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美術(shù)教案

時間：2023-11-30 08:10:26 美術(shù)教案我要投稿

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（精華）實(shí)用的美術(shù)教案

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的美術(shù)教案9篇，希望對大家有所幫助。

（精華）實(shí)用的美術(shù)教案

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目的：使學(xué)生學(xué)會變廢為寶，養(yǎng)成平凡中求神奇的思維活動，進(jìn)一步鞏固上節(jié)課的知識。培養(yǎng)學(xué)生的'歸納設(shè)計(jì)能力和養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用雞蛋殼的碎片質(zhì)感來拼貼畫面，注意使畫面簡潔。

　　教學(xué)難點(diǎn)：作品構(gòu)思巧妙，顏色自然搭配。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、范畫、示范用蛋殼，膠水、色紙、鉛筆、蛋殼，膠水、色紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、談話導(dǎo)入

　　教師：雞蛋是我們每個家庭都離不開的一種營養(yǎng)品，一般情況下，吃完后我們就把蛋殼扔進(jìn)垃圾筒里去了�？墒�，如果我們把蛋殼洗凈，將里面的一層內(nèi)膜揭去，再把它們進(jìn)行合理搭配，就可以組成一幅別致、新穎的裝飾畫了。

　　板書：蛋殼碎片粘貼畫

　　三、講授新課：

　　1、欣賞范畫并思考：

　　（1）這幅裝飾畫貼的是什么？是按什么形式貼的？給我們什么樣的感覺。

　�。�2）這幅畫是按什么貼的，感覺怎樣？

　　2、欣賞教師范畫：

　�。�1）用線表現(xiàn)的物象簡潔、清晰、明快

　　（2）用面來表現(xiàn)的物象渾厚，有一種整體的美感

　　3、教師示范制作步驟：

　�。�1）根據(jù)設(shè)計(jì)選彩紙

　　（2）設(shè)計(jì)稿

　�。�3）均勻粘貼碎蛋殼

　　4、請學(xué)生嘗試一下蛋殼粘貼技能

　　四、布置作業(yè)：

　　運(yùn)用不同的顏色蛋殼碎片，用膠水涂在色紙上粘線貼面，做一幅漂亮的裝飾畫

　　五、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

　　六、展示、小結(jié)、下課

美術(shù)教案篇2

　　教材分析

　　本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學(xué)生采用舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。本節(jié)課設(shè)置的目的是在設(shè)計(jì)中訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，在操作中訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，在欣賞比較中提高學(xué)生的審美趣味，在拼貼中了解撕剪紙粘貼方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能：通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

　　過程與方法：學(xué)會拼貼添畫的基本方法，嘗試剪紙、撕紙和粘貼的方法。

　　情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：課件、范畫若干張等

　　學(xué)生：廢舊報紙、廣告紙、畫報、彩紙、剪刀、粘膠等

　　教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生拿出收集的各種廢舊畫報紙、廣告紙、報紙等制作材料。

　　二、欣賞討論，揭示課題

　　1、欣賞畢加索的幾幅人像。

　　師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫派創(chuàng)始人之一。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么?(人像)和我們平時表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別?(變形、夸張、抽象)

　　師：動物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。立體主義畫派打破了以往觀察視點(diǎn)所能看到的角度，可以在一張畫面上同時展現(xiàn)出人物的多個角度特征。

　　2、再出示《吉他》(引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析)

　　師：這張畫面上你看了什么?(廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形)從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么?什么樂器?(吉他)確實(shí)，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。在一百多年前，一般畫家表現(xiàn)木質(zhì)樂器、桌子等只用木紋紙等接近木質(zhì)感的材質(zhì)表現(xiàn)。(課件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報紙表現(xiàn)吉他。而當(dāng)時采用黏貼方式表現(xiàn)畫面，是立體主義的一大創(chuàng)舉。

　　3、今天我們將一起學(xué)習(xí)：

　　師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺?(對比鮮明)藍(lán)色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。

　　三、探究學(xué)習(xí)，摸索方法

　　1、師：我們怎樣利用手中素材進(jìn)行創(chuàng)作呢?

