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小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案

時間：2024-01-03 08:02:05 小學(xué)語文教案我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案1

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課12個生字，能夠給多音字“結(jié)”據(jù)詞定義。

　　2、理解本課的詞語：蜘蛛雨點(diǎn)結(jié)實(shí)終于。

　　3、能夠流利的朗讀本課課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握本課的生字

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片課件

　　教學(xué)過程：

　　1、揭示課題：小朋友，你看見過蜘蛛嗎？那他們有那些本領(lǐng)呢？

　　2、我們都知道蜘蛛的本領(lǐng)可大了，今天我們就來一塊學(xué)學(xué)這篇課文《蜘蛛織網(wǎng)》

　　3、教學(xué)生字：蜘蛛織三個生字

　　4、自學(xué)生字讀通課文

　　A、輕輕的朗讀課文，給文章標(biāo)上小節(jié)號，遇到生字多讀幾遍

　　B、出示課文的生字，進(jìn)行重點(diǎn)正音：砸重終和多音字：結(jié)

　　C、給充分的時間自由朗讀分段朗讀課文

　　D、指名朗讀進(jìn)行評議

　　5、你讀了課文你知道這篇課文寫了一件什么事？

　　6、學(xué)習(xí)課文中的其余的生字

　　7、口頭組詞，提出不理解的詞語。

　　8、抄寫生字，完成課堂作業(yè)1

　　9、先完成的同學(xué)朗讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)鞏固生字，理解詞語“終于、結(jié)實(shí)”等詞語的意思

　　2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞和名詞的搭配

　　3、學(xué)習(xí)課文的2、3、4、段課文，明白課文告訴我們的一個道理：不論做什么事情，都要有決心，碰到困難大的`不灰心，肯下功夫，就一定能把事做好。

　　教學(xué)過程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查：讀生字和口頭組詞

　　2、聽寫課文里面的詞語

　　3、蜘蛛在織網(wǎng)遇到了什么困難？讀課文第一段板書：大風(fēng)刮斷

　　4、學(xué)習(xí)第二段：蜘蛛灰心了，放棄了嗎？沒有是的。他重新開始織，理解詞語：重新？（以前織的一點(diǎn)都不剩下了）

　　5、再讀讀她遇到了什么困難？看看這時候它織了多少？（一半）

　　6、可是他還是不灰心，從頭開始織，讀課文第三自然段

　　7、練習(xí)說話：蜘蛛重新織網(wǎng)，一陣雨點(diǎn)打來，把（）

　　8、口頭練習(xí)：蜘蛛網(wǎng)被（）可是蜘蛛一點(diǎn)都沒有灰心他（）終于（）

　　9、你猜想結(jié)果會怎么樣？讀課文的第四自然段

　　10、連起來讀讀課文的1-3段找找蜘蛛的網(wǎng)被破壞了幾次？找出動詞刮——打——砸說明了什么？

　　你對這只蜘蛛有什么想法？

　　11、他有沒有在困難面前灰心？對沒有理解詞語“不泄氣”也就是不灰心的意思。

　　12、情況是一次比一次惡劣，請你來讀讀課文的1-3自然段

　　13、指導(dǎo)朗讀：不再又讀的稍重一點(diǎn)，讀出他不怕困難的決心

　　14、真是不容易呀：你看一張（）的網(wǎng)終于織好了

　　15、指導(dǎo)朗讀：織啊織啊讀的慢一點(diǎn)后半句讀的輕快一點(diǎn)。讀出勝利喜悅的心情。

　　16、學(xué)了這篇課文，你知道哪些道理？

　　17、完成作業(yè)：抄寫詞語

　　完成課堂作業(yè)本

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會生字鞏固生字掌握課文里的詞語

　　2、能正確的流利的朗讀全文，背誦全

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段

　　教學(xué)過程：

　　1、據(jù)詞定音

　　蝴蝶、結(jié)實(shí)、結(jié)果子、結(jié)頭

　　2、完成數(shù)詞和量詞的搭配

　　一陣（）（）（）

　　一張（）（）（）

　　3、指名分段朗讀課文。

　　4、講讀第五自然段：想想：蜘蛛為什么要一次一次的織網(wǎng)？理解詞捕（捉）

　　5、為什么要用上“高興的這個詞語？她心里會怎么想？指導(dǎo)朗讀

　　6、朗讀全文，背誦課文

　　A、朗讀全文，達(dá)到正確流利

　　B、自由輕聲的朗讀全文邊讀邊想想是怎牙膏內(nèi)一會事。

　　C、教師提供詞語讓學(xué)生邊回憶邊嘗試復(fù)述

　　D、多叫幾個學(xué)生來復(fù)述有能力的小朋友可以把他被下來。

　　7、只要我們不怕困難，事情總能辦好，請用上“終于造一個句子，比比看誰造的好。

　　8、完成課堂作業(yè)。

小學(xué)一年級語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個生字字音；能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語；認(rèn)識部首反文旁；能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“把、抽、散、巖”。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字；能分角色朗讀課文的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卣归_想像，擴(kuò)展課文的內(nèi)容。

　　3、通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、正確朗讀課文。展開想像擴(kuò)展課文內(nèi)容。

　　2、能在閱讀過程中理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片、小動物頭飾。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1、猜謎語。出示謎面：一個姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和飛蛾。

　　2、學(xué)生交流，出示謎底，學(xué)習(xí)生字：蜘蛛zhīzhū。

　�。�(zhǔn)確拼讀，交流識字好方法，說說還有哪些字也是“蟲字旁”的？）

　　3、你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎？學(xué)生交流。

　　出示：一張網(wǎng)，拼讀音節(jié)：zhāngwǎng，學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。

