【熱】美術(shù)教案7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
【教材分析】
1.中國古代建筑是世界建筑藝術(shù)的瑰寶，具有鮮明的民族特色，通過天壇祈年殿的欣賞，讓學生初步體驗中國古建筑的美感。激發(fā)學生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
2.的學生的制作圖暗示了本課練習可采用小組合作的方式完成作業(yè)。
3.制作技法中的剪、撕、貼在本冊教材中多次出現(xiàn)，學生也有多次的實踐經(jīng)驗，因此本課的練習內(nèi)容側(cè)重于發(fā)散性思維的培養(yǎng)，即設(shè)計一幅有個性、有特色的建筑，而技法可忽略教學，對個別出現(xiàn)制作中的難處時，教師可個別輔導。
【教學目標】
1.感悟與發(fā)現(xiàn)：了解中外建筑的特色與美感，培養(yǎng)學生對優(yōu)秀藝術(shù)的熱愛。
2.實踐與創(chuàng)造：用各種彩紙剪、撕、貼的方法，設(shè)計一幅漂亮的建筑圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
3.欣賞與評議：講述自己的作品，并能對同學作品的優(yōu)缺點進行簡單的評論，培養(yǎng)學生的語言表達能力。
4.體驗與合作：在小組分工合作的過程中，體驗合作所帶來的樂趣，增強合作意識，分享合作成果。
【教學重點】
感受古代建筑的美，并能用各色紙張，通過撕、剪、貼等方法設(shè)計一幅漂亮的建筑圖。
【教學難點】
啟發(fā)學生設(shè)計出有個性，有特色的建筑圖。
【教學具準備】
生：各色紙張，剪刀，雙面膠
師：課件、組合圖形、示范作品
【教學過程】
一、激趣導入
1.談話：今天老師要帶小朋友去游覽首都北京的一些名勝古跡。（圖片：帶領(lǐng)學生游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇）
2.（出示天壇祈年殿）
看到這座建筑了嗎？
它就是北京天壇公園的代表性建筑——祈年殿。
這座建筑給你什么樣的感覺？
預(yù)設(shè)：漂亮、雄偉。
今天就讓我們一起來學習漂亮的建筑。
�。ǔ鍪菊n題）
【設(shè)計意圖：通過帶領(lǐng)學生看圖片游故宮、頤和園、白塔、盧溝橋、天壇，讓學生感受建筑的雄偉和漂亮，激發(fā)學習興趣】
二、探究式學習
1.介紹祈年殿
請同學們繼續(xù)看大屏幕，老師告訴大家這座漂亮的中國古代建筑。有三層的圓頂，藍色的琉璃瓦，紅色的門窗，白色的基座和欄桿，真好看啊！
2.請同學們回憶一下，你在生活中還知道或見過哪些建筑？
�。▽W生自由回答）
3.同學們的課外知識可真豐富，那老師也給大家?guī)硪恍┙ㄖ屛覀円黄鹂纯础?/p>
�。ù笃聊怀鍪�5張建筑圖片）
4.看了這么多圖片，誰來說說這些建筑的外形，從整體上看像什么？預(yù)設(shè)：像火箭、帆船等。
5.可以用哪些形狀組成？長方形？三角形？等等
6.游戲互動：拼一拼
請三位同學用黑板上的形狀拼一個建筑，誰來試試？
�。▏L試組合建筑，總結(jié)出建筑外形獨特）
7.唐老鴨也建了一個房子，可是它并不滿意，讓我們一起來幫它想想辦法吧。如何讓它的房子更好看呢？誰有辦法？
�。ǔ鍪净脽羝�，解決色彩美、環(huán)境美。）
小結(jié)：唐老鴨對他的新房子非常滿意，看來要想建筑漂亮，外形要獨特，色彩要豐富鮮艷，還要注意環(huán)境的搭配。
【設(shè)計意圖：低年級美術(shù)造型與表現(xiàn)，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣�！�
三、教師示范
看了唐老鴨的房子，老師也想動手做一做了。
月光下的小屋：1.準備色彩不同的.兩張卡紙2.在一張紙上畫出建筑的外形
3.再用剪刀剪下來并粘貼在另外一張卡紙上。4.裝飾畫面，色彩美、環(huán)境美。如果用紅色制作房子，我還用紅色做背景好看么？是的，色彩可以多一點。還可以在你的建筑周圍布置上美麗的環(huán)境。讓我們的建筑更加漂亮。
四、作品分析
有幾位同學也為我們帶來了他們的作品，誰來說說你喜歡哪一副？
�。ㄒ龑W生從構(gòu)圖、造型、色彩、材料等方面進行分析）
五、學生作業(yè)
