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美術(shù)教案

時(shí)間:2023-12-15 07:13:40 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)教案優(yōu)選【4篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的美術(shù)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案優(yōu)選【4篇】

美術(shù)教案 篇1

  一、教材周末和假期日記分析

  本課周末和假期日記是以造型·表現(xiàn)為主,結(jié)合作品周末和假期日記欣賞的綜合課型,以學(xué)習(xí)繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的基本知識(shí)作為教材的主要內(nèi)容。教材周末和假期日記借助周末和假期生活的情境設(shè)置,以及繪畫(huà)作品的欣賞分析,引導(dǎo)學(xué)生掌握人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的基本方法,周末和假期日記并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言,記錄和表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞、所感所想,傳遞自己的思想感情。

  在表現(xiàn)周末和假期生活周末和假期日記的繪畫(huà)中,人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)是難點(diǎn),怎樣使學(xué)生輕松自信地畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)以至淋漓盡致地表現(xiàn)周末和假期生活的美好時(shí)光呢?教材以畫(huà)家作品與學(xué)生作品為學(xué)習(xí)者提供了范式。周末和假期日記畫(huà)家的人物作品欣賞,配合簡(jiǎn)筆畫(huà)的人物動(dòng)態(tài)圖例解析,易于學(xué)生在欣賞過(guò)程中注意觀察和分析作品中人物的結(jié)構(gòu)、動(dòng)態(tài),在了解人物結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,自主發(fā)現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律。小訓(xùn)練的設(shè)置,讓學(xué)生在輕松、有趣的嘗試表現(xiàn)中進(jìn)入各種人物的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí),并從自我體驗(yàn)的角度發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)中的問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  學(xué)生作品的欣賞過(guò)程中,教師應(yīng)對(duì)周末和假期生活的表現(xiàn)題材、內(nèi)容、環(huán)境等做必要的提示。學(xué)生的作品在主題、構(gòu)圖上有所不同,并通過(guò)線描色彩等表現(xiàn)形式為作業(yè)方式的多樣化給予了提示。

  學(xué)習(xí)屋為美術(shù)學(xué)習(xí)的跨學(xué)科拓展,鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出發(fā)生在周末和假期新奇有趣、印象深刻的事。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  ◆了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn),并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言記錄和表現(xiàn)周末和假期的生活。

  ◆培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  三、教學(xué)思路

  本課的教學(xué)思路可遵循:情境設(shè)置——嘗試體驗(yàn)——自主探究一一提供指導(dǎo)一一創(chuàng)作表現(xiàn)一一交流評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)途徑。

  上課前,教師可通過(guò)學(xué)生在周末和假期開(kāi)展的各種活動(dòng)的錄像片斷來(lái)創(chuàng)設(shè)情境;也可以通過(guò)交流學(xué)生從家中帶來(lái)的周末和假期生活的圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己介紹照片所反映的周末和假期快樂(lè)生活,并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在周末和假期中喜歡開(kāi)展的活動(dòng)及所經(jīng)歷的或看到的印象深刻的事情,談?wù)勛约旱恼鎸?shí)感受。 畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是本課學(xué)生需掌握的知識(shí)技能內(nèi)容,也是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在教學(xué)中,可先通過(guò)學(xué)生帶來(lái)的照片及教材中的圖片、范作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察,教師應(yīng)提示學(xué)生帶問(wèn)題觀察,明確學(xué)習(xí)任務(wù):如圖片、作品中表現(xiàn)的是什么事情?相關(guān)人物的動(dòng)作有什么不同?具體到人物的站、坐、蹲等不同動(dòng)作所產(chǎn)生的不同姿勢(shì)變化。學(xué)生在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí),困難最大的是坐或蹲的不同動(dòng)作表現(xiàn)。教材中編排的油畫(huà)作品《鄂倫春婦女》是幅很典型的范作,作品中兩個(gè)人物的坐姿是常見(jiàn)的動(dòng)態(tài),教材提供了簡(jiǎn)筆畫(huà)形式的動(dòng)態(tài)示意圖。通過(guò)教材范作,可組織引導(dǎo)學(xué)生探尋人物不同動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)方法,將作品對(duì)照簡(jiǎn)筆畫(huà)的示意圖,學(xué)生首先了解人物的結(jié)構(gòu)可分別理解為頭部、胸部、髖部及四肢,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生很容易了解人物動(dòng)態(tài)變化的基本原理,即人體各關(guān)節(jié)部位的活動(dòng)產(chǎn)生多種動(dòng)態(tài)。在探尋表現(xiàn)方法時(shí),借助簡(jiǎn)筆畫(huà)不失為一種化難為易的途徑,可遵循由淺入深、由體驗(yàn)到表現(xiàn)的思路過(guò)程。學(xué)生在嘗試創(chuàng)作中遇到困難時(shí),可通過(guò)自己的身體動(dòng)作體驗(yàn)來(lái)尋求動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),同學(xué)雙人合作進(jìn)行,相互交流、觀察表現(xiàn),效果較好。

