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七年級(jí)地理第二章教案

時(shí)間：2024-01-06 07:40:56 七年級(jí)地理教案我要投稿

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七年級(jí)地理第二章教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的七年級(jí)地理第二章教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

七年級(jí)地理第二章教案

七年級(jí)地理第二章教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)

　　1.知道世界主要的語(yǔ)言，記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言(漢語(yǔ))和使用范圍最廣的語(yǔ)言(英語(yǔ))。

　　2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的宗教。

　　能力目標(biāo)

　　1.運(yùn)用地圖，說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的分布地區(qū)，并能夠用表格或其他方式表達(dá)出來(lái)。

　　2.閱讀材料，說(shuō)出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。

　　3.舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

　　情感目標(biāo)

　　培養(yǎng)唯物主義觀念，理解并尊重宗教信仰的差別。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.知道世界主要的語(yǔ)言，記住世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言(漢語(yǔ))和使用范圍最廣的語(yǔ)言(英語(yǔ))。

　　2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的宗教。

　　教學(xué)工具

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，我們與世界各國(guó)的交往越來(lái)越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國(guó)的友好往來(lái)，我們有必要了解一些世界的語(yǔ)言和宗教的有關(guān)知識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入新課。

　　新授：

　　一、世界的語(yǔ)言

　　教師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語(yǔ)言?除了我們使用的語(yǔ)言外，你能說(shuō)出世界上還有其他什么語(yǔ)言嗎?

　　學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言列舉出知道的語(yǔ)言。

　　設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)一：

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段，P74圖4.12“不同的'語(yǔ)言文字”和閱讀材料“世界語(yǔ)言知多少”.獨(dú)立完成下列問(wèn)題：

　　①世界大約有多少種語(yǔ)言?

　�、谀�6種語(yǔ)言是世界上最主要的語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言?

　�、勰姆N語(yǔ)言是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言?

　�、苣姆N語(yǔ)言是世界上使用較廣的語(yǔ)言，也是國(guó)際上通用的語(yǔ)言?

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問(wèn)題以及他們所知道的其他語(yǔ)言，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和了解。

　　過(guò)渡：這些語(yǔ)言都分布在世界哪些地方?請(qǐng)?jiān)趫D上找到。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生分組讀“世界主要語(yǔ)言的分布”圖，完成課后活動(dòng)題表格。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。

　　二、世界三大宗教

　　教師：前面我們了解了世界六種主要語(yǔ)言，那么世界上不同語(yǔ)言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。

　　活動(dòng)一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識(shí)。

　　教師通過(guò)課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。

　　教師：宗教是一種社會(huì)歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄托，它對(duì)人們的生活以及許多國(guó)家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對(duì)信徒們都應(yīng)該十分尊重。你能說(shuō)出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?

　　學(xué)生看資料后討論交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑。

　　活動(dòng)二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

　　小結(jié)：宗教在發(fā)展過(guò)程中吸收了人類社會(huì)的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以，宗教發(fā)展到今天，不能簡(jiǎn)單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象。對(duì)信仰宗教的人不能歧視反對(duì)，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護(hù)宗教。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)宗教信仰。

　　結(jié)束：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢搿?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。

七年級(jí)地理第二章教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　世界的語(yǔ)言和宗教是初中地理七年級(jí)上冊(cè)第四章居民與聚落的第二節(jié)。通過(guò)前三章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)從宏觀的角度，對(duì)世界有所了解。第四章就是在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)有關(guān)世界“人”的特點(diǎn)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)世界分區(qū)地理奠定基礎(chǔ)。

　　課標(biāo)的要求是：

　　1、運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布地區(qū)。

　　2、說(shuō)出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。

　　由此可以看出，本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

　　二、學(xué)情分析：

　　初一學(xué)生的空間思維感還不是很強(qiáng)，通過(guò)第一章的學(xué)習(xí)，只是初步學(xué)會(huì)了看圖的基本方法，還不太熟練，甚至還有一部分學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì);二、三章的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生讀圖能力的進(jìn)一步培養(yǎng);學(xué)習(xí)第四章時(shí)，本學(xué)期已接近尾聲，學(xué)生應(yīng)比較熟練的掌握讀圖的能力，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的任務(wù)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力，對(duì)于這一任務(wù)學(xué)生是可以比較輕松完成的。

