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小學六年級美術(shù)教案

時間：2024-01-02 15:31:53 小學美術(shù)教案我要投稿

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小學六年級美術(shù)教案15篇[實用]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學六年級美術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學六年級美術(shù)教案15篇[實用]

小學六年級美術(shù)教案1

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　�。�1）懂得制作傳動裝置。

　�。�2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。

　　2、過程與方法：

　�。�1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；

　�。�2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；

　�。�3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。

　　教學要點

　　1、教學重點：

　�、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識。

　�、诙眠\用傳動裝置制作出會展翅的.小鳥。

　　2、教學難點：

　　掌握傳動裝置的原理及制作方法。

　　3、興趣點：

　�、倜耖g活動玩具的收集與觀賞；

　　②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；

　　4、觀察點：

　�、傩⊙嘬嚨纳蕦Ρ扰c色塊、色點的搭配；

　�、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。

　　作業(yè)要求：

　　1、基本要求：

　　制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。

　　2、較高要求：

　　制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。

　　3、個性探究：

　�、俣眠\用傳動裝置制作出造型各異的玩具；

　�、谛〗M運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目，

　　二、教學活動設(shè)計建議

　　活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)

　　（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導學生進行形態(tài)分析，找出基本特征，

　　（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥。

　　活動二：嘗試與探索-

　　1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。

　　2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導學生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。

　　3、教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。

　　4、欣賞學生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

　　5、巧妙運用材料，進行創(chuàng)作練習。

　　活動三：分享與評價。

　　提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環(huán)境與愛護鳥類的重要性。

小學六年級美術(shù)教案2

　　教學目標：

　　1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設(shè)計活動，體驗再造過程。

　　2、運用視覺、聽覺，激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造欲望，

　　3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現(xiàn)，并且大膽的展現(xiàn)自己。

　　教學重點：

　　能夠根據(jù)舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進行再造設(shè)計。

　　難點：

　　嘗試用大膽的手法去創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　教學思路：

　　情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結(jié)——課后延伸。

　　教學過程：

　　1、組織教學：課前交流，觀看上節(jié)課的畫汗衫課件。

　　2、情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所說的不夠性格)，因而，這節(jié)課我們就上一節(jié)課的《畫汗衫》上一節(jié)汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。

　　3、設(shè)疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能說說嗎？（學生說方法）

　　4、方法的展示：先看課件展示的學生所說的`幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生說后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

　　5、分小組進行制作：

　　A、可以自由地運用各種材料，根據(jù)自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

　　B、還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創(chuàng)作，再這過程中，是否有認真的制作態(tài)度。

　　6、制作過程，老師參與其中指導。

　　7、小結(jié)

　　A、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解說你們組的汗衫設(shè)計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設(shè)計的的就自己解說你為什么要那樣設(shè)計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。）

　　B、你在本課中學到了什么？

　　課后延伸：

　　每一片空白，都是我們展現(xiàn)自己的舞臺，等同學們的能力再提高些的時候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng)造美。

小學六年級美術(shù)教案3

　　課題：第三課心中的風景

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1、初步了解和掌握色彩風景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運用能力。

　　2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。

　　教學重難點：

　　1、色彩畫風景的作畫要求和一般方法。

　　2、色彩的調(diào)配和著色運筆。

　　教具學具：風景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。

　　教學過程

　　一、組織教學。

　　二、講授新課：

　　（一）觀賞導入，板書課題。

　　1、出示觀賞風景畫作品。

　　2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。

　　3、提出并板書課題：用色彩畫風景。

　�。ǘ┬率�

　　1、選景構(gòu)圖

　　告訴學生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點，主次得當，切不可將所見之景都畫上去。

　　當選擇好景物之后開始勾畫草圖�？捎勉U筆輕輕畫出，不要太詳細，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

　　主要的'景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。

　　2、從遠到近或從近至遠鋪畫景物色彩。

　�。�1）用藍色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)

