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美術(shù)教案

時(shí)間:2024-01-02 09:06:46 美術(shù)教案 我要投稿

實(shí)用的美術(shù)教案[集錦10篇]

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的美術(shù)教案[集錦10篇]

美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過(guò)“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫(huà)影子形狀”等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系,了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,引發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、學(xué)生通過(guò)欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

  3、讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的剪紙制作。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的'生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

  2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1、用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影,讓學(xué)生發(fā)揮想象。

  2、、欣賞黑白攝影作品,對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象,談自己的感覺(jué)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)對(duì)作品中黑白對(duì)比的強(qiáng)烈反差視覺(jué)效果發(fā)表看法。

  4、創(chuàng)作:以小組為單位,創(chuàng)編故事劇,可用剪影的形式制作劇中的角色形象。

  5、演一演:學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背(身)后做影子模仿表演的方式,展開(kāi)表演活動(dòng),以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容,并配合音樂(lè)作品進(jìn)行伴奏。

  6、游戲活動(dòng)

  A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的興趣,體驗(yàn)快樂(lè)。玩法:全體學(xué)生站成圓圈面向圓心,一、二報(bào)數(shù)結(jié)對(duì)子,一數(shù)在前二數(shù)在后,二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作,反復(fù)進(jìn)行,然后交換。

  B、游戲開(kāi)始時(shí),選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。

  7、猜影子:

  A、獲得新經(jīng)驗(yàn):能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子,并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型,共享想像創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  玩法:3——4個(gè)學(xué)生一組,猜拳決定出一人為猜影子者,其他學(xué)生背隊(duì)陽(yáng)光或燈光。面對(duì)墻壁做各種動(dòng)作,當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后,猜影子者猜出墻壁各種影子的造型,并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定,反復(fù)進(jìn)行。

  四、教學(xué)建議

  1、采取自評(píng)和相互的方法,對(duì)自己及同學(xué)的剪紙(影)作品進(jìn)行,并在班里展示這些作品。

  2、對(duì)欣賞過(guò)的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的調(diào)查,歸納同學(xué)們的意見(jiàn),引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。

美術(shù)教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)馬的資料,培養(yǎng)幼兒細(xì)心的觀察力和豐富的想像力。

  2、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的整體感受,學(xué)習(xí)用體態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn)奔馬的激昂情緒;

  3、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線(xiàn)條畫(huà)出的奔馬,感受奔馬的氣勢(shì)和力度。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。

  難點(diǎn):感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、師生共同收集有關(guān)馬的圖片、圖書(shū)及其他;

  2、錄像帶《群馬奔騰》;

  3、徐悲鴻圖片《奔馬》、《群馬》;

  4、水墨、毛筆、紙等。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)馬,豐富知識(shí)。

  1、看錄像《群馬奔騰》,激發(fā)興趣

  提問(wèn):①你們看到了什么?他們?cè)诟墒裁?這些馬是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬的外形特征,幫助學(xué)生初步了解馬的具體結(jié)構(gòu))

  2、設(shè)置懸念,引起學(xué)生思考

 、倌銈冎礼R有一個(gè)好聽(tīng)的名字——千里識(shí)途的馬嗎?人們?yōu)槭裁催@樣叫馬呢?

 、谀銈冎绬,為什么馬是善奔快跑的呢?

 、勰氵在哪里看見(jiàn)過(guò)馬?它是什么樣的?

  3、鼓勵(lì)學(xué)生在成人的幫助下,從圖書(shū)、圖片、電視、廣播、電腦網(wǎng)絡(luò)中查找,收集馬的各種資料,了解有關(guān)的知識(shí)與信息。

  活動(dòng)二:欣賞徐悲鴻的《奔馬》,培養(yǎng)審美情趣。

  1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識(shí)進(jìn)行交流(圖片、圖書(shū)等)

  2、提問(wèn):你喜歡馬嗎?為什么?

 。ú粌H同學(xué)們喜歡馬,有一位叫徐悲鴻的先生也愛(ài)馬,他不但喜歡觀察馬,還喜歡畫(huà)馬。下面,老師就給你們講講他的故事)

  3、以故事的形式簡(jiǎn)述徐悲鴻先生愛(ài)馬,觀察馬,畫(huà)馬的故事:

  4、出示作品:《奔馬》

  (1)提問(wèn):

 、佼(huà)面上的馬在干什么?

