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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2024-01-07 07:25:11 信息技術(shù)教案我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案推薦度：
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　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。

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小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　課前分析

　　新學(xué)期開始，四年級信息教學(xué)考慮到農(nóng)村孩子初次接觸信息這門課，經(jīng)過調(diào)查，將近80%的孩子家中無電腦，可以說四年級孩子學(xué)習(xí)信息，基本上是從零開始，所以我決定本周課程內(nèi)容先不教學(xué)課本第一單元內(nèi)容。根據(jù)需要，我選擇了以下教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容選擇

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)

　　2、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的常規(guī)使用

　　3、打字的常識(shí)與姿勢

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、人士計(jì)算機(jī)構(gòu)成有幾個(gè)組成部分，主要功能

　　2、掌握計(jì)算機(jī)啟動(dòng)與退出，桌面組成及用途。

　　3、學(xué)會(huì)正確的打字姿勢，和正確的指法練習(xí)

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　指法練習(xí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，金山打字20xx，圖片、小黑板

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　說說你們見過電腦嗎，玩過嗎，你知道他都能干那些事情？

　　學(xué)生交流

　　教師小結(jié)

　　通過看圖自己認(rèn)識(shí)電腦的組成

　　教師讓學(xué)生指認(rèn)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)

　　通過教師的`說明與學(xué)生看圖，掌握啟動(dòng)與退出電腦的步驟

　　學(xué)生在教師指導(dǎo)下嘗試啟動(dòng)與退出計(jì)算機(jī)

　　幫助學(xué)生掌握正確的電腦啟動(dòng)與退出方法

　　學(xué)習(xí)打字

　　教師示范金山打字的啟動(dòng)與退出

　　學(xué)生練習(xí)

　　教師輔導(dǎo)

　　學(xué)生找到打字教程

　　自己學(xué)習(xí)正確的打字姿勢

　　正確的指法

　　教師學(xué)生通過金山打字通的游戲

　　練習(xí)打字姿勢與指法

　　教師輔導(dǎo)

　　鼓勵(lì)學(xué)生記憶鍵盤逐步練習(xí)盲打

　　課堂總結(jié)

　　學(xué)生說一說通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，掌握了什么

　　教師補(bǔ)充梳理

　　課外延伸

　　讓學(xué)生記憶鍵盤常用鍵的位置

　　教后反思

　　本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，主要目的是讓學(xué)生掌握正確的電腦使用方法，養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，通過課堂學(xué)生的表現(xiàn)看，多數(shù)能熟練掌握，打字姿勢基本正確。但打字準(zhǔn)確率差，速度慢，仍需要加強(qiáng)訓(xùn)練才能為下一部分教學(xué)打好基礎(chǔ)。再教此課時(shí)，應(yīng)該吧主要的教學(xué)要點(diǎn)放在打字姿勢與打字速度訓(xùn)練上。只有做好打字訓(xùn)練，才能為第一單元教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　知識(shí)與技能：

　�、崩斫馇熬吧捅尘吧母拍�。

　�、舱莆崭淖兦熬吧捅尘吧约敖o圖形添加彩色的方法。

　�、撑囵B(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　過程與方法：

　　綜合運(yùn)用嘗試、提問、查閱幫助等方式完成教學(xué)任務(wù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�、备淖兦熬吧捅尘吧姆椒ā�

　�、矄l(fā)學(xué)生想象，給圖形涂色。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)前景溝和背景色的差別，改變前景色和背景色的方法及其在操作上的不同點(diǎn)。

　　媒體設(shè)計(jì)：

　　本課媒體準(zhǔn)備是：板書貼紙、Flash簡單課件、涂色小游戲。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　教師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了畫圖中的工具，今天請同學(xué)們先欣賞一段短片，你一定要注意觀察。

　　⒈播放動(dòng)畫片《繪制小老鼠》

　�、步M織學(xué)生交流討論未涂色和涂色的作品有什么不同。（主要抓住色彩）

　　教師：給小老鼠涂上顏色后，它變得更漂亮。其實(shí)不僅是小老鼠，經(jīng)過涂色的畫會(huì)變得更美麗。今天就讓我們一起走進(jìn)彩色世界，給圖形涂色。

　　板書課題《彩色世界》（貼紙）

　�。ń虒W(xué)設(shè)想：通過課件演示，通過對比體會(huì)彩色圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以愉悅的心情學(xué)習(xí)）

　　二、嘗試操作——認(rèn)識(shí)前景色和背景色

　　⒈教師：前景色和背景色是一對兄弟，由它們做一個(gè)自我介紹。

　　（播放前景色、背景色自我介紹的動(dòng)畫）

　　Hi，我是前景色，每次打開“畫圖”，我都是黑色，你只需用鼠標(biāo)左鍵單擊其他顏色，就可以改變我的顏色。

　　大家好，我是背景色，我住在前景色的下面。每次打開“畫圖”，我都是白色，要改變我的顏色，你可右鍵單擊其他顏色，一定要記住是鼠標(biāo)右鍵哦。

　�、矊W(xué)生嘗試操作

　�、僬乙徽仪熬吧�、背景色在畫圖中的位置。

　�、趯⑶熬吧珦Q為藍(lán)色，背景色換成綠色。

　　操作完成后，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流操作的體會(huì)和方法。請2—3名學(xué)生上臺(tái)演示操作過程，前景色和背景色在操作中的不同點(diǎn)。