　�。�2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。

　�。�3）用赭褐色加少許藍色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

　　（4）可點畫出人物、門窗等細節(jié)，直至完成。

　　教師：剛才老師所畫的景物步驟是由遠至近畫出的，實際上是先畫遠景再畫中景后畫近景，同學們畫時也可由近到遠去畫。即近景——中景——遠景(天空、遠山等物)。

　�。ㄈ┎贾脤W生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

　　1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計。

　　2、畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。

　　3、由近至遠或由遠到近靈活進行。

　　4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　四、作業(yè)展評

　　五、課后拓展：

　　1、可以利用自己拍攝的照片，進行添畫、擴展，創(chuàng)作風景畫。

　　2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個主題，進行風景長卷的繪畫。

　　教學隨筆：學生運用以前所學過的色彩知識，創(chuàng)作一幅風景畫，本課對學生進行構(gòu)圖的基本練習，作業(yè)大部分不錯。

小學六年級美術(shù)教案4

　　教學目的：

　　1、激發(fā)熱愛大好河山的情感

　　2、進一點學習主題創(chuàng)作的作畫方法

　　3、可用學過的各種方法作畫

　　教學重點及難點：

　　1、學習主題創(chuàng)作的作畫方法

　　2、多種方法的運用

　　電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅

　　教學過程：

　　一、聽歌謠

　　空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的`家園。

　　二、談話

　　家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方

　　那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？

　　每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住漂亮的風景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊……

　　三、學生大膽想像

　　四、欣賞范畫，指導創(chuàng)作

　　1、欣賞世界各地小朋友的畫

　　2、創(chuàng)作過程

　�。�1）鼓勵學生把最好的內(nèi)容畫進自己的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。

　　打稿，對素材要有取舍。

　　要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

　�。�2）著色

　　可采用多種表現(xiàn)手法

　　如：水彩、水粉、蠟筆……

　　在著色時，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配和諧中求變化。

　　五、學生創(chuàng)作，教師巡視指導

　　六、師生共賞作業(yè)

小學六年級美術(shù)教案5

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

　　2、學會使用多種表現(xiàn)方法

　　教學重點及難點：

　　1、適當?shù)剡\用夸張手法

　　2、畫面完整，有意思

　　電教、教具、學具預備：范畫數(shù)幅、錄像

　　教學過程：

　　一、觀看錄像，觀察人的成長變化

　　1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。

　　二、啟發(fā)學生思維

　　1、說一說兒時的模樣

　　可參照兒時的照片，以及家人的描述。

　　2、畫一畫現(xiàn)在的自已

　　3、想像一下自已未來的模樣。

　　4、討論：

　　人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？

　　三、欣賞范作

　　1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

　　2、說一說是如何進行創(chuàng)作的`？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

　�。�1）適當?shù)剡M行夸張，大膽想象

　�。�2）多種材料的運用：

　　彩紙、水彩筆、蠟筆……

　�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

　　五、作業(yè)

　　1、作業(yè)展示

　　2、學生個別講解自己的作品

小學六年級美術(shù)教案6

　　一、教材分析

　　《識別公共標志》是河北美術(shù)出版社四年級上冊的第一課，屬于“欣賞?設(shè)計”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導學生能通過標志的欣賞，提高自己的識別能力，從而引導學生提高設(shè)計意識以及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造能力和學習美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識別標志的涵義到研究、學習標志的用途、特點及設(shè)計標志的極思、取材等方面。

　　教材中，提供了用剪對稱形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計標志，力求使學生作品更規(guī)范、更美觀。

　　二、學情分析

　　四年級的學生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見到過一些標志，但有些學生受家庭社會環(huán)境的影響和學習條件的限制，在鑒賞、動手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導學生掌握基本知識技法外，還注意培養(yǎng)學生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學生的需求，全員參與，共同提高。

　　三、學習目標

　　1、識別生活中的標志，了解有關(guān)標志的文化，初步學習標志的極思、設(shè)計要領(lǐng)。

　　2、會用對稱形或用圓點造型的方法設(shè)計學校需要的標志。

　　3、通過對標志的識別、欣賞、研究，啟發(fā)學生設(shè)計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設(shè)計理念和健康向上的情感，提高形象表達力及創(chuàng)作欲望。