  ②從什么地方看出馬在奔跑呢(注意觀察馬的身體動(dòng)作)

 、勰阌X(jué)得這匹馬的體魄怎樣?你是怎么看出來(lái)的?

  ④這匹狂奔的馬心情會(huì)是怎樣呢?(引出激昂、奔放等心情)

  ⑤如果你是這匹狂奔的馬,在大草原上奔馳,你的心情會(huì)是怎樣呢?

 。2)配上《群馬奔騰》音樂(lè),整體感受作品的氣勢(shì)和力度。

 。3)教師小結(jié):今天,我們看到畫(huà)家徐悲鴻的《奔馬》,這是一只非常歡快,

  自由奔放的馬兒,他有一股強(qiáng)大的力量,一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神,在中國(guó)人的心目中,把馬兒始終作為人才的象征。

  5、放錄像,學(xué)生歡快的隨樂(lè)表現(xiàn)奔馬的.激昂情緒。

  活動(dòng)三、繪畫(huà)《奔馬》,感受體驗(yàn)美

  1、欣賞作品,徐悲鴻的《群馬》《奔馬》。

  提問(wèn):

 、傩毂櫹壬(huà)的馬好看嗎?你喜歡嗎?你覺(jué)得馬的什么地方你最喜歡?為什么?(注意觀察用灰墨畫(huà)的身體,濃墨點(diǎn)的五官,焦墨掃的馬尾)

  ②你們知道,徐悲鴻先生用什么樣的筆墨來(lái)畫(huà)馬的嗎?為什么能使我們感到馬的氣勢(shì)和力度呢?

  2、教師邊講解、邊示范。用大塊灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。

  3、教師小結(jié):徐悲鴻先行畫(huà)馬時(shí)很認(rèn)真,他翻來(lái)履去地畫(huà)馬,熟悉馬的結(jié)構(gòu),肌肉,他運(yùn)用中西方繪畫(huà)技巧結(jié)合,大塊的灰墨擺出馬的體態(tài),剛?cè)岵?jì)的幾筆寫(xiě)出四肢的主要肌骨,濃墨點(diǎn)五官,焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫(huà)的馬很自然,很生動(dòng),就像活的一樣,非常有氣勢(shì)和力度。

  4、學(xué)生自由作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。

  5、作品展覽

  學(xué)生自由分析繪畫(huà)產(chǎn)生的不同效果,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題

  五、課后延伸:

  1、用收集來(lái)的圖片,圖書(shū),簽到布置宣傳窗。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生控索多種畫(huà),進(jìn)行創(chuàng)作。

美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫(huà)游戲。

  2、欣賞自己制作的小背心上的圖案,享受創(chuàng)作的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種形狀的物體。

  2、水粉顏料、擦手毛巾。

  3、收集的有漂亮圖案的背心的圖片,教師事先印好的小背心一件,廢舊的白色背心人手一件。

  4、一段活潑的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、請(qǐng)幼兒欣賞收集的有漂亮圖案的背心,認(rèn)識(shí)上面的各種顏色。

  2、請(qǐng)幼兒拿出老師準(zhǔn)備的背心和圖片中的背心進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)出它們的不同之處,怎樣才能把背心變的和圖片中的背心一樣漂亮?

  3、出示教師制作的'彩色小背心,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么做出來(lái)的?都用了什么顏色?

  4、組織幼兒制作彩色小背心。

  (1)指導(dǎo)幼兒印畫(huà)的方法:先選擇一個(gè)自己喜歡的物品然后蘸上一種顏色,進(jìn)行印畫(huà)。

  (2)幼兒進(jìn)行探索:你選擇的工具能不能印出圖案,印出的圖案像什么?