1.作業(yè)提示：用彩色紙貨其它紙任意撕、剪、粘貼后，完成一張小房子的畫。（要求：構(gòu)圖飽滿，色彩豐富艷麗，注意環(huán)境的布置與美化。）
在制作的時候要把建筑做的大一點，讓整個畫面構(gòu)圖飽滿，色彩上可以選擇你喜歡的顏色，最后別忘了，把剪下來的廢紙裝在袋子里。保持我們教室的干凈。
2.學生動手制作，教師巡視指導。
【設(shè)計意圖：讓學生親自動手，目的在于培養(yǎng)學生的制作能力。通過對彩紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練】
六、展示評價
老師這里有幾位同學的作品，你們喜歡哪一幅？
誰來夸夸他們，或者給他們提一點意見？
�。◣熢u、互評相結(jié)合的方式）
【設(shè)計意圖：通過為展示評價，使學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，同時獲得學習活動的滿足感�！�
七、總結(jié)
同學們，今天我們一起認識了萬里長城、北京故宮等等建筑，學習了建筑所獨有的外形美、色彩美、環(huán)境美，感受到了建筑的獨特魅力。希望同學們在課后設(shè)計制作一幅漂亮的建筑送給我們的爸爸媽媽。
美術(shù)教案 篇2
活動目標：
1、學習在橡皮泥中鑲嵌豆豆，制作簡單的圖案。
2、與父母一起體驗動手游戲的快樂。
活動準備：
1、每人準備一張照片，橡皮泥。
2、各種各樣的豆豆。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞豆豆相框作品。
1、教師：今天，老師帶來了一張鑲著相框的照片，你們看看這相框是用什么材料做成的？
2、幼兒欣賞豆豆相框。
二、討論豆豆相框的制作方法。
1、教師：你們知道豆豆相框是怎么樣做出來的嗎？
2、教師講解、示范制作方法：先將橡皮泥做成相片的大小，然后幼兒選擇自己喜歡的豆豆鑲嵌在橡皮泥上，組成簡單的圖案，最后將做好的橡皮泥相框放在照片上。
三、幼兒制作
幼兒嘗試進行制作，教師巡回指導。
四、展示
幼兒制作的豆豆相框，請幼兒互相欣賞。
活動反思
在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒，所以在粘貼時豆豆是擠在一起，看不出所貼的物體形象；黃豆太大，粘上去后，當作品拿起來時，卻掉了下去，而重新設(shè)計、組織的活動，有了較好的效果。同時也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗相結(jié)合，對幼兒的技能要求也要作出正確的`評估。觀察、了解孩子的需要是一個前提條件，只有通過細心的觀察，知道孩子到底需要什么，才能為他們提供適合的材料，讓他們積累學習的經(jīng)驗和方法，從而不斷增強他們的自信心。 滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。
美術(shù)教案 篇3
一、教材分析：
創(chuàng)造的動力起源于對現(xiàn)實的不滿足，從寄托著人類美好愿望的風箏到現(xiàn)代各種新型的飛機，人類經(jīng)歷了幾千年的探索歷程，經(jīng)歷無數(shù)次的嘗試與失敗，創(chuàng)造一個又一個的奇跡。本課要讓學生通過觀看、收集、研究最新型的圖片，引導學生從多方面討論目前飛機設(shè)計上的不足，討論未來飛機的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力是美術(shù)教學的一個重要目標。本課融合了美術(shù)學科與其他學科以及現(xiàn)實社會和未來社會的關(guān)系，讓學生理解美術(shù)對社會生活的獨特，貢獻，使他們真正獲得利用美術(shù)知識來解決問題的能力。未來需要有探究精神和創(chuàng)造能力的人才，通過學生想象設(shè)計的過程，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力
本課教學中可以創(chuàng)設(shè)一定的情境，帶領(lǐng)學生到未來社會去看一看：播放一段科幻電影或者將一些歡娛未來世界的圖片和飛機模型布置在教室里，激發(fā)新華社呢感的學習興趣，引導學生想象未來世界的飛機和現(xiàn)在飛機有什么區(qū)別。學生畫出自己想象中的未來飛機的草圖，并在小組內(nèi)交流。教師引導學生從實際需求出發(fā)，多方面進行討論，讓學生根據(jù)這些需求對自己的草圖進行修改，逐步完善---給自己設(shè)計好的飛機“添畫背景”，以此來完成一幅作品。在作業(yè)過程中，激勵學生大膽構(gòu)思，仔細刻畫，同時加以文字輔助說明。