　　教學重點：

　　識別標志，了解標志在生活中的作用。

　　教學難點：

　　設(shè)計的標志易識別，簡潔、美觀。

　　四、設(shè)計思路

　　為落實本課的教學目標，突出重點，突破難點，我的教學流程及策略設(shè)計如下：

　　在本課教學中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點撥——交流合作——歸納拓展五步教學法。

　　情景創(chuàng)設(shè)：

　　做一個猜猜看的游戲，各組選一個代表回答問題：這是什么標志？有什么涵義？你在哪里見到過。

　　觀察探究：

　　通過學生對已有標志的觀察總結(jié)出標志的分類、標志的特點。

　　啟發(fā)點撥：

　　1、聯(lián)系生活引導學生思考標志的作用。

　　2、欣賞標志，研究它們的設(shè)計極思，以及造型方法。

　　交流合作：

　　1、我們的校園中需要哪些標志？

　　2、為自己的校園設(shè)計一個或幾個標志。

　　歸納拓展：

　　欣賞在國際大賽中獲獎的標志作品。

　　我在教學中主要設(shè)計以下教法：

　　A、觀察演示法：通過欣賞圖片，培養(yǎng)學生主動觀察的意識，了解豐富的`微觀世界。

　　B、討論法：教學中充分發(fā)揮學生的主體性。根據(jù)高年級學生的心理特征，適當采用感受及討論引導學生的學習興趣，激發(fā)他們主動探究的學習欲望。

　　C、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學生思維，發(fā)展想象力創(chuàng)造條件。

　　學法：

　　a自主體驗：學生通過自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動手繪畫等方法學習，從而培養(yǎng)了學生的興趣，調(diào)動了積極性

　　b激發(fā)情感：在良好的學習氛圍中感受標志的美妙

　　c團結(jié)協(xié)作：在繪畫練習多展示圖片，降底了學生的繪畫難度！

　　本課中，學生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過自我的觀察、體驗、探究、合作而完成最后的作品的。

　　作業(yè)講評：

　�。�1）讓學生通過教學多媒體開展自評、互評與師評活動。

　�。�2）談運用哪些奇思妙想與造型方式來完成作業(yè)？

　�。�3）通過標志的學習和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學生作業(yè)）

　　課后拓展：

　　鼓勵學生多觀察、多收集不同的標志。

　　五、教學過程

　　1、導入新課：

　　A、同學們，我們一起來做一個“猜猜看”的游戲，誰能告訴我們這是什么標志？你在哪里見過它們？

　　B、那么，我們今天就一起來設(shè)計一些生活標志。（書寫課題）

　　2、講授新課：

　　根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標志的類別：公共標志——在公共場所見到的，對所有人都有一定提示作用的標志。

　　徽標——代表某一行業(yè)或單位的標志。商標——用于流通、買賣的商品的標志。出示一些兒童畫或水粉畫與標志對比，讓學生自己觀察、總結(jié)出標志的特點：簡單、醒目、美觀、易識別。

　　出示圖片，引導討論：

　　標志有什么作用？（警示、引導、提示）欣賞標志，指出它們的造型方法和設(shè)計思路。

　　討論：

　　我們的校園中需要什么樣的標志？

　　你準備怎樣去設(shè)計這些標志？

　　作業(yè)：

　　為我們的學校設(shè)計一個或幾個標志。

　　作業(yè)展示。

　　課堂小結(jié)：

　　今天我們學習了生活中的標志，當你看到標志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？

　　標志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時候不叫標志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標志的這些特點�，F(xiàn)在我們來欣賞一些在國際大賽中獲獎的標志作品，設(shè)計師在設(shè)計時是非常注意含義和色彩的。

　　其實標志的知識很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標志，爭取設(shè)計出更多更好的作品。

　　板書設(shè)計：

　　設(shè)計生活標志

　　一、類別；公共標志徽標商標

　　二、特點：簡單醒目易識別美觀

　　三、作用：警示引導提示

小學六年級美術(shù)教案7

　　教學目標：

　　1、初步了解公交站臺的功能和特點，學習設(shè)計一座有特點的公交站臺。

　　2、通過自主探究學習，嘗試實踐應(yīng)用手繪草圖或立體模型等方法來大膽表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想，感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