  (3)提醒幼兒在印畫(huà)時(shí),將各種不同的顏色搭配在一起,效果會(huì)更漂亮。

  (4)教師提醒幼兒,一個(gè)工具只能蘸一種顏色,在印畫(huà)的同時(shí)注意畫(huà)面、桌面、衣服的潔凈,對(duì)保持清潔的小朋友進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  5、作品完成后,請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講解:我用的什么工具和什么顏色印出的這個(gè)形狀。

  6、等顏料干后,請(qǐng)幼兒將自己的作品穿到自己的身上隨音樂(lè),以時(shí)裝表演的形式,進(jìn)行作品展示。并把幼兒作品掛在作品欄進(jìn)行展示。

  【設(shè)計(jì)意圖】

  孩子的世界是七彩的樂(lè)園,他們對(duì)色彩絢麗的物體極為敏感、關(guān)注。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手,用各種不同形狀的物體和顏色,將白色的背心裝飾一新,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手操作能力,并讓幼兒體會(huì)其中的快樂(lè)。

美術(shù)教案 篇4

  一教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)———了解吉祥物的概念,及設(shè)計(jì)方法步驟;訓(xùn)練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。

  能力目標(biāo)———通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,創(chuàng)新思維能力,和初步的審美能力。

  情感目標(biāo)———通過(guò)本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣,以及關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度。

  二教學(xué)重點(diǎn):

  創(chuàng)作吉祥物的'構(gòu)思

  三教學(xué)難點(diǎn):

  吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)步驟

  四教法:

  情景創(chuàng)設(shè)法演示分析法欣賞引導(dǎo)法

  學(xué)法:

  欣賞討論法實(shí)踐練習(xí)法

  五教具:

  吉祥物實(shí)物、多媒體

  學(xué)具:

  繪圖紙、鉛筆、彩筆

  六教學(xué)過(guò)程:

  創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:

  展示福娃,導(dǎo)語(yǔ):“今天我給大家?guī)?lái)了幾位非常熟悉的好朋友,請(qǐng)看,他們是誰(shuí)?”學(xué)生說(shuō)出福娃,我接著問(wèn):“福娃對(duì)奧運(yùn)會(huì)有什么作用?”學(xué)生說(shuō)出是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物后,我用幾個(gè)問(wèn)題:什么是吉祥物?他有何特點(diǎn)?如何設(shè)計(jì)?導(dǎo)入本課。

  探索求進(jìn),學(xué)習(xí)新知:

  1、多媒體展示吉祥物作品,通過(guò)“什么是吉祥物?看看我們的吉祥物都有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)吉祥物的欣賞分析,總結(jié)出答案:吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象,象征歡樂(lè)吉祥,內(nèi)含企盼成功的愿望。

  2、出示一系列吉祥物作品,引導(dǎo)學(xué)生一起分析,吉祥物設(shè)計(jì)的思路與手法:體現(xiàn)了設(shè)計(jì)與主題的關(guān)聯(lián)性;新穎別致個(gè)性突出的獨(dú)創(chuàng)性;形象設(shè)計(jì)的擬人化;親切動(dòng)人讓人喜愛(ài)的親和力;寓意性;激勵(lì)性;地域性。

  3、分析作品,讓學(xué)生對(duì)吉祥物的造型與色彩設(shè)計(jì)做總結(jié):造型活潑可愛(ài),擬人化;色彩鮮明,對(duì)比強(qiáng)烈。出示吉祥物和原形的對(duì)比圖片,讓學(xué)生對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)有更好的理解。

  自主探究 合作交流:

  出示吉祥物“慶慶”的設(shè)計(jì)過(guò)程和思路,引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié),吉祥物設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟:確定一個(gè)主題、(主題班會(huì),愛(ài)鳥(niǎo)周,體藝節(jié)等)

  1、選定一個(gè)原形、(小動(dòng)物,小文具,器皿等)

  2、對(duì)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形:形體,動(dòng)作,表情,服飾,手持的代表性道具等、

  3、色彩設(shè)計(jì):要求大膽,鮮亮,明快,有特點(diǎn),

  學(xué)生體驗(yàn) 鞏固提高:

  為學(xué)校第三屆體藝節(jié)設(shè)計(jì)吉祥物

  展示欣賞 體驗(yàn)成功:

  自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸:

  總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn),建議學(xué)生課余將設(shè)計(jì)圖做成立體效果。或?yàn)槠渌顒?dòng)設(shè)計(jì)吉祥物。