　　4、出示課題：24蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生齊讀課題。

　　說明：本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過朗讀謎面，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，訓(xùn)練學(xué)生的思維，引出課題，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師：蜘蛛什么時候在什么地方織網(wǎng)呢？請小朋友自己來讀一讀這段話。

　　1、出示：第一小節(jié)。

　�。�1）學(xué)生自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（2）指名讀：讀正確、讀通順。

　　（3）學(xué)生齊讀。

　　（4）學(xué)習(xí)生字：身、抽。

　　2、師：就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了許多的小動物。讓我們一起來看動畫，聽錄音，看看蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到誰？

　　3、交流，出示：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

　　4、師：小動物們對正在織網(wǎng)的小蜘蛛說了些什么？小蜘蛛又是怎么做的？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請小朋友輕輕地讀讀課文，要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。

　�。�1）學(xué)生自由輕讀。

　�。�2）學(xué)生接龍讀課文。

　�。�3）同桌互讀。

　　說明：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問題聽錄音，養(yǎng)成靜心聽記的好習(xí)慣。通過交流，可以了解學(xué)生聽得是否認(rèn)真以及對課文的理解程度。同時，要讓學(xué)生借助漢語拼音充分朗讀，在個體自由練讀的基礎(chǔ)上，再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時，及時提醒、糾正讀音，以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音。

　　三、讀讀演演，理解課文。

　　1、再讀課文，找找小動物們對蜘蛛說的話。

　　交流出示：“哞，哞�！毙∨λf，“到湖邊散散步吧！”

　　“咩，咩�！毙⊙�?qū)λf，“到巖石上跳跳吧！”

　　小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個滾吧！”

　　小貓對它說：“喵，喵。去睡一會兒吧！”

　　小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”

　　“喔，喔�！贝蠊u對它說，“逮住那只害人的蒼蠅吧！”

　　“咕，咕�！必堫^鷹飛過來，“誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)�。　�

　　2、學(xué)生自由練讀：讀讀小動物說的話，想想它們是怎樣招呼的？又是怎樣邀請的呀？

　　3、指導(dǎo)朗讀：請你選一種自己喜歡的小動物，學(xué)著它的語氣來讀一讀它說的話。

　　4、配上動作再來讀給同桌聽。

　　5、請帶頭飾的小朋友來演一演（老師讀旁白），演完后把頭飾交給好朋友，讓他也來演一演（其他小朋友讀旁白）。

　　說明：在朗讀的指導(dǎo)上，體現(xiàn)實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式自由練讀，給學(xué)生充分的讀的時間，讀懂文中小動物說話的內(nèi)容，積累文本中的語言表達(dá)形式，為下面的拓展說話作好鋪墊。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過表演，激發(fā)學(xué)生的'興趣，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展他們的思維，幫助積累語言。

　　6、學(xué)習(xí)生字：散、步、巖、石

　　散：隨演示學(xué)習(xí)反文旁，并書空。給“散”找朋友，齊讀卡片上的詞。

　　步：注意下面是“少”字少一點(diǎn)。

　　巖石：交流識字好方法。

　　7、師：小動物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢？

　　師生合作讀2-9小節(jié)。

　　8、出示描寫蜘蛛的句子，問：蜘蛛為什么從頭至尾都不說話呢？你喜歡它嗎？

　　9、師生齊讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，拓展運(yùn)用。

　　1、鞏固運(yùn)用：認(rèn)讀詞語。齊讀后，讓學(xué)生任選兩個詞語來說一句話。

　　2、拓展說話：

　　第二天清晨，蜘蛛又來到了田里，忙著在農(nóng)莊的籬笆上織起網(wǎng)來。你們看，又有小動物過來找它了。想一想，它們會怎么說？蜘蛛又是怎么做的呢？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察）

　　出示：“___________。”________對蜘蛛說，“_______________________！”蜘蛛________________________。

　　（怎么招呼）（誰）（什么）（怎么樣）

　　________對蜘蛛說：“_________。_____________！”蜘蛛________________________。

　　（誰）（怎么招呼）（什么）（怎么樣）

　　說明：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言轉(zhuǎn)換的機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用語言。提供文本中所出現(xiàn)過的表達(dá)形式，一則讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文的表達(dá)形式，二來規(guī)范低年級學(xué)生的語言表達(dá)，以逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3、拓展閱讀。

　　出示語段：一天，小動物們叫蜘蛛到湖邊去散步，到巖石上去跳跳，到草地上去打滾，到太陽底下去睡一會兒，到小河里去游泳，到花園里去采蜜，到樹林里去唱歌……可蜘蛛都沒回答，還是一心一意地從身上抽出銀閃閃的絲忙著織網(wǎng)。蜘蛛用它漂亮的網(wǎng)把害人的蒼蠅逮住了。

　　抽讀、齊讀句子。

　　說明：為學(xué)生提供新的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中鞏固字詞。

　　二、指導(dǎo)書寫：

　　1、指導(dǎo)書寫：散（左邊一起書空，指導(dǎo)寫好“攵”。）

　　2、指導(dǎo)書寫：抽（引導(dǎo)學(xué)生先仔細(xì)觀察書上的筆順，再書空。）

　　3、指導(dǎo)書寫：把（自己學(xué)著寫，注意豎彎鉤的豎寫在豎中線上。）

　　4、指導(dǎo)書寫：巖（上下結(jié)構(gòu)，注意第一筆豎寫在豎中線，第四筆橫寫在橫中線。）

　　5、學(xué)生書寫。

　　6、講評。

　　說明：教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看書上的筆順指導(dǎo)正確書寫漢字。學(xué)生寫字時，教師要注意巡視，隨時提醒學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，有意識培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。