二、教學目標：
認知目標：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、收集、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的發(fā)展與變化，激發(fā)學生設(shè)計中的創(chuàng)新意識。
操作目標：學生運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達出來。
情感目標：通過設(shè)計飛機，讓學生體驗成果的愉悅，激發(fā)學生的學習興趣和研究精神。
三、教學重難點：
重點：研究新型飛機的特點，頭骨討論發(fā)展學生的餓想象力與創(chuàng)造力。
難點：對未來飛機的創(chuàng)新設(shè)計。
四、教學準備：
師：收集最新型的飛機的資料，可以是圖片或模型，可制作多媒體課件和使用視頻展示臺。
生：收集飛機的資料，繪畫工具和材料。
五、教學過程：
*游戲與活動
教師利用多媒體播放一段科幻電影，讓學生體驗在未來世界生存的感受。
師：今天我們來做個游戲，名字是“突出重圍”。假設(shè)若干年后地球面臨著毀滅，聯(lián)合國召開緊急會議，人類要研制最新型的飛行器，能夠帶著人們非向太空，尋找新的家園，著個宏偉計劃的代號就是“突出重圍”。你們愿意來做這個游戲嗎？看誰能夠設(shè)計出新型的飛機，帶著人類沖出地球。
*觀察與體驗
教師利用多媒體課件展示：人類從“向鳥類學飛”到“研制第一架動力飛機”的歷程。
學生體驗：人類社會的進步凝聚著前人的指揮和汗水。
圖片展示：從第一架動力飛機到最新型的飛機。
學生體驗：高科技的'力量和時代的發(fā)展以及這些新型飛機給人類生活帶來的便利。學生觀察：從第一架動力飛機到最新型的飛機，它們經(jīng)過對飛機的細心觀察，已經(jīng)有了豐富的體驗和感受，為學生搭起了由生活通往創(chuàng)造表現(xiàn)的橋梁，學生的創(chuàng)造就不再是無源之水了。
*想象與描繪
師：剛才我們了解飛機的發(fā)展史，人類要走出地球，需要更新型的飛機，你覺得未來世界的新型飛機應(yīng)該更具備哪些功能呢？
生：飛行速度更快、飛行時間更長``````
師：要具備這些功能，飛機的餓造型應(yīng)該有怎樣的改進呢？
生：體型向微型和超大型兩個方向發(fā)展，造型向仿生型發(fā)展``````
在教師的引導下，學生用語言將自己的創(chuàng)意構(gòu)思表達出來，是學生步入想象的天堂。
*創(chuàng)造與設(shè)計：
教師向?qū)W生展示一件成功的設(shè)計作品，介紹設(shè)計和繪畫的經(jīng)驗與方法，學生將自己的種種想法進行整合，在腦海中形成相對完整的設(shè)計方案，然后再畫出來。通過教師的引導，學生的設(shè)計意圖基本能夠用畫面表達出來，滿足了學生創(chuàng)造設(shè)計的欲望，體驗了成功的愉悅。
*評價與鼓勵
在學生想象設(shè)計與繪畫過程中，教師不失實機對他們的行為、語言等方面的創(chuàng)造性加以鼓勵。作業(yè)完成后，教師組織學生對作品進行自評和互評。
美術(shù)教案 篇4
教學目標:
知識與技能：使學生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學習美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。
過程與方法：本節(jié)課主要采用教師引導學生，學生自主學習與合作學習相結(jié)合的方式，使學生充分展現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。
情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識美術(shù)鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