　　三、教學(xué)目標(biāo)分析：

　　知識(shí)與能力：①運(yùn)用地圖說(shuō)出漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的主要分布區(qū);

　　②說(shuō)出世界三大宗教極其分布地區(qū)。

　　③舉例說(shuō)出不同的國(guó)家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

　�、芡ㄟ^(guò)讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖能力、分析推理能力和解決問(wèn)題的能力。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生收集資料、運(yùn)用圖表、分析解決問(wèn)題得出結(jié)論，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言，尊重其他語(yǔ)言。

　　2、使學(xué)生正確對(duì)待宗教信仰的差別，樹立無(wú)神論的觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�、偈澜缟鲜褂脻h語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū);

　　②世界三大宗教及其分布地區(qū)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：形成世界主要語(yǔ)言和宗教分布的空間觀念。

　　四、教學(xué)總體設(shè)計(jì)思路：

　　以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖以及合作探究能力。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入新課：

　　設(shè)計(jì)意圖：直接導(dǎo)入新課。

　　新授：

　　一、世界的語(yǔ)言

　　學(xué)生活動(dòng)：自由發(fā)言列舉出知道的語(yǔ)言。

　　設(shè)計(jì)意圖：挖掘?qū)W生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)一：

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P73第1自然段,P74圖4.12“不同的語(yǔ)言文字”和閱讀材料“世界語(yǔ)言知多少”。獨(dú)立完成下列問(wèn)題：

　�、偈澜绱蠹s有多少種語(yǔ)言?

　　②哪6種語(yǔ)言是世界上最主要的語(yǔ)言，也是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言?

　�、勰姆N語(yǔ)言是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言?

　�、苣姆N語(yǔ)言是世界上使用較廣的.語(yǔ)言，也是國(guó)際上通用的語(yǔ)言?

　　過(guò)渡：這些語(yǔ)言都分布在世界哪些地方?請(qǐng)?jiān)趫D上找到。

　　活動(dòng)二：

　　學(xué)生分組讀“世界主要語(yǔ)言的分布”圖，完成課后活動(dòng)題表格。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和小組合作能力。

　　二、世界三大宗教

　　教師：前面我們了解了世界六種主要語(yǔ)言，那么世界上不同語(yǔ)言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。

　　活動(dòng)一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識(shí)。

　　教師通過(guò)課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補(bǔ)充。

　　學(xué)生看資料后討論交流。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑。

　　活動(dòng)二：組織學(xué)生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)宗教信仰。

　　結(jié)束：讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢搿?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自始至終做課堂的主人。

七年級(jí)地理第二章教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo):能夠運(yùn)用地圖說(shuō)出世界主要語(yǔ)言的使用地區(qū)和三大宗教的分布地區(qū)。

　　過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)小組合作,學(xué)會(huì)從圖中提取有效的信息,并能舉例說(shuō)出不同國(guó)家和地區(qū)的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言,增強(qiáng)民族榮譽(yù)感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言。

　　2.世界三大宗教及其建筑。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.聯(lián)合國(guó)六大工作語(yǔ)言的分布。

　　2.世界三大宗教的分布地區(qū)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣)

　　從《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐錚導(dǎo)演每一部“囧”系列電影的票房成績(jī)都十分傲人�！陡蹏濉飞嫌称陂g徐錚曾表示,他會(huì)延續(xù)囧系列搞笑風(fēng)格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列電影也正在謀劃中,可是一些問(wèn)題始終困擾著徐錚:

　　1.跟《泰囧》、《港囧》一樣,下一部“囧”系列電影的拍攝地選在哪里?

　　2.劇情該怎樣編寫才會(huì)更有趣,也更加真實(shí)?

