美術(shù)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
（一）綜合分析
本冊教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課，是向?qū)W生簡要介紹陶藝知識，通過作品欣賞、動手實踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點和基本成型方法，
柔軟的泥土經(jīng)過火的洗禮，變成了堅硬的陶器陶藝。面對著自己捏制的陶器，孩子們個個歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn)，而是在與火、土、水的不斷交往中，表露自己的感情，獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的`模式，它的造型有平面的、立體的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。
（二）教學(xué)目標(biāo)
情感領(lǐng)域：熱愛祖國歷史悠久的陶藝文化，激發(fā)無窮的創(chuàng)造力。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解陶藝作品藝術(shù)特點和基本成型方法。
操作領(lǐng)域：感受泥性，并用三種基本的陶藝陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)過程設(shè)計：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：陶藝作品成品若干。
學(xué)具：每小組黏土10—20斤，制陶工具。
課時：3課時。
（二）設(shè)計方案
●教學(xué)導(dǎo)入：（第一課時）
通過用手或用膝蓋等部位來觸摸泥土、感受泥性，并導(dǎo)入新課。
●教學(xué)新授：
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝陶藝作坊，通過觀察民間陶藝人制陶過程和同民間陶藝人的交談，讓學(xué)生初步了解制陶方法。
①練泥。②制胚，方法有兩大種：手工成型、陶藝輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水（視作品情況而定，此步也可省略。）④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。
●作業(yè)形式：小組合作。要求：用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品，作品題材可以是人物、動物、植物或器物特，同一小組制作的作品最好是一個系列的。
●作業(yè)展示評價：說說做陶的感受；談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意；評評別人作品的可取之處。
制陶工具：
手動轉(zhuǎn)臺：
將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺，可多角度修正或觀賞。
木拍子：
可將泥塊拍打成泥板。
修刀；
裁切泥塊、刻畫形體的陶藝工具。
刮刀：
用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥，使形體器壁較薄，便于燒制。
泥塑刀：
用于粘貼泥塊或修正形體用。
水壺：
可調(diào)節(jié)泥塊的水份。
其他工具：
擦布、毛筆等，用于清潔桌面和上釉等用。
三、學(xué)習(xí)評價建議：
●是否初步掌握了泥條盤制法、泥板成型法等制陶基本方法？陶藝
●能否嘗試運用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)？
●能否用語言或文字對自己或別人的作品進(jìn)行合理評述？
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)
認(rèn)識各種仙人掌，知道其主要外形特征。
大膽作畫，積極動腦，能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
以游戲化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從中體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料若干盤，記號筆。
活動過程
一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個什么故事呢?
2、提問：動畫片講的.是一個什么故事？
教師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時當(dāng)身邊的小花需要幫助時，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。
提問：你喜歡仙人掌么？ 為什么？
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢？
2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點。
三、蘿卜拓印仙人掌
小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來畫，我們用一個好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢？
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！
1、幼兒做畫，教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒，及時鼓勵表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。
四、講評
把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，教師評價有特色的作品。