教學重點：
教學重點在于培養(yǎng)審美的眼睛，使學生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認識美術(shù)鑒賞的.價值與意義。 教學難點主要是如何結(jié)合實例，讓學生初步了解與學習美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。
教學過程：
一、導入新課
由法國雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培養(yǎng)審美的眼睛 美術(shù)鑒賞及其意義。
二、學習新知
1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念
�、艔摹懊佬g(shù)鑒賞”的字面意思進行分析：“美術(shù)”：視覺藝術(shù)，可視形象，平面空間，以供欣賞；“鑒賞”：“鑒”鑒別、鑒定，“賞”欣賞、觀看�！懊佬g(shù)鑒賞”即鑒賞視覺藝術(shù)。
�、埔�(guī)范的概念：運用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗和相關(guān)知識對美
術(shù)作品進行歸類、分析、判斷、體驗、聯(lián)想和評價，從而獲得審美享受，它是一個綜合的審美活動。（美術(shù)鑒賞教材中P4，第2、3段）
2、小組合作學習，鑒賞兩幅作品，總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法
�、藕献鲗W習時間為10分鐘左右。學習提示：觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》（哪種美術(shù)？畫的是？他們在做？構(gòu)圖？色彩??）；對比兩幅作品，體會感受（通過對比，帶給你什么不一樣的感受？??）。
�、平處熞龑W生進行學習成果展示。
�、强偨Y(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法。在美術(shù)鑒賞中，“鑒”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務(wù)的。
3、看圖說話，歸納出美術(shù)作品的分類
⑴出示相關(guān)圖片，讓學生分別指出有哪些大的分類：依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類；按照形式語言分為具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。
�、七x擇教材中的一些美術(shù)作品，讓學生辨別其門類。
4、思考與討論出美術(shù)鑒賞的意義
閱讀教材內(nèi)容，思考與討論美術(shù)鑒賞的價值與意義，用自己的語言進行復(fù)述，并提煉出其社會、教育和審美功能。
三、課堂小結(jié)
關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜歡的美術(shù)作品。
板書設(shè)計：
培養(yǎng)審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義
一、美術(shù)鑒賞的概念：字面意思，教材中定義
二、美術(shù)鑒賞的分門別類：依據(jù)藝術(shù)門類分為：繪、雕、建、設(shè)、書、攝等。形式語言：具象、意象、抽象
三、美術(shù)鑒賞的意義：社會、教育、審美功能
美術(shù)教案 篇5
多年來從事美術(shù)教學，可以說是經(jīng)歷過很多的學生，在眾多的學生當中，有一名學生使我久久難忘，正是因為他，使我知道了如何正確的去對待每一個學生。
那是我教小學五年級的時候，有一次我正在講臺上講課，下面突然傳來一陣嘈雜聲，我循著聲音望去，原來是一名男同學在講笑話，旁邊圍著幾名學生在小聲的說笑著。“又是他！”，我當時很生氣，他在班級里是以調(diào)皮搗蛋出名的，經(jīng)常違反課堂紀律，我快步走過去，把他從座位上拽了起來，大聲的訓斥了他幾句。誰知他竟然一甩胳膊又坐了下去，其他同學都笑了起來，我非常氣憤，一把抓住他，將他推到了班級外面，然后關(guān)上門繼續(xù)上課了。從那以后，我每次給他班上課的時候，我都能感覺到他用一雙充滿敵意的眼睛看著我，而且從此不再聽我的課。上課時不是看童話書就是趴著睡覺，我也沒有理會他，心里想“反正你也這樣了，將來也不會有什么出息，只要不擾亂課堂紀律就行”。 事情過去了一段時間，有一次上課時學生們在畫畫，我在他們中間來回的巡視指導著，當走到這名學生桌邊的時候，正巧他桌子上的文具盒掉在了地上，我當時也沒有多想，彎腰把文具盒撿了起來，放到了他的桌子上，沒想到就是這樣一個我當時認為無足輕重的舉動竟改變了我和他。
