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初中信息技術(shù)教案最新

時(shí)間:2023-12-10 07:14:56 初中信息技術(shù)教案 我要投稿
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初中信息技術(shù)教案最新

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的初中信息技術(shù)教案最新,歡迎大家分享。

初中信息技術(shù)教案最新

初中信息技術(shù)教案最新1

  一、教材分析

  本節(jié)內(nèi)容以動(dòng)手操作為主,教材用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式完成整個(gè)網(wǎng)頁的設(shè)計(jì),通過網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中圖像、文字、動(dòng)畫、聲音等多媒體技術(shù)的處理,向?qū)W生介紹網(wǎng)頁制作過程中需要掌握的基本知識(shí)。本節(jié)主要完成以下任務(wù):啟動(dòng)frontpage并建立網(wǎng)站、應(yīng)用表格結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁、應(yīng)用框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)網(wǎng)頁,最后完成網(wǎng)頁間的超級(jí)鏈接。

  教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)用兩種方法設(shè)計(jì)網(wǎng)頁以及網(wǎng)頁間的超級(jí)鏈接。

  教學(xué)難點(diǎn):表單設(shè)計(jì),表單中有“單行文本框”、“滾動(dòng)文本框”、“復(fù)選框”、“單選按鈕”等,教師在講解時(shí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,酌情處理,可以適當(dāng)減少“意見反饋表單”的內(nèi)容。

  在進(jìn)行本節(jié)教學(xué)時(shí)可以與已學(xué)過的word結(jié)合起來,開拓學(xué)生思路多渠道尋找解決問題途徑,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力,把創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):

  1、初步了解網(wǎng)頁制作的過程,熟悉網(wǎng)頁的各種元素;

  2、掌握網(wǎng)頁制作的一些技術(shù)和方法,能制作一個(gè)簡單的網(wǎng)頁。

  能力目標(biāo):

  1、以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo),以研究性學(xué)習(xí)為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和動(dòng)手操作能力;

  2、讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,提高分析和解決實(shí)際問題的能力

  情感目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高學(xué)生的'協(xié)作能力;

  2、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

  三、教學(xué)方法

  本節(jié)課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方式,首先通過學(xué)生自身或現(xiàn)實(shí)中感知的、感興趣的事物入手,在學(xué)生所學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的基礎(chǔ)上來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  在教學(xué)環(huán)節(jié)中多培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,多讓學(xué)生通過閱讀課本,動(dòng)手實(shí)踐操作、與同學(xué)間相互交流探討來獲得,讓學(xué)生自始自終采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)手段。在教學(xué)評(píng)價(jià)中,教師應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分暴露思維矛盾,展示學(xué)習(xí)的進(jìn)程,有針對性地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

  在教學(xué)重點(diǎn)(網(wǎng)頁制作的技術(shù))、難點(diǎn)(網(wǎng)頁制作中文字的編輯,圖片、動(dòng)畫的插入)的突破上,應(yīng)精心設(shè)計(jì)相關(guān)的思考題,通過學(xué)生自學(xué)、討論交流、操作演示等方法來解決。

初中信息技術(shù)教案最新2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、能夠說出電子標(biāo)簽的含義,并能舉例說明電子標(biāo)簽的應(yīng)用。

  2、通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3、通過學(xué)習(xí)電子標(biāo)簽,體會(huì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣,激發(fā)對科技的熱愛。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。

  【難點(diǎn)】電子標(biāo)簽的工作原理及類型。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  教師通過多媒體播放汽車過收費(fèi)站時(shí)通過ETC自動(dòng)扣費(fèi)的視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考扣費(fèi)系統(tǒng)是如何鎖定目前通過的車輛信息,是否他們也有“身份證”可以被識(shí)別?引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問進(jìn)入新課學(xué)習(xí):電子標(biāo)簽。

 。ǘ┬抡n講授

  教師通過多媒體呈現(xiàn)常見的含有電子標(biāo)簽的物品(珠寶電子標(biāo)簽、門禁卡等)圖片,并采用教授法介紹電子標(biāo)簽的.用途,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片信息,結(jié)合教材中的文字,總結(jié)電子標(biāo)簽的用途:電子標(biāo)簽主要附著在被識(shí)別物體上,存儲(chǔ)與物體相關(guān)的信息,運(yùn)用射頻識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)非接觸讀寫存儲(chǔ)器上的信息。在物聯(lián)網(wǎng)中,電子標(biāo)簽如同物體的“身份證”一樣。

