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美術(shù)教案

時間：2023-12-08 09:23:05 美術(shù)教案我要投稿

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美術(shù)教案8篇(合集)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案8篇(合集)

美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、香蕉的外貌特征與生長特征。

　　1、嘗試掌握棉簽繪畫的技能，能獨立完成畫作。

　　2、喜歡參與活動，體驗寫意繪畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 ppt香蕉的圖片

　　2、顏料，抹布，瓶蓋若干，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你們有喜歡吃的水果嗎？

　　夏老師最喜歡吃的水果是香蕉，你們喜歡吃嗎？

　　二、出示ppt

　　師：我這里有一些特別漂亮的香蕉，請你們來看看。

　　它們長什么樣？長的像什么？

　　出示“站”起來的香蕉。

　　這個香蕉怎么了？像什么呢？

　　三、介紹材料

　　師：今天夏老師帶了一個神奇的工具來幫助我們畫香蕉，讓我們一起看看。

　�。ǔ鍪久藓灪涂ḿ垼�

　　用棉簽怎么畫香蕉呢？你們覺得應(yīng)香蕉吧！

　�。ㄟ呏v述畫法邊在幼兒眼前完成畫作）

　　四、幼兒作畫

　�。ń處熝不刂笇�(dǎo)作品）

　　五、欣賞幼兒作品

　　師：誰愿意來說說你畫的香蕉？

　�。◣熡坠餐蕾p作品）

　　反思：

　　香蕉是我們生活中常見的水果，平時在我們幼兒園里也能吃到。所以當(dāng)我出示圖片時，孩子們都很興奮：老師，這是香蕉。問到香蕉的樣子，孩子們也是能夠很清楚的說出來。問到像什么？孩子們的想象力也有了一點局限，都是小船，黃黃的，再沒有其他的了。為了讓孩子們能夠發(fā)揮更多的`想象力，我起了一個頭，彎彎的香蕉像飛鏢一樣，開始我還擔(dān)心孩子們不認(rèn)識飛鏢，只聽到孩子們馬上說：老師，飛鏢飛出去會回來的。接下去，孩子們的思維就慢慢打開了，有的說像滑滑梯、蹺蹺板，黃的顏色像月亮等等。這次的繪畫作品我放到了卡紙上，顏料不容易印出來，看到這次的作品，孩子們已經(jīng)掌握了棉簽畫的能力。也能夠很清楚的畫出自己想要的東西了。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

　　2、提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

　　活動重難點：

　　用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

　　活動過程：

　　一、通過課件，引入活動1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、你知道秋天什么花開嗎？

　　二、欣賞美麗的菊花。

　　1、幼兒觀賞形態(tài)各異的菊花的圖片，觀察比較其顏色、形態(tài)等特點。

　　2、學(xué)習(xí)棉簽畫——菊花。

　�。�1）出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師：老師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜老師是用什么工具畫的.？（引出工具：棉簽）

　　（2）教師示范棉簽畫——菊花。教師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜歡的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫，最后用彩色筆添畫上菊花的葉子。

　　3、幼兒用棉簽繪畫菊花，教師巡回觀察并指導(dǎo)。

　�。�1）交待要求：今天我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜歡的菊花，注意不同的顏料不要混在一起。

　�。�2）幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，注意保持桌面衛(wèi)生。

　�。�3）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　提醒幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。

　　4、幼兒作品展示。教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒互相欣賞。

　　三、活動結(jié)束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有美麗的菊花外，還有許多其他的景色，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

　　活動反思：

　　在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的認(rèn)識。讓幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美麗，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花，尊重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力，在能力較強的幼兒畫完了花，如果能引導(dǎo)幼兒思考："花開在哪兒呢？還能再畫些什么？讓幼兒自由想象，并根據(jù)自己的意愿添畫上自己喜歡的事物，那樣效果會更好。在以后的美術(shù)活動中，我將針對這方面的問題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)幼兒的思維，為孩子的長遠(yuǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。