五、結(jié)束活動
讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
美術(shù)教案 篇3
問題探究：
1、怎樣使學(xué)生積極主動地進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)
2、怎樣調(diào)動學(xué)生的情感，啟發(fā)學(xué)生個性化地表現(xiàn)和創(chuàng)作？
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計。應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
利用生活中的廢棄材料，以多種手法進(jìn)行設(shè)計制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，鍛煉他們的動手能力。
教學(xué)目標(biāo)：以親情、友情、師生情為主題，用環(huán)保材料設(shè)計制作一張
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：要求學(xué)生課前積極收集廢棄環(huán)保材料，準(zhǔn)備鉛筆、剪刀、顏料、彩色筆等。
教師：教師課前準(zhǔn)備幾張賀卡實物。
教學(xué)重點：
創(chuàng)設(shè)課堂人際交往的活動環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和環(huán)保意識。
教學(xué)難點：
賀卡的結(jié)構(gòu)形式。
課時安排：1課時
教學(xué)過程：
一、課題導(dǎo)入
1、教師書寫“人”字，再添加幾筆變成“美”字。
教師提問：“同學(xué)們，你們平時主要用哪些美好的方式進(jìn)行人與人之間的交往呢？”
學(xué)生：“當(dāng)朋友過生日時，我會買一個精美的禮物送給他！”
學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會送給他一張賀卡！”
學(xué)生：“如果是女生過生日的話，我會送一盒巧克力給她！”（哈，哈，同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲。）
學(xué)生：“還有玫瑰！”（哈！哈！全班又發(fā)出一陣笑聲。）
教師：“剛才這幾位同學(xué)都說出了自己真實的想法。這節(jié)課我們主要來學(xué)習(xí)用環(huán)保材料設(shè)計制作賀卡。”
教師板書課題：傳情達(dá)意的環(huán)保賀卡
二、講授新課
1、賀卡的內(nèi)涵與制作意義。
教師：“同學(xué)們，賀卡有什么用呢？”
學(xué)生：“賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的`紐帶。”
教師：“說的真好！今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物�！保ń處熡萌昼姷臅r間把課前準(zhǔn)備好的材料，制作成一張?zhí)卮蟮馁R卡，然后展示在黑板上。）教師：“祝初一（1）班全體學(xué)生：新年愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步�。▽W(xué)生們熱烈鼓掌）
2、賀卡的種類與結(jié)構(gòu)形式。
教師：“同學(xué)們，賀卡都有那些種類呢？”
學(xué)生：“有生日卡、賀年卡。”“有圣誕卡、節(jié)日卡�！薄坝兄x師卡、邀請卡�！�
“還有電子賀卡。”
教師：“賀卡的結(jié)構(gòu)又有那些呢？”
學(xué)生：“有單頁式，雙頁式�！薄坝辛Ⅲw式，牽拉式�！薄斑�有異型式！”
教師：“好！同學(xué)們說得都很全面，看來，大家對賀卡的基本知識有了一定的了解。
三、探索活動
1、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。
教師：同學(xué)們，生活中那些廢棄的材料可以用來制作環(huán)保賀卡？請各小組先討論，然后每組推選一名同學(xué)發(fā)言。
第一組：“我們組的同學(xué)認(rèn)為那些紙做的手袋，還有漂亮的包裝紙、包裝盒都能用來制作賀卡。”
第二組：“我們組認(rèn)為那些吸管、毛線、干花都可以用力來制作賀卡的圖案和文字�！�
第三組：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用來裝飾賀卡。”
第四組：“我們組認(rèn)為塑料材料、過期的日歷、畫報、掛歷都可以用來做賀卡�！钡谖褰M：“我們組和其他組的想法大致是一樣的，但是，黃晶晶同學(xué)認(rèn)為鐵皮也可以用來做賀卡�！保ü�，哈、課堂里爆發(fā)出歡快笑聲！.）
第六組：“我們組認(rèn)為吹塑紙、牙簽都可以做賀卡�！�
教師：“各組的意見都很好！說明同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們生活中的這些材料都是可以利用的�！�
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美。
教師：請大家翻開課本第14頁，我們一起來欣賞各種各樣的環(huán)保賀卡。（大約2分鐘）教師：“大家看了這些不同的賀卡，一定會有許多想法。再過幾天就是新年了，按照習(xí)慣大家要相互贈送賀卡，送給親朋好友，我相信你們一定能制作出各種各樣的賀卡。”
四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美
教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，開始動手設(shè)計制作一張賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計與制作。（20分鐘）
五、展示學(xué)生課堂作業(yè)，討論。
教師：“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡�！保ń處煱褜W(xué)生已經(jīng)完成的賀卡展示在黑板上）