  關(guān)于繪畫(huà)中環(huán)境、文字的添加,可利用電腦課件,出示有環(huán)境、文字和無(wú)環(huán)境、文字不同效果的兩幅作品,供學(xué)生辨析,從而了解相關(guān)環(huán)境及文字能使作品更豐富、生動(dòng)。作品評(píng)價(jià)采用自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)形式均可,評(píng)價(jià)不能只停留在作品中人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)上,還要注意題材內(nèi)容的意義等,以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注、熱愛(ài)之情。

  作業(yè)要求:與同學(xué)相互交流其一個(gè)旅游生活的感受,將自己印象最深刻的事或人物表現(xiàn)出來(lái)。

  四、教學(xué)選擇

  本課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的嘗試練習(xí),教師及時(shí)反饋、解決嘗試練習(xí)中的問(wèn)題。還應(yīng)注意教學(xué)的直觀性,師生對(duì)人物結(jié)構(gòu)和動(dòng)態(tài)的分析可利用活動(dòng)的人體模型來(lái)解決,在直觀思維的基礎(chǔ)上,教師的現(xiàn)場(chǎng)演示,能激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立輕松表現(xiàn)的自信心,把握表現(xiàn)的要點(diǎn)。本課的教學(xué)程序除了以上的途徑外,還可以考慮多種方式,如:談話導(dǎo)入——提出問(wèn)題——嘗試體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評(píng)價(jià)等。

  五、教學(xué)建議

  1.關(guān)于作業(yè)的題材選擇,在內(nèi)容廣泛的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生討論,教師應(yīng)予以積極意義的引導(dǎo)。

  2.本課的難點(diǎn)是人物的動(dòng)態(tài)及人物動(dòng)態(tài)的組合,應(yīng)考慮在師生共同探究的同時(shí)運(yùn)用直觀教學(xué)法,教師現(xiàn)場(chǎng)演示和學(xué)生共同解決問(wèn)題將極大地增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  3.畫(huà)面人物不宜要求過(guò)多,人物動(dòng)作表情卻很重要,應(yīng)提示學(xué)生畫(huà)出相關(guān)環(huán)境,或添加適當(dāng)文字,使作品更顯生動(dòng)。

  [教案]

  我的美術(shù)日記教案篇二:四年級(jí)美術(shù)周末日記教案

  周末日記教案

  課型:繪畫(huà)課

  授課教師:

  授課時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn),并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

  2、能力目標(biāo):提高學(xué)生組織畫(huà)面豐富畫(huà)面的能力

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,以及樂(lè)觀、積極、健康的生活態(tài)度。

  教學(xué)重點(diǎn): 了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫(huà)中人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn),并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語(yǔ)言紀(jì)錄和表現(xiàn)周末的生活。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生懂得一副完整畫(huà)面應(yīng)有的內(nèi)容。

  教具準(zhǔn)備:教科書(shū)、課件、繪畫(huà)工具

  教學(xué)方法:討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

  教學(xué)過(guò)程 :

  一組織教學(xué)導(dǎo)入課程

  同學(xué)們,再過(guò)兩天就是周末了,高興嗎?!為什么?

