- 相關(guān)推薦
五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案及反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
執(zhí) 教 年 級(jí)：小學(xué)五年級(jí)
教學(xué)用書(shū)：《朝夕》中的聆聽(tīng)內(nèi)容之一
教學(xué)內(nèi)容：近代箏曲欣賞《漁舟唱晚》
年 級(jí)：五年級(jí)
[設(shè)計(jì)思路] 《漁舟唱晚》是一首傳統(tǒng)箏曲。箏美妙、韻味濃郁的音色表現(xiàn)了夕陽(yáng)西照、湖面歌聲四起，滿(mǎn)懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面。
因此，本課從以下三點(diǎn)實(shí)施教學(xué)：
1．以學(xué)生合作討論的方式，了解樂(lè)曲的速度等，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。
2.引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
3.拓展訓(xùn)練，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力、審美能力。
[教材分析] 本課是一首古箏獨(dú)奏曲，取自唐代詩(shī)人王勃《滕王閣序》中：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的詩(shī)句。樂(lè)曲描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動(dòng)人畫(huà)面。是30年代中期古箏家?jiàn)錁?shù)華根據(jù)明、清時(shí)期的古曲《歸去來(lái)辭》加以改編而成的，全曲大致可分為三個(gè)部分：第一部分用慢板奏出悠揚(yáng)如歌的旋律，展示了優(yōu)美的湖濱晚景，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。第二部分音樂(lè)速度加快，形象地表達(dá)了漁民們滿(mǎn)載而歸的喜悅心情。第三部分音樂(lè)活躍歡快，通過(guò)復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線(xiàn)循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度逐次加快，力度不斷加強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的花指奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈情景。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、介紹民族樂(lè)器——古箏，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，它怎樣體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。
2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，讓學(xué)生了解并熱愛(ài)祖國(guó)的民族音樂(lè)文化，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。
3、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。
[教學(xué)重點(diǎn)] 了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體驗(yàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境
[教學(xué)難點(diǎn)] 能根據(jù)音樂(lè)旋律想象音樂(lè)畫(huà)面并能根據(jù)樂(lè)曲意境聯(lián)想與之相應(yīng)的古詩(shī)。
[教具使用] 多媒體課件、古箏等。
[教學(xué)過(guò)程]
一、營(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)人
1．出示古箏圖片以及實(shí)物 你知道這件樂(lè)器叫什么嗎？
2．認(rèn)識(shí)古箏：聽(tīng)古箏演奏的樂(lè)曲。
3．出示課題《漁舟唱晚》 今天我們就來(lái)欣賞箏曲《漁舟唱晚》，感受漁村晚景。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)箏曲，營(yíng)造學(xué)習(xí)意境。同時(shí)，通過(guò)了解古箏的音色，及演奏方式，激發(fā)學(xué)生興趣，合作探究，自主學(xué)習(xí)。
二、欣賞箏曲，整體感知
1．聆聽(tīng)古箏彈奏《漁舟唱晚》師生共同欣賞。
2．教師簡(jiǎn)介箏曲《漁舟唱晚》。
3．出示課題，了解作品。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)整體感知《漁舟唱晚》，使學(xué)生對(duì)作品寫(xiě)作背景、作者、作品大致有所了解，并能夠初步了解古箏這一樂(lè)器。
三、分段欣賞，互動(dòng)體驗(yàn) 這首樂(lè)曲一共分了三部分,這三部分所描寫(xiě)的意境不同,我們來(lái)一起來(lái)分部聆聽(tīng)。
1．欣賞第一部分音樂(lè)。感悟音樂(lè)特點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)勥@部分音樂(lè)的速度和情緒是怎樣的。