美術(shù)教案 篇5

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  春天來(lái)了,有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲(chóng)……。春天是一個(gè)美麗的季節(jié),萬(wàn)物復(fù)蘇,到處洋溢著希望和生機(jī)。孩子們?cè)谏⒉綍r(shí)最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶,孩子們對(duì)蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地著迷,也很感興趣,因此我想設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課,可是考慮到小班的孩子涂色的經(jīng)驗(yàn)十分有限,不太會(huì)配色,且注意力集中的時(shí)間很短,要他們獨(dú)立完成繪畫(huà)蝴蝶的任務(wù)是非常困難的。于是我設(shè)計(jì)了對(duì)稱(chēng)印畫(huà):美麗的蝴蝶,采用紙團(tuán)蘸色減少了孩子的涂色時(shí)間,再用對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規(guī)定的時(shí)間畫(huà)好蝴蝶,又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

  2、對(duì)對(duì)稱(chēng)印畫(huà)活動(dòng)感興趣,且能保持畫(huà)面和自己服裝的干凈。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用紙團(tuán)印畫(huà)美麗的蝴蝶。

  活動(dòng)難點(diǎn):沿線(xiàn)對(duì)折壓印

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫(huà)有蝴蝶的作品,紅、黃、藍(lán)、綠、橙色顏料每組三瓶。

  2、先搓好的紙團(tuán)若干。

  3、簍子若干,抹布若干。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入。

  老師今天給你請(qǐng)來(lái)了一位小客人,看!它飛呀飛呀,飛來(lái)啦!

  (考慮到小班的孩子年齡特點(diǎn),我采用擬人化的形象激起孩子活動(dòng)的興趣。)

  (二)看一看,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蝴蝶的形狀特征。

  出示范畫(huà)并提問(wèn)

  1.你們看它是誰(shuí)呀?我們來(lái)看看蝴蝶長(zhǎng)什么樣呢?

  教師逐一指蝴蝶的各部位。

  那身體兩邊是什么呢?(對(duì)了,是蝴蝶的翅膀)

  2.再仔細(xì)看看蝴蝶的翅膀,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(兩邊的翅膀是相同的。)

  若仍未發(fā)現(xiàn),教師繼續(xù)引導(dǎo),看看兩邊翅膀是什么顏色?左邊怎樣?右邊呢?原來(lái)左右兩邊的翅膀是一模一樣的。

  3.看又飛來(lái)了一只蝴蝶,(出示沒(méi)有色彩的蝴蝶)這只蝴蝶和剛才那只有什么不同?你覺(jué)得哪只蝴蝶漂亮呢?為什么?

  4.那我們也來(lái)為它穿上漂亮的.衣服,打扮一下,那我們?cè)鯓咏o它穿上漂亮的衣服呢?

 。ū经h(huán)節(jié)通過(guò)觀察有色彩的蝴蝶,幫助孩子認(rèn)識(shí)蝴蝶。通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)蝴蝶的翅膀是對(duì)稱(chēng)的。運(yùn)用有色彩的蝴蝶和無(wú)色彩的蝴蝶對(duì)比幫助孩子認(rèn)識(shí)到有色彩的蝴蝶漂亮。同時(shí)鞏固孩子用蠟筆涂色的經(jīng)驗(yàn)。)

 。ㄈ┳円蛔儯層變盒蕾p教師示范,學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。

  1.可是今天老師要用一種新方法,也能讓蝴蝶變漂亮,仔細(xì)看看老師是怎么變的?

  2.這是什么(紙團(tuán)),看清楚了,教師現(xiàn)在要給它穿衣服啦!邊念兒歌邊示范。

  拿起小紙團(tuán),輕輕蘸一蘸,跑到紙上涂一涂,放下小紙團(tuán)。涂好后請(qǐng)幼兒看一下,老師只涂了一半,那另一怎么辦呢?

  老師有一種新辦法能讓蝴蝶的翅膀變得一樣漂亮。繼續(xù)念兒歌,請(qǐng)仔細(xì)看。沿線(xiàn)折一折,手掌壓一壓,輕輕打開(kāi)來(lái)?春昧耍恢黄恋暮妥兒昧。你們看兩邊的翅膀是不是一樣?

  3.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)老師是怎么變的?

