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小學美術《我愛校園》優(yōu)秀教案范文（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的小學美術《我愛校園》優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術《我愛校園》優(yōu)秀教案 1
教學目標：
1、學生通過畫樹級畫校園小景學習了解線描淡彩畫的特點，初步掌握線描淡彩風景畫的作畫方法和步驟。
2、提高學生的構圖取景能力、觀察分析能力及運用線條與色彩進行風景寫生的繪畫表現(xiàn)力
3、增強學生熱愛校園的情感既美化校園、熱愛生活的思想。
教學重點：
了解樹的外形結構及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。
教學難點：
初步了解一點調色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教具準備：課件、水彩色、水彩筆、繪畫紙等
學具準備：
繪畫鉛筆、白紙、水彩色、水彩筆、搜集的圖片等。
教學過程：
一、欣賞感受
1、欣賞課件視頻：學校金色
2、感知學校景色
二、整體感知，了解畫法
1、觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進行表現(xiàn)
2、通過課件演示，讓學生整體感知用色彩畫風景的表現(xiàn)方法
3、師生歸納方法步驟：
第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。
第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。
4、觀察課件圖片（結合教材圖例），了解幾種不同的構圖方式和色彩表現(xiàn)方法
�。�1）先用色涂染后再適當勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。
�。�2）樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的.處理上主要表現(xiàn)為主次關系和空間大小關系，在色
彩的處理上主要為色彩的深淺關系。
三、局部演示，嘗試練習
1、教師演示樹干的線描畫法
2、教師演示樹葉的線描畫法
（1）三種常見的葉叢畫法演示
�。�2）注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征
3、學生嘗試在教材范例圖上進行添畫練習
4、仔細觀察教材色彩圖片，思考下列問題：
（1）紅色為什么會有深淺變化？
（2）綠色是直接畫上去的嗎？
�。�3）兩色間的邊緣線為什么這么清晰？
5、學生嘗試進行調色練習，同桌或小組討論以上問題。
6、師生合作驗證討論結果：
（1）紅色顏料中加入水分的多少不同產生了濃淡深淺變化。
�。�2）黃色與藍色相互滲透出現(xiàn)了綠色。
�。�3）兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調色方法。引導學生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產生的不同效果
7、指出調色注意事項：
（1）顏色不宜調得太均勻，避免色彩呆板
（2）水分控制適當
�。�3）防止把色彩畫得太臟
四、學生作業(yè)
1、作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。
2、教師巡回指導
五、作業(yè)展評
作業(yè)展評，小結。
比比誰的設計獨特，造型可愛、美觀，教育學生愛護樹木。
小學美術《我愛校園》優(yōu)秀教案 2
教學目標：
知識與技能：學生能夠運用線條、色彩等基本繪畫元素，表現(xiàn)自己對校園環(huán)境的觀察與感受。
過程與方法：通過觀察、討論、創(chuàng)作的過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，以及動手實踐能力。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對校園的熱愛之情，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)學生對美好生活的向往和追求。
教學重難點：
重點：引導學生細致觀察校園環(huán)境，用繪畫的方式表達自己對校園的情感。
難點：如何運用多樣化的繪畫技法和色彩搭配，創(chuàng)作出富有個性和情感的校園風景畫。
教學準備：
教師準備：多媒體課件（包含校園風景圖片、優(yōu)秀校園繪畫作品）、繪畫工具（鉛筆、彩筆、油畫棒等）、畫紙。
學生準備：繪畫工具（根據(jù)個人喜好選擇）、橡皮、尺子（可選）。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段校園日常生活的短視頻或展示一系列校園風景圖片，引導學生回憶并分享自己在校園中的快樂時光和印象深刻的地方。
引出課題：教師提問：“我們的校園美不美？你最喜歡校園的哪個地方？為什么？”隨后揭示課題《我愛校園》。
二、講授新知（10分鐘）
