現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語文教案>小學(xué)語文教案>小學(xué)六年級(jí)語文《凡卡》教學(xué)教案優(yōu)秀

小學(xué)六年級(jí)語文《凡卡》教學(xué)教案優(yōu)秀

時(shí)間：2023-12-26 07:11:55 小學(xué)語文教案我要投稿

相關(guān)推薦

小學(xué)六年級(jí)語文《凡卡》經(jīng)典教學(xué)教案優(yōu)秀

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級(jí)語文《凡卡》經(jīng)典教學(xué)教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)六年級(jí)語文《凡卡》經(jīng)典教學(xué)教案優(yōu)秀

　　教材分析：

　　這篇講讀課文是俄國的作家契柯夫的作品。故事發(fā)生在19世紀(jì)后期的舊俄時(shí)代，凡卡是一個(gè)由農(nóng)村到城市鞋店當(dāng)學(xué)徒的窮孩子，他受盡了種。種折磨，過著十分痛苦的生活。本文通過凡卡給爺爺寫信這件事，說明沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘命運(yùn)，揭露了資本主義社會(huì)制度的不合理。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“蘸、戳、撇、醺”4個(gè)字。能正確讀寫下列詞：學(xué)徒、立柜、生銹、摩平、郵筒、揪著、稀粥、基督、逮住、地址、圣誕節(jié)。有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，體會(huì)文中表達(dá)的思想感情。領(lǐng)悟文章采用作者敘述、人物寫信和回憶插敘相結(jié)合的表達(dá)方法，及對(duì)比襯托、暗示的表達(dá)方法。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章采用作者敘述、人物寫信和回憶插敘相結(jié)合的表達(dá)方法，及對(duì)比襯托、暗示的表達(dá)方法。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　理清文章思路，引導(dǎo)學(xué)生分清信的內(nèi)容、凡卡的回憶和作者的敘述。寫信的內(nèi)容與凡卡想到的事情聯(lián)系起來理解，以加深對(duì)文章的理解。通過有感情地朗讀體會(huì)凡卡的內(nèi)心活動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影片、錄像帶

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　初讀課文，整體感知。理解課文，讀講結(jié)合，理解含義深刻的句子。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、齊讀課題。

　　2、釋題，簡介背景，引入情境。

　　二、初讀課文，理解大義：

　　1、指名讀課文，這篇課文生字比較多，還有一些外國人的名字，要注意讀好。借助漢語拼音，自己讀讀生字，要把字音讀準(zhǔn)。思考本文主要講了一件什么事？

　　2、課文是按什么順序記敘的？（按寫信前、寫信時(shí)、寫信后的順序?qū)懙�。�?/p>

　　三、同桌合作讀課文。

　　一人讀一自然段，讀讀評(píng)評(píng)，互相糾正讀得不準(zhǔn)、不順的地方。

　　四、默讀課文，提出不懂的問題。

　　先學(xué)生自己默讀思考，再小組交流一下，商量需要提出問題，然后各組匯報(bào)，師生共同梳理提出的問題，作為下一課時(shí)研討的重點(diǎn)。

　　1、從第一段，你讀懂了什么？（九歲的孩子，三個(gè)月前來做學(xué)徒，生活的環(huán)境非常艱苦，孤兒，沒爹沒娘。）

　　2、從哪兒可以看出生活非常艱苦？（一小瓶墨水，一支筆尖生銹的鋼筆，磨平了一張揉皺了的白紙。）

　　3、此時(shí)正是圣誕節(jié)前，凡卡正在干什么？（在給爺爺寫信。）

　　4、凡卡此時(shí)的心情怎樣？從哪可以看出來？（他擔(dān)心地……擺滿了楦頭）

　　5、他為什么如此害怕？讀一讀，凡卡受到了哪些苦？哪些語句可以看出來？

　　a、“‘我’給……睡著了”、“‘我’從……弄起”、“他們叫‘我’……黃瓜”寫出了凡卡為什么挨打�！袄习�、老板娘、伙計(jì)、酒店老板”寫出了誰打凡卡。伙計(jì)地位很低，連他們都欺負(fù)凡卡，可見凡卡根本無地位。“揪、揍、拖、戳”寫出了怎樣打。“拿魚嘴、拿皮帶、揪‘我’的頭發(fā)、戳‘我’的臉”寫出了挨打的過程。

　　b、“吃的呢，簡直沒有”寫出凡卡每天都在挨餓。“早晨吃一點(diǎn)面包……晚上又是一點(diǎn)面包”“餓得要命”

　　c、“他們叫‘我’睡在過道里……只好搖那個(gè)搖籃”

　　6、凡卡稍有不慎就會(huì)遭到打罵，而且白天要干很多活，勞動(dòng)強(qiáng)度大，既吃不好，又睡不好，可見他生活很--悲慘。（有感情的朗讀這一部分。）

　　7、凡卡在信中還寫到了什么，他為什么要寫這些？（有感情讀凡卡的信。）

　　四、討論凡卡寫信的內(nèi)容，分析回憶內(nèi)容的聯(lián)系

　　1、找出凡卡寫的信的內(nèi)容。第一次講信的內(nèi)容：第三自然段；第二次講信的內(nèi)容：第八自然段；第三次講信的內(nèi)容：第十至十二自然段；（教師相機(jī)介紹引號(hào)的用法：這三個(gè)自然段是連續(xù)引用凡卡寫的信的內(nèi)容，所以第十、十一兩個(gè)自然段只有前引號(hào)，沒有后引號(hào)，直到第十二自然段結(jié)束才加后引號(hào)。）第四次講信的內(nèi)容：第十五自然段。

　　2、把凡卡寫的信的內(nèi)容連起來讀一讀，體會(huì)凡卡所受的苦，體會(huì)凡卡迫切希望回到鄉(xiāng)下去的心情。

　　五、有感情朗讀課文。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、把凡卡的故事講給別人聽。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22凡卡

　　準(zhǔn)備寫信：條件艱苦

　　信的內(nèi)容：想念；訴說；回憶；乞求。

　　寄信：甜蜜的希望

　　課后反思：

　　第二課時(shí)