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍八種剖面十分有特色的蔬果,它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學(xué)生比較熟悉,教師可利用教科書中的圖例引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其剖面特征,啟發(fā)學(xué)生:大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么?右下角的文字,提示冷暖色的運用可突出視覺效果。

  教材第5頁上方,對本課作業(yè)進行了步驟解析,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察,也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學(xué)生作品,從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊,讓學(xué)生了解除了獨立的圖案,還可以拓寬創(chuàng)作形式,重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。

  教學(xué)思路:

  本課是第1課的延續(xù),內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識,但形式有所改變,是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時,多數(shù)是家長削完皮或切成小塊給他們吃,學(xué)生很少接觸蔬果的.剖面。因而這一創(chuàng)作題材對多數(shù)學(xué)生來說是陌生而又奇妙的,較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片,為學(xué)生展現(xiàn)一個神奇的世界,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊,教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察蔬果剖面,并大膽表述自己觀察到的結(jié)構(gòu)特征。對于果肉與果核(種子),可嘗試用點、線、面去概括表現(xiàn)。教師可在引

  導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,示范繪畫,使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖案:先用線勾畫出蔬果的輪廓,再依據(jù)剖面特征,畫出細(xì)節(jié)。最后,簡單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識,利用冷暖對比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨立的圖案,也可以將獨立的圖案進行重復(fù)排列,組合成連續(xù)的紋樣。

  教學(xué)建議:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  1.談話交流:學(xué)生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

  2.教師出示蔬果

  以兩個楊桃為例,分別橫向與縱向剖開,引導(dǎo)學(xué)生觀察其剖面是什么形象,什么顏色。使學(xué)生了解從不同的角度觀察事物,會有不同的發(fā)現(xiàn)。

  (二)發(fā)展階段

  1.教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。

  2.師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面,說說分別有什么特征。

  3.教師分析教科書中的繪畫方法,學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點、線、面概括、歸納剖面的形式美,如對稱、均衡、放射等。

  4.學(xué)生構(gòu)思

 、俨捎檬裁词吖拭孢M行創(chuàng)作?

 、谠鯓用枥L剖面?

 、廴绾伪憩F(xiàn)畫面色彩的冷暖效果?

  5.學(xué)生創(chuàng)作。

  教師提示:細(xì)致觀察,抓住特征,形象描繪,注意色彩搭配。

 。ㄈ┱故九c講評階段

  將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹,同時針對作品中出現(xiàn)的問題,教師給予指導(dǎo)。

 。ㄋ模┦帐芭c整理階段

  整理美術(shù)用品,注意環(huán)境衛(wèi)生。

小學(xué)四年級美術(shù)教案9

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進行藝術(shù)創(chuàng)造。

  應(yīng)會:了解線材的基本制作方法。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

  (二)教學(xué)重點與難點

  重點:結(jié)合生活實際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過對身邊線材的搜集、整理和組織,進行不同人物動態(tài)的造型。

  難點:人物動態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。

  教學(xué)活動:

  激情引趣

  讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂,伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

  聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動起來?

  這樣的音樂給你什么樣的感覺?

  你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?

  小組探究

  演示課件:

  雕塑家族的新成員——動感雕塑。

  小組研究:

  表演并體會:當(dāng)你活動時,主要是哪里在動?

  欣賞書上名家作品:

  它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?

  動感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

  研究教材

  分析、研究材中學(xué)生作品:

  你喜歡哪—件?為什么?

  什么樣的人是快樂的.?

  你打算運用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

  欣賞書中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂的動感?

  你覺得哪里的造型是難點?和同學(xué)交流一下。

  技法指導(dǎo)

  根據(jù)個人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進行表現(xiàn)。

  教師就出現(xiàn)的問題進行有制對性.的指導(dǎo)。

  有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺得它們像什么?能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?

  創(chuàng)作實踐

  提出作業(yè)要求:

  個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動態(tài)的人物雕塑造型。

  展評

  營造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。

  你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的, 誰的造型最大膽?

  你最喜歡哪一組造型?為什么?

  你還有什么好的建議?

  課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

小學(xué)四年級美術(shù)教案10

  教材分析

  本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識色彩的對比,用強烈的對比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫,有時畫的好,有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色,理性了解生活中色彩對比的運用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣

  學(xué)情分析

  1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的.特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來

  3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  教學(xué)目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:

  感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。

  教學(xué)難點:

  大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。

  1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  三、新課

  1、師引出對比色感念。

  我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

  2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。

  3、欣賞和分析

 。1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。

 。2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。

  4、生活中色彩對比的運用

  師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強烈的色彩?