觀察分析：引導學生再次觀察校園風景圖片，討論校園中的建筑物、樹木、花草、操場等元素的'特征，以及不同時間（如早晨、中午、傍晚）校園景色的變化。
技法講解：介紹幾種基本的繪畫技法，如線條的運用（直線、曲線、折線等）、色彩的搭配（冷暖色調、對比色、鄰近色等），并展示幾幅優(yōu)秀的校園繪畫作品作為參考。
三、示范引導（10分鐘）
教師示范：在黑板上或多媒體上示范如何繪制一幅簡單的校園風景畫，邊畫邊講解每一步的構思和技法運用。
學生嘗試：鼓勵學生跟隨教師示范，在草稿紙上進行初步嘗試，教師巡回指導，及時解答學生的疑問。
四、創(chuàng)作實踐（20分鐘）
明確任務：要求學生根據(jù)自己的觀察和感受，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)“我愛校園”主題的畫作。可以是整個校園的概貌，也可以是校園中的某個角落或場景。
創(chuàng)作指導：鼓勵學生發(fā)揮想象力，運用所學技法，大膽表現(xiàn)自己對校園的情感。同時，注意畫面的構圖、色彩搭配和細節(jié)處理。
巡回輔導：教師在學生創(chuàng)作過程中進行巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的問題，提供個性化的指導和建議。
五、展示評價（10分鐘）
作品展示：邀請幾位學生上臺展示自己的作品，并簡述創(chuàng)作思路和感受。
師生評價：采用自評、互評和教師點評相結合的方式，對學生的作品進行客觀、全面的評價。重點表揚學生的創(chuàng)意和進步，同時提出改進建議。
六、課堂總結（5分鐘）
總結回顧：回顧本節(jié)課的學習內容，強調觀察、想象和創(chuàng)作在繪畫中的重要性。
情感升華：引導學生思考如何通過自己的行動來愛護和保護我們的校園環(huán)境，讓校園變得更加美麗和諧。
布置作業(yè)：要求學生回家后繼續(xù)觀察校園，嘗試用不同的繪畫材料和技法創(chuàng)作更多關于校園的作品。
小學美術《我愛校園》優(yōu)秀教案 3
教學目標
知識與技能：了解校園的基本構成，掌握簡單的繪畫技巧，能夠用畫筆表達對校園的熱愛。
過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對校園的熱愛，增強集體榮譽感和歸屬感。
教學準備
材料：水彩紙、彩色鉛筆、水彩顏料、畫筆、調色盤、橡皮擦。
教具：校園的照片、繪畫示范作品、投影儀。
教學過程
一、導入新課 (10分鐘)
情境導入：展示校園的照片，提問學生：“你們在校園里最喜歡的地方是哪里？為什么？”
討論：引導學生分享他們對校園的感受和印象，激發(fā)他們的興趣。
二、講解示范 (15分鐘)
繪畫示范：教師在黑板上示范如何繪制校園的'主要景物，如教學樓、操場、花園等。
技巧講解：講解簡單的繪畫技巧，如構圖、色彩搭配和細節(jié)表現(xiàn)。
三、學生實踐 (25分鐘)
分組創(chuàng)作：學生分組進行繪畫，每組選擇一個校園場景進行創(chuàng)作。
教師巡回指導：教師在各組之間巡回，給予指導和建議，鼓勵學生大膽表達自己的想法。
四、作品展示與評價 (15分鐘)
作品展示：每組選擇一名代表展示他們的作品，并分享創(chuàng)作過程和靈感來源。
同伴評價：鼓勵其他同學給予積極的反饋和建議，培養(yǎng)學生的欣賞能力。
五、總結與反思 (5分鐘)
課堂總結：回顧本節(jié)課的內容，強調校園的重要性和美好之處。
作業(yè)布置：要求學生在家中繼續(xù)創(chuàng)作一幅關于校園的作品，可以是繪畫、手工或其他形式。
小學美術《我愛校園》優(yōu)秀教案 4
教學目標：
知識與技能：學生能夠運用繪畫的基本技能，如線條、色彩等，表現(xiàn)自己心目中的校園景象。
過程與方法：通過觀察、討論、創(chuàng)作等過程，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對校園的熱愛之情，增強學生對環(huán)境的保護意識，培養(yǎng)集體榮譽感。
教學重點：
掌握用繪畫表現(xiàn)校園景象的基本方法。
培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。
教學難點：
如何將觀察到的校園景象轉化為具有個性的藝術作品。
色彩搭配和畫面構圖的合理運用。
教學準備：
教師準備：多媒體課件（包含校園各角度的照片、優(yōu)秀校園繪畫作品）、繪畫工具（彩色鉛筆、蠟筆、水彩筆等）、紙張。
學生準備：繪畫工具（根據(jù)個人喜好準備）、觀察校園并記錄下印象深刻的場景或細節(jié)。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段校園生活的短視頻或展示一系列校園美景的照片，引導學生回憶并分享自己在校園中的快樂時光。
揭示課題：引出今天的學習內容——《我愛校園》，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。
二、新知講授（10分鐘）
觀察分析：引導學生再次仔細觀察校園圖片，分析校園中的建筑、樹木、花壇、操場等元素的特點。
繪畫技巧講解：
線條運用：介紹直線、曲線在表現(xiàn)不同物體時的運用。
色彩搭配：講解冷暖色調、對比色等在表現(xiàn)校園氛圍時的.效果。