  4.小結(jié):老師先用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊的翅膀上涂上顏色,可以涂上兩種不同顏色,接下來(lái)沿對(duì)折線(xiàn)對(duì)折壓一壓,最后輕輕地打開(kāi),這樣一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)了。我們今天學(xué)了一種新的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng),叫做對(duì)稱(chēng)印畫(huà)。

  (評(píng)析:通過(guò)出示作畫(huà)工具毛筆并結(jié)合朗朗上口的兒歌,邊示范邊提問(wèn)的方式幫助孩子了解對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的作畫(huà)要領(lǐng)。提問(wèn)和小結(jié)主要是幫助孩子再次復(fù)述作畫(huà)要領(lǐng),掌握畫(huà)蝴蝶的技能。)

 。ㄋ模┩嬉煌,交代操作要求。

  1.現(xiàn)在呀,有好多蝴蝶都飛到我們教室里,它們也想變漂亮,你們?cè)敢庥眯聦W(xué)到的本領(lǐng)幫它們嗎?(沿線(xiàn)折一折用手掌壓一壓,輕輕打開(kāi)來(lái)就能看到一只美麗的蝴蝶啦!

  2.老師在桌子上放了各種顏料,你可以選擇你喜歡的顏色,然后用紙團(tuán)蘸上顏料,在蝴蝶一邊翅膀上涂上顏色,注意要涂在輪廓線(xiàn)內(nèi),再沿虛線(xiàn)進(jìn)行對(duì)折壓一壓,最后小心地慢慢地打開(kāi),一只漂亮的蝴蝶就變出來(lái)啦!

  3.嗯!現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手變一變。

  在幼兒操作過(guò)程中,教師巡回觀察,對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予關(guān)注。

  (活動(dòng)之前老師再次用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述操作的要領(lǐng),幫助孩子加深對(duì)作畫(huà)步驟的印象,為孩子們真正作畫(huà)做好積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)交代要求讓孩子們注意一些操作規(guī)則,避免孩子作畫(huà)時(shí)無(wú)法應(yīng)對(duì)。老師的指導(dǎo)主要以語(yǔ)言提示為主,幫助能力弱的孩子明確操作的步驟和要求。)

 。ㄎ澹┰u(píng)一評(píng),誰(shuí)的蝴蝶最美麗。

  我們一起來(lái)看看,誰(shuí)變的蝴蝶最美麗,為什么?

 。ㄔu(píng)價(jià)主要是讓孩子感受一下作品的色彩美,同時(shí)提高孩子的鑒賞作品的能力

美術(shù)教案 篇6

  第2課點(diǎn)、線(xiàn)、面

  課時(shí):1課時(shí)

  [教材簡(jiǎn)析]

  本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線(xiàn)、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介,徒手繪制自由圖案。由于拋開(kāi)具體形象的束縛,這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感,也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。

  點(diǎn):不可過(guò)大,否則就有面的感覺(jué)。點(diǎn)與面的對(duì)比關(guān)系,是相對(duì)的,同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>

  線(xiàn):包括直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn),可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線(xiàn)應(yīng)畫(huà)的有彈性、光滑感。

  面:可分為獨(dú)立的面;有線(xiàn)條分割、交*形成的塊面。

  [教學(xué)目標(biāo)]

  訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力;培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力;啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力(色彩問(wèn)題本節(jié)不另作要求)。

  [教學(xué)重點(diǎn)]

  對(duì)點(diǎn)線(xiàn)面的認(rèn)知及其畫(huà)法。

  [教學(xué)難點(diǎn)]

  畫(huà)面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。

  [教學(xué)構(gòu)想及方法]

  通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染,使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線(xiàn)、面的美感和作用,認(rèn)識(shí)到它們是繪畫(huà)的語(yǔ)言。

  [教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

  電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。

  第一課時(shí)

  施教時(shí)間:2月23日—2月24日

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:

  今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”,這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見(jiàn)面的“點(diǎn)、線(xiàn)、面”。

  1、板書(shū)點(diǎn)、線(xiàn)、面并用課件進(jìn)行展示。

  點(diǎn):

  線(xiàn):

  面:

  2、欣賞書(shū)中范畫(huà)。課本中左上角“畫(huà)家的畫(huà)”,是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的自由組合,以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫(huà),造型單純、自然,色彩干凈、明亮。欣賞時(shí),指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線(xiàn)面在畫(huà)面中所起的.作用。