　　3、養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的習慣，提高對社會生活的關(guān)注。

　　教學重難點：

　　重點：掌握設(shè)計公交站臺的基本方法。

　　難點：抓住站臺的功能和特點進行適當?shù)膭?chuàng)新設(shè)計，并能大膽表達出自己的設(shè)計構(gòu)想。

　　教學過程：

　　1、引導學生觀察生活中的公交站臺圖片后，教師簡單介紹公交站臺的功能，并出示課題。

　　2、分析、了解公交站臺的結(jié)構(gòu)等知識，初步感受公共設(shè)施與生活之間的關(guān)系。

　　3、引導學生自主學習公交站臺設(shè)計圖繪制方法，嘗試手繪一座公交站臺設(shè)計草圖。

　　4、引導學生小組成員之間自主交流評價：說說同伴設(shè)計的.公交站臺哪些地方最吸引你。教師巡視輔導，啟發(fā)學生重點注意各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　5、教師演示制作步驟，引導學生能通過卷、折、穿插等技法用彩紙把自己設(shè)計稿制作成一座立體的公交站臺模型。

　　6、布置作業(yè)要求：能用紙張制作表現(xiàn)一個公交站臺，要體現(xiàn)自己的設(shè)計構(gòu)思。

　　7、學生進行作業(yè)，教師巡視并進行個別化輔導。

　　8、引導學生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進行評價。評價重點放在造型上是否已將自己的設(shè)計構(gòu)思表現(xiàn)出來。

　　9、教師小結(jié)：要求學生課后尋找身邊的公共設(shè)施不完美的地方，試著畫畫重新改進后的設(shè)計稿。

小學六年級美術(shù)教案8

　　教學目標：

　　1、了解傳統(tǒng)金銀器的工藝、造型、紋理的特點，掌握傳統(tǒng)金銀器的欣賞方法。

　　2、從工藝、造型、紋樣、功能等方面欣賞傳統(tǒng)金銀器，用簡單的語言進行描述和評價。

　　3、感受傳統(tǒng)金銀器的美感，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

　　教學重難點：

　　重點：引導學生欣賞了解不同時期、不同種類的金銀器，以及金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　難點：用簡短的語言描述各朝代金銀器的制作工藝及造型、紋飾特征。

　　教學過程：

　　1、欣賞導入

　　（1）出示ppt提問：

　�、僬埧创笃聊唬@兩幅照片拍的是哪里的？

　�、谀阒浪麄冊诟墒裁磫幔磕阋娺^金銀制品嗎？你家人誰有金銀制品？是什么樣的？你對他們帶的金銀制品怎么看？為什么？你有見過古代的金銀器嗎？

　�。�2）教師小結(jié)談話，出示課題。

　　2、初步欣賞

　�。�1）提問：

　　①書中介紹的金銀器涉及了哪些年代？可以分為哪幾類？

　　②書中介紹的金銀器和現(xiàn)在的'金銀制品有什么不同？

　�、壅埬阌脦讉€詞來概括中國傳統(tǒng)金銀器的特點？

　　（2）教師歸納小結(jié)：

　　中國傳統(tǒng)的金銀器的特點：類別豐富，造型別致，紋飾精美，工藝精湛。

　　3、深入研究

　�。�1）教師出示《虎金》提問，引導學生討論，并小結(jié)。

　　①《虎金》是什么材質(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　　②《虎金》動態(tài)是怎樣的？

　�、奂y飾有什么特點？

　　小結(jié)：《虎金》是金制品，（金器），屬飾件類，姿態(tài)生動，紋飾概括、簡潔。

　　（2）教師出示《金梳背》提問，引導學生討論，并小結(jié)。

　�、佟督鹗岜场肥鞘裁床馁|(zhì)？屬什么類別？是什么朝代的？

　�、凇督鹗岜场返募y理有什么特點？用了哪些制作工藝？

　�。�3）教師出示《銀水壺》。請學生做介紹，分別從朝代、材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進行介紹。

　　4、嘗試賞析

　�。�1）作業(yè)要求：“請自主選擇還沒欣賞過得一件金銀器，分別從朝代‘材質(zhì)、類別、紋飾及工藝燈方面進行介紹。并談?wù)勑蕾p中國傳統(tǒng)金銀器后的感受。