  5、師生總結(jié)梳理

  四、鞏固練習(xí):

  運用色彩的對比為一幅年畫配色。

  五、展示與評價

  作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。

  六、收拾與整理(略)

小學(xué)四年級美術(shù)教案11

  第一課 四季的色彩

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第一課,本節(jié)課是造型:欣賞評述領(lǐng)域的內(nèi)容!端募镜纳省肥且还(jié)以了解色彩知識為主線,以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點,讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞?評述”課。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識,對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解,同時提高學(xué)生審美能力,培養(yǎng)學(xué)生對美的表達能力。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo): 應(yīng)知:通過欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會:認(rèn)識該課中介紹的四位畫家,在教師的指導(dǎo)下,對其作品進行初步分析,并寫出短文,以表達對畫而的認(rèn)識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):(1)通過本課欣賞,認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:認(rèn)識四季的色彩,能正確表達自己對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點是:用寫短文的方法,表達個人對藝術(shù)作品的感受。

  教學(xué)方法:本課借助多媒體課件的教學(xué)手段,以小組競賽的活動方式,采用“認(rèn)識四季―欣賞名作―鑒賞名作―新年祝愿”的教學(xué)模式,課前讓學(xué)生查找收集資料,教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達和內(nèi)心真實的感受,不斷提高學(xué)生的欣賞能力,表達能力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

  1、游戲?qū)?2、認(rèn)識四季 3、名作欣賞 4、名作鑒賞 5、新年祝愿

  第一環(huán)節(jié):游戲?qū)?/p>

  我們剛剛過完元旦,馬上就要迎來一年中最隆重的節(jié)日――春節(jié),為了迎接新年,我們今天就來一個小小的競賽。首先我考考大家,一年有幾個季節(jié)?那我把大家分成春夏秋冬四組,現(xiàn)在我們就開始比賽。 第二環(huán)節(jié):認(rèn)識四季

  1、請說一說你最喜歡一年中的哪個季節(jié)的景色,它的色彩有什么特點?(學(xué)生用語言描述出四季景色的特點,教師根據(jù)情況追問季節(jié)色彩特點)

  2、老師這有一些圖片,我們一起來欣賞一下,讓它喚起我們美好的回憶。(播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是___季,是___季節(jié)”來形容它。) 3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖,學(xué)生猜出它所代表的季節(jié) 【這樣設(shè)計:是為了調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動,利用圖片使學(xué)生初步感受四季的變化,引發(fā)學(xué)生對四季的回憶! 第三環(huán)節(jié):名作欣賞

  1、分組欣賞四幅作品,教師提出問題:(1)畫面表現(xiàn)了哪些事物,運用了哪些色彩?

 。2)畫面運用了什么表現(xiàn)手法?這幅作品有什么特點?(3)你從作品中感受到了什么? (學(xué)生分組先欣賞、討論再分組交流作品。教師對四位畫家的情況作簡單的介紹) 2、教師小結(jié):我們已經(jīng)欣賞了這幾幅作品,你能說出欣賞的基本方法嗎?

  【這樣設(shè)計:是為了通過小組合作,討論的形式,培養(yǎng)學(xué)生的'合作意識,交流能力,以及分析問題,解決問題的能力,從而了解欣賞的基本方法】 第四環(huán)節(jié):名作鑒賞

  1、剛才我們已經(jīng)分組欣賞了四幅作品,現(xiàn)在大家仔細(xì)看看這四幅作品有什么異同? (教師出示教材中的四幅作品,學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考并搶答。)

  2、小結(jié):其實在畫外,他們還有很多相同之處:如他們都出生于平凡的家庭,他們一生都起伏不平,他們都擁有一顆追求藝術(shù)的心。如果大家想更多的了解他們,還有哪些方法呢?(上網(wǎng),查資料,看畫展??) 3、游戲:老師通過上網(wǎng)查資料,找到了他們的一些代表作品,你能猜出是誰的作品嗎? (教師分組出示四名畫家的代表作,讓學(xué)生搶答出是誰的作品。)

  【這樣設(shè)計:感受不同創(chuàng)作形式與作品的特點,提高學(xué)生欣賞,評述能力! 第五環(huán)節(jié):新年祝愿

  1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲磦ゴ蟮淖髌。(學(xué)生競猜)

  2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的秘密,那你們想成為大師么?(想)老師祝愿大家在新的一年里,學(xué)習(xí)進步,心想事成,早日成為像大師一樣偉大的人。 【這樣設(shè)計:鼓勵學(xué)生進一步學(xué)好美術(shù),增強學(xué)生的自信心!