　　比如老師手里有一些廣告宣傳單，你可以把它變成什么呢?(……)請看老師這里，變成了(一雙鞋、帽子、包、椅子)

　　師：我們可以挪用圖案的少部分，也可以挪用許多甚至全部。然后進(jìn)行拼貼添畫。(出示課件及范作1《沙灘上的女孩》)

　　2、出示范作2：你猜這張畫面主題表現(xiàn)的是什么?(《花瓶》)

　　提示：這部分形狀、圖案熟悉嗎?老師挪用了上次課示范花瓶，不過這只花瓶看起來像是被打碎了，老師采用了它的大部分了，并故意打亂了花瓶原有形的序列，重新進(jìn)行組裝設(shè)置。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運(yùn)動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。

　　(將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看)

　　3、《找一找》

　　請大家打開課本對照畫面主題找找看：哪張是不同時間、空間事物與人物的自由組合;哪張?zhí)懋嫾?xì)節(jié)豐富;哪張巧用色彩烘托心情。

　　比如：《太空暢想曲》----將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會發(fā)生一些有趣的事情吧。

　　比如：《過大年》----畫面中充滿喜慶的氣氛從哪些地方表現(xiàn)出來?(漫天的煙花爆竹，中式建筑門上的.對聯(lián)，耍獅子舞龍燈等)

　　比如：《我的偶像》----畫面上每個運(yùn)動員的表情一樣嗎?他們背后的色彩給你怎樣的感覺?(有的需要沉著冷靜，爭取更好的發(fā)揮表現(xiàn)，所以藍(lán)色是冷靜代表;有的看來有了很棒的表現(xiàn)，采用使心情亢奮的紅打底;有的正在奮力踢球;有的像是賽場失利，恨恨的表達(dá)著失望的情緒……畫面還強(qiáng)化了運(yùn)動員的特寫表情。)

　　4、下面老師請大家做回《小小診斷師》

　　這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題?

　　范作3 拼貼圖片過于零散(不足以表達(dá)運(yùn)動員激情迸發(fā)的場景)

　　范作4 拼貼大小匹配不合適

　　范作5 添畫背景不符合主題

　　5、教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》

　　這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合(頭與身重組搭配)

　　拼貼時，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。

　　6、范作賞析

　　范作6：給《動物秀》添畫的背景(炫酷的黑貓，像我們打招呼的狗，愛歌唱的鳥，會玩雜技的藍(lán)猴……)

　　范作7：《水果大餐》今天女主人和她的藍(lán)熊邀請了好多客人來參加這次水果大餐聚會，客人當(dāng)中有從遠(yuǎn)方趕來的幸福一家人及他們的寵物貓貓，看來這次的戶外聚餐一定會很熱鬧啊。

　　范作8：根據(jù)大量收集的藍(lán)色畫片經(jīng)過重置取名為《藍(lán)色鄉(xiāng)思》

　　范作9：從這張畫面上大家看到了什么?(頭像，瓦楞紙，報紙碎片)

　　巧用瓦楞紙與報紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比，并在背景上采用線描進(jìn)行裝飾。

　　(將制作過程拍成照片，分解給學(xué)生看)

　　四、回顧作業(yè)要點(diǎn)，拼貼藝術(shù)創(chuàng)作(以小組合作形式完成一張拼貼添畫)

　　1、選擇圖片確立主題：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫面顯眼的位置，其次搭配其它圖片。

　　(參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景(比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室……))

　　2、再緊扣主題進(jìn)行撕剪拼貼想象添畫。

　　(1)可添加具體的景物，完成畫面。

　　(2)添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

　　3、背景可以結(jié)合線描進(jìn)行裝飾。(出示部分線描裝飾圖供參考)

　　五、課堂評價

　　出示《評價小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細(xì)節(jié)豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題

　　1、學(xué)生展示作品。

　　2、學(xué)生互評。

　　六、拓展延伸

　　欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。感受平常生活帶來的藝術(shù)靈感和藝術(shù)感染力。

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情意目標(biāo)）

　　知識目標(biāo): 認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段

　　能力目標(biāo): 欣賞、感受、認(rèn)識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法

　　情意目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)

　　手段

　　難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于評價美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點(diǎn)

　　三、教學(xué)模式（或方法）

　　啟發(fā)-----欣賞------討論------評述

　　四、教學(xué)過程

　　應(yīng)有教學(xué)過程的一般環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)檢測、復(fù)習(xí)訓(xùn)練、目標(biāo)揭示、內(nèi)容新授、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置等，并且必須有內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。

　　教師個人修改意見

　　一、課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。

　　學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。

　　二、課堂學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)階段

　　①教師講解：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進(jìn)行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運(yùn)用方式便成為作者進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進(jìn)行信息交流的藝術(shù)語言。人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來進(jìn)行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。

