【經(jīng)典】三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、 課題：元、角、分與小數(shù)
�。ㄒ唬�、授課人：李嬌
（二）、教材版本：北京師范大學(xué)出版社
（三)、年級(jí)：三年級(jí)(下冊(cè)）第二頁至第三頁
（四）、課時(shí)：2課時(shí)
二、 教學(xué)目的：
�。ㄒ唬⒔Y(jié)合實(shí)際認(rèn)識(shí)以“元”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義
�。ǘ�、在探究活動(dòng)喝小組討論的過程中初步認(rèn)識(shí)小數(shù)
�。ㄈ⒆寣W(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
三、 學(xué)情分析
對(duì)學(xué)生日常生活中的元、角、分很熟悉，大部分的學(xué)生都能夠自行買一些文具用品、金額較小的物品，但對(duì)小數(shù)的了解卻不多。
四、 教材分析
該教材由北京師范大學(xué)出版社出版，其內(nèi)容都源于生活，貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并使學(xué)生真正體會(huì)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，而不是深不可測(cè)，不可觸及的。
五、 教學(xué)重、難點(diǎn)
�。ㄒ唬⒔虒W(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)以“元”為單位的小數(shù)的實(shí)際含義
�。ǘ�、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的寫法。
六、 課型：新授課。
七、 教學(xué)方法：討論法、講授法、游戲法。
八、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體
學(xué)具：卡片
九、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
首先，由教師出示幻燈片，傳設(shè)購物情境，讓學(xué)生在“購物”中認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)，主要是認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分名稱，會(huì)讀小數(shù)，下一步則是以學(xué)生體會(huì)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并展開一位小數(shù)，二位小數(shù)的實(shí)際含義，最后，以游戲結(jié)束課堂，并作出總結(jié)，布置作業(yè)。
十、教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)購物情境
師：同學(xué)們，今天我們大家一起去購物好嗎？
生：好。
師：但這次購物有點(diǎn)特殊，是在教室里面，大家看這是什么？（出示幻燈片）。
生：鉛筆。
師：多少錢一支？（出示幻燈片）
生：5角。
�。▽W(xué)生回答，老師板書）
師：那大家還想買些什么文具呢？
生：（學(xué)生自由回答）。
師：好，大家想買的東西很多，那我們來看一下鋼筆的價(jià)格是多少？
生：8元。
師：尺子呢？
生：1元零6分。
師：筆記本呢？
生：3元5角。
�。ń淌覔�(jù)學(xué)生回答完畢，再出示幻燈片，并板書）。
師：大家想一下，可以小組討論，老師寫在黑板上的價(jià)格還有其它寫法嗎？（學(xué)生自由回答，根據(jù)實(shí)際情況，教師進(jìn)行教學(xué)）
師：我們可以把這些價(jià)格用元表示出來，大家仔細(xì)看好了，它們發(fā)生了什么變化？
（老師出示幻燈片）
生：出現(xiàn)了小數(shù)。
師：對(duì)，今天我們就來學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)（教師板書）。
（二）、新課
1、初步認(rèn)識(shí)小數(shù)
�。�1）、認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分
師：大家觀察一下，今天我們學(xué)的書與平時(shí)學(xué)的有什么不同？
生：出現(xiàn)了小數(shù)。
師：很細(xì)心，像0.50、1.06、3.50的數(shù)我們就稱為小數(shù)，來，大家跟老師念一遍，像0.50、1.06、3.50的數(shù)我們就稱為小數(shù)，讀兩遍。
生：齊讀)”像0.50、1.06、3.50的數(shù)我們就稱為小數(shù)。
師：那下面大家看一下屏幕上哪些都是小數(shù)，哪些數(shù)是整數(shù)（出示幻燈片）。
師：小數(shù)是哪些？
生：1.50、2.70、16.85、9.99.
師：那整數(shù)呢？
生：1、5、3、20。
師：回答得很好，小數(shù)與整數(shù)有什么不同？
生：出現(xiàn)了小圓點(diǎn)。
師：我們稱小圓點(diǎn)為小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)前面的數(shù)我們稱為整數(shù)，小數(shù)后面的數(shù)我們稱為小數(shù)部分。
師：下面大家分小組認(rèn)識(shí)小數(shù)的各部分，由小組自己選擇一個(gè)小數(shù)來進(jìn)行認(rèn)識(shí)。一分鐘后由小組派代表說出你們的討論結(jié)果。
師：大家討論好了嗎？
生：討論好了。
師：那哪個(gè)小組先來？看看哪個(gè)組表現(xiàn)得最好。
生：（依次點(diǎn)名或?qū)W生自愿說，老師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，也可請(qǐng)學(xué)生自評(píng)或他評(píng)）。
師：看來大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了，你們表現(xiàn)得很好，下面由老師出題，大家自由回答，比一比，哪組回答的又快又準(zhǔn)。
師：準(zhǔn)備好了嗎？老師姚開始了（出示幻燈片）。
生：3.55.
師：它是小數(shù)嗎？
生：是。
師：它的整數(shù)部分是？
生：3.