  師:因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意,我們可以自由地支配時(shí)間,好好修息,輕松娛樂(lè)或?qū)W習(xí)鍛 煉……做自己喜歡的事情。誰(shuí)來(lái)和大伙說(shuō)說(shuō)你的周末是如何渡過(guò)的呢。

  生:學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開(kāi)展的活動(dòng):如郊游、采摘上網(wǎng)沖 浪,學(xué)騎車(chē)、體育鍛煉、學(xué)特長(zhǎng)等等。

  明確目標(biāo):大家的周末生活課真是豐富精彩,那么今天就讓我們用畫(huà)筆把你精彩美好的周末 生活展現(xiàn)給大家吧-----板書(shū)課題:周末日記

  二授新課:

  A

  1、任務(wù)呈現(xiàn):

  讓我們首先進(jìn)行一個(gè)小游戲:老師這里有一個(gè)準(zhǔn)備射門(mén)的運(yùn)動(dòng)員,誰(shuí)能畫(huà)出他成功射門(mén)的動(dòng)作呢?

  2、自主學(xué)習(xí):

  請(qǐng)學(xué)生上來(lái)畫(huà)動(dòng)作,2--3名同學(xué)畫(huà),師生共同分析動(dòng)作,如:胳膊沒(méi)甩開(kāi),雙腿沒(méi)跑起來(lái),動(dòng)作不舒服等等

  師生小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,不但雙臂要甩開(kāi),兩腿要邁開(kāi),身體還要往前傾,看一個(gè)帥氣的動(dòng)作生動(dòng)的展現(xiàn)在我們面前了,相信他一定會(huì)射門(mén)成功的。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn),能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。

  3、展示交流

  老師相信大家一定會(huì)成功的!下面就讓我們比比看,誰(shuí)能在一分鐘畫(huà)出更多的人物動(dòng)態(tài),學(xué)生自主練習(xí),并讓1--2名學(xué)生黑板上畫(huà)。

  B

  1、任務(wù)呈現(xiàn):

  你認(rèn)為畫(huà)面到現(xiàn)在為止完整了嗎?還需要怎樣做添加什么?好,現(xiàn)在就讓我們一起欣賞一些同學(xué)的周末日記,看看他們是如何表現(xiàn)的。(看大屏幕欣賞)

  2、自主學(xué)習(xí):

  出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫(huà)作品,師生欣賞、評(píng)述。分析畫(huà)面有哪些內(nèi)容。畫(huà)面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。

  選出一張學(xué)生剛才的練習(xí)共同分析:要添加相應(yīng)的背景環(huán)境,還需要進(jìn)行詳細(xì)的刻畫(huà)描繪,并添加適當(dāng)?shù)奈淖?/p>

  3、展示交流:欣賞了畫(huà)家及同學(xué)們的作品,請(qǐng)大家也把自己周末里美好時(shí)光記錄下來(lái)吧,別忘記相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 師生共同解決嘗試作業(yè)中的問(wèn)題,共同完善畫(huà)面。

  三、檢測(cè)總結(jié)

  1自評(píng)說(shuō)說(shuō)自己的周末日記,有什么得意或不滿意的地方。 2互評(píng)選出你喜歡的作品說(shuō)說(shuō)理由。

  3希望大家以后用這種方法記錄你精彩的生活和學(xué)習(xí)。四作業(yè)要求:

  畫(huà)一幅周末玩耍的畫(huà)面。

  我的美術(shù)日記教案篇三:江西美版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)6課《我的美術(shù)日記》說(shuō)課稿

  一、教材分析

  1、本課在教材中的地位和作用:

  本課是贛美版江西省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第6課內(nèi)容,屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“綜合?探索”類繪畫(huà)創(chuàng)作課型,即“結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖”。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧,使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活實(shí)際,了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。

