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小班美術(shù)教案:給小魚(yú)穿衣服教案及教學(xué)反思

時(shí)間:2023-12-10 08:36:47 美術(shù)教案 我要投稿
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小班美術(shù)教案:給小魚(yú)穿衣服教案及教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班美術(shù)教案:給小魚(yú)穿衣服教案及教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班美術(shù)教案:給小魚(yú)穿衣服教案及教學(xué)反思

  活動(dòng)背景:

  在一次偶然的機(jī)會(huì)我發(fā)現(xiàn)幼兒開(kāi)始對(duì)粘貼畫感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時(shí)候,一個(gè)孩子在教室門口停下來(lái),用手指指著還未裝飾的藍(lán)色墻壁問(wèn):“饒老師,為什么海里沒(méi)有魚(yú)呀?”我看著墻,想到了前不久上的粘貼活動(dòng)“燈籠穿花衣”。所以當(dāng)幼兒看見(jiàn)空著的墻壁對(duì)我提出問(wèn)題,因此,特意設(shè)計(jì)了《給小魚(yú)穿衣服》的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒自己來(lái)完成一次墻飾設(shè)計(jì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加粘貼活動(dòng),體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、初步知道粘貼畫的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫一份,幼兒操作材料人手一份(魚(yú)形狀的圖紙,魚(yú)鱗片,膠水,擦手巾)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)粘貼的興趣。

  導(dǎo)語(yǔ):“哎~ 聽(tīng),什么聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰(shuí)在哭啊?小魚(yú)為什么哭呢?原來(lái)它找不到自己的家了,你們知道它的家在哪嗎?”

  2、出示范畫

  教師:“咦~ 怎么小魚(yú)沒(méi)有穿衣服呀?我們來(lái)幫幫它,給它穿上漂亮的衣服!

  3、教師示范講解粘貼過(guò)程。

  拿一片鱗片,在它的背面用二母弟沾一點(diǎn)膠水,然后沿著鱗片的邊畫個(gè)圈,手指在擦手巾上擦一擦,在把鱗片貼在小魚(yú)的身上,它的衣服就穿上了。小魚(yú)的衣服漂亮嗎?可是小魚(yú)還是不高興,因?yàn)樗有許多的小伙伴還沒(méi)有穿上漂亮的衣服呢,它希望小朋友們來(lái)幫幫它的忙,幫它的伙伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服,你們?cè)敢鈫幔?/p>

  4、幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)粘貼畫,重點(diǎn)指導(dǎo)粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)

  5、送小魚(yú)回家吧!

  哈哈,看,回到家的小魚(yú)可開(kāi)心了,這邊游游那邊游游,還有沒(méi)有哭了呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒送小魚(yú)回家)

  6、布置成展覽館,一起欣賞海洋里的小魚(yú)。

  7、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  首先,我感覺(jué)這次活動(dòng)設(shè)計(jì)還是很適合小班孩子的,因?yàn)?0%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè),而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進(jìn)行類似的活動(dòng)。

  這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了,所有的孩子都對(duì)活動(dòng)感興趣,表示樂(lè)意參與活動(dòng),活動(dòng)中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細(xì)致(紙片撕的很小,粘的很多);有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷,但是也完美的完成了自己的意愿,對(duì)自己的作品很滿意;只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了,作品中只粘有很少的幾片紙,就不樂(lè)意繼續(xù)下去了。

  通過(guò)了解,發(fā)現(xiàn)不樂(lè)意完成作業(yè)的孩子不是不想完成,一部分是感覺(jué)自己做的不夠好,而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了,還有一部分孩子則是(因?yàn)槭植啃〖∪獍l(fā)展不完全,容易產(chǎn)生疲勞感)吵著說(shuō)自己累了,要求休息。

  綜合孩子們的特點(diǎn),我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成;而感覺(jué)自己做的不好的孩子,我進(jìn)行了鼓勵(lì),讓他們自己選擇時(shí)間繼續(xù)完成自己想做的事情(給小魚(yú)穿衣服)。

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