構圖方法：簡述如何安排畫面，使作品既美觀又富有表現(xiàn)力。
三、示范引領（10分鐘）
教師示范：教師在黑板上或多媒體上示范繪制一幅簡單的校園風景畫，邊畫邊講解步驟和技巧。
學生觀察：學生認真觀察教師的示范過程，思考如何將所學技巧應用到自己的作品中。
四、創(chuàng)作實踐（20分鐘）
明確要求：鼓勵學生發(fā)揮想象力，結合自己的觀察和感受，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)校園美景的繪畫作品。
學生創(chuàng)作：學生開始創(chuàng)作，教師巡回指導，及時給予鼓勵和幫助。
五、展示評價（10分鐘）
作品展示：邀請幾位學生上臺展示自己的作品，并簡要介紹創(chuàng)作思路和使用的技巧。
集體評價：引導學生從色彩、構圖、創(chuàng)意等方面對作品進行正面評價，增強學生的自信心和成就感。
教師總結：教師對學生的創(chuàng)作成果給予肯定，強調創(chuàng)作過程中的努力和進步，同時提出改進建議。
六、課后拓展（5分鐘）
鼓勵探索：鼓勵學生利用課余時間繼續(xù)觀察校園，發(fā)現(xiàn)更多美的角落，并嘗試用不同的繪畫材料或形式進行表現(xiàn)。
環(huán)保倡議：引導學生思考如何保護校園環(huán)境，將美術學習與環(huán)保教育相結合，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
小學美術《我愛校園》優(yōu)秀教案 5
一、教學目標
1、知識與技能目標
引導學生觀察校園，了解校園的環(huán)境和設施，培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。
學習用繪畫、手工等形式表現(xiàn)校園的美景，提高學生的美術創(chuàng)作能力。
2、過程與方法目標
通過觀察、討論、交流等方式，激發(fā)學生對校園的熱愛之情。
采用小組合作的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
3、情感態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生對校園的熱愛和歸屬感，增強學生的環(huán)保意識。
讓學生在美術創(chuàng)作中體驗快樂，提高審美情趣。
二、教學重難點
1、重點
引導學生觀察校園，用繪畫、手工等形式表現(xiàn)校園的美景。
培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力和合作意識。
2、難點
如何引導學生抓住校園的特點進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出校園的獨特之美。
三、教學方法
1、觀察法：引導學生觀察校園的環(huán)境和設施，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
2、討論法：組織學生討論校園的美景和特色，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。
3、示范法：教師進行繪畫、手工等示范，讓學生直觀地學習創(chuàng)作方法。
4、實踐法：讓學生通過繪畫、手工等形式進行創(chuàng)作，提高學生的美術創(chuàng)作能力。
四、教學準備
1、教師準備：教學課件、繪畫工具、手工材料等。
2、學生準備：繪畫工具、手工材料等。
五、教學過程
1、導入
播放校園的'視頻或圖片，讓學生欣賞校園的美景。
教師提問：“同學們，你們喜歡我們的校園嗎？校園里有哪些美麗的地方呢？” 引導學生回答問題，激發(fā)學生對校園的熱愛之情。
2、觀察與討論
組織學生分組觀察校園，引導學生觀察校園的環(huán)境、設施、花草樹木等。
小組討論：“你們組觀察到了哪些美景？這些美景有什么特點？” 讓學生在討論中交流觀察結果，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。
每組推選一名代表發(fā)言，分享小組的觀察結果。教師進行點評和總結，引導學生抓住校園的特點進行創(chuàng)作。
3、創(chuàng)作與指導
教師提出創(chuàng)作要求：“用繪畫、手工等形式表現(xiàn)你心中的校園美景�？梢援嬓@的一角，也可以畫整個校園；可以用彩筆、油畫棒等繪畫工具，也可以用卡紙、剪刀等手工材料。”
學生進行創(chuàng)作，教師巡視指導。在指導過程中，教師要關注學生的創(chuàng)作進度和創(chuàng)作方法，及時給予學生幫助和建議。
4、展示與評價
組織學生展示自己的作品，讓學生介紹自己的創(chuàng)作思路和表現(xiàn)方法。
學生互評：“你最喜歡哪一幅作品？為什么？” 讓學生在互評中學習他人的優(yōu)點，提高自己的審美水平。
教師進行總評，對學生的作品進行點評和表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力。
5、總結
教師總結本節(jié)課的教學內容，強調校園的美麗和重要性，培養(yǎng)學生對校園的熱愛和歸屬感。
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