又一次上課的時候，學生們都在畫畫，而他也趴在桌子上不知在做些什么，而且出奇的安靜，“他在干什么呢？”出于好奇，我慢慢地走了過去，原來他正在圖畫本上畫畫，這可是我沒想到的，，他是那么認真、專心地在完成著這副畫，而且畫得非常好。我當時很高興，于是在進行作業(yè)展評的時候，我第一個把他的作業(yè)拿到前面進行了展覽，同學們也都報以贊許的目光。當我把圖畫本遞給他的時候，他雖然沒有說什么，但我能感覺到他的內(nèi)心也是有著一絲激動和喜悅。。
從此以后，每次我在他班上課，他都表現(xiàn)得非常好，畫出來的'作品也越來越令我滿意，我也總是有意識地對他進行一些指導和幫助，，并且鼓勵他參加一些繪畫活動的比賽，而每次他都能在比賽中取得好的成績。
通過這件事，對我的觸動很大，使我深受啟發(fā)，我們教師不能只做課堂的權(quán)威者和發(fā)號施令的人，應(yīng)該從不同的角度去走近學生、關(guān)心學生，做他們的領(lǐng)路人和朋友，多給孩子一點成功的鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，這樣，是給他們一個機會，也是盡我們教師的一份責任。
美術(shù)教學案例
尹桂萍
俗話說得好：“巧媳婦難為無米之炊”，我們知道，要讓學生參與美術(shù)的活動，準備工作是必須的，準備工作會直接影響到美術(shù)課的質(zhì)量，也關(guān)系到能否提高學生學習美術(shù)的積極性，因此這個基本的問題是必須解決的問題。
高年級美術(shù)教學，上課時學生總是不帶工具，所以很多課堂中的教學任務(wù)都不能及時完成，時間久了，學生不帶工具的習慣越發(fā)嚴重，跟班主任協(xié)調(diào)也沒辦法解決，他們看到教師玩各種各樣的繪畫工具和制作手工的工具，可就是不帶好，沒辦法，我只能把要帶的工具讓學生寫在紙上，這樣學生不帶工具的現(xiàn)象少了些
高年級的學生不帶工具的因素有很多，有很多一部分人不帶工具就是因為學生對美術(shù)課堂沒興趣，所以教師要從基本做起，教師可以從教學內(nèi)容中，先挑選他們認為感興趣的一課，然后讓他們每個人都參與到美術(shù)活動中來，為以后的教學工作打好基礎(chǔ)，學生的學習效率也會隨之提高�，F(xiàn)在的美術(shù)課程中增加了工藝美術(shù)、手工制作這些方面的教學內(nèi)容，大大增加了美術(shù)與生活的聯(lián)系性。所以花樣美術(shù)也隨之產(chǎn)生。泥雕我們一般都會讓學生帶著橡皮泥進行教學，因為教學感覺到橡皮泥帶起來省事方便，顏色又漂亮，可不知原汁
原味的東西才是學生最喜歡的。所以利用本
地資源黃膠泥學生一定喜歡。
以上這些僅僅是我現(xiàn)在美術(shù)教學的一個環(huán)節(jié)，雖然小，但是缺少不了，解決學生的工具攜帶問題，還要和班主任老師的配合，讓他們講明道理，取得學生家長的理解和支持。對于那些有困難的孩子我認為學校也可以適當進行幫助，相信時間久了，“無米之炊”也會變成“有米之炊”了吧！
美術(shù)教學案例
尹桂萍
自信心是一個人相信自己的愿望或預(yù)料一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理。一個自信十足的人，能順利走向成功的彼岸。在現(xiàn)代社會中對自己充滿信心的人群遠比缺乏自信的人群成功的概率要高的多，對于兒童來說從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到積極的作用。而美術(shù)學科對學生自信心的培養(yǎng)有著其他學科無法的優(yōu)勢。