  2、教學(xué)目的:

  根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求,結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的.想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為:

 、僦R(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。

 、谶^(guò)程與方法:通過(guò)聲音引發(fā)的“語(yǔ)、形、色”來(lái)描畫(huà)記憶,完成日記的內(nèi)容。

  ③情感、態(tài)度、價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生的形象思維,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法,并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

  難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維,引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象,完成日記的內(nèi)容,使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

  二、教法運(yùn)用:

  遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,實(shí)踐操作為主線”的教育思想,依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年

  級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn),我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主,以實(shí)例為線索,充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具,不斷采用欣賞、啟發(fā),歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科,用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè),陶冶學(xué)生良好的情操,使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外,我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我,客觀的評(píng)價(jià)自我,并鞏固所學(xué)知識(shí)。

  三、學(xué)法分析:

  遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示,采用課堂討論,合作學(xué)習(xí)等形式,通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。

  本課的基本教學(xué)程序如下:

  生:比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華

  師:引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納

  四、教學(xué)程序設(shè)計(jì):

  新課程標(biāo)準(zhǔn)提出:“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力!币虼,教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié),使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程,體驗(yàn)審美的快樂(lè),促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下:

 。ㄒ唬、序幕:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、提問(wèn)導(dǎo)入:“同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記,日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事

  情,那么,既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà),為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面,使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。”(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖,讓學(xué)生觀察。)

  2、教師提問(wèn):①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)

  3、教師小結(jié):文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性,也就是目的都是一樣的,但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——“我的美術(shù)日記”)師:那么,什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想,生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面,多數(shù)都是有聲音相伴的,當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情,所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))

  (二)、展開(kāi):情趣教學(xué),激發(fā)想象

  1、教師播放小朋友唱歌的聲音,提問(wèn):“說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?”(多媒體展示 :“聽(tīng)”字。)

  2、教師出示一幅小朋友唱歌圖,提問(wèn):“觀察這幅作品,除了繪畫(huà)部分以外,還有什么內(nèi)容?”(還有文字部分)(多媒體展示:繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu):1.繪畫(huà)部分2.文字部分)

  3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 :“想”字。)

  4、師生共同討論:當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的想象好嗎? (多媒體展示 :“說(shuō)”字。)

  5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象,并

  對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景,學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維,突出本課的難點(diǎn)。)

  6、學(xué)生再次討論:如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖),讓學(xué)生探索討論,自主合作學(xué)習(xí)。

  7、師:那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟:

  1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱)

  2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽,均勻,整潔)

  3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括,簡(jiǎn)單)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖,動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程,讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法,突出了本課的重點(diǎn)。)

 。ㄈ⑸钊耄簩W(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐

  1、按4人為一組分組合作繪畫(huà),比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo),對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng),并展示給同學(xué)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不足的學(xué)生。

  3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè),并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。

  (四)、結(jié)束:情感升華

  1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品,講解創(chuàng)作的意圖,并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié),并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn),評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主,同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。

  2、教師小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記,時(shí)時(shí)記,天天記,隔天記!

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體,因此在教學(xué)中,應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合,將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng),做到和諧一致。

美術(shù)教案 篇2

  (一)引導(dǎo)階段

  請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”。

  學(xué)生一分鐘能做的事還真不少,提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情,那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天,由此引出課題。

  (二)發(fā)展階段

  展示一本掛歷,交流討論它的作用。

  欣賞不同的掛歷圖片,引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分。這些掛歷分為12 張,每張都有一個(gè)月的時(shí)間表,每張的.圖案都不同。版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫(huà)區(qū)兩個(gè)部分組成。

  教師出示自己的范作,提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路,教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞,以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。

  每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v,最后合訂成一本年歷。

  (三)展示與講評(píng)階段

  小組把自己的月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示,其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。把小組的月歷合訂成一本年歷,掛在教室里供大家使用。