  活動(dòng)二:

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線(xiàn)、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫(huà)得瑣細(xì)、平均。

  圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色,應(yīng)在畫(huà)面不同部位分配,形成呼應(yīng),所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。

  課堂小結(jié):

  選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng),分析優(yōu)劣得失,布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。

  第二課時(shí)

  施教時(shí)間:2月24日—2月27日

  教學(xué)過(guò)程:

  活動(dòng)一:

  在美術(shù)的星空里,點(diǎn)、線(xiàn)、面才是真正的主人,讓我們遨游其中,同它們共舞。

  教師用課件出示圖片,師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的;有慷慨激昂的;有痛苦、沮喪的;有憤怒的;有快樂(lè)的……每一種形式的組合都有不同的含義,它們是畫(huà)家思想情感的直接表達(dá),反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。

  活動(dòng)二:

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  用線(xiàn)、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的排列。

  課堂小結(jié)

  板書(shū):

  點(diǎn)、線(xiàn)、面

  作品展示

  范畫(huà)

  札記:

  課前,我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線(xiàn)、面狀的材料,由于還沒(méi)上課,孩子們的理解有偏差:他們認(rèn)為“點(diǎn)”只能是圓的,而“線(xiàn)”就是毛線(xiàn)、棉線(xiàn)……針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看,請(qǐng)他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯(cuò)出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集,第一課時(shí)先來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。第二課時(shí),大家?guī)?lái)了豐富的造型材料,作品的效果也自然是多姿多彩了。

美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)意圖:

  美術(shù)是一門(mén)輕松而富于變化的藝術(shù)。用手指印作畫(huà),具有一般用畫(huà)筆無(wú)法獲得的樂(lè)趣。孩子們用自己的手指印加上一些簡(jiǎn)單的筆劃,就可以繪畫(huà)出無(wú)數(shù)生動(dòng)活潑、新奇有趣的畫(huà)面。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的`紅花、黃花和綠色的小草。

  2、體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)以及蝴蝶找花的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),白紙放在黑板上,彩色粉筆。

  2、紅、黃、綠色顏料各一盤(pán),抹布兩塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  方法:

  1、讓幼兒觀察桌子上的顏料,教師:桌子上有什么?

  2、教師出示幼兒用書(shū),啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):沒(méi)有筆,怎樣給大地添畫(huà)小花和小草?

  3、教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板的白紙上點(diǎn)畫(huà)小草和小花,邊畫(huà)邊說(shuō):“小草發(fā)芽了!”“花兒開(kāi)放了!”

  4、重點(diǎn)讓幼兒了解手指點(diǎn)畫(huà)的過(guò)程:先用手指蘸綠色在空白的地方畫(huà)許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點(diǎn)畫(huà)許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點(diǎn)畫(huà)小黃花。

  5、拿出幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒在幼兒用書(shū)上點(diǎn)畫(huà)許多小花和小草,家長(zhǎng)給予具體的指導(dǎo)和幫助。

  6、展示幼兒作品:可以將美術(shù)作品裱起來(lái)掛在墻上。

  活動(dòng)反思:

  和孩子進(jìn)行了手指點(diǎn)畫(huà)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。能陶冶身心,增進(jìn)生活情趣,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,孩子們不僅體驗(yàn)了用手指做畫(huà)的樂(lè)趣,而且通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

美術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

  2、在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式,形成調(diào)控畫(huà)面的意識(shí)。

  3、在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的.樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn) 掌握透疊的表現(xiàn)方法和涂色方法。

  教學(xué)難點(diǎn) 自由組織畫(huà)面,注意遮擋關(guān)系。

  教學(xué)過(guò)程

  一、師生問(wèn)好

  二、激趣導(dǎo)入:

  圓圓、方方和三角是三個(gè)好朋友,他們?cè)谝黄鹂鞓?lè)得玩耍,你想加入他們的行列,和他們成為好朋友嗎?