　�。�2）學生匯報交流，師生公共評價。

　　5、小結(jié)拓展

　�。�1）小結(jié)本課學習內(nèi)容。

　�。�2）欣賞其他古代金銀器。

　�。�3）欣賞現(xiàn)代金銀器。

小學六年級美術(shù)教案9

　　教學目標

　　1、知識與技能：

　　抓住人物的外貌特征進行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。

　　2、過程與方法：

　　通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會漫畫的特點與表現(xiàn)手法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　通過描繪和探討，激發(fā)學生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。

　　教學要點：

　　1、教學重點：

　　學習運用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

　　2、教學難點：

　　如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。

　　作業(yè)要求：

　　1、基本要求：

　　能用線條畫出一個名人的漫畫形象。

　　2、較高要求：

　　能較準確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

　　3、個性探究：

　　用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

　　教學活動設(shè)計：

　　1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

　�、俨乱徊拢核钦l？（愛因斯坦）

　�、谡f一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

　�、劭匆豢矗耗男┩饷蔡卣骺鋸埩�?

　　2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。

　�、僬f一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的'?

　�、谙胍幌耄嚎鋸埬男┩饷蔡卣魇亲钣腥さ�?怎樣體現(xiàn)名人的個性和職業(yè)特點？

　　3、嘗試與體驗——我也來當漫畫家，

　�、僬f一說：我要畫哪位名人？

　�、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

　�、郛嬕划嫞何乙瞾懋斅嫾遥\用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。

　　4、評價與交流——看誰畫得夸張幽默。

小學六年級美術(shù)教案10

　　教學目標：

　　1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長過程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

　　2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法，并用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

　　3、認識植物與人們生活的關(guān)系，感受生命的神奇，尊重生命。

　　教學重點：初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。

　　教學難點：學生能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

　　教學過程：

　　一、資料賞析

　　你親手種植過植物嗎？看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長葉，到開花、結(jié)籽完成一個生長周期，這是多么有趣的事��！

　　亭臺樓閣，碧葉連天！

　　綠樹與小路相互映照。

　　花的海洋。

　　一望無垠的草地。

　　沙漠里堅持的美麗。

　　植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中，他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎？

　　除此之外，還有很多有關(guān)植物的故事。

　　幸福像花兒開放。

　　二、操作技巧：

　　各類植物如此精心地裝扮著我們的世界，我們該如何去記錄下它們婀娜的身姿呢？

　　步驟1：用簡單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

　　步驟2：可以用鉛筆進一步把所要表現(xiàn)的.物像具體化。

　　步驟3：用水筆進行刻畫，注意抓住植物的外形征。

　　步驟4：細節(jié)刻畫，注意線條的疏密變化，表現(xiàn)的語言要豐富。

　　三、作品展示

　　其實我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式，你們來猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢！

　　四、作業(yè)要求：嘗試用寫生的方式，來表現(xiàn)植物的特征。

　　五、課后拓展

　　老師也像國王一樣，發(fā)給你們每組一顆植物的種子，請你們來觀察植物的生長過程，并用畫的形式，把它記錄下來。

　　教后小記：

小學六年級美術(shù)教案11

　　一、教學目標：

　　1、觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。

　　2、培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。

　　3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　二、教學重難點：

　　重點：了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。

　　難點：能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。

　　三、教學準備：彩色筆、學習材料。四、教學過程：

　　（一）導入。

　　1、師語：同學們，隨著發(fā)展，現(xiàn)在，人們的生活條件與生活環(huán)境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區(qū)。

　�。ò鍟n題）

　　2、什么叫社區(qū)？

　�。ㄗ约壕幼〉男^(qū)一帶；農(nóng)村叫村莊）、

　　3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么？是怎樣的？

　　4、師小結(jié)：看來，同學們對自己生活的社區(qū)都非常關(guān)心，了解得可真多！

　�。ǘ┬率�。

　　1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區(qū)最美的.景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

　　師：真羨慕你們的社區(qū)！

　　2、在這么美的社區(qū)里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？

　�。▽W生描述）

　　3、師：社區(qū)里的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區(qū)的？

　　4、欣賞（書上的學生作品）。

　�。�1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。

　　（2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。

　�。�3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。

　　通過欣賞，使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活）。

　　（三）學生作業(yè)。

　　1、想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？

　　2、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評，課堂總結(jié)。

小學六年級美術(shù)教案12

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析。

　　本課的教學內(nèi)容是在學習了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來進行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上與上節(jié)課相同的�？梢赃\用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學生的造型能力。