  (四)收拾與整理階段

  引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是做手工的學(xué)生,注意環(huán)境衛(wèi)生。

美術(shù)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在認(rèn)識(shí)靴子的基礎(chǔ)上,夸大、縮小或任意變化靴子的部分。

  2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫(huà),提高審美能力。

  3、體驗(yàn)參與畫(huà)神奇靴子的快樂(lè),繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫(huà)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件。實(shí)物靴子一只。

  2、幼兒人手一份已畫(huà)好靴面的畫(huà)紙。

  3、勾線筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引導(dǎo)觀察,引起興趣,導(dǎo)入課題

  1、出示靴子,請(qǐng)幼兒觀察。

  讓幼兒說(shuō)說(shuō)這是什么?介紹他是一只神奇的.靴子。請(qǐng)幼兒觀察它有哪些外形和結(jié)構(gòu)。

  2、出示并觀看課件。

  教師小結(jié):靴子有長(zhǎng)長(zhǎng)的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。

  二、觀看課件,大膽想象

  1、這是一只神奇的靴子,他會(huì)變,當(dāng)他聽(tīng)到咒語(yǔ):“靴子,靴子,變變變!”他想怎么變就怎么變。

  2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫(huà)讓幼兒進(jìn)行想象。

  三、教師講解,幼兒示范

  1、出示已畫(huà)好靴底的畫(huà)紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能變出什么?可以怎么變?并請(qǐng)一名幼兒畫(huà)出來(lái)。

  2、出示完整范畫(huà)。

  四、幼兒想象作畫(huà),教師觀察

  1、介紹作畫(huà)要求

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),自由想像創(chuàng)作。

  3、及時(shí)表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友。

  五、作品展示

  提問(wèn):你喜歡哪張畫(huà)?說(shuō)說(shuō)他像什么?

  八、延伸活動(dòng)

  請(qǐng)小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀?

  活動(dòng)反思

  今天黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對(duì)這節(jié)美術(shù)課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  在設(shè)計(jì)靴筒的過(guò)程中,教師可以在不同的角度,讓幼兒觀察到不同靴筒的變化,從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊,使幼兒的想象空間縮小。

美術(shù)教案 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  主題活動(dòng)《黑白也精彩》之子課題“動(dòng)物的黑白世界”開(kāi)展以來(lái),孩子們的視角漸漸關(guān)注到動(dòng)物身上的花紋、皮毛甚至它們喜歡吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗是孩子們比較熟悉的動(dòng)物,而它們的共同特點(diǎn)都是黑白花紋的動(dòng)物,這些基本主題經(jīng)驗(yàn)是孩子們已經(jīng)積累的。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)我們的孩子在區(qū)域中很喜歡為小動(dòng)物穿衣服(涂色),但都有這樣共性的特點(diǎn),就是不懂得很好地在輪廓線內(nèi)涂色,而且堅(jiān)持性不夠。通過(guò)此活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步了解黑白花紋動(dòng)物的明顯特征,從而培養(yǎng)幼兒觀察的興趣,喜歡動(dòng)物、親近動(dòng)物。經(jīng)過(guò)我對(duì)當(dāng)前我班孩子的情況分析,以為黑白花紋動(dòng)物洗洗澡為切入口,在幼兒能接受理解的方式下,自己勾勒黑白動(dòng)物的花紋并學(xué)習(xí)在輪廓線內(nèi)涂色,即習(xí)得了技能,更為重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的生活衛(wèi)生的習(xí)慣。同時(shí),我將活動(dòng)延伸到班級(jí)的美工區(qū),孩子們即能鞏固裝飾動(dòng)物的黑白花紋,還能在動(dòng)物的周?chē)懋?huà)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中了解黑白花紋動(dòng)物的主要特點(diǎn),引起幼兒的觀察興趣。

  2、幼兒學(xué)會(huì)畫(huà)奶牛的花紋,并嘗試在奶牛的身上畫(huà)出來(lái)