  第二課 生活中的暖色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第二課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解生活中的冷色,初步掌握冷色基本知識,并能根據(jù)觀察和回憶來表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象,提高學(xué)生色彩的審美感受。四年級學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。已經(jīng)認(rèn)識色等美術(shù)語言,有一定的色彩基礎(chǔ)和造型能力,基本能積極主動地能通過觀察、討論、繪畫等方面表現(xiàn)自己的感受。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:暖色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會:能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解暖色知識,體驗暖色帶來的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。 在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識,并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點是:以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

  1、教學(xué)活動 2、教學(xué)準(zhǔn)備 3、組織教學(xué) 4、研究活動 5、美術(shù)實踐

  第一環(huán)節(jié):教學(xué)活動

  讓學(xué)生欣賞暖色系圖片,并自由討論。 第二環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:

  1準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。2你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?3你喜歡冷色還是暖色?為什么? 第三環(huán)節(jié):組織教學(xué)

  出示色卡,將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。

  認(rèn)識暖色,了解暖色特點:對比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色? 第四環(huán)節(jié):研究活動

  組織學(xué)生研究活動:

  1分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2曖色畫中的少部分冷色起什么作用?

  3.介紹一幅畫的名稱、也.彩以及給你的感受。小組活動:

  分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少部分冷色起什么作用。

  介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。 第五環(huán)節(jié):藝術(shù)實踐

  分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。

  仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。 學(xué)習(xí)材料

  教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具? 學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫用具。

  第三課 生活中的冷色

  教材分析:這是九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)教材第七冊第三課,本節(jié)課是造型:表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)中,造型表現(xiàn)的階段目標(biāo),結(jié)合低年級兒童的年齡特點,認(rèn)知規(guī)律以及我對教材的理解,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:冷色的色彩特點和所表達的感受。應(yīng)會:能運用冷色點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解冷色知識,體驗冷色帶來的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。

  在吃透教材的基礎(chǔ)上,我確立的本課的教學(xué)重點是:通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識,并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點是:運用點染的方法畫一幅風(fēng)景畫。

  教學(xué)方法:在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

  下面我來說教學(xué)過程:為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,體驗審美的快樂,順利達成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計的教學(xué)流程如下:

  1、激趣導(dǎo)入 2、引導(dǎo)啟發(fā) 3、大膽創(chuàng)作 4、展示 交流 評價 5、課堂小結(jié) 擴展延伸

  第一環(huán)節(jié):激趣導(dǎo)入

  首先我讓學(xué)生欣賞一段音樂,因為興趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,播放了《春江花月夜》把學(xué)生帶入音樂的世界中,讓學(xué)生體會音樂帶來的色彩感覺,為后面設(shè)計冷色做好鋪墊,引出本課課題―生活中的冷色。 第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)啟發(fā)

  了解生活中的冷色,其次由于每個學(xué)生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識層面自然不同,因此,我設(shè)計了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自己先感受什么是冷色,然后尋找生活中有哪些冷色。通過語言表述與語文課相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力。教學(xué)活動中,以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性,讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。

  然后我設(shè)計了一個小測試,讓學(xué)生自己區(qū)分冷暖色,以此來引出色彩的相對性。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,并試著解決問題。培養(yǎng)學(xué)生自主探究,解決問題的能力。課上到這里學(xué)生都會有一點疲勞的感覺,注意力開始分散,所有我隨之設(shè)計了一個小游戲,讓學(xué)生自己判斷畫面的冷暖,也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生情況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫,引導(dǎo)學(xué)生探討冷色調(diào)畫中有暖色出現(xiàn),有什么作用?然后就是畫法的不同表現(xiàn),嘗試不同的畫法,體會不同造型特點的樂趣。

小學(xué)四年級美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

  2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化,以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光,為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。

  3、在了解湖邊的倒影后,結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。

  教學(xué)重點:根據(jù)自己的喜歡,用畫筆繪出一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

