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小學三年級語文《春日》教案

時間:2024-01-02 07:34:27 三年級語文教案 我要投稿
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小學三年級語文《春日》教案

  在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的小學三年級語文《春日》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學三年級語文《春日》教案

小學三年級語文《春日》教案1

  教學目標

  一.認識會寫“濱”這個生字。

  二.有感情地朗讀、背誦并默寫古詩。

  三.用自己的話說說詩句的意思,體會作者的思想感情。

  四.感悟大自然的勃勃生機,培養(yǎng)熱愛春天、熱愛大自然、熱愛美的思想感情。

  教學重點

  掌握生字的音、形、義,有感情地朗讀、背誦、默寫古詩。

  教學難點

  理解詩句內(nèi)容,想象詩句描繪的畫面,體會作者的思想感情。

  教法與學法

  教師:引導、講解法。

  學生:朗讀、感悟、交流。

  教學準備

  課前布置學生收集關于“春天”的詩歌或詞句。

  教學時間

  一課時

  教學步驟

  一、故事激趣導入

  古代的一個春天,宋代理學家、大詩人朱熹,選擇了一個大吉大利的好日子專程來到泗水之濱去游覽觀光,并瞻仰埋葬孔圣人的遺址,想探求一下孔子成為圣人的`道理。當他到達那個風景秀麗的地方時,看到那無邊無際的美麗動人景色,使他的心胸豁然開朗,耳目也為之一新。于是脫口吟出了膾炙人口的《春日》詩。

  二、掃除障礙、朗讀古詩。

  1、用自己喜歡的方式讀古詩,讀準字音、讀準節(jié)奏。

  2、交流自讀收獲。

  (1)認讀會寫生字“濱”。

 。2)注意節(jié)奏:

  勝日/尋芳/泗水/濱,無邊/光景/一時新。

  等閑/識得/東風/面,萬紫/千紅/總是春。

  3、教師示范讀,學生齊讀。

  三、品讀全詩,想象意境。

  1、品讀“勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新!

  (1)教師引導:假如是你自己去游覽觀光,當時會看到什么樣的景致?心情會怎樣?

  (2)朗讀,讀出詩人臨水觀景時的心情。

  喜悅、興奮、舒暢、得意……

  2、品讀“等閑識得東風面,萬紫千紅總是春!

 。1)引導學生思考:詩句里的哪個詞語強調(diào)了“春色”隨處都是?(等閑)

 。2)引導學生發(fā)現(xiàn)春的色彩:如果你是畫家,你會用哪些顏色去描繪春天呢?(從而引出“萬紫千紅”這個詞語)

 。3)引導學生想象:“萬紫千紅總是春”描繪了什么樣的景象?

  (4)教師在學生交流匯報的基礎上點撥:因為春色隨處都是,所以在春游踏春時,用不著花費什么力氣就能感到、聞到、看到、聽到春的存在,真是春滿人間。此外,“萬紫千紅總是春”中的“總是”,是“總歸是、全都是”的意思,突出了在大地上,春色無處不在,無處不美麗。這兩句詩非常準確地概括地反映了春的特征,成為千古名句,常常被人用來形容一派生氣勃勃的新氣象。

 。5)引導學生用自己的話說說古詩的意思。

 。6)引導學生讀出作者對春、對大自然勃勃生機的由衷的贊美之情。

  四、熟讀成誦,拓展延伸。

  1、背誦,互相評價。

  2、和同學們交流在課前收集的關于“春天”的詩歌或詞句,積累語言。

  五、課堂小結(jié)

  小結(jié)一下本堂課的收獲吧!

  六、板書設計

  春日

  時間——————勝日

  地點————泗水濱

  事件——————尋芳(無邊光景,萬紫千紅)

小學三年級語文《春日》教案2

  預設目標:

  1、誦讀古詩,理解古詩意思

  2、會背誦古詩,根據(jù)《春日》所描繪的情景寫一段話。

  3、感受春日的美好景象,感受詩人尋春的愉快心情,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的情感。

  4、激發(fā)學生讀書求知的興趣。

  預設過程:

  一、春風不刮,草芽不發(fā)

  漢字是有色彩、有聲音、有氣味的,是鮮活的。

  根據(jù)先后提供的.漢字“夏”、“春”發(fā)揮想象說說所想到的,看到的,聞到的,聽到的一切事物。得出:想像是無止境的!

  二、春天深耕一寸土,秋天多收萬石谷。

  1、課件出示《春日》釋題,簡介作者。

  2、自由朗讀《春日》,思考下列問題?

 、僭娙耸裁磿r候,在什么地方,干什么?

  ②詩人找到了沒有,從哪里看出?

 、勰抢锏木吧趺礃?

  3、說說古詩的意思?

  教師點撥如下:

 。1)勝日——原指節(jié)日或親朋好友相會的日子,這里指天氣晴朗的日子,風和日麗的日子,陽光明媚的日子,陽光燦爛的日子。人的心情總是與天氣有關系,天氣好,人的心情也好。

 。2)尋芳——春游,踏春,踏青賞花,看花觀景,尋找優(yōu)美的景色。春游時心情肯定很高興。

 。3)泗水濱——泗水河邊。泗水河是一條美麗的河,在如此美麗的河邊騎馬、散步、游玩,心情能不舒暢嗎?

  (4)無邊——一望無際,沒有邊際,到處。視覺開闊,心情也會開闊。

 。5)光景——風光景物,風景。不優(yōu)美的地方能叫風景嗎?優(yōu)美的風景令詩人喜悅?cè)f分。

  (6)一時新——一下子煥然一新。一時:速度快,令人感到驚訝、興奮、激動。萬物更新使詩人耳目一新,令人欣喜。

 。7)等閑識得——等閑:隨隨便便,輕松,容易,不用費心。詩人悠閑自得,忘記了煩惱。說明春天的面容與特征是很容易辨認的,說明春光無處不在。識得:感覺到,領略到,認識到、接觸到。

 。8)東風面——春風的面容。有一個詞語叫“春風得意”,春風來了,得意洋洋。詩人是在享受春風,享受春天。

 。9)萬紫千紅——這是一個成語,這個成語就出自這首詩,也就是說,這個成語是朱熹“發(fā)明”的。什么顏色都有,形容百花齊放,色彩艷麗。現(xiàn)在還用來比喻豐富多彩的事物或無限美好的景象。看到百花爭艷的景象,詩人能不高興嗎?

 。10)總是春——肯定是春天,一定是春天。詩人已完全被萬紫千紅的景色陶醉了,他從心底里發(fā)出“萬紫千紅的景象全是由春風吹來的”。

  4、你喜歡哪一句詩?

  5、體會詩人的心情?

  6、想像幾幅畫面。

  7、背誦。

  三、紅杏枝頭春意鬧

  1、改本詩為記敘文。

  2、運用文中的名句。

  3、學生自主設計作業(yè)。春日名句運用。

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