美術(shù)教案篇3

　　一、活動背景

　　兒童版畫是兒童美術(shù)教育的組成部分，它可以提高幼兒的動手能力、設(shè)計能力和創(chuàng)造能力，這種繪畫方式不同于以往的美術(shù)表現(xiàn)手法，具有一定的獨特性。郵票對于中班的孩子來說并不陌生，本活動以郵票為載體，把版畫的形式融入之中，充分調(diào)動幼兒的繪畫創(chuàng)作興趣。活動還借助信息技術(shù)手段，制作了白板課件，通過課件的演示化解了活動的重難點。信息技術(shù)有效融入美術(shù)活動中，使活動更高效。

　　二、過程實錄

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。

　　2.積極參與活動，體驗美術(shù)活動的快樂。

　�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：

　　1.電子白板課件。

　　2.人手一套版畫紙、水粉顏料、吹塑物體紙板等。

　　（三）活動過程：

　　1．播放課件，出示郵票，觀察討論郵票的構(gòu)成。

　　師：小朋友們看看，這是什么呀？

　　幼：郵票。

　　師：郵票有什么用處呢？

　　幼：可以寄信。

　　師：你看到的郵票是怎樣的？

　　幼：有花紋、圖案……

　　師：對了，郵票主要由三部分組成，分別為文字，幣值，還有漂亮的圖案。

　　［評析：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察郵票，討論郵票的用處和由文字、幣值、圖案三部分構(gòu)成，幫助幼兒初步了解郵票，為下面的制作郵票做準(zhǔn)備。］

　　2．出示范畫，初步感受紙板畫郵票。

　　師：今天老師也帶來了一枚郵票，想看嗎？看看我的郵票上有什么圖案？

　　幼：太陽、小雞、大樹、蝴蝶。

　　師：你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎？

　　幼：用蠟筆畫的.。

　　幼：用顏料畫的�！�

　�。墼u析：通過出示范畫，讓幼兒充分感受紙版畫郵票的特別。通過討論的方式引發(fā)幼兒對制作方法的猜想，發(fā)散幼兒思維，為接下來的版畫制作做鋪墊。］

　　3．示范紙版畫操作方法。

　�。�1）師：我們來看看用到的材料：這個是郵票的底版，上面缺了什么？

　　幼：花紋、幣值、文字。

　�。�2）師：那這些圖案怎么到這個底版上去的呢？

　　幼：直接貼上去……

　　師：選幾幅圖案，擺在這張白紙上，擺一擺，看看怎樣布局更合理。然后用雙面膠把它固定住。接著請水粉顏料來幫忙啦，都有什么顏色？

　　幼：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白。

　　師：房子涂什么顏色？

　　幼A：紅。

　　幼B：黃。

　　師：用毛筆時要注意，如果顏料太多了，可以在盒子的邊上舔一添，一種顏色一支毛筆，千萬別把顏色混在一起。顏料都上好了，接下來要怎么做，仔細(xì)看好。輕輕地拿起、打開，輕輕地蓋上，用力壓一壓，每個地方都壓到。打開來會發(fā)生什么變化呢？

　　幼：美麗的圖案出現(xiàn)了。

　　師：：像剛才這種作畫的方法就叫紙板畫。我的郵票還沒完成呢，最后還要貼上什么？

　　幼：文字和幣值。

　　師：貼在角上都可以，有了圖案、文字和幣值，我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦！

　�。墼u析：這個環(huán)節(jié)主要通過教師示范操作，讓幼兒了解整個紙版畫郵票的制作過程。操作步驟由介紹材料，探討畫面布局，確定顏色，按壓拓印，到最后貼上文字和幣值這些步驟來完成，整個示范過程都是教師和幼兒一起邊探討邊進(jìn)行，營造了平等、民主的活動氛圍。］

　　4．幼兒操作。

　　師：你們也想用這種方法來做一枚這種郵票嗎？

　　幼：想。

　　師：怎么做呢？

　　幼A：選擇自己喜歡的圖案……

　　幼B:先選圖案，再涂顏色，最后按壓……

　　師：我們再來看看如何制作。（播放課件）講解：先選擇自己喜歡的圖案，在白色紙上擺一擺，注意布局要合理，固定好之后上色，合上黑色的底版壓一壓，最后角上貼上文字和幣值。圖案有海洋系列，春天蝴蝶系列、交通系列，小朋友可以自己選擇，如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。