在美術(shù)教學中我發(fā)現(xiàn)許多學生在繪畫過程中缺乏自信。作為一名美術(shù)教師，怎樣讓你的學生真正的獲得自信，愛上你的美術(shù)課呢？除了在平時處處播撒暖人的話語、露出會心的微笑、投去贊許的眼神，更重要的是，你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。在一節(jié)學做賀卡的課上，我讓學生在親手做的賀卡上寫上給父母的祝詞，回家送給他們。一下課一個小男孩兒害羞的跑到我的面前，把他親手制作的賀卡遞到我的手上，神秘的說：“等會兒再看”微笑著跑遠了。當我打開那張他親手繪制的賀卡時，一串大大小小的字映入我的眼簾“尹老師，您好。我很喜歡你。謝謝你讓我喜歡美術(shù)。請回信�！彪m然這張賀卡做的很粗糙，畫的也不是非常的精美，但卻是我收到的最漂亮的賀卡。
于是我回去也做了一張賀卡，寫了一些鼓勵他的話，當作回信送給了他。事后與他的班主任隨意聊天時了解到他拿著我的回
美術(shù)教案 篇6
一、整體情況：
各位老師均能認真提前一周備課。認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱及教學目標把握重點，化解難點，教案各環(huán)節(jié)齊備、教學方法選擇合理，能夠綜合學生的實際及年齡特點，滲透德育內(nèi)容，側(cè)重學法指導，重視學生的能力培養(yǎng)（觀察能力、語言表達能力和創(chuàng)造能力）。
二、改進方面
1、個別教案的進程簡單化，盡量詳案。
2、組織教學過程中，要側(cè)重教學方法及教學藝術(shù)。
3、個別教案反思流于形式，寫得比較簡單，希望以后更多有針對性、深刻性的教案反思。
音樂教案方面
優(yōu)點：
一、教案內(nèi)容規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。
二、根據(jù)教學對象不同科學設(shè)計教案,不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內(nèi)容和進度。
三、教學反思有一定的量，提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，應(yīng)及時寫在備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美。
改進：
一、教學流程設(shè)計時應(yīng)結(jié)合教學內(nèi)容滲透思想教育等。
二、老師應(yīng)創(chuàng)造性的'使用教材和理解教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。
三、教學設(shè)計時情感、態(tài)度、評價觀的教育應(yīng)該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
四、個別教案的教學反思寫的粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用。
美術(shù)組
年 月 日
美術(shù)教案 篇7
尊敬的各位評委老師：
你們好！今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教課書（人美版）第13冊第一課《在美術(shù)世界中遨游》。
下面，我圍繞教什么，怎樣教和為什么這樣教從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來匯報我的教學設(shè)計。
一、教材分析
縱觀教材，從內(nèi)容與性質(zhì)來看，這一節(jié)課是教材里唯一一節(jié)介紹美術(shù)門類和材料間關(guān)系的課。教師應(yīng)當緊緊把握住畫作種類與作畫材料之間的關(guān)系，向?qū)W生展示出千變?nèi)f化、豐富多彩的美術(shù)世界。同時，本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹，使學生明白隨著時代的前進，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會帶來新的審美觀念。
二、學情分析