　　②展示不同類型的美術(shù)作品（以繪畫作品為主）應(yīng)盡可能擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品，和題材不同，表現(xiàn)方法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。師生共同欣賞作品，學(xué)生談自己對作品的看法：《春如線》吳冠中、《荷花》任伯年

　�、劢榻B繪畫作品的基本造型手段，線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學(xué)生在認(rèn)識基本造型手段的基礎(chǔ)上進(jìn)行有目的的欣賞評述活動。

　　④介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，并提問：選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運(yùn)用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的`？（學(xué)生討論回答）

　　2、發(fā)展階段

　　①結(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨(dú)特作用。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作品中線條的不同變化型式和造型特色。

　　②結(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導(dǎo)學(xué)生觀察并認(rèn)識繪畫作。欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》達(dá).芬奇、《自畫像》倫勃朗、《宮娥》委拉斯凱茲

　�、劢Y(jié)合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導(dǎo)學(xué)生觀察、認(rèn)識和比較

　　欣賞畫家名作：《持陽傘的女人》莫奈、《曼陀鈴和吉他》畢加索、《靜物》塞尚

　�、苄蕾p完作品教師提問：在以前的美術(shù)學(xué)習(xí)中，自己學(xué)習(xí)過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？

　　3、收拾與整理

　　三、課后拓展

　�、偃缬锌赡埽梢宰寣W(xué)生以自己的認(rèn)識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如以突出色彩表現(xiàn)的方式創(chuàng)作《蒙娜麗莎》或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等

　�、谌缈赡埽梢赃\(yùn)用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫的造型特征，如增加立體派作品中各部分的體積感或用現(xiàn)成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂的情緒和夸張的動作。

　　2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動態(tài)。

　　3、用版畫的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

　　活動準(zhǔn)備：顏料、水、抹布等

　　活動過程：

　　一、觀察舞蹈動作，感知跳舞的'姿態(tài)和表情。

　　師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎？跳舞時的心情怎么樣？誰來跳一個舞蹈動作？

　　幼兒跳一個動作，師簡筆畫出來，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動態(tài)的方法。

　　二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

　　師：上次我們用繪畫的方式畫了滑稽小人，今天要請小朋友用版畫來畫一個滑稽的小人，你想設(shè)計(jì)一個滑稽小人在做什么？

　　師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蠟筆添上背景。

　　三、幼兒作畫

　　1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。

　　2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。

　　四、作品展示。

　　幼兒相互作品。

美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去審美，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)五種不同的味道。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　不同的感受帶給人們不同的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶、范圖、KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬、分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的`且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　活動一：

　　教師活動：（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、苦丁茶的“五味瓶”）引導(dǎo)五名同學(xué)通過“嘗”的方法來體驗(yàn)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。由小組組員通過實(shí)物投影儀觀察品嘗味道后的面部表情來猜出五種味道。

　　作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。并引出課題：《五味瓶》。

　　活動二：

　　五個小組分別放五個杯子，分組進(jìn)行品嘗，不能用語言來說，把品嘗到的感受以及聯(lián)想到的事情用1-2種顏色來表現(xiàn)出來，小組與小組之間相互來猜一猜。

　　活動三：

　　將作品依次展示，來猜一猜五個小組分別品嘗到的是什么味道？并請學(xué)生們來談一談自己的感受，為什么會用這種顏色來表現(xiàn)五味？讓你想到什么？生活中有哪些物品分別是五味？在生活中有什么很甜蜜的事情嗎？讓你記憶深刻的，說出來讓大家和你一起來分享。

　　活動四：

　　一開始同學(xué)們是運(yùn)用表情來表現(xiàn)的五味，剛才又運(yùn)用色彩來表現(xiàn)的五味，同學(xué)們你們說得很好，感受得也很貼切，老師要獎勵你們，要請每個同學(xué)吃糖，品嘗一下是什么味道的？告訴我好嗎？一塊小小糖，味道是不一樣的，帶給我們的感受也不盡相同。請你談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　第二課時

　　活動一：

　　上節(jié)課我們用顏色表現(xiàn)了五味，現(xiàn)在我們一起來看一看其他小同學(xué)是如何來體會、感受五味的？課件展示：看他表現(xiàn)的是什么味道？辣味、甜味、苦味、酸味，還是咸味？瓶子里面畫的是什么？觀察作品是如何表現(xiàn)小朋友的表情、色彩和實(shí)物的？