　�。墼u析：上一環(huán)節(jié)已經(jīng)進(jìn)行示范講解，這個環(huán)節(jié)借助多媒體課件的示范演示，幫助幼兒回憶制作過程，有助于幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作。］

　　5.作品展示、交流。

　　師：都成功了嗎？

　　幼：成功了！

　　師：誰來介紹自己的郵票？你選擇了什么圖案，有哪枚郵票需要改進(jìn)的？

　�。墼u析：次環(huán)節(jié)進(jìn)行交流和評議，給予幼兒充分展示自己作品的機會，相互討論、，獲得成功體驗。］

　　三、活動反思

　　活動在選材上比較新穎，借助制作郵票的方式融入了版畫的制作方法，巧妙地學(xué)習(xí)了版畫的制作方法。

　　教師親身示范生動、有效，在邊講解、邊討論的氛圍中進(jìn)行演示，拉近了師距離。通過教師示范幫助幼兒從直觀上了解版畫幼兒票的制作方法和流程，通過多媒體課件示范，既清晰地演示了制作方法，又幫助幼兒復(fù)習(xí)、鞏固，省時、高效，這也是本活動的一大亮點。

　　從材料的上選擇了吹塑紙材料制作的不同系列的圖案，有春天花卉系列、交通工具系列、海洋動物系列等，深受幼兒喜愛。幼兒通過擺一擺、貼一貼，對畫面的布局進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，幼兒獲得了充分的想象空間，為自己的創(chuàng)造奠定基礎(chǔ)。

　　幼兒操作環(huán)時輕松、靈動的背景音樂，幼兒仿佛置身于童話世界，制作著自己的個性化郵票。最后環(huán)節(jié)通過自評和他評使幼兒獲得成功的快樂，整個活動幼互動良好，活動卓有成效。

美術(shù)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.通過欣賞藝術(shù)作品，初步了解國畫，感受我國著名的國畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。

　　2.在畫面中，嘗試和探索蝦兒多樣的組合排列，體會畫面安排和構(gòu)圖美。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　齊白石作品圖片若干張；國畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國畫顏料、墨、抹布等。

　　【活動過程】

　　一．以猜謎的形式導(dǎo)入。

　　師：“駝背老公公,胡子毛烘烘,熱火鍋里去洗澡,青袍換成大紅袍。”小朋友猜一猜，這是說誰呢？

　　二．展示齊白石作品。

　　師：畫上有什么？

　　幼：蝦。

　　師：蝦兒生活在哪里呀？你喜歡這些畫么？為什么？

　　幼：喜歡。畫得像真的一樣。

　　師：小朋友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？

　　幼：用毛筆畫的。

　　師：我們小朋友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國畫，國畫有它特殊的工具。

　　分別出示毛筆、國畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一一介紹。

　　師：小朋友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？

　　幼兒1：畫家畫的。

　　幼兒2：不知道。

　　師：這些畫是我國杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動活潑、栩栩如生，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱號”，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。

　　師：欣賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰愿意告訴老師蝦兒長得什么樣？

　　幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的。

　　幼兒2：蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機；尾巴也有點像小扇子。

　　幼兒3：頭上長著刺；還長著兩個大鉗子像螃蟹，長著長長的細(xì)細(xì)的胡子。

　　三、觀看課件：動態(tài)的蝦。

　　師：請小朋友說一說蝦在水中是怎樣游的。

　　幼兒1：蝦在水中一跳一跳的。

　　幼兒2：蝦在水中彈跳的很快。

　　四、觀察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

　　師：齊白石老爺爺畫的蝦太有趣了，小朋友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。

　　教師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的'背部直至蝦尾，用濃墨點頭刺再勾畫蝦的足，然后用重墨點眼睛再勾畫蝦的鉗，最后用淡墨勾畫蝦的須。