　　這一課可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈送，增進同學間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。

　�。ǘ┙虒W目標。

　　培養(yǎng)學生動手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識。學會用紙條進行浮雕造型的創(chuàng)作方法，理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。

　　二、教學過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┱n前準備。

　　1、教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

　　2、學具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

　　3、課時：1課時。

　�。ǘ┰O(shè)計

　　1、教學導入：

　�。�1）以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導入。

　�。�2）教師利用紙條當場進行立紙造型激發(fā)學生的學習興趣，導出課題。

　　2、教學新授：

　　（1）先讓學生嘗試一下一根紙條怎樣能立穩(wěn)在作業(yè)紙上，并體驗一下卷、折、貼的立紙浮雕造型方法。

　　（2）讓學生們欣賞書上的'作品、感覺立紙浮雕造型的形式美和趣味性。

　　（3）以交流、合作的形式將準備好的彩色條狀卡紙進行組合造型，表現(xiàn)自己喜歡的事物。還可以讓學生選擇高低不一（即紙條寬度不一）的紙條進行浮雕造型，體驗其線條的長短、曲直、深淺所帶來的不同效果。

　　學生結(jié)合書上的作品說說立紙浮雕的特點，小組交流自己的創(chuàng)意，尋找可以合作的伙伴。

　　3、學生作業(yè)：

　�。�1）如果時間來得及，可以一人獨立完成作業(yè)。

　�。�2）可以采取幾個人合作的形式，在剛才的創(chuàng)意基礎(chǔ)上完成一張或兩張作業(yè)。

　　4、作業(yè)展示：

　　（1）可以把作業(yè)作為禮物寫上祝福語互相贈送。

　　（2）可以把學生作業(yè)加以展示，互相說說制作過程中的體會與收獲。對同學的作品表述自己的看法，提出合理化建議。

　　三、學習建議：

　　1、能夠用口頭語言的形式對自己和同學的作業(yè)進行評述。

　　2、是否積極地參與探索性活動。

　　3、是否積極地動腦，在造型活動中表現(xiàn)己的創(chuàng)意。

小學六年級美術(shù)教案13

　　每組分別給黑板上的“水、山、粗、花”四字進行美術(shù)字裝飾，比比哪組的設(shè)計，最美觀、有創(chuàng)意。

　　二、討論方案

　　1．播放歌曲《上學歌》、《友誼地久天長》，引導學生回憶六年前剛?cè)雽W時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。

　　2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢?

　　3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀念留言板。

　　提供背景音樂和學生在學校里學習、生活、成長的有代表性的照片。

　　三、欣賞評述，探究方法

　　1．欣賞各種美術(shù)字。

　　2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。

　　3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?

　　4．學生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。

　　創(chuàng)意：是否有新意。

　　字體：是否美觀。

　　字形：大小是否合適。

　　色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。

　　提供美術(shù)字圖片。提供各式簽名。

　　用實物投影儀展示學生作業(yè)，進行適當講評。

　　四、延伸應(yīng)用，設(shè)計制作

　　1．思考：你準備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?

　　2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。

　　3．活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學一起來制作一塊母校紀念留言板。

　　4．學生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。

　　提供同一名字設(shè)計的不同效果。

　　五、展示交流

　　學生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：

　　1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。

　　2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。

　　3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。

　　4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

　　提供背景音樂：《友誼地久天長》。

　　第二課時

　　教學活動

　　一、導入新課

　　l．引導學生觀看自己小學的、中學的、大學的畢業(yè)留言冊。

　　提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?