  在得出用途后在大屏幕上展示被拆解的電子芯片的圖片,教師引導(dǎo)學(xué)生思考:那電子標(biāo)簽是由哪些部件決定他有這樣的用途呢?【天線】學(xué)生回答后教師需給出學(xué)生鼓勵(lì)、正面的評(píng)價(jià),如:觀察仔細(xì),總結(jié)到位等。教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),電子標(biāo)簽的內(nèi)部主要由芯片、天線(線圈)等部件組成。

  教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛圖片中有無電源對電子標(biāo)簽進(jìn)行分類,并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材同桌兩人進(jìn)行討論,得出其分類和其主要特點(diǎn),【可分為有源電子標(biāo)簽(主動(dòng)標(biāo)簽)和無源電子標(biāo)簽(被動(dòng)標(biāo)簽)兩大類。無源電子標(biāo)簽是最常見的電子標(biāo)簽,當(dāng)讀寫器檢測到電子標(biāo)簽時(shí)發(fā)出電磁波,在電子標(biāo)簽周圍形成電磁場,電子標(biāo)簽從電磁場中獲得能量激活標(biāo)簽中的芯片,芯片產(chǎn)生電磁波發(fā)送給讀寫器。有源電子標(biāo)簽工作的能量則由自帶的電池提供】教師并給出積極的評(píng)價(jià),如:閱讀仔細(xì),歸納概括能力強(qiáng)等。

  之后教師介紹電子標(biāo)簽不僅可以根據(jù)有無電源進(jìn)行分類,通過不同的分類標(biāo)準(zhǔn),所得到的分類結(jié)果也不同。并在大屏幕上展示分類的表格,之后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論5分鐘,嘗試根據(jù)讀寫方式、頻率高低對其進(jìn)行分類并填表,并在討論的過程中提示學(xué)生,涉及頻率高低時(shí),可以從頻率、感應(yīng)距離、讀取速度和穿透能力等方面進(jìn)行分析。之后教師可請小組代表進(jìn)行分析和陳述,學(xué)生回答觀察結(jié)果!景凑兆x寫方式,可以分為只讀電子標(biāo)簽和讀寫電子標(biāo)簽。只讀電子標(biāo)簽只可閱讀,不可寫入,成本較低;讀寫電子標(biāo)簽,可讀可寫,成本較高。按照頻率高低,可以將其分為低頻電子標(biāo)簽、高頻電子標(biāo)簽和超高頻電子標(biāo)簽。低頻電子標(biāo)簽的頻率范圍為100-500kHz,以125kHz為主,感應(yīng)距離較短,讀取速度較慢,但穿透能力好;高頻電子標(biāo)簽,頻率范圍為10-15MHz,以13.56MHz為主,感應(yīng)距離較長,讀取速度較快,但穿透能力一般;超高頻電子標(biāo)簽,頻率范圍為850-950MHz以及2.45GHz,感應(yīng)距離最長,讀取速度最快,但穿透能力差】教師對于學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行鼓勵(lì),之后教師再進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié),從而得出不同的電子標(biāo)簽的分類所得到的結(jié)果表格。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生掌握了基本操作之后,教師組織學(xué)生完成教材中的探究學(xué)習(xí)的部分,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察電子標(biāo)簽,指出其組成部件的名稱;觀察身邊的各類卡,觀察它們是否屬于電子標(biāo)簽嗎?為什么?

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師采用師問生答的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,記憶力真強(qiáng)。

  作業(yè):回家后觀察自己家中的物品哪些使用了電子標(biāo)簽,屬于哪一種類型的電子標(biāo)簽,下節(jié)課進(jìn)行分享。

  四、板書設(shè)計(jì)

  (略)

初中信息技術(shù)教案最新3

  一、課程設(shè)計(jì):

  記憶是人將感官輸入的信息加以保持,并在一定的時(shí)候?qū)⑦@種信息重新撮出來的過程。記憶過程包括識(shí)記、保持和再認(rèn)或重現(xiàn)三個(gè)階段。記憶力是每個(gè)人都具有的基本認(rèn)知能力,通過后天的訓(xùn)練,掌握良好的記憶方法和技巧,就能使記憶力有所提高。人在10—17歲是記憶力旺盛的時(shí)期,在18歲時(shí)可達(dá)到記憶力發(fā)展的最高峰。由于記憶力對于學(xué)生的學(xué)習(xí)極端重要,有必要在中學(xué)階段開設(shè)記憶力的訓(xùn)練課程,幫助學(xué)生掌握記憶的方法和技巧,促進(jìn)記憶力的發(fā)展。