　　五、幼兒練習(xí)運用毛筆大膽畫蝦。

　　教師提出作畫要求；幼兒自由作畫；教師巡回輔導(dǎo)。

　　六、作品欣賞展示。

　　1.幼兒自由交流評價作品。

　　2.請幼兒說說自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。

　　3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

　　推薦理由：

　　活動中，幼兒參與性很強，互動和諧，具有以下兩大主要特點：

　　1．寬松的互動環(huán)境。

　　本活動以猜謎的形式導(dǎo)入，引起幼兒極大的興趣，著名藝術(shù)大師齊白石的作品展示，讓幼兒充分體會了蝦兒在藝術(shù)樣式上的美感（齊白石的蝦栩栩如生，情趣盎然）。同時，讓幼兒對蝦的特征有了進(jìn)一步的了解，在不同的欣賞環(huán)節(jié)中，既有教師的簡單介紹，也有不同的討論話題，為幼兒提供積極參與的機會。《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出，要鼓勵幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”，“尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造”。因此在幼兒欣賞每張作品時，通過有意識地啟發(fā)，讓幼兒大膽地說出自己的想法并給予積極的回應(yīng)，如蝦兒像駝背老公公，身體是彎彎的，尾巴像飛機，頭上長著刺，長著長長的細(xì)細(xì)的胡子等，使幼兒思維活躍，暢所欲言,真正做到了教師與幼兒之間的平等互動。

　　2．綜合運用多種欣賞方法。

　　通過觀看課件，畫中動態(tài)的蝦讓幼兒對大師的作品有了感性的理解，并從欣賞環(huán)節(jié)自然過渡到表現(xiàn)環(huán)節(jié)，任何藝術(shù)表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)都離不開對具體生活經(jīng)驗的解釋，幼兒只有積累了許多操作經(jīng)驗以后，才能用自己的解釋獲得一些抽象的兒童化的概念，形成幼兒自己的技能。在本次欣賞與表現(xiàn)活動中，作品欣賞、實物觀察與教師演示相結(jié)合，關(guān)注幼兒觀察的特點和思考角度，給幼兒更多觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機會，在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上去解釋一些抽象的藝術(shù)表現(xiàn)方法。使各環(huán)節(jié)自然連接，一氣呵成。

美術(shù)教案篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、會用比較完整的語言描述好朋友的外貌特征，了解好朋友的興趣和愛好，體驗與朋友在一起的樂趣。

　　2、能用簡單線條和色彩畫出好朋友的形象。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的美好情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：找朋友的'音樂磁帶、錄音機、畫架以及水粉顏料等。

　　三、活動過程：

　　(一)律動“找朋友”進(jìn)入場地，引入主題：

　　1、師：“小朋友，林老師有個好朋友今天來聽我們班的小朋友上課，你們知道她是誰嗎？”

　　2、教師用猜謎的形式描述好朋友的外貌特征，請幼兒猜猜是誰。

　　(二)說說我的好朋友，啟發(fā)式提問：

　　1、請個別小朋友來描述自己好朋友的外貌特征，然后大家一起猜。

　　2、猜出來以后，兩個好朋友互相擁抱。

　�。ㄈ┯變焊髯哉业阶约旱暮门笥鸦ハ嗾�?wù)勑�，了解各自的興趣和愛好是什么。并用手互相感知好朋友的臉部輪廓，加深對好朋友的印象。

　　(四)經(jīng)驗拓展：

　　引導(dǎo)小朋友討論：生活中還有哪些好朋友？從而拓展好朋友的范圍，知道凡是幫助過我們的人都是我們的好朋友，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的美好情感，如：醫(yī)生、老師、解放軍、服務(wù)員等。

　�。ㄎ澹┯變悍纸M活動，為好朋友畫像。

　　1、提出作畫的注意事項：

　　a、選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫；

　　b、合理安排好畫面。

　　2、兩個好朋友互相對畫。

　�。┱故居變鹤髌罚龑�(dǎo)幼兒互相參觀作品，并向老師介紹自己的好朋友。活動自然結(jié)束。

美術(shù)教案篇6

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

　　課時：2課時

　　教具、學(xué)具：

　　1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

　　第一課時：

　　教學(xué)設(shè)想：

　　圖騰，從古代人的崇拜對象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨特的造型，也成了廣場、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風(fēng)景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點，導(dǎo)入新課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。