  教學(xué)難點:能掌握景物倒立視覺角度,根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。

  教學(xué)課時:1課時。

  教學(xué)過程

  一、猜圖激趣,導(dǎo)出新課

  1、猜圖。問:同學(xué)們請看這兩幅圖,它們都是以山為主的風(fēng)景圖,可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方,原來是多了湖水中倒影,景色另有一種美。)

  2、導(dǎo)出新課:這些美麗的倒影很是吸引我們的`視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫,品味這倒影的美麗。

  二、賞析圖片,尋找美的感受

  1、展示圖片:春夏秋冬四幅倒影圖

  問:這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的?它們各有什么特點呢?(學(xué)生討論交流,了解它們的不同之處。)

  2、展示圖片:睡蓮倒影圖

  問:這幅圖的主體是什么?感覺怎樣?(讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。)

  3、展示圖片:有風(fēng)的倒影圖

  問:這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別?讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的,在作畫是要區(qū)別開。

  過渡:看了這么美的倒影風(fēng)光,同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了,在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。

  三、欣賞學(xué)生范畫,尋找作畫感覺

  出示幾張范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察,使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。

  四、作業(yè)

  用畫筆繪一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。

  1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。

  2、學(xué)生作畫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

  五、展評優(yōu)秀的作業(yè)

  1、展示作業(yè)。

  2、作業(yè)。自評、師生共評。

  六、

小學(xué)四年級美術(shù)教案13

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

  教學(xué)重難點:

  使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  組織學(xué)生有秩序地進入電腦室,并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

  二、引導(dǎo)過程

 。1)師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。

  (2)師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞,并請學(xué)生思考:這些圖案有什么特點?是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的?

  (3)復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。

 。4)請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。

  三、發(fā)展過程:

  (1)分析與講解:

  師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的'問題。

 。2)欣賞與思考:

  指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品,學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考:單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的?一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案,它采用什么方法制作出來的?(師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點)

  師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案,并提問:這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎?(導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能)。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程(復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn))。

  請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的?(師通過演示進一步補充說明)

 。3)學(xué)生歸納步驟:

  打開畫圖程序。(開始—程序—附件—畫圖)。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。

  (4)布置作業(yè):

  讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。

  四、收拾與

  指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔

小學(xué)四年級美術(shù)教案14

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法,了解和憧憬未來世界,認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。

  2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生能夠主動收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

  3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識,能表達出積極的審美情感,對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  教學(xué)重、難點:

  能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來,大膽的想象未來。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件。

  教學(xué)方法:

  直觀教學(xué)法。

  教學(xué)過程:

  活動一

  一、話說未來、計劃明天

  1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。

  2.引導(dǎo)提問:你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。

  3.想像一下,明天的我是什么樣子的'?你的理想是什么?

  4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想,讓我們好好計劃明天吧!

  二、嘗試訓(xùn)練、探索方法

  1.欣賞職業(yè)人物圖片,感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考:“未來的我”從形象上來說.具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè),看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

  2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說一說,畫一畫。學(xué)生討論,嘗試用線描進行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評述。

  3.畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點。

  4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。

  5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。

  6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

  三、提出要求、學(xué)生作業(yè)

  1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。

  2.學(xué)生作業(yè)。

  四、作業(yè)展示、自我評述

  1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說自己的理想,自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。

  2.學(xué)生互評,評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。

  3. 教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進行采訪等活動。

  五、教學(xué)拓展

  教師小結(jié),提出希望。

  活動二

  一、展示收集、交談理想實現(xiàn)

  1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。

  2、引導(dǎo)認(rèn)識實現(xiàn)理想的方式。

  3、師生交談:實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個個小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

  4、引入新課:要完成一個個的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計劃是實現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。

  二、范式分析、獲悉方法

  1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識。

  2、小結(jié):一份計劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

小學(xué)四年級美術(shù)教案15

  教材分析:

  本課是上一課的延續(xù),一個黑點在紙中的不同位置,會給人不同的感覺,通過觀察和分析、比較,可以讓學(xué)生直觀地了解其中的奧妙。 教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在紙畫擺放小圓點,體驗各種變化,并組合出各種創(chuàng)意的作品。

  2、在擺放圓點中發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的圓組合會產(chǎn)生美感,給自己帶來心靈的愉悅。

  教學(xué)思路:

  本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容意在讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)圓點的幾種基本形狀:圓面、圓圈;發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置,給人不同的感覺,產(chǎn)生基本變化:通過對教材創(chuàng)造性的處理,突出一個“玩”字,力求在教學(xué)中師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍,既競爭又合作,共同發(fā)現(xiàn)小圓點的魅力,用圓點來創(chuàng)造美。

  教學(xué)重點:

  讓學(xué)生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變化,發(fā)現(xiàn)圓點在紙上的不同位置產(chǎn)生的不同感覺。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生有創(chuàng)意地玩小圓點,用圓點組合出有創(chuàng)意的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  預(yù)習(xí):指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,收集圓的物品,觀察尋找現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的圓的圖案。

  教具:平面構(gòu)成“圓點的變化”。 學(xué)具:彩筆、瓶蓋、紐扣等圓的東西。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課 上課,同學(xué)們好!

  今天的美術(shù)課和平時有點不一樣,主要有兩個方面,其

  一、教室里來了許多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課,大家用掌聲表示歡迎。其

  二、就是唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇,同學(xué)們肯定會喜歡上它的,大家看,它來了—

  展示課件動畫圖片和播放聲音,出現(xiàn)一個小圓點,(說話:同學(xué)們,大家好!我的名字叫小圓點,我喜歡穿各種色彩的衣服,我的本領(lǐng)可大啦!能大能小,位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺!在生活中和美術(shù)作品中經(jīng)?梢砸姷轿业纳碛!大家都稱我為魅力的小圓點呢!) “同學(xué)們,聽完了小圓點的自我介紹,它的自我評價還挺高,那今天,我們就讓小圓點來展示一下它的魅力吧!”板書:《小圓點的魅力》新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)

  二、講授新課

  今天我們在欣賞小圓點魅力之前,必須知道,怎么樣才能算小圓點?誰能告訴老師,圓該怎么畫呢?

  學(xué)生來一個畫圓,

  老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當(dāng)然我們在畫的時候不可能這么標(biāo)準(zhǔn),做到盡量而已!

  老師加于講解:固定圓心,半徑相等長度,旋轉(zhuǎn)360度就是一個標(biāo)準(zhǔn)的圓了,如果里面是實心(有色彩)就是圓點,如果里面空心的那就是圓圈了!那今天我們畫的圓點就是實心的,因為比較!所以才叫為小圓點。

  (一)、大家看見今天的課題肯定會覺得有點奇怪,小圓點的魅力在哪里?怎么體現(xiàn)出來呢?我們馬上就可以領(lǐng)略到啦!

  老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果,讓同學(xué)們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生的不同心理感覺,并把自己的感覺提出來。

  老師出示一個乒乓球,加與示范,這就好比是一個小圓點,師生一起進行總結(jié)出三種感覺: 1.下落感 (懸空的感覺) 2.穩(wěn)定感(上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。) 3.安定感 (沒有地方可以掉了) 老師拿出2個小圓黑點,要求同學(xué)們在一張白紙上擺放出吸引感和排斥感。 (請出2位同學(xué)上來進行擺放) 并得出以下兩點感覺: 4.相互吸引感 5.相互排斥感。

  老師總結(jié):小圓點只要把位置改變了一下,就能產(chǎn)生不一樣的感覺,所以我們在畫畫時,要注意,主體物的位置就象小圓點一樣,位置不同也會產(chǎn)生不一樣的畫面和心理感覺!(出示課件,結(jié)合美術(shù)作品進行講解)

  (主體物——蘋果,具有下落感)

 。ǘ、同學(xué)們都知道,所有的美術(shù)作品都是由什么組成呢?點、線、面,哪位同學(xué)告訴老師,點是如何變成線的呢?(張貼兩張點的范圖) 1.直線、曲線的感覺

  圓點越密,線的感覺就越明顯,朝一個方向排列就成了一條直線,朝其它方向排列就成了一條曲線。所以點排列在一起會有線的感覺。(師生互動,得出相同的感受) 2.移動的感覺

  圓點從大到小,是一種透視現(xiàn)象,漸變后會產(chǎn)生移動的感覺!(師生互動,得出相同的感受)。 出示課件——火車圖片,加深學(xué)生的理解。

  (三)、在生活中,小圓點無處不在,看:

  出示課件,展示生活中具有小圓點存在的圖片,聯(lián)系生活,從身邊尋找靈感,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。(如——衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等!) 老師加于講解,并滲透二方連續(xù)和四方連續(xù)圖案的相關(guān)知識。

