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中班數(shù)學(xué)教案《分樹(shù)葉》反思

時(shí)間:2023-12-23 07:26:25 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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中班數(shù)學(xué)教案《分樹(shù)葉》反思

  作為一名老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)教案《分樹(shù)葉》反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案《分樹(shù)葉》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《分樹(shù)葉》這個(gè)活動(dòng)選擇滲透式活動(dòng)。把孩子們平時(shí)最喜歡的樹(shù)葉作為幼兒操作的材料,來(lái)激發(fā)幼兒的操作興趣,滿(mǎn)足幼兒的好奇心和探索欲望,這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒開(kāi)展的探究活動(dòng),既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 能按樹(shù)葉的特征進(jìn)行分類(lèi)、計(jì)數(shù),并能比較數(shù)量的多與少。

  2. 探索樹(shù)葉分類(lèi)的多種方法。

  3. 能大膽地表達(dá)自己的想法。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 教師在活動(dòng)前帶幼兒拾落葉。并事先對(duì)幼兒拾的樹(shù)葉進(jìn)行整理。將每種樹(shù)葉的數(shù)量控制在7片之內(nèi)。

  2. 記錄單,筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的外形特征。

  師:昨天,小朋友拾了很多的樹(shù)葉,在你拾的樹(shù)葉中,你最喜歡哪一片樹(shù)葉?它是什么樣的?像什么?

  二、教師引導(dǎo)幼兒用多種方法給樹(shù)葉分類(lèi)。

  1. 師:把相同形狀的樹(shù)葉放在一起,數(shù)一數(shù)每種形狀的樹(shù)葉有幾片,然后用標(biāo)記和數(shù)字記錄下來(lái)。

  2. 幼兒操作,教師提醒幼兒在記錄分類(lèi)結(jié)果時(shí)不僅用數(shù)字表示樹(shù)葉的數(shù)量,還要用簡(jiǎn)單的圖示表示是什么樹(shù)葉,有幾片。

  3. 教師引導(dǎo)幼兒相互交流并相互檢查分類(lèi)的結(jié)果:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果,每種形狀的樹(shù)葉各有幾片?哪種形狀的樹(shù)葉最多?有幾片?哪種形狀的樹(shù)葉最少?有幾片?

  4. 教師引導(dǎo)幼兒用另一種方法給樹(shù)葉分類(lèi):樹(shù)葉除了可以按形狀分,還可以怎么分?

  5. 請(qǐng)小朋友再分一次,并把這次分的結(jié)果也記錄下來(lái)。你的記錄要能讓大家看出什么樣的樹(shù)葉有幾片。

  6. 幼兒按自己的想法進(jìn)行分類(lèi),教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用標(biāo)記表示自己是怎樣分類(lèi)的。

  三、幼兒相互表達(dá)與交流。

  1. 教師展示個(gè)別幼兒的分類(lèi)結(jié)果,并讓同伴猜猜他(她)是按什么標(biāo)準(zhǔn)給樹(shù)葉進(jìn)行分類(lèi)的。

  2. 教師與幼兒共同驗(yàn)證記錄與分類(lèi)結(jié)果是否一致。

  3. 教師小結(jié):今天,小朋友想出了很多的方法來(lái)分樹(shù)葉。有的是按形狀分的,有的是按顏色分的,有的是按大小分的,還有的是按……分的,等等。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中幼兒基本能區(qū)分出大小、顏色,但有個(gè)別幼兒不能用正確的語(yǔ)言表達(dá)清楚;顒(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是通過(guò)游戲鞏固幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)情節(jié)性很強(qiáng),環(huán)節(jié)絲絲緊扣,幼兒都非常投入,讓幼兒的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),使幼兒在趣味盎然的活動(dòng)中不知不覺(jué)地獲得有關(guān)歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)與觀察和比較能力的提高。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,幼兒的活動(dòng)積極性較高。在動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)眼相結(jié)合的活動(dòng)中提高了幼兒的操作能力和技巧。

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