　　能選擇繪畫方法，并運用各種相形組合一個圖騰柱。

　　2.過程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動中,感知于騰柱的造型特點,物象形態(tài)與色彩特征。

　　在欣賞活動中,大膽表現(xiàn)自己對圖騰柱藝術(shù)的感受。

　　3.情感：對圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點：

　　用繪畫的方法,運用各種形象組合一個圖騰柱。

　　教學(xué)難度：

　　能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的`造型。

　　教學(xué)過程：

　　（一）課堂導(dǎo)入：

　　1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點。

　　2.讓學(xué)生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨特,夸張變形怪異神秘。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：圖騰柱給你什么感受(細(xì)膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？

　　3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。

　　（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的神秘圖騰柱。

　　（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。

　　第二課時

　　（一）、課堂導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)情境（運用展示）

　　（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片

　　1.看,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.

　　2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區(qū)的藝術(shù)品.

　　(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

　　(四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。

　　（五）結(jié)果：

　　2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表揚。

　　2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？

　　3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案篇7

　　課題：《場景色彩繪畫》

　　課時：1小時

　　課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：了解場景繪畫的基礎(chǔ)知識，掌握場景色彩的構(gòu)圖、造型、色調(diào)的表現(xiàn)方法。

　　過程與方法：

　　1熟知場景色彩寫生的步奏、運用色彩造型的基本知識進(jìn)行場景色彩寫生。

　　2臨摹寫生結(jié)合把臨摹的知識運用到寫生中，把寫生中的問題在臨摹中得到解決。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生色感，體驗豐富的色彩畫面，把寫生中的色彩感情表現(xiàn)在畫面中，

　　提高分析和作畫能力。

　　教學(xué)重點：

　　1對物體的明度、冷暖以及整張畫的色彩傾向有明確的方向

　　2把握寫生色彩的一般規(guī)律，單個物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方

　　法，場景畫中的色調(diào)。

　　教學(xué)難點：

　　1場景構(gòu)圖，空間感

　　2色彩寫生中環(huán)境色、光源色、固有色的認(rèn)識及其形體的認(rèn)識與塑造

　　教學(xué)過程

　　課前準(zhǔn)備：教師提前習(xí)作

　　講授新課

　　導(dǎo)入新課：冷軍老師油畫場景色彩欣賞（素描是基礎(chǔ)造型）

　　一、講述色彩基本知識（4項）

　　1、色彩的三原色和三間色以及他們之間的關(guān)系

　　三原色：其只有三個，紅、黃、藍(lán)這三色用任何顏色都調(diào)不出來，用它們可以混合出許許多多的色彩，故稱為三原色。

　　間色：用兩個原色相混合而成。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，紅+藍(lán)=紫，等量相加產(chǎn)生的橙、綠、紫為標(biāo)準(zhǔn)三間色。不等量的想家會呈現(xiàn)無數(shù)種間色，數(shù)值不同色相各異。

　　復(fù)色：那么在升級一下就是用不等量的三原色相混合而成．?dāng)?shù)值不同可混合出許許多多的復(fù)色。（或兩間色相混合如：橙+綠=黃灰，橙+紫=紅灰，綠+紫=藍(lán)灰，等量相加得出標(biāo)準(zhǔn)復(fù)色；兩個間色混合比例不同可產(chǎn)生許多純度不同的復(fù)色。

　　2、色彩的三要素：色相、純度、明度（這是色彩非常重要的三個屬性�。�

　　色相——就是色彩的模樣、相貌。一般情況下分紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七個基本色相。