小學美術(shù)教材多是輔助性和娛樂性的，使學生有了部分美術(shù)功底。但是，大部分農(nóng)村學生小學時就沒有接觸過美術(shù)課，對于專業(yè)的美術(shù)作品分析接觸的很少。初中學生生活范圍逐漸擴大，已經(jīng)逐步接觸到了社會生活中的各種藝術(shù)形式。但是，不少學生仍簡單地認為美術(shù)就等于繪畫，繪畫是美術(shù)的全部�？梢娝麄兊拿佬g(shù)知識有限，還不能把美術(shù)的概念搞清楚，更不用說把眾多的美術(shù)門類分清了。
那么，本節(jié)課正是在輕松的氣氛中，欣賞一些耳熟能詳?shù)淖髌罚谟鋹偟姆諊幸龑W生去發(fā)現(xiàn)、去認識、去評述這些不同門類的美術(shù)作品。
三、教學目標
根據(jù)《新課程標準》的三個緯度和學生的心理、認知特點，我確定本節(jié)課要達到以下三個目標：
�。�1）知識與技能目標：了解美術(shù)的分類，理解繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)的概念；能夠正確分辨美術(shù)作品的所屬門類。
�。�2）過程與方法目標：讓學生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對繪畫、雕塑、工藝美術(shù)和建筑藝術(shù)有一個清晰的認識，掌握正確的欣賞方法。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過對美術(shù)門類與材料的學習，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。同時，引導學生打破時空，不拘一格地在美術(shù)世界中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、從而創(chuàng)造美。
四、通過以上分析，根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學重、難點為：
1.教學重點：通過欣賞美術(shù)作品，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。
2.教學難點：學生能夠從材料的角度認識和評析美術(shù)作品。
五、教學準備
巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。
教師準備：多媒體課件 畫具等
六、教法學法
通過初次設(shè)計—比較分析—提高認識—再次設(shè)計的'教學模式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生成為課堂的主人翁，知識的“發(fā)現(xiàn)者”。在“體驗中感悟，在感情中成長”，從而實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，即從被動接受的傳統(tǒng)學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N自主、合作、探究的學習方式。
教師在整個教學過程中是學生學習的引導者和參與者。
教學過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程，應(yīng)關(guān)注學生的能力培養(yǎng)，與學生共同分析問題、解決問題，以此來點拔學生的思維，實現(xiàn)創(chuàng)造。
七、教學過程
這節(jié)課屬于欣賞〃評述課型，結(jié)合教學目標和學生情況，我將教學過程分為導入新課、講授新知、探究欣賞、反饋矯正、拓展延伸五個環(huán)節(jié)。
（一）導入新課
師：1.什么是美術(shù)？（好像問學生：什么是家庭？既熟悉又陌生，熟悉但回答不清楚，這個問題能夠吸引學生的注意力。）
接著問：
2.你認為生活中的或者你知道的那些事物是美術(shù)作品？
生：同學們的反應(yīng)很強烈，踴躍地回答，有說繡花的、有說年畫的、還有說玩具的……也有同學看著課本回答的。（這兩個問題能反映學生基本的美術(shù)常識，并和學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起了。同時我版出課題——《在美術(shù)世界中遨游》。）
（二）講授新知
首先播放我制作的《遨游美術(shù)世界》短片，帶學生進入更加廣闊的美術(shù)世界，營造一種置身美術(shù)殿堂的氣氛。（圖片是精選的，有名作也有我們生活中能見到的。）