　　2．學生漫談。

　　3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的.藝術(shù)品。每當我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。

　　呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。

　　二、觀察分析，探究新知

　　1．學生討論制作留言冊頁的基本方法。

　　剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。

　　繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。

　　文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學的美好祝愿。

　　2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。

　　呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實踐參與

　　活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。

　　呈現(xiàn)活動要求，使學生能更明確活動要求。

　　體驗真情

　　1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。

　　2．暢談小學六年以來你印象深刻的往事。

　　3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>

小學六年級美術(shù)教案14

　　教學目標：

　　1、了解中國水墨人物畫的基本知識和藝術(shù)特點，掌握用水墨表現(xiàn)人物的基本方法。

　　2、在欣賞名家水墨畫作品的基礎(chǔ)上，嘗試用水墨來寫生表現(xiàn)身邊人物。

　　3、提高對水墨畫的興趣，培養(yǎng)對這一傳統(tǒng)畫方式的持久熱愛。

　　教學重難點：

　　重點：嘗試體驗水墨人物畫的表現(xiàn)方法。

　　難點：對水墨人物畫造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。

　　教學過程：

　　一、說一說

　　1、課件出示三張畫，說一說它們分別屬于什么畫種，讓學生比較它們不同的特點。

　　2、教師小結(jié)，引出課題。

　　二、賞一賞

　　1、教師通過從古至今水墨人物畫圖片欣賞，介紹水墨人物畫的歷史發(fā)展過程，感受水墨藝術(shù)的`魅力。

　　2、教師引導學生對名家作品進行討論、交流，分析水墨人物畫不同用筆和表現(xiàn)手法。

　　3、知識回顧：通過作品欣賞總結(jié)出了中國水墨人物畫的表現(xiàn)手法：潑墨寫意、勾寫結(jié)合、勾線設(shè)色、墨色的濃淡變化等。

　　三、想一想

　　出示愛因斯坦像與學生的作品，仔細觀察，作者是用怎樣的線條來表現(xiàn)愛因斯坦的形象的？著色有什么規(guī)律？

　　四、學一學

　　1、出示課本中的水墨人物畫作品，引導學生分析與思考：作畫的步驟是怎樣安排的？

　　2、教師示范

　　3、學生交流自己的一些見解，教師補充相關(guān)問題。

　　4、學生作品欣賞，教師要分層次引導學生欣賞。

　　五、畫一畫

　　要求：根據(jù)素材，觀察人像特點，創(chuàng)作一幅水墨人物畫。

　　六、作業(yè)講評

　　學生互評，教師點評，并加以鼓勵。

　　七、課后拓展

　　欣賞彩墨人物畫作品。

小學六年級美術(shù)教案15

　　教學目標

　　1、知識：有興趣的討論學生著裝問題，能從服裝的色彩、款式等不同角度進行審美思考，提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。

　　2、技能：了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。

　　3、情感：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。

　　教學重點

　　賞析服裝的作品，運用所學的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習。

　　教學難點

　　服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。

　　教具準備

　　穿著傳統(tǒng)服裝；服裝設(shè)計作品欣賞多媒體課件；少數(shù)民族圖片。

　　學具準備

　　搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。

　　課件內(nèi)容

　　1、古代服裝歷史圖片

　　2、現(xiàn)代服裝分類圖片

　　教學評價

　　1、學生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設(shè)計構(gòu)思。

　　2、學生設(shè)計的作品是否有特色，是否能獨立完成服裝效果圖的繪制。

　　3、學生的服裝作品是否有創(chuàng)意，能充分利用材質(zhì)的特性完成造型需要，達到較好的視覺效果。

　　教學過程

　　活動一：情景導入（學生六人一組坐好）

　　設(shè)計意圖：（以傳統(tǒng)圖案裝飾、設(shè)計的服裝啟發(fā)學生，激發(fā)創(chuàng)作欲。）

　　老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？

　　這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？

　　今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝[板書課題]

　　活動二：欣賞、交流、學習

　　1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請小組代表與大家一起交流。（學生上臺介紹）

　�。�1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。

　　（2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：

　　服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，因此，自古國君為政之道，服裝是很重要的一項，服裝制度得以完成，政治秩序也就完成了一部份。所以，在中國傳統(tǒng)上，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，得以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。

　　（3）我收集了服裝的一些圖片，從中我們知道每個國家還有自己獨特的民族服裝，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（實物投影）

　�。�4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。

　　師：同學們搜集的資料真是豐富多彩，我們從中增長了不少的見識。老師也帶來了一些資料，想不想看一看？

　　2、（播放課件）我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

　　最原始的服飾就是山頂洞人用動物的毛皮制成的衣服，這在紡織技術(shù)尚未發(fā)明之前，是人們服裝的`主要材料。當時佩戴這些飾物有天然美石、獸齒魚骨和海里的貝殼，可能不僅是為了裝飾，也許還包含著對漁獵勝利的紀念。（課件1欣賞毛皮服飾）