　　如：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等色相命名的方式有多種

　　1）固有色色名法：顏色與某物體色接近而命名。如：玫瑰紅、桔紅、桃紅、磚紅、檸檬黃、金黃、草綠、橄欖綠、天藍(lán)、湖藍(lán)等。

　　2）文學(xué)性色名法：使用文學(xué)色彩濃郁的字眼命名。如星際璀璨色、地中海紅色、熱帶雨林綠色、沙灘色、敦煌沙漠色、太空色等。

　　3）簡化色名法：根據(jù)色彩所呈現(xiàn)的不同色傾向度予以概括性的稱謂。如紅色可分別稱呼鮮紅、深紅、暗紅、粉紅等。

　　純度——色彩的明暗程度。表示色所具有的亮度和暗度被稱為明度。

　　，又叫飽和度。即色彩的鮮艷與灰濁，黑、白、灰沒有色相傾向的無彩色的純度為“0”其中紅色純度最高、綠色純度最低，其余居中。

　　1）如紅顏色，當(dāng)它紅到不能再紅時，它的純凈度就很高。

　　2）當(dāng)它混進(jìn)其它顏色時，鮮艷度降低，不再純凈了。

　　3）純度有高純度、中純度、低純度之區(qū)別。

　　明度——指色彩的明暗深淺程度。也叫色彩的亮度。

　　色彩學(xué)上以明度標(biāo)尺來衡量色彩的明暗深淺。稱低明度色彩、中明度色彩、高彩明

　　度色

　　3色環(huán)

　　同類色

　　對比色（互補色）

　　冷暖色——色彩的冷暖又稱色性，實際上是由于人對色彩的心理作用造成的，藍(lán)色、紫色等色彩容易讓人聯(lián)想到天空、大海、冰山等，帶給人的感覺是冷的。我們稱之為冷色。而紅、橙、黃容易讓人聯(lián)想到火焰、太陽、火山等給人的感覺是暖的，我們稱之為暖色。

　　除此之外對色彩冷暖的理解還應(yīng)該注意兩點：

　　1，色彩的冷暖是相對的，沒有絕對的冷暖。

　　2，冷暖可以看做是色彩性質(zhì)的概括性分類，就是把眾多色彩用冷暖來區(qū)分的一種方法，黑和白是相對立的，美和丑是相對立的，那么冷色和暖色也是相對立的。在微妙的色彩變化中，色彩的色相我們很難把握，這時候用冷暖來區(qū)分就好多了。

　　4、色彩的對比：（見圖PPT）

　　色相對比：因色相之間的差別形成的對比。當(dāng)主色相確定后，必須考慮其他色彩與主色相是什么關(guān)系，要表現(xiàn)什么內(nèi)容及效果等，這樣才能增強其表現(xiàn)力。

　　將相同的橙色放在紅色或黃色上，我們將會發(fā)現(xiàn)，在紅色上的橙色會有偏黃的感覺，因為橙色是由紅色和黃色調(diào)成的，當(dāng)他和紅色并列時，相同的成份被調(diào)和而相異部份被增強，所以看起來比單獨時偏黃，和其他色彩比較也會有這種現(xiàn)象。除了色感偏移之外，對比的兩色，有時會發(fā)生互相色滲的現(xiàn)象，而影響相隔界線的視覺效果，當(dāng)對比的兩色，具有相同的彩度和明度時，對比的效果越明顯，兩色越接近補色，對比效果越強烈。

　　明度對比：因明度之間的差別形成的對比。（檸檬黃明度高，藍(lán)紫色的明度低，橙色和綠色屬中明度，紅色與藍(lán)色屬中低明度）。

　　明度對比將相同的色彩，放在黑色和白色上，比較色彩的感覺，會發(fā)現(xiàn)黑色上的色彩感覺比較亮，放在白色上的色彩感覺比較暗，明暗的對比效果非常強烈明顯，對配色結(jié)果產(chǎn)生的影響，明度差異很大的對比，會讓人有不安的感覺。在繪畫中，由于空氣中的粉塵使得，明度的對比可以很好的呈現(xiàn)空間感。

　　純度的對比：將兩個或者兩個以上不同純度的色彩并置在一起能夠產(chǎn)生色彩鮮艷或混濁的感受形成的對比。在繪畫中如果只用高純度的色彩堆積，會給人一種刺激和煩躁感；反之，如果前世灰色，缺少適當(dāng)?shù)募兩珌韺Ρ龋嬅嬗腥菀罪@得單調(diào)沉悶。