  (四)、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中,也有他們可愛的身影呢!你們看!出示課件,展示畫面中具有小圓點存在的美術(shù)作品,讓學(xué)生明白小圓點的作用和獨特的畫面藝術(shù)效果。

  同學(xué)們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解,讓學(xué)生認(rèn)識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳冠中老先生及其美術(shù)作品,使學(xué)生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉,最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作品《大碗島星期日的下午》。

 。ㄎ澹、利用小圓點還可以擺放、拼出很多漂亮的圖形呢!大大小小的圓點組合在一塊,就成了一張美麗的作品了!

  出示課件,展示小圓點的美術(shù)作品、書本范作。

  讓學(xué)生結(jié)合美術(shù)作品,知道什么是抽象和具象作品。并從作品中發(fā)現(xiàn)小圓點有大小之分、聚散之分,有無規(guī)則之分等。 出示老師的示范作品(2張)

  繼續(xù)講解抽象和具象美術(shù)作品的概念,加深學(xué)生的'理解和運用的方法。

  三、布置作業(yè),教師巡視輔導(dǎo) 小圓點展示自己的魅力這么久了,現(xiàn)在該輪到我們一展自己的魅力了!但是小圓點還有幾句話要給我們交代,它要和我們說什么呢?展示課件圖片和播放聲音:

  老師再復(fù)述一遍,并根據(jù)不同水平定下三個評價標(biāo)準(zhǔn)(1個紅點、2個紅點、3個紅點)。

  1.每位同學(xué)用彩色小圓點進行裝飾或用小圓點拼出其形狀。

  2.要美觀。

  3.更需要創(chuàng)意。

 。úシ泡p音樂,愉悅課堂氣氛)

  方法不限,可以大小彩點結(jié)合使用,也可以直接點出作品,或點出作品輪廓后再填充彩點,還可以和線條互相結(jié)合在一起使用,自己尋找適合自己的方法,靈活機動。

  四、作業(yè)欣賞、評價

  評價小圓點的美術(shù)作品,師生共評、自評,好在哪?不好又在哪?互相提點建議!再次改進和提高自己的水平。

  五、總結(jié)、拓展

  本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品,小圓點的魅力還遠遠不僅僅在于此呢!還可以利用其它方法、材料,如布、色卡、圓的小物件等等,都可以展示小圓點的魅力所在,在下一課時中我們會繼續(xù)學(xué)習(xí),采用手工制作的方式再次顯示小圓點的魅力。

  小圓點無所不在,美也無所不在,只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、審美的眼睛去觀察、去創(chuàng)造,美就在我們身邊!

  札記:

  沒有付出就沒有回報,課前的精心準(zhǔn)備,換來了學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂,老師也感到了身心的愉悅。一堂課,只要學(xué)生學(xué)的開心、畫的順利,老師教的實在,我認(rèn)為就是一堂成功的美術(shù)課。

  教學(xué)伊始,學(xué)生首先就被老師設(shè)計的課件動畫小圓點吸引住了,通過認(rèn)識新朋友——小圓點的自我介紹,抓住了學(xué)生好奇和探究的心理,使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢而導(dǎo),自然而然的學(xué)生就進入了教學(xué)當(dāng)中,再對小圓點進行分析、比較,以及對小圓點美術(shù)作品的欣賞和運用,讓孩子們對小圓點有一個系統(tǒng)的認(rèn)識和理解,并體驗從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個過程。本課在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上比較合理,由少到多、由看到做、由簡到雜,學(xué)生容易接受,可操作性很強,從學(xué)生完成的作品情況來分析,大部分的學(xué)生作業(yè)都很投入,可以很好的完成小圓點的美術(shù)作品。在教學(xué)中學(xué)生的求知識欲和表現(xiàn)欲很強,占用了課堂大部分的時間,真正把課堂還給學(xué)生,所以整堂課在時間安排上非常緊湊,最后學(xué)生作業(yè)的時間不是很充足,部分孩子雖然還在努力,但也只有在課后繼續(xù)完成了。 在課堂教學(xué)設(shè)計當(dāng)初,并沒有講到小圓點的聚散、規(guī)則以及作品欣賞做到歸類等問題,給這堂美術(shù)課留下了少許遺憾。課雖結(jié)束了,但思考仍在繼續(xù)著。

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