　　秦始皇陵兵馬俑的發(fā)現(xiàn)，讓我們看到了當時漢代鎧甲的樣子。（課件2鎧甲圖片）

　　歷代帝王的服飾與眾不同，這是漢代皇帝的服裝，冕冠的顏色以黑為主，此外還有蔽膝、佩綬、赤舄等，組成一套完整的服飾。這種服裝始于周代，歷經(jīng)漢、唐、宋、元諸代，一直延續(xù)到清代，綿延兩千多年。（課件3漢代皇帝服裝圖片）

　　這是唐朝畫家周昉的一幅畫，名叫《簪花仕女圖》，表現(xiàn)了當時宮廷婦女穿著的服裝，這種開身肥袖的服裝樣式當時流傳到日本，成為當今日本和服的主流樣式。（課件4看簪花仕女圖）

　　清朝在我國歷代中服裝最豐富，最具民族特點，以滿族服飾為主流，深刻影響著各民族的穿戴，為現(xiàn)代中國服飾奠定了基礎(chǔ)，如中山裝、旗袍、坎肩等。（課件5看清朝皇帝、皇后服飾圖，課件6課件7課件8圖片）

　　3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）

　　我國有多少個民族？（——56個民族）

　　56個民族，56朵花，你了解他們特有的服裝嗎？現(xiàn)在我們來做一個小游戲連連看：（在黑板出示7幅圖片，給出相應(yīng)的民族名稱：蒙古族、藏族、朝鮮族、白族、彝族、傣族、高山族）請小組同學連連看。

　　通過連線、分析，學生對各民族的服飾、色彩、樣式都有了直觀的了解。

　　4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，從功能上分有禮服、職業(yè)裝、學生裝、休閑裝、泳裝等，種類有：男裝、女裝、童裝，在日常生活中，我們一般要根據(jù)不同的場合穿相應(yīng)的服裝，如：開運動會或上體育課時要穿運動裝；平日上學要穿有領(lǐng)或有袖的服裝，以示對老師、同學的尊重；在家休息可穿家居服、休閑服；陪爸爸、媽媽參加別人的婚禮，要穿禮服，這時我們可穿中國傳統(tǒng)的服裝。（課件9、10、11多姿多彩的兒童服裝）

　　活動三：思考、討論

　　1、著裝與環(huán)境相協(xié)調(diào)的人是有品味的人，此外在此基礎(chǔ)上，還要穿出自己風格，怎樣才能穿出自己的風格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學們做小組中討論？[教師巡視]

　　學生討論結(jié)果：1、樣式要獨特。2、色彩要鮮明。3、在服裝上加自己喜歡得圖案。4、運用獨特地材料。

　　師小結(jié)：我們還可以從祖國傳統(tǒng)服裝、少數(shù)民族服裝及民間美術(shù)中找創(chuàng)作元素，看老師的這件衣服就是運用我國民間剪紙——團花圖案設(shè)計的，是不是很有個性？所以服裝重在裝飾。

　　俗話說：“愛美之心人皆有之”。生活中每個人都希望自己的服裝能體現(xiàn)自己的個性，那么今天就讓我們嘗試著將理想中最能展現(xiàn)自我的服裝給設(shè)計出來。

　　2、今天大家都帶來了什么材料？（學生舉起：有塑料袋、毛線、花布、彩色紙、氣球、廢光盤等）

　　老師給大家分了組，請小組同學共同設(shè)計一個主題：2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學生裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服

　　你們想怎樣設(shè)計呢？老師給大家一個建議：可先設(shè)計一個效果圖，再進行創(chuàng)意。

　　活動四：學生作業(yè)，教師指導（播放音樂）

　　各組推薦一個組長，一個模特，將布或塑料袋、彩紙圍在身上，進行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學生自己想怎樣設(shè)計就怎樣設(shè)計，組長安排大家分工，教師鼓勵學生大膽創(chuàng)意，集思廣益，發(fā)揚合作精神。

　　1、小組討論，設(shè)計以什么圖形為主的圖案

　　2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看