  就跟韓老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。(板書(shū))

  三、游戲:

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形。

  2、請(qǐng)同學(xué)們自由組合圖形

 。▽W(xué)生組合成兩種不同的重疊方法)

  四、認(rèn)識(shí)透疊,觀察透疊圖形的顏色變化。

  當(dāng)兩個(gè)圖形相互遮擋重疊時(shí),顏色發(fā)生怎樣的變化?圖形又有怎樣的變化?請(qǐng)同學(xué)看圖找答案。(分小組討論)

  五、動(dòng)手創(chuàng)作。

  圓圓方方和三角他們簡(jiǎn)直太有意思了,我們和他們一起玩吧!可以選擇畫(huà)或者是用皺紋紙粘貼的方法組合成漂亮的畫(huà)面。

  看誰(shuí)能把他們變化成變幻莫測(cè)的圖形!老師就任命他為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師!我們開(kāi)始吧!

  六、作品展評(píng)。

  進(jìn)行構(gòu)圖、色彩方面的講評(píng),評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

  七、小結(jié)。

美術(shù)教案 篇9

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟

  教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

  教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛(ài)?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

  2、吹畫(huà)作品欣賞

  二、上新課

  1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上

  2、提問(wèn):紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

  3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。

  4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來(lái)的。

  5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

  三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

  1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí),注意不同的兩種顏色或三種顏色的'互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

  2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

  四、作業(yè)展示1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受

  三個(gè)小伙伴

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫(huà)一幅想象畫(huà)。感受三原色帶給自己的沖擊力。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用

  教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例

  教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫(huà)、自制幻燈片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1、提問(wèn):小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫(huà)和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

  2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫(huà)面效果很鮮艷,很好看。

  二、欣賞范畫(huà)

  1、出示范畫(huà)提問(wèn):你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因?yàn)槲覀兪褂昧巳,三原色?huì)讓畫(huà)面亮麗起來(lái)

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫(huà)一幅想象畫(huà)

  2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái),放在桌子上

  3、可以使用黑色勾線(xiàn),也可以不勾線(xiàn)

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、給自己的畫(huà)取一個(gè)美麗有趣的名字

  六、總結(jié)欣賞下課

美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):*欣賞面具藝術(shù),認(rèn)識(shí)面具的來(lái)歷與演變,了解面具與人類(lèi)、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,從文化、民族、宗教等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征,了解面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和造型方法,了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

  2、能力目標(biāo):*通過(guò)面具藝術(shù)的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;

  各小組合作,選用恰當(dāng)材料,運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法,設(shè)計(jì)出平面或立體的面具,鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神;

  舉辦面具表演活動(dòng),增進(jìn)表演能力。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)分小組制作,讓學(xué)生體驗(yàn)集體制作的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)交流,懂得合作與分工,分享成功的快樂(lè)。通過(guò)表演感受面具獨(dú)特藝術(shù)魅力,認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)對(duì)環(huán)境、氣氛的烘托作用。

  重點(diǎn)

  1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)的文化內(nèi)涵。

  2、對(duì)材料的理解(材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點(diǎn))和材料的綜合利用。

  難點(diǎn)

  設(shè)計(jì)制作出有新意的、藝術(shù)效果獨(dú)特的面具。

  教學(xué)準(zhǔn)備各種面具圖片、實(shí)物;彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙;及時(shí)貼、麻繩、毛線(xiàn)、羽毛等;顏料及著色工具(毛筆、水、調(diào)色盤(pán));彩色筆、蠟筆;剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)方法

  探究、輔導(dǎo)法等

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  1、面具文化:

  2、面具的類(lèi)型、造型、色彩特點(diǎn)。

  3、面具的技法步驟。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)一份禮物,想知道什么嗎?(出示面具成品).

  見(jiàn)過(guò)嗎?----在哪見(jiàn)得?-----了解嗎?-------做過(guò)嗎?幾天讓我們一起走進(jìn)神秘的面具世界。

  二、知識(shí)探討

  1、面具的功能

  面具是一種古老的原始藝術(shù),早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具,揮動(dòng)兵器驅(qū)鬼降魔。當(dāng)時(shí)的人們認(rèn)為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過(guò)程中與原始的樂(lè)舞、儀式、巫術(shù)、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會(huì)相互融洽、依存、滲透,在發(fā)展過(guò)程中形成了獨(dú)特的藝術(shù)內(nèi)涵和造型特點(diǎn),特別是藏戲面具更具特色,因此面具作為民間藝術(shù)廣泛流傳。