看完短片后：
師：同學們，這些美術(shù)作品是用什么工具和材料創(chuàng)造而成的？
生：有的同學說某某是用毛筆畫的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的……（通過這個環(huán)節(jié)，同學們開始對美術(shù)作品的技法、材料和類別有了初步的認識，并且還認識到生活中到處都有美術(shù)品，美術(shù)品的樣式很豐富。）
師：同學們說的很具體，也很全面。那么，這些都是美術(shù)品，為什么有不同的表現(xiàn)形式呢？他們又會是美術(shù)作品里的哪一類呢？我們該如何去給他們“分家”呢？請同學們結(jié)合課本想一想，分一分。
生：帶著以上幾個問題自學課本。（這一環(huán)節(jié)同學們自學釋疑，將自學結(jié)果制成卡片，同時老師巡回指導學生自學。）
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1.學生上講臺交流自己的自學結(jié)果，并談?wù)剠^(qū)分他們的方法和依據(jù)。老師適當點撥，明確美術(shù)門類的不同主要是材質(zhì)的不同。
2.接著老師和學生共同交流和分析四大門類美術(shù)作品（繪畫、工藝美術(shù)、雕塑、建筑）的材料，引導學生回到課本中的圖片重點探索。（小組合作，針對課本上的圖片做賞析，并派發(fā)言人交流結(jié)果，老師適當點撥。）
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回到課本上的圖片，具體地分析作品。由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同。以學生的探究為主，教師適當?shù)丶右匝a充。
如油畫《父親》——版畫《秋瑾》對照，提出：“同樣是畫人物，他們有什么不同？”學生討論后，老師總結(jié)：秋瑾是辛亥革命時期一位杰出的女革命家。她提倡男女平等，號召推翻清政府統(tǒng)治。這幅作品充分體現(xiàn)了木刻版畫的特點，巧妙地運用了黑白對比，以簡潔有力的刀法突出了秋瑾堅毅的性格和寧死不屈的立場。
而油畫《父親》畫面有一種悲劇性的震撼力。這幅油畫作品以細膩的筆觸和豐富的色彩，表現(xiàn)了生活在貧困中的老農(nóng)形象，畫家借此來表達對農(nóng)民的同情和熱愛。讓學生了解兩幅作品的背景以及根據(jù)所選擇的不同材質(zhì)及效果。
之后，為了檢驗學生掌握知識的程度，我又找了一些不同門類的美術(shù)作品圖片，讓他們做出比較。（在這個過程中通過小組合作問題搶答等形式，引導學生對美術(shù)文化的關(guān)注，調(diào)動學生的參與性和積極性，并在這些過程中進一步探討相關(guān)知識。）
（五）拓展延伸
隨著時代的發(fā)展，越來越多的新材料開始出現(xiàn)在現(xiàn)代藝術(shù)中。通過對幾件現(xiàn)代的藝術(shù)的作品欣賞，讓學生去觀察、去分析它們的材質(zhì)和表達效果。同時，引導學生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù)，將美術(shù)的學習空間和生活緊密聯(lián)系在一起，形成熱愛美術(shù)、熱愛生活的思想情感。（這一環(huán)節(jié)我和同學們共同探討，共同總結(jié)，同學們對現(xiàn)代藝術(shù)的材料非常驚嘆，比如活體雕塑、動態(tài)雕塑、高科技繪畫等。）
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目的是再現(xiàn)過程，突出重點，加強學生對本課知識的學習。
（七）教學評價
1、對學生回答的問題，組織學生進行自評或教師點評，看他們是否能正確地對作品及材料進行正確的判斷。可增加評價點：學生的態(tài)度是否專注積極等。
2、在遨游中是否對美術(shù)產(chǎn)生了興趣？
3、能否了解美術(shù)大家族中的不同種類？能否記住其中的代表作品？
4、能否認識到美術(shù)文化的價值與意義？能否積極發(fā)表意見
我的說課完畢，謝謝！
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