教師：“我認(rèn)為這些賀卡都很有特色。從結(jié)構(gòu)來看：有單頁式，雙頁式，牽拉式，還有立體式和異型式；從材料上來看：有吸管做的，有的用毛線制作的，還有的用包裝盒制作的。你們也來評一評，最好能發(fā)表不同的看法。”
學(xué)生：“我覺得這些同學(xué)做的賀卡都比我做的好，特別是這張立體圣誕卡，很漂亮，圣誕老人很可愛！我很喜歡！”
學(xué)生：“我比較喜歡覺這張賀卡，它很有中國特色：新年快樂這四個字很符合我們青少年的特點，活潑可愛，畫面上的學(xué)生手拿著氣球，表現(xiàn)出了節(jié)日的氣氛。”學(xué)生：“我認(rèn)為這張新年賀卡很有
中國特色，調(diào)皮的猴子十分可愛！”
六、課后反思
情感是創(chuàng)作的源泉，我認(rèn)為本節(jié)課首先是要調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作情感，其次是教給學(xué)生制作賀卡的技術(shù)知識。上課前，我精心準(zhǔn)備了教學(xué)方案，想強(qiáng)調(diào)環(huán)保材料的利用價值，并沒有想過會發(fā)生什么出乎意料的事情。深圳的學(xué)生享受富裕生活的同時，在情感上也是快餐式的，他們平時有不少的零花錢可隨時消費。
當(dāng)我提到用廢棄的材料制作賀卡時，個別學(xué)生甚至露出不屑的神情；有的學(xué)生還哄堂大笑??如果在課堂上批評這些學(xué)生，顯然是解決不了問題的。在探索學(xué)習(xí)時，老師就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，使他們的個性得到充分、自由地發(fā)展。由于我比較尊重學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，因此，學(xué)生們和我比較親近，能夠在課堂上比較大膽地發(fā)表自己的看法，從而營造了一個輕松愉快的課堂氣氛。這節(jié)課下課后，收到的學(xué)生作業(yè)十分“豐厚”，同學(xué)們對這一課的興趣很大，我十分感動和驚訝。面對著一張張賀卡，就猶如感受到了一顆顆真誠的心。其實，同學(xué)們的潛力是很大的，只要尊重、鼓勵和引導(dǎo)他們，就能激發(fā)出無窮的創(chuàng)造力來。
美術(shù)教案 篇4
課題：16紙帶穿編
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)用紙帶進(jìn)行穿編,編織成各種物品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點:如何用彩帶編織成各種物品
教學(xué)難點:彩帶編織的穿插
教學(xué)過程:
一. 欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)
1. 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2. 編織工藝應(yīng)用:實用.裝飾.擺設(shè)
二. 欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三. 出示教師編織的工藝品.
1.平面
2.立體
四. 介紹簡單的.編織方法:
1. 紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2. 不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3. 圖案的組織
五. 立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1. 先編織底部
2. 放入形狀物體,向四邊往上編織
3. 收尾及綁帶
4. 完成
5. 回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形
六. 作業(yè)要求:
學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新
七. 學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)
展示學(xué)生作品,學(xué)生互相交流
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)
目標(biāo)1.觀察秋天，欣賞各種表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解美術(shù)形式的多樣性。
2.綜合運用一些簡單的美術(shù)形式表達(dá)自己對秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。
3.通過觀察、表現(xiàn)秋天的事物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識。
重點難點重點：感受和表現(xiàn)秋天之美。
難點：綜合運用一些簡單的美術(shù)形式語言，表達(dá)自己對秋天的感受和理解。
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
�。ń處煟┣锞皰靾D，課件，示范用工具材料等。
教學(xué)過程設(shè)計共案
感受與想象
（1）聽：從秋風(fēng)秋雨的錄音中聽出了什么聲音？想到了什么場景？
�。�2）憶：談?wù)勀阌∠笾械那锾烨榫�，說說描寫秋天的詩句。
�。�3）看：欣賞秋景掛圖，說說秋天的美麗表現(xiàn)在哪些方面？
�。�4）想：你還見到過哪些美麗的'秋景？你心中最美的秋景是怎樣的？
思考與探究
�。�1）秋天的自然景物具有哪些特征？
�。�2）秋天的色彩有哪些？
�。�3）嘗試表現(xiàn)：用自己喜愛的色彩表現(xiàn)秋天的美麗。
�。�4）課件展示各種表現(xiàn)秋天的藝術(shù)作品，請學(xué)生欣賞、分析不同材料和不同的表現(xiàn)方法。
表現(xiàn)與體驗
�。�1）作業(yè)要求：畫畫秋天的景色。