師：小數(shù)部分呢？
生：55。
�。�2）、小數(shù)的讀法
師：這些小數(shù)你們會(huì)讀嗎？
生：會(huì)（由實(shí)際情況定）
師：那大家一起來讀一讀。（指著黑板）
生：0.5元、1.06元、3.05元。
師：我們回憶一下，小數(shù)怎么讀？
生：從整數(shù)部分開始讀，遇到小數(shù)點(diǎn)讀點(diǎn)，最后讀小數(shù)部位。
師：大家認(rèn)為他說得對(duì)嗎？
學(xué)生自由回答，教師作總結(jié)。
認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際意義
師：現(xiàn)在大家打開教科書，翻到第2頁。
師：圖畫上沒支鉛筆多少錢？
生：0.5元。
師：鋼筆呢？
生：8元。
師：尺子呢？
生：1.06元。
師：筆記本？
生：3.50元。
師：水彩筆？
生：16.85元。
1認(rèn)識(shí)一位小數(shù)的實(shí)際意義
師；每支鉛筆0.50元，誰知道0.50元是多少錢？
生：5角。
師：幾個(gè)一角是1元？
生：十個(gè)。
師：那就是說5角師一元的幾分之幾？
生：十分之五。
師：我們以元為單位用小數(shù)可以表示成什么？
生：0.5元。
1認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)的含義
師；那么每把尺子師1.06元，它是多少錢？
生：一元零6分。
師：幾個(gè)一分十一角？
生：十個(gè)。
師：幾個(gè)一角是一元？
生：十個(gè)。
師：幾個(gè)一分是一元？
生：一百個(gè)。
師：那大家想一想6分是一元的幾分之幾呢？
生：一百分之六。
師：邏輯思維能力很強(qiáng)，如果我們以元為單位用小數(shù)可以怎么表示？
生：1.06元。
師：下面請(qǐng)大家做一下課本上第二頁的習(xí)題，還是同學(xué)們已經(jīng)提前做好了？
生（根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行）
師：哪個(gè)同學(xué)愿意回答第二幅圖，它表示的師幾元幾角幾分？
生：十二元五角零分。
師：用以元為單位用小數(shù)表示呢？
生：12.50元。
師：大家想一想，5后面的0可以省略嗎？
生：可以。
師：為什么？
生：因?yàn)?表示的師沒有的意思，在末尾可以省略。
師：如果老師不小心把0和5的位置互換了，即寫成了12.05元，0還可以省略嗎？
生：不可以，因?yàn)?代表的是角，5代表的是分，分比角小，如果省略了0,就成了12.5元了，與12.05元不同。
師；大家認(rèn)為他回答的對(duì)嗎？還有其它的補(bǔ)充嗎？
�。ǜ鶕�(jù)同學(xué)們的回答，老師靈活進(jìn)行）。
師：根據(jù)同學(xué)們的回答，誰來總結(jié)一下末尾師0的小數(shù)的情況？
生；如果末尾師0,可以省略不寫。
師：還有補(bǔ)充的嗎？
生：還應(yīng)該加上小數(shù)二字，因?yàn)槿羰钦麛?shù)則末尾的0肯定要寫，不能省略。
師：那把這兩位小朋友的話綜合起來，我們應(yīng)該怎么說呢？大家小組討論一下，互相交流一下各自意見，待會(huì)自愿起來說。
生：（討論后）對(duì)于整數(shù)來說，末尾的0不可以省略，還有補(bǔ)充嗎？
生：不論是小數(shù)還是整數(shù)，中間的0都不可以省略。
師：小朋友們考慮得很全面，下面我們接著第三幅圖，哪個(gè)小組來提問？（學(xué)生舉手）。
生1:圖中表示的是幾元幾角幾分？
生2:2元0角4分。
生1:以元為單位用小數(shù)表示呢？
生2:2.04元。
生1:中間的0可以省略嗎？
生2:不可以。
�。ɡ蠋熥鞅匾奶崾荆瑤椭鷮W(xué)生順利完成提問）。
（三）、做游戲
�。ㄌ崆白寣W(xué)生剪下附頁中的圖）。
游戲規(guī)則：由每小組派出兩名代表，一名隨意抽出卡片，另一名回答卡片代表的師多少錢，其它小組成員做好相應(yīng)記錄，回答得是否正確，最后看哪個(gè)小組回答得最多最準(zhǔn)確，每個(gè)小組限時(shí)兩分鐘。
（四）、總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？
生：元、角、分與小數(shù)
師：小數(shù)的讀法是？
先從整數(shù)部分讀起，小圓點(diǎn)讀作點(diǎn)，最后讀小數(shù)部分。
師：那遇到末尾有零的小數(shù)呢？
生：不用讀。
師：在讀小數(shù)部分時(shí)，我們應(yīng)接順序來，不能跳讀，中間有0的一定要讀。
（五）、作業(yè)
1、完成課本第三頁中的練一練的第一小題。
2、在日常生活中，超市里有許多價(jià)格牌，請(qǐng)適當(dāng)摘抄五個(gè)以元為單位的小數(shù)價(jià)格牌，讀給爸爸媽媽聽。
十一、板書設(shè)計(jì)
元、角、分與小數(shù)
1、鉛筆：5角→0.5元，讀作零點(diǎn)五元。
2、鋼筆：8元→8.00元，讀作八點(diǎn)零零元。
3、尺子：1元6角→1.06元，讀作一點(diǎn)六零元。
4、筆記本：3元5角→3.50元，讀作三點(diǎn)五元。
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