　　補色對比：它是由人的視覺生理功能造成的一種對比。就是將兩種互為補色的色彩同時放到一起，給人的感覺是這兩種色彩的對比度更強�；蛘邔⒁环N較強純度的色彩和白色、灰色等純度很低的色彩放到一起，人在觀察時會發(fā)現(xiàn)白色灰色等色彩上有了強純度色彩的補色。只要有色彩同時放到一起補色效應(yīng)就會發(fā)生作用。

　　冷暖對比：由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。（紅、橙、黃使人感覺溫暖；藍(lán)、藍(lán)綠、藍(lán)紫使人感覺寒冷；綠與紫介與其間），另外，色彩的冷暖對比還受明度與純度的影響，白光反射高而感覺冷，黑色吸收率高而感覺暖。

　　5、色彩的協(xié)調(diào)——在色輪上處于相對位置的兩種色彩它們之間的視覺對比效果是鮮明的，能給我們一種強烈的色彩跳動感。在色輪上比較靠近的一些色彩，波長比較近，視覺上不引起跳動，當(dāng)相互配置在一起時，顯得和諧與協(xié)調(diào)，感到平緩與舒展。

　　鄰近色和諧：含有同一種色光成分的一些色彩，如紅、紅橙、橙、黃橙之中都含有紅色，黃綠、純綠、藍(lán)綠之中都含有綠。

　　低飽和度和諧：對比色彩中各自摻入別的色彩或受照明光線影響，使明度提高或降低，都會降低這些色彩的飽和度。如品紅和綠是互補色，則淡品和淺綠對比性質(zhì)減弱，呈和諧顏色。

　　面積和諧：對比強的色彩配置在一起，加大面積上的對比，也能達(dá)到協(xié)調(diào)的目的。

　　6、色彩美感形成的因素：色彩在畫面中的位置、面積、形狀、明度、純度、色相、冷暖、肌理、筆觸等產(chǎn)生的節(jié)奏感、韻律感達(dá)到了對立統(tǒng)一的效果，給人產(chǎn)生的愉悅感，就是美感。

　　固有色——物體本身的顏色（展示靜物）

　　環(huán)境色——周圍環(huán)境呈現(xiàn)出來的色彩關(guān)系，（如不同顏色襯布對靜物固有色彩的影響，及純顏

　　色物體對周圍物體的影響）

　　光源色——不同的光源色照射對物體固有色的影響

　　7、色調(diào)——一幅畫中畫面色彩的總體傾向，是大的色彩效果。

　　就是色彩對立統(tǒng)一中的統(tǒng)一。

　　就是大協(xié)調(diào)小對比。

　　二、場景色彩繪畫具備的基本知識點（10項）

　　1、構(gòu)圖合理

　　構(gòu)圖：所謂的構(gòu)圖就是對畫面景物的取舍、布局和結(jié)構(gòu)

　　師：在場景寫生中，構(gòu)圖是表現(xiàn)畫面主體與意境的主要手段，構(gòu)圖方法與構(gòu)圖形式恰當(dāng)與否，直接影響到畫面的整體效果，決定著一幅畫的成敗。

　　造型透視準(zhǔn)確

　　繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點、線、面、形的造型規(guī)律。不論是什么形體都是離不開色彩的，色彩也離不開形體。色彩和形體是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。所以，造型的規(guī)律在色彩寫生中必須要著意運用。畫面的形態(tài)、空間、虛實、質(zhì)感、層次等都受到色彩的影響。

　�。ǚ治鰧嵕芭c繪畫構(gòu)圖的靈活變化）

　　3色調(diào)統(tǒng)一色彩關(guān)系準(zhǔn)確色調(diào)是對象在特定光源或環(huán)境條件下的畫面色彩相互對比、相互影響而形成的多變統(tǒng)一的關(guān)系。場景色彩比靜物更需要對色調(diào)進(jìn)行整體的把握，因為場景色彩的物體更多，場景大，細(xì)節(jié)更多。注意整體概括、對比變化、對立統(tǒng)一、和諧之美。