  二、課程目標(biāo)

  (一)使學(xué)生了解自己的.記憶力情況

 。ǘ┲酪恍┯洃浺(guī)律,初步掌握幾種提高記憶效率的方法

  三、教學(xué)方式:

 。ㄒ唬┬睦頊y驗(yàn)

 。ǘ┎僮饔(xùn)練

  四、課時(shí):

  2課時(shí)

  五、教學(xué)重、難點(diǎn):

  記憶方法和技巧。

  六、教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)(略)

  記憶力評(píng)估:教師發(fā)給學(xué)生每人一份記憶力評(píng)估問卷,讓學(xué)生回答問題。然后教師與學(xué)生共同分析答案,幫助學(xué)生了解自己記憶力狀況、自己使用的記憶方法,以及什么記憶方法更好。

  第二課時(shí)

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、故事引入"2分鐘"

  "記憶出眾的張安世"—張安世是漢武帝時(shí)的一員大將,他文武雙全,記憶超群。一次,學(xué)館里丟了幾箱書,漢武帝又急著要看,有人便推薦張安世去給漢武帝背誦,張安世果然全都背了出來。后來,書找到了,拿來與張安世背誦的記錄一核對,一字不差。

  2、基礎(chǔ)知識(shí):記憶與記憶規(guī)律"6分鐘"

 、儆洃浭且环N從"記"到"憶"的心理過程,包括識(shí)記、保持、再現(xiàn)三個(gè)過程。

 、谟洃浺(guī)律

  1、先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。(曲線圖見《學(xué)校心理輔導(dǎo)活動(dòng)指南》P10)

  遺忘是有規(guī)律的,識(shí)記過的事物,第一天后被遺忘最多,遺忘率達(dá)55.8%,保存量僅為44.2%;

  一個(gè)月以后的保持量為21.9%。自此以后就基本上不再遺忘了。說明了遺忘是先快后慢。

  2、識(shí)記有意義的事物不易忘記,與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)有關(guān)

  3、識(shí)記處在中間部分的材料容易忘記,由于受前后材料的干擾

  二、記憶能力訓(xùn)練"18分鐘"

 。ㄒ唬┰僬J(rèn)能力評(píng)估和訓(xùn)練:向?qū)W生一一呈現(xiàn)第一套單詞卡片,讓學(xué)生記住。每張卡片出示時(shí)間約為2秒,卡片之間間隔時(shí)間為2秒。第一套材料祟完一分鐘后,將第一套卡片和第二套卡片合在一起,以出示時(shí)間3秒、間隔時(shí)間2秒依次向?qū)W生出示。叫學(xué)生作出判斷,哪些是已經(jīng)看過的,哪些是新出現(xiàn)的。記分方法:全對得100分,計(jì)分公式:

  認(rèn)對的單詞—認(rèn)錯(cuò)的單詞

  分?jǐn)?shù)= ×100

  認(rèn)對的單詞+認(rèn)錯(cuò)的單詞

 。ǘ⿺(shù)字—漢字配對作業(yè)

  先將數(shù)字—漢字配對材料展示5分鐘,讓學(xué)生識(shí)記。休息1分鐘,再展示數(shù)字,讓學(xué)生配上漢字。正確匹配一對得10分,滿分為100分。

 。ㄈ┮饬x記憶能力訓(xùn)練,在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)故事"貓?zhí)?,后由學(xué)生回答有關(guān)故事的問題

  三、小組討論。討論從記憶規(guī)律和訓(xùn)練中得到什么啟發(fā),4人一組,各小組代表輪流參加全班交流。 "15分鐘"

  四、教師歸納,要點(diǎn)如下:"5分鐘"

  1、充分利用意義識(shí)記

  2、排除記憶內(nèi)容間的相互干擾

  中間內(nèi)容多復(fù)習(xí)幾遍;分散記憶、轉(zhuǎn)換記憶,造出更多的頭尾來;利用清晨、晚上臨睡前的時(shí)間

  3、進(jìn)行嘗試回憶;邊看邊記,勿只看不記

  4、盡快復(fù)習(xí),減少大量遺忘

  5、善于遺忘,忘記無關(guān)緊要的東西

  6、善用記憶術(shù)

  聯(lián)想法、形象法、諧音法、口訣法等