�。�2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點：能否大膽地表現(xiàn)秋天的景色？是否表現(xiàn)出自己對秋天的理解？
展示與評價
（1）展示學(xué)生作品，學(xué)生互相觀賞。
（2）請學(xué)生選出最美的秋景圖，并請作者介紹自己的創(chuàng)作思路。
�。�3）教師小結(jié)。
課后延伸：收集有關(guān)秋天的圖片、詩句等
第二課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。
（教師）色輪掛圖，課件，示范用工具材料等。
教學(xué)過程
1.欣賞評述。
�。�1）欣賞教科書中的圖片，找出秋天的色彩特點。
�。�2）教師出示色輪圖：請學(xué)生尋找能表現(xiàn)秋天的色彩。
�。�3）教師介紹畫家李煥民，課件展示其作品《初踏黃金路》，學(xué)生分小組欣賞、評價。
（4）學(xué)生代表匯報交流對作品《初踏黃金路》
的欣賞體會。教師介紹作品的創(chuàng)作背景，分析表現(xiàn)形式。
2.探究感受。
�。�1）欣賞其他兩幅版畫作品《秋水》和《打麥場上》，分析其作品主題和表現(xiàn)技法。
�。�2）思考：在秋天，你最大的收獲是什么？
�。�3）課件展示版畫的基本制作過程，學(xué)生感受版畫的獨特魅力。
�。�4）教師適當(dāng)示范，提醒學(xué)生使用各種版畫工具的方法和注意點。
3.嘗試創(chuàng)作。
�。�1）作業(yè)要求：用版畫的形式創(chuàng)作一幅《收獲的季節(jié)》的記憶畫。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點：提醒學(xué)生注意塊面和線之間的關(guān)系，注意色彩的運用。
4.展示評價。
�。�1）學(xué)生作品展示，介紹自己創(chuàng)作思路。
（2）學(xué)生互評，教師小結(jié)。
5.課后延伸。
收集各種秋天的樹葉、樹皮、種子等材料。
第三課時
課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）收集各種形狀的落葉10—12片、草根、樹皮及各種植物的種子等。
�。ń處煟┱n件，示范用工具材料等。
教學(xué)過程
1.交流欣賞。
（1）學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。
�。�2）學(xué)生代表介紹收集的材料，師生共同觀賞。
�。�3）教師展示自己的材料，啟發(fā)學(xué)生討論該材料最適合表現(xiàn)的形象。
2.思考研究。
�。�1）教師課件展示各種用綜合材料拼貼的作品，學(xué)生欣賞。
�。�2）學(xué)生思考：這些作品是用什么方式來表現(xiàn)秋天的？
�。�3）師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。
3.啟發(fā)創(chuàng)作。
�。�1）拼擺游戲：請學(xué)生拿出自己的材料，拼貼出反映秋天——是收獲的季節(jié)的畫面。
�。�2）學(xué)生展示，教師進(jìn)行點評。
4.合作表現(xiàn)。
（1）作業(yè)要求：小組合作完成《收獲的季節(jié)》的拼貼畫。
�。�2）學(xué)生合作表現(xiàn)，教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
5.展示評價。
�。�1）學(xué)生小組之間交流作品。
�。�2）全班作品布置成一個畫展。
6.教師小結(jié)。
美術(shù)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。
2.學(xué)習(xí)將兩個圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫小雞的眼睛、嘴巴、爪子。
3.體驗制作小雞的快樂，能主動展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
分四組：
A組準(zhǔn)備：即時貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫紙、畫墊
B組準(zhǔn)備：彩泥、畫板
C組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫紙、畫墊、蠟筆、瓶蓋
D組準(zhǔn)備：蠟筆、畫紙、畫墊
活動過程：
一、謎語《小雞》引題。
圓腦袋、尖嘴巴、會捉蟲、會吃米、唱起歌來嘰嘰嘰。
二、討論演示小雞的.簡單動態(tài)。
1.出示謎底：我們來看看，這到底是什么?(小雞)
2.提問：請小朋友來想想看小雞會干什么呢?
3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：
有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲子;有的雞寶寶看見同伴找到了食物，飛快地跑了過來;有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。
4.教師示范制作小雞的步驟。
第一，將即時貼剪成的兩個圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時貼撕下來的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子
(1)添上嘴巴，請小朋友回憶剛剛聽了那個故事，故事里面的小雞都在做什么，請你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?
(2)添畫眼睛，請小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫的眼睛可以和老師的不一樣
(3)添畫爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來的，那么跑起來的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來的，那你們想畫怎么樣的爪子呢?