　　活動二：

　　作業(yè)要求：這節(jié)課我們就運(yùn)用色彩、表情和實(shí)物來表現(xiàn)五味瓶。老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了瓶子外形的紙張，你就將最想表現(xiàn)的味道表現(xiàn)在這里，想一想用什么來表現(xiàn)？動手來畫一畫吧。

　　活動三：

　　作業(yè)展評：請你們五個小組挑選出你認(rèn)為最優(yōu)秀的作品拿到臺前給同學(xué)們介紹一下，你呀，不要告訴我你畫的是什么味道，讓老師來猜一猜好嗎？

　　下面的四幅作品由同學(xué)們來猜一猜。讓學(xué)生來談?wù)勛约豪L畫的感受。教師來進(jìn)行點(diǎn)評。

　　看老師這兒有一個瓶子，里面盛著酸甜苦辣咸，人生就是五味瓶，只有都嘗過這五種味道，生活才會多姿多彩！

美術(shù)教案篇6

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　對稱圖案在生活中隨處可見，可是許多幼兒平時沒有注意，為了激發(fā)幼兒的觀察欲望，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)本課。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)各種新型樓房。

　　3、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性,根據(jù)提供的已有圖形,畫出與物體相對稱的另一半。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識物體的對稱性。

　　2、畫出對稱物體的另一半。

　　活動準(zhǔn)備

　　具有兩組相對稱的圖形若干（常見的`動物）、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　猜一猜(分別出示幾張對稱圖片的一半,讓幼兒猜出是什么圖案。全出示后引導(dǎo)幼兒觀察左右兩過的異同:形狀、顏色、圖案相同,左右位置相反,感知理解對稱的意義)。

　　二、活動

　　找一找(先出示若干半張圖片,貼在黑板上，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上或小朋友身上尋找對稱的部位)。

　　三、運(yùn)動練習(xí)

　　做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

　　四、說一說

　　對稱圖案有什么特點(diǎn)？

　　五、范畫

　　邊講邊畫。

　　六、練習(xí)

　　畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案,再涂色對稱圖案,最后畫對稱圖案的另一半)。

　　七、評講

　　表揚(yáng)表現(xiàn)好的

　　八、總結(jié)

　　小朋友這節(jié)課學(xué)到了什么？

　　九、拓展

　　找一找生活中你還見過那些物體是對稱的？記下來說給小朋友聽。

　　教學(xué)反思

　　在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后,自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn),這就是重點(diǎn)。在猜的過程中孩子們興趣高漲,因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定,所以他們就特好奇,給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下,他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同,最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件:形狀、顏色、大小、圖案相同,方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時,我提出了一個帶有誤導(dǎo)性的問題:“找一找兩邊有什么不一樣”,因此幼兒就從細(xì)微之處找不同,還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類,沒有一個幼兒會從方向上去觀察,我也就只能半提醒著他們“看看小尾巴朝哪邊”,幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導(dǎo)致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多,靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是:問題設(shè)計(jì)不妥,帶來了誤導(dǎo)或多或少的耽誤了教學(xué)活動的時間。“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。我就請班上學(xué)習(xí)、接受能力中偏下的幼兒回答,結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解,也能找到相同的另一半,但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤,因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題,使幼兒更加理解了對稱的意思。“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性,前二個環(huán)節(jié)都是以說為主,而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解,又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻,但師幼配合非常默契�！爱嬕划嫛钡牟僮骰顒佑锌�、想、找、涂色、畫的過程,是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此中我覺得不足的是:在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件,也沒有示范,因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上,他們只是涂色而已,如果能提一提,也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

　　總的來說，我對本節(jié)課還是比較滿意，達(dá)到了預(yù)想的目的。

美術(shù)教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試學(xué)習(xí)用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

　　2、通過看圖形顏色推理的方式，以及涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。

　　3、感知三原色組合成新色彩的神奇，樂意參與猜測游戲活動。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料，每組的操作材料可以不一樣，例如：樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等，人手三支紅、黃、藍(lán)彩色筆。

　　2、幼兒用書人手一冊。

　　3、圖片：一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

　　活動過程：

　　一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》，感知三原色的變化。

　　教師：紅黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　藍(lán)黃朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　紅藍(lán)朋友在一起變出了什