  3、愿意為小狗、奶牛、斑馬等動(dòng)物設(shè)計(jì)花紋輪廓,并學(xué)習(xí)正確地涂色。

  4、尋找生活中與黑白動(dòng)物身上相似的線條。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物園的圖片一張、郊游的音樂(lè)一曲、動(dòng)物圖片每人一張,人手一支粉筆,生活中的斑馬線及象奶牛一樣的.花紋一朵、一朵的白云,記錄表人手一張,讓幼兒尋找生活中點(diǎn)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  〈一〉花紋動(dòng)物的特點(diǎn),引起幼兒的觀察興趣。

  小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?幼:“去過(guò)”

  師“動(dòng)物園里都有些什么呢?(請(qǐng)三個(gè)幼兒講一講)師:今天老師帶你們?nèi)ズ诎谆y動(dòng)物園去看看,有些什么動(dòng)物呢?我們聽(tīng)著音樂(lè)一起出發(fā)吧,(放智慧樹(shù)的音樂(lè))老師和幼兒一起隨音樂(lè)跳。音樂(lè)結(jié)束,老師出示黑白花紋動(dòng)物的圖片,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),有些什么動(dòng)物?(幼兒隨便講,有什么什么動(dòng)物)。

  師:請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)他們身上的花紋是什么樣的?(如果幼兒說(shuō)不出,老師可以個(gè)別指出,讓幼兒一個(gè)一個(gè)說(shuō),小狗身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的,奶牛身上的花紋是一塊一塊的,斑馬身上的花紋是一條一條的,然后出示三種花紋圖樣。

  〈二〉畫(huà)奶牛的花紋,讓幼兒嘗試在紙上畫(huà)。

  師:這三種花紋你哪一種不會(huì)畫(huà),老師著重示范奶牛花紋的畫(huà)法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,請(qǐng)幼兒把手拿出來(lái)跟老師一起畫(huà)。爬了許多座山坡累了,又回到出發(fā)點(diǎn)休息了。”請(qǐng)幼兒在地上學(xué)畫(huà)奶;y的畫(huà)法,(每個(gè)幼兒在地上畫(huà)花紋。老師巡回指導(dǎo)。)展示幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  〈三〉白花紋添畫(huà)花紋,并給動(dòng)物配上適合的花紋。

  每組有現(xiàn)成的動(dòng)物作品,但是沒(méi)有花紋,請(qǐng)幼兒為他們?cè)O(shè)計(jì)花紋,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),并放音樂(lè)。《琵琶曲》

  〈四〉幼兒的作品,評(píng)價(jià)幼兒作品。

  〈五〉生活中相似的線條師:小朋友,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)與動(dòng)物身上相似的線條,斑馬、奶牛、狗等等幼:斑馬線與斑馬身上的花紋相似,奶牛身上的花紋與白云的花紋相似、小狗身上的花紋與泡泡、雨點(diǎn)、露珠等相似。并展示課件。

  五、活動(dòng)反思:

  本節(jié)課幼兒的活動(dòng)興趣很濃厚,能夠?qū)?dòng)物身上的花紋進(jìn)行想象,象泡泡、象白云、象斑馬線等,通過(guò)兒歌的方式學(xué)畫(huà)奶牛的花紋,幼兒的興趣很濃厚,也較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在學(xué)畫(huà)奶牛花紋的同時(shí),幼兒雖然掌握了方法,但由于幼兒的年齡有限,有時(shí)不能很好地表現(xiàn)出來(lái),這點(diǎn)我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)體差異,接納孩子,包容孩子的能力,所以老師的要求也因人而異,準(zhǔn)確看待每一幅作品。

  在本節(jié)課中,老師的引導(dǎo)較自然,讓孩子自己去發(fā)現(xiàn),去嘗試、但是幼兒作畫(huà)之前,老師沒(méi)有交代動(dòng)物身上應(yīng)該穿適合的衣服,所以有的幼兒畫(huà)的不夠好,如果老師能夠交代清楚,效果會(huì)更好的。

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