第三，小朋友畫完了，我們還可以給整幅畫添加一些東西，如小草，白云，蟲子等。
三、幼兒進(jìn)行制作。
A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫小雞的嘴巴和眼睛，畫兩條腿是請直線來幫忙，畫出兩只腳和分開的爪子。)教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動態(tài)。
B組：搓兩個圓組成小雞的身體和頭，將兩個圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。
C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫嘴巴、眼睛和爪子。
D組：用蠟筆直接畫兩個緊緊連在一起的圓，再畫嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說畫。
將幼兒作品張貼出來，讓幼兒說說自己制作的小雞在干什么。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象；
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，用泥板塑造出豐富、生動的形象；
3、正確使用裝飾工具，注意活動時的衛(wèi)生與安全。
活動準(zhǔn)備
1、泥工板、泥人手一份，抹布一組一條；
2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干；
3、幼兒已經(jīng)有過搟泥的經(jīng)驗；
4、幻燈設(shè)備，電視機(jī)。
活動指導(dǎo)
一、課題：
1、師：小朋友們，你們吃過面條嗎？（吃過）那你們會搟面嗎？（幼兒自由回答并大膽講述經(jīng)驗）。
2、出示泥，教師示范搟面，邊示范邊引導(dǎo)回憶搟泥的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒搟泥，教師巡回調(diào)查幼兒的設(shè)想。
1、分發(fā)泥，鼓勵幼兒正確搟泥：取大塊泥，通過團(tuán)圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥；
2、要求幼兒在搟泥時，要將泥搟得厚實一點、均勻一點；
3、教師巡回指導(dǎo)，并調(diào)查幼兒對泥板的形象構(gòu)想，鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象，表達(dá)完整自己的'構(gòu)想。
4、教師：剛才，我調(diào)查了小朋友們對塑造泥板的形象構(gòu)想，由手提包、有手機(jī)等等，我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領(lǐng)，完成你們的構(gòu)想。
三、幼兒開始創(chuàng)作。
1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料，鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象，也可以自由選擇同伴搭配組合進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具，注意使用時的衛(wèi)生與安全。
3、教師巡回指導(dǎo)各組幼兒的創(chuàng)作，及時幫助有困難的幼兒，使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。
四、利用幻燈機(jī)放映幼兒的作品，組織欣賞幼兒的作品，并集體。
1、出示幻燈機(jī)，放映幼兒的成品，并請幼兒自愿上前介紹自己的作品，要求幼兒表明自己的合作伙伴和設(shè)計意圖。
2、教師表揚部分作品出色的幼兒，鼓勵所有幼兒再接再厲，努力做到更好。
3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū)，供幼兒之間、親子之間互評，發(fā)表寶貴意見。
美術(shù)教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讓學(xué)生能夠熟練地有感情地演唱歌曲。
2、通過小駱駝長途跋涉的經(jīng)歷樹立學(xué)生敢于面對和戰(zhàn)勝困難的決心。
3、在能夠熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上愉快的參與表演。
【教學(xué)重點】
自由地、有感情地演唱歌曲。
【教學(xué)難點】
1、感受八分休止符在歌曲中停頓的時值。