2．學(xué)唱這一段音樂(lè)的主題旋律，回味唱晚的意境 1=D 4/4 3 5 6 2 23 5 3 32 1 1 6 5 5 6156 1 1 6165 3 566 5661 2 3—
設(shè)計(jì)意圖：分段欣賞，分析細(xì)節(jié)
�。常蕾p第二部分音樂(lè)
�。�1）播放課件，感受音樂(lè)速度、情緒。
�。�2）學(xué)唱這一段音樂(lè)的主題旋律，體會(huì)漁舟漸進(jìn)，湖面上漁歌四起的動(dòng)人畫(huà)面。
1=D 2/4 1 1(．) 1(．) 5 1(．) 1 1(．) 1(．) 5 1(．)1 1(．) 3 1(．) 65 5 5 6 6 1(．) 1(．) 6 1(．) 61(．)654. 1(．)654. 1(．)652. 1(．)6521(．)65 2 44 5 5 （3）討論：速度、情緒有什么變化？ 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回答老師的問(wèn)題了解樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
�。�.欣賞第三部分音樂(lè)。
(1)播放課件，感受音樂(lè)速度、情緒等。
(2)討論交流：
２(．)１(．)６５３ ５６３２１ １(．)６５３２ ＊｜５５ �。担保薄 。保叮丁。叮玻病。玻� １１ １＊｜３３�。常玻病。玻担怠。� 樂(lè)曲中的“花指”技巧，它模仿的是什么聲音？ 師小結(jié)：花指的彈奏充分發(fā)揮了古箏的弦法及音色悠揚(yáng)的特點(diǎn)模擬出了蕩漿、搖櫓聲和浪花四濺的聲音。
(3)反復(fù)聆聽(tīng)，感受音樂(lè)
�。�.完整欣賞 箏曲《漁舟唱晚》表現(xiàn)了夕陽(yáng)西下，湖面上漁歌四起，滿(mǎn)懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面�，F(xiàn)在，我們完整地欣賞一遍這首樂(lè)曲，好好品味樂(lè)曲給我們帶來(lái)的美妙感受吧 設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音樂(lè)并配以生動(dòng)的語(yǔ)言輔助說(shuō)明，讓學(xué)生更好地理解樂(lè)曲 四、拓展體驗(yàn) 除了古箏演奏的《漁舟唱晚》，老師還帶來(lái)了其他形式演奏或演唱的《漁舟唱晚》，我們一起來(lái)欣賞。
1、小提琴《漁舟唱晚》。
2、電子合成《漁舟唱晚》天氣預(yù)報(bào)背景音樂(lè)。
3、歌曲《漁舟唱晚》
設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)，提高了學(xué)生的欣賞能力，開(kāi)闊了眼界。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
漁 舟 唱 晚 古 箏 第一部分 速度是緩慢的，情緒是優(yōu)美抒情的 1=D 4/4 3 5 6 2 23 5 3 32 1 1 6 5 5 6156 1 1 6165 3 566 5661 2 3— 第二部分 速度變快了，情緒更加喜悅了 1=D 2/4 1 1(．) 1(．) 5 1(．) 1 1(．) 1(．) 5 1(．)1 1(．) 3 1(．) 65 5 5 6 6 1(．) 1(．) 6 1(．) 61(．)654. 1(．)654. 1(．)652. 1(．)6521(．)65 2 44 5 5 第三部分 速度更快了，情緒更加熱烈 1=D 2/4 ２(．)１(．)６５３ ５６３２１ １(．)６５３２ ＊｜５５ �。担保薄 。保叮丁。叮玻病。玻� １１�。保常场。常玻病。玻担怠。�
教學(xué)反思:
成功之處：《漁舟唱晚》是一首優(yōu)美的古箏曲，它的意境非常優(yōu)美，好似一幅淡雅的水墨畫(huà)。依據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，本節(jié)課，我一開(kāi)始就利用古箏導(dǎo)入課堂，給學(xué)生一種新鮮感，很好的創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境，吸引了學(xué)生．隨后通過(guò)采用音畫(huà)結(jié)合，增強(qiáng)教學(xué)的形象性和創(chuàng)造性，在強(qiáng)調(diào)欣賞的同時(shí)分析樂(lè)曲，讓學(xué)生聽(tīng)、想、說(shuō)、唱。使學(xué)生一直處于積極的參與中，課堂自始至終有很濃的音樂(lè)氣氛。還引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與關(guān)注旋律、節(jié)奏、速度、力度四要素，明白了不同的音樂(lè)語(yǔ)言表示不同的情景，同一首樂(lè)曲也可以用不同的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)與演奏，提高了學(xué)生音樂(lè)鑒別能力和分析能力。
不足之處：依據(jù)課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本教案。但由于本人能力所限，仍存在許多問(wèn)題：對(duì)教材的挖掘不夠深入,學(xué)生參與的音樂(lè)活動(dòng)仍較少。
【五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案及反思】相關(guān)文章：
音樂(lè)上冊(cè)教案01-14
五年級(jí)級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案11-12
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案01-26
音樂(lè)教案及反思12-11