  2、面具的現(xiàn)在

  如今,古老的面具藝術(shù)正向現(xiàn)代文明走來(lái),從“神”的文化圈里跳出,步入一個(gè)多元、文明的“人”的精神世界。

  一方面我們可以通過(guò)旅游,從民間藝人、旅游商品店那里購(gòu)買(mǎi)面具,作為自己家里的裝飾品,欣賞面具的雕刻技藝。

  如課文24頁(yè)藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍(lán)底花緞,藍(lán)色是勇敢和正義的象征;輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石,面具大額頭正中是太陽(yáng)和月亮,兩耳垂有流蘇,整個(gè)面具光彩奪目。

  另一方面我們可以自己設(shè)計(jì)制作充滿(mǎn)現(xiàn)代感的面具,揭開(kāi)面具神秘的面紗,體驗(yàn)面具給我們生活帶來(lái)的喜悅。如課文25頁(yè)就有我們同齡人設(shè)計(jì)的面具:彩紙、皺紋紙等做成的'蘿卜娃娃,有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

  好!通過(guò)我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化,下面

  教案《七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《面具設(shè)計(jì)制作》教案》,來(lái)自網(wǎng)!

  我們來(lái)總結(jié)下面具設(shè)計(jì)思路有哪幾種、造型與色彩的特點(diǎn)。

  3、面具設(shè)計(jì)思路的種類(lèi)、造型與色彩的特點(diǎn)。

  種類(lèi):人物、也可以選擇動(dòng)物或者植物的形象。

  造型:

  師:面具通過(guò)對(duì)五官的變化和裝飾來(lái)完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠(chéng)等。

  師:通過(guò)對(duì)五官的哪些地方進(jìn)行刻畫(huà)的?

  生:眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進(jìn)行刻畫(huà),呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼力和藝術(shù)的美感。與我們實(shí)際看到不一樣。而是非常的?神態(tài)夸張!

  色彩:色彩強(qiáng)烈、艷麗、裝飾感強(qiáng)。

  4、最后我們看一下面具制作要求:

  技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用

 。1)根據(jù)構(gòu)思剪刻眼睛,

 。2)剪刻粘,成半立體面具

 。3)彩繪圖案,剪粘彩色紙片、毛線(xiàn)、玻璃繩等,

 。4)貼鼻子、嘴巴。

  三、課堂作業(yè)--面具的設(shè)計(jì)制作

  教師:在過(guò)一個(gè)月左右,就是新年了啊,我們可以舉辦一個(gè)新年假面舞會(huì)祝賀我們的新年,祝賀我們的成長(zhǎng),怎么樣?

  題目一:以小組為單位為新年假面舞會(huì)制作一個(gè)生動(dòng)的面具。

  題目二:以小組為單位選擇一部影視片或語(yǔ)文(哈利波特、西游記等)、英語(yǔ)、歷史課文設(shè)計(jì)制作一組面具。并佩戴面具表演一段對(duì)白。

  以上題目每小組任選一題。

  要求:1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理,大膽設(shè)計(jì),使面具造型新穎別致,色彩艷麗,神態(tài)夸張。技法:剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運(yùn)用。2、各小組合作完成,

  各小組相互看看準(zhǔn)備的材料,參考面具圖片及實(shí)物,確定自己要制作的面具造型;討論制作步驟;分工合作制作面具。

  五、作品展示

  形式一:新年假面舞會(huì)。

  歡快音樂(lè);新年好

  教師:請(qǐng)同學(xué)們戴上自己的面具,站在自己的位置邊,唱起歌、跳起歡快的舞蹈,讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂(lè)吧。

  形式二:選擇一部影視片或語(yǔ)文(哈利波特、西游記等)、英語(yǔ)、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對(duì)白。

  六、課堂小結(jié),師生共勉

  通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家的面具演出很精彩!今后讓我們繼續(xù)展開(kāi)想象的翅膀,用靈動(dòng)的雙手使色彩飛翔,制作出最美、最有個(gè)性的面具,使面具這一古老藝術(shù)品得以發(fā)揚(yáng)光大,使我們的生活更快樂(lè)。

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