　　教師：我們只有學(xué)會(huì)改變前景色和背景色，才能給圖形涂上各種顏色。

　　⒊鞏固提高：請學(xué)生給一顆雞蛋涂上自己喜歡的顏色。

　�。ń虒W(xué)設(shè)想：動(dòng)畫的自我介紹，將學(xué)生帶入一個(gè)嶄新的世界，使他們興趣盎然，邊看邊思考，適時(shí)安排嘗試操作和討論，既突出重點(diǎn)，又解決難點(diǎn)，起到水到渠成的效果。）

　　三、激發(fā)想象——給圖片涂色

　　[情境：小紅和她的好朋友猴子要去動(dòng)物園玩，他們該穿什么衣服呢？]

　�、苯M織學(xué)生給小紅和猴子涂色。

　　師：如果小紅和她的猴子穿上漂亮的.衣服去動(dòng)物園，朋友們一定會(huì)喜歡的。

　　播放輕音樂，學(xué)生開始涂色

　�、矊W(xué)生交流、評議作品

　　⒊優(yōu)秀作品展示

　　選擇幾幅漂亮的圖展示給學(xué)生

　　教師：有的同學(xué)不但設(shè)計(jì)得好，顏色也涂得漂亮，有的色彩對比強(qiáng)烈，有的色彩淡雅和諧。

　　教師：老師相信只要各位同學(xué)多動(dòng)腦筋，不斷努力，一定也能畫出這樣漂亮的畫。

　�。ń虒W(xué)設(shè)想：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)新。學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)解決問題，既增強(qiáng)了學(xué)生的操作技能，又培養(yǎng)學(xué)生的審美感，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。）

　　四、實(shí)際應(yīng)用

　　教師：剛才的小游戲中還有很多物品沒有涂色，請你給他們涂上顏色，送給自己，作為對自己的獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。ń虒W(xué)設(shè)想：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和操作能力，在互動(dòng)的過程中，學(xué)生的思維被完全激活，感受到色彩的魅力，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到體現(xiàn)，教學(xué)高潮應(yīng)運(yùn)而生。）

　　五、全課小結(jié)

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用一句話說一說“今天，我學(xué)會(huì)了……”

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　教材分析

　　《文檔的修改(一)文字的插入與刪除》是九年義務(wù)教育小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，科學(xué)出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)，第三課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)六年制五年級的學(xué)生，它是教材關(guān)于Word排版知識(shí)鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個(gè)Word排版知識(shí)的教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用Word的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉—技巧掌握—綜合運(yùn)用”這合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入文字與刪除文字，重點(diǎn)是利用插入文字與刪除文字的操作方法修飾文檔，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科與語文學(xué)科的整合。

　　學(xué)情分析

　　我校來自于轄區(qū)五個(gè)學(xué)校及外來務(wù)工子弟，由于生源分布較散亂，因而學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)校還未開設(shè)信息課，因此要照顧大多數(shù)學(xué)生，利用邊講邊操作的方法，使學(xué)生逐步掌握電腦基本知識(shí)和基本技能。三年級學(xué)生已經(jīng)具備了初步的操作系統(tǒng)使用能力，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了文字的錄入和簡單的文字處理，培養(yǎng)學(xué)生的自我探究能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：每個(gè)學(xué)生都能夠掌握插入文字與刪除文字其中一種操作方法，一半的學(xué)生能掌握多種操作方法。

　　2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)體協(xié)作的能力。

　　3．情感目標(biāo)：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：插入文字與刪除文字的操作方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在實(shí)例當(dāng)中運(yùn)用插入文字與刪除文字

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲⒄n堂中學(xué)生所用到的兩個(gè)任務(wù)傳送到學(xué)生機(jī)上。

　�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入（2分鐘）

　　1.首先在大屏幕上展示一段話。

　　讓學(xué)生去觀察這段話，有什么發(fā)現(xiàn)。

　　此環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì)意圖是創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又巧妙設(shè)計(jì)一個(gè)缺憾，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮觀察能力、運(yùn)用語文所學(xué)知識(shí)引出課題1——插入文字。

　　（三）新課授知

　　a、插入文字

　　1．教師演示插入文字的操作方法。（3分鐘）

　　2．四人一小組合作討論并操作練習(xí)任務(wù)1。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）

　　3．總結(jié)任務(wù)1，提煉特點(diǎn)，引出課題2（1分鐘）。

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生如何在句子插入文字，并通過具體實(shí)例多次操練，以達(dá)到在句子中插入文字的運(yùn)用，在任務(wù)1在最后一個(gè)例子引出說明課題2——?jiǎng)h除文字。

　　b、刪除文字

　　1．教師演示刪除文字的操作方法。（3分鐘）

　　2．四人一小組討論，結(jié)合課本知識(shí)操作練習(xí)任務(wù)2，并帶著是否可以有其他的刪除文字的操作方法去完成任務(wù)2。（教師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)）（10分鐘）

　　3．收集學(xué)生的刪除文字的操作方法并獨(dú)個(gè)演示操作（2分鐘）

　　4．讓學(xué)生用不同的刪除文字的操作方法去重新做一次任務(wù)2，并討論哪一種刪除方法去方便。（5分鐘上）

　　5．完成任務(wù)3（2分鐘）