2、準(zhǔn)確地把握小駱駝的心理變化，更好的表現(xiàn)歌曲情緒。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、腳印譜
【教學(xué)過程】
一、走進(jìn)沙漠
師：同學(xué)們，在我們這個地球上生活著許許多多的小動物，它們是我們?nèi)祟愖钪覍嵉呐笥�，今天我們就去了解一下有著“沙漠之舟”稱號的動物——“駱駝”，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《小駱駝》這首歌曲。（板書課題）
師：上節(jié)課老師讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭P(guān)于駱駝的小資料，現(xiàn)在大家一
起來看看，小駱駝有什么特征。（課件出示駱駝的圖片）
�。�1）駱駝有單峰駝與雙峰駝之分；
�。�2）駱駝的睫毛很長，可以防風(fēng)沙；
（3）駱駝的駝峰里儲存了能量，可以讓駱駝在沙漠里長途跋涉。師：今天老師想帶著同學(xué)們在沙漠中開展我們的沙漠之旅，在開展沙漠之旅之前，老師想用歌聲給同學(xué)們講一個發(fā)生在沙漠中的故事。
�。ń處熢嚦�
師：這個故事的主人公是誰呀（生答駱駝），那小駱駝想要干什么呢？（生：要過大沙漠）。
二、沙漠中的腳印
師：同學(xué)們，小駱駝在沙漠中行走，留下了一串串的腳印，同學(xué)們仔細(xì)看這些腳印里都有些什么，（生：音符）是不是所有的音符都能發(fā)出聲音呢？（休止符）休止符有很多種，同學(xué)們知道這是哪種休止符嗎？
�。ㄗ屚瑢W(xué)們思考，最后得出答案：八分休止符）（板書：八分休止符）
師：是的，這個長得又圓又胖的家伙就叫做八分休止符，我們在唱歌的時候遇到它該怎么辦呢？（小嘴快閉上）那么同學(xué)們知道它的時值是多長嗎？（停頓半拍）
現(xiàn)在請同學(xué)們跟著老師一起把這個帶有八分休止符的旋律跟著老師唱一遍。
�。�1）教師帶唱兩遍；
（2）請同學(xué)單獨視唱；
�。�3）讓我們用手來模仿小駱駝走走這串腳印吧�。ㄍ瑢W(xué)們在桌上模仿著走，感受八分休止符在歌曲中停頓的.時值）
師：正是有了這些快樂的小休止符的陪伴，小駱駝走進(jìn)沙漠的時候就有了不同的心情，你們聽！
（教師示范演唱歌曲第一部分）
師：是的，它的腳步多么輕盈，我們一起來唱唱，感受它的這份好心情吧！
�。�1）教師領(lǐng)唱第一部分，學(xué)生跟唱；
�。�2）學(xué)生單獨視唱；
�。�3）分組演唱。
三、沙漠中的風(fēng)沙
師：小駱駝在沙漠里行走，走著走著，它遇到了困難，同學(xué)們看看它遇到了什么困難呢？（課件出示沙塵暴的圖片）這下，小駱駝的行走變得更加地艱難了，同學(xué)們看看這兩句表現(xiàn)小駱駝行走艱難的句子。
�。�1）同學(xué)們嘗試自己演唱；
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生唱；
�。�3）讓學(xué)生邊唱邊模仿駱駝行走的樣子。
師：小駱駝非常累也很疲憊，但他卻沒有停下自己的腳步，這是為什么呢？（出示課件）是的，因為前面有歌聲，前面有青草。
（教師教唱）
四、沙漠中的綠洲
師：小駱駝一直在行走，終于它看到了希望，同學(xué)們看看，它到了哪里呢？（出示綠洲的圖片）我們是不是要為小駱駝慶祝呢？
�。�1）跟著老師打著拍子唱旋律；
�。�2）教師教唱歌詞；
�。�3）學(xué)生自由練習(xí)；
�。�4）男女生分別演唱。
師：小駱駝高興的走向綠洲，它脖子上掛著的駝鈴發(fā)出叮叮咚咚的聲音，同學(xué)們認(rèn)真聽這駝鈴的聲音是什么樣的。
�。�1）教師示范唱；
（2）學(xué)生跟著老師唱，
（3）學(xué)生練習(xí)，唱出駝鈴聲由強(qiáng)到弱的感覺。
師：同學(xué)們故事講到這里，大家應(yīng)該都知道了，這個故事其實是（生答一首歌曲）。是的，這就是一首關(guān)于小駱駝的歌曲。
五、歌曲演唱
1、聽音樂小聲哼唱；
2、分角色演唱；
3、完整演唱；
4、邊模仿邊演唱；
5、用樂器（碰鈴）配樂演唱。
六、小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們跟著小駱駝一起經(jīng)歷了一次難忘的沙漠之旅，通過今天的音樂課我們知道在今后的學(xué)習(xí)生活中也應(yīng)該不怕艱險，勇往直前，同時我也相信只要堅持不懈的努力，美好的明天一定屬于你們！
美術(shù)教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識：學(xué)生通過觀看書籍及微課資料，使學(xué)生掌握畫花瓶的繪畫步驟，并且能夠初步畫出花瓶。