　　4主題明確

　　場景色彩具有獨特的情調(diào)，畫面才能表現(xiàn)出一定的意境。這就要求我們對所描繪的對象要具有真實的感情和表現(xiàn)的激情。一幅好的場景色彩，有感染人的情調(diào)，畫面意趣高雅，引人入勝。物體質(zhì)感

　　注意用筆的走向，，干濕筆法的運用，明暗交界線的變化非常重要�。ǚ治龇懂嫞�

　　5色彩豐富畫面完整

　　色彩豐富所指的.并不是五顏六色都往上面加，而是在一定的色彩關(guān)系下通過純度明度以及色相的變化與和諧而達(dá)到的效果；

　　完整的畫面就需要對所有物體統(tǒng)一，把任何一個部分截圖或者單個物體拿出來看出來都是完整的畫面不能給你一種某一個區(qū)域沒有畫完的感覺，無論是體積大的物體還是體積小的都需要有明暗關(guān)系色彩關(guān)系以及物體與物體之間的聯(lián)系；

　　6氣氛濃郁有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力

　　氣氛主要來自于對畫面光感的把握才能有藝術(shù)表現(xiàn)力應(yīng)為氣氛是有強大的感染力的。（分析范畫）

　　三、觀察方法

　　1、整體模糊觀察法：注意是在觀察室讓自己的眼睛處于不聚焦的狀態(tài)，而且一眼必須把整個取景范圍看全。應(yīng)為沒有聚焦在某一點上，只有在形不清楚的情況上。色彩感覺才異常活躍，這時候畫面才能扣住整體顏色，把握畫面整體的色調(diào)。

　　2、往復(fù)轉(zhuǎn)動觀察復(fù)雜場景：來回轉(zhuǎn)動的觀察是對總體色調(diào)有一個鮮明印象的前提下，先確切把握各色塊之間的關(guān)系，使你能感受到其中對比強烈的色塊是怎樣在一種整體感受中共存。如果能正確的把握畫面中各個色塊之間的區(qū)別和聯(lián)系，那么你所需要控制的色調(diào)問題就解決了。

　　3、極限收縮：“極限”是指取景范圍從最深到最亮，從最冷到最暖的兩極。大家經(jīng)常會遇到一個場景里面黑白對比、冷暖對比非常強烈。如果處理成不好畫面就會躁、臟、艷俗、花亂、處理這種畫面就需要很好的運用“極限”處理方式。畫面除了這兩極之外其余色塊都不能超越，皆在其中非常有序的間內(nèi)收縮，這個調(diào)子也就控制好了。所以定準(zhǔn)兩極的色塊是最重要的前提。

　　四、色彩場景的點線面構(gòu)成

　　繪畫之前觀察是必不可少的，結(jié)構(gòu)、形態(tài)入手，找到點、線、面、形的造型規(guī)律。色塊如何布局是關(guān)系到畫面整體色彩效果的另一個主要因素，一個色調(diào)中突出色塊的布局尤為講究。如：亮調(diào)子中的重色塊，黃調(diào)子中的紫灰塊，紅調(diào)子中的綠色快，談布局的時候?qū)嶋H上是指這些點狀、線狀、面狀的顏色在畫面上構(gòu)成的關(guān)系。其大小、疏密、形狀相互之間形成一種節(jié)奏方能產(chǎn)生視覺上的愉悅，及“美感”因而畫面中突出的色塊尤其講究擺布在哪些地方。大小、練習(xí)起來看他們之間的關(guān)系怎樣。

　　五、光感的表現(xiàn)

　　光感一般大致可以分為兩種：1、強光；2、弱光。色彩場景的光感表現(xiàn)在面積對比、明暗對比和冷暖對比也有補色對比這幾種因素。但有時在色彩關(guān)系對比很大，畫面上還是感受不到光感，其主要原因是投影形不清晰，如果平時不注意或者沒有這個概念，就很難取得很好的觀感效果。