　　為了解決這些問(wèn)題,徐崢劇組決定來(lái)我們班招募一批對(duì)世界各地的語(yǔ)言、宗教等文化比較精通的人進(jìn)劇組共商事宜。

　　活動(dòng)2【導(dǎo)入】組織教學(xué)

　　在本節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)程中,小組代表每回答正確一個(gè)問(wèn)題,可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),最終選出得分的小組。

　　(設(shè)計(jì)意圖:借生活中學(xué)生熟悉的電影及劇組招募創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,并通過(guò)小組競(jìng)選的方式開展課堂教學(xué))

　　活動(dòng)3【講授】

　　一、世界的語(yǔ)言

　　提問(wèn):1、假如劇組派你去采訪并邀請(qǐng)下列人物來(lái)友情客串,你該說(shuō)什么語(yǔ)言?

　　展示人物圖片:1奧巴馬 2齊達(dá)內(nèi) 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明

　　提問(wèn):2、聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言都有哪些?

　　學(xué)生回答。

　　活動(dòng)4【活動(dòng)】合作探究　　世界主要語(yǔ)言的分布

　　探究步驟:

　　1、在“世界主要語(yǔ)言的分布”圖的圖例中,找出本組語(yǔ)言的代表顏色;

　　2、根據(jù)顏色在圖中找出本組語(yǔ)言的分布范圍,并用彩筆在導(dǎo)學(xué)案上的“世界輪廓圖”中畫出該語(yǔ)言的大致分布地區(qū);

　　3、參照“世界七大洲和四大洋分布圖”,用大洲名稱及方位詞歸納本組語(yǔ)言的分布地區(qū),完成課本P79表格。

　　(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作,找出六大語(yǔ)言的分布范圍,給予學(xué)生明確的探究步驟,引導(dǎo)學(xué)生將語(yǔ)言的分布范圍畫在導(dǎo)學(xué)案空白圖中,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的'直觀印象。)

　　活動(dòng)5【活動(dòng)】小組代表展示　　世界主要語(yǔ)言的分布

　　分小組派學(xué)生代表上臺(tái)展示本組畫出的語(yǔ)言的分布地區(qū)示意圖;

　　小組代表結(jié)合展示畫出的示意圖說(shuō)出本組語(yǔ)言的分布地區(qū);

　　教師用投影儀展示六種語(yǔ)言的分布地區(qū)

　　(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組展示,找出六大語(yǔ)言的分布范圍,這樣可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言分布地區(qū)的記憶。)

　　思考:哪種語(yǔ)言使用范圍最廣?哪種語(yǔ)言使用人數(shù)最多?

　　過(guò)渡:邊展示泰囧電影中關(guān)于佛教的圖片,邊提問(wèn)學(xué)生能不能看出泰囧中反映了哪一個(gè)宗教的文化?——佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,還有兩個(gè)。-

　　(設(shè)計(jì)意圖:借泰囧電影中的佛教文化過(guò)渡到世界的宗教部分知識(shí)的學(xué)習(xí),不僅跟課堂導(dǎo)入時(shí)的情境相呼應(yīng),也可以再次借泰囧電影激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到生活中處處都有地理知識(shí)。)

　　活動(dòng)6【講授】

　　二、世界的宗教

　　播放視頻:關(guān)于三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型及一些習(xí)俗的介紹

　　學(xué)生邊看視頻,邊完成導(dǎo)學(xué)案上的表格。

　　教師小結(jié):三大宗教的發(fā)源地、分布地區(qū)、建筑類型

　　(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀看視頻,更形象更直觀,便于學(xué)生記憶這部分知識(shí),比教師一味的灌輸效果好。)

　　總結(jié):

　　1、世界主要六種語(yǔ)言的分布地區(qū)

　　2、世界三大宗教的分布地區(qū)及建筑特點(diǎn)

　　活動(dòng)7【練習(xí)】課堂練習(xí)　　　智勇大闖關(guān)

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