技能：學(xué)生通過運用透視與比例的關(guān)系能夠準(zhǔn)確畫出花瓶。情感：學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀的作品提高繪畫的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)積極性。
二、教學(xué)重點、難點
重點：花瓶的透視關(guān)系，及形體表現(xiàn)
難點：花瓶的'質(zhì)感，“三面五調(diào)子”的表現(xiàn)。
三、導(dǎo)入
1、師生一起觀看微課的視頻資料，并進(jìn)行討論（3分鐘）
四、新授
1、觀察靜物與石膏的區(qū)別。靜物的固有色豐富多樣，比石膏更難把握。
2、靜物素描基本作畫步驟
觀察——構(gòu)圖——起大形——比例關(guān)系——體面結(jié)構(gòu)分析——鋪大調(diào)子——細(xì)部刻畫——整體調(diào)整
�。ㄒ唬┯^察思考：這是許多同學(xué)都忽略的一個步驟。在落筆之前，首先要想好將怎樣畫這幅畫，用什么手法？重點表現(xiàn)什么？
目的是什么？用什么工具材料？畫多長時間等等。+
�。ǘ�(gòu)圖：包括選擇角度，畫那一部分，橫豎比例及大小怎樣安排等。介紹畫面靜物與桌面的關(guān)系。
（三）起大形：在畫紙上用簡練的線條勾出靜物（花瓶）的形象。
�。ㄋ模┒ù蟮谋壤P(guān)系、分析體面結(jié)構(gòu)、鋪大調(diào)子：分出受光和背光，表現(xiàn)出大致的體感。+
（五）深入刻畫：是塑造形體最主要的部分。按照預(yù)想盡可能的把物體表現(xiàn)出來。
�。┱w調(diào)整：這是收尾工作，用整體的眼光和最初時的新鮮感，全面地審視畫面，做全面調(diào)整。
從表現(xiàn)手法上分，可以分為光影（全因素）素描、結(jié)構(gòu)（分析）素描。光影（全因素）素描：用明暗調(diào)子來表達(dá)被畫物體，比較接近客觀事實，可表現(xiàn)的內(nèi)容較豐富。
結(jié)構(gòu)（分析）素描：主要采用線來表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系，偶爾使用簡單的調(diào)子來表現(xiàn)體積及空間。
3、寫生靜物——單個花瓶
�、儆^察范作，說說花瓶的作畫步驟。（同學(xué)討論、并發(fā)言）②教師示范:教師示范寫生靜物基本步驟，學(xué)生觀察提問
�、蹖W(xué)生作業(yè)：按照作畫步驟，完成一張單個花瓶的素描作品。④講評學(xué)生作品：學(xué)生將自己的作業(yè)放在一起，互相評價。然后教師統(tǒng)一講評。
4、課外作業(yè)：畫一張不同形狀的陶器或瓷器素描作品
美術(shù)教案 篇10
活動目標(biāo)
1 喜歡參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
2 在相互交流、欣賞各自作品的過程中，提高欣賞美和感受美的能力。
3 能利用身邊的物品或廢舊材料制作工藝品。
4 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5 會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備
彩色貼紙、各種廢舊材料、已制作好的年歷畫面、電腦、漿糊、剪刀。
活動過程
1 把各組設(shè)計好的作品分區(qū)展示在教室里。發(fā)給幼兒每人6張小貼紙當(dāng)選票，幼兒依次把貼紙貼在自己喜歡的畫面上，各組票數(shù)最高的前13張作品(一張做封面)人選，成為年歷里的畫面。然后請幼兒說一說為什么喜歡這些作品。它們好在哪里。
2 幼兒以組為單位，把入選作品裱到大白紙上，并用廢舊材料進(jìn)行裝飾，提醒幼兒一定要留出填寫日期和貼廣告的地方。在裱畫之前先引導(dǎo)幼兒討論：應(yīng)該怎樣編排每個月的.畫面。例如。可以按色彩特點來編排，淺綠色為主的畫面可以安排在3至5月份，黃色為主的畫面可以編排在9至11月份等。
活動反思
幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非�；钴S，對美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案－美術(shù)教案－－設(shè)計郵票08-16
美術(shù)教案－美術(shù)：螃蟹08-16
美術(shù)教案－電腦美術(shù)08-16
美術(shù)教案－美術(shù)概說08-16
美術(shù)教案12-17
美術(shù)教案12-13
美術(shù)教案12-13
美術(shù)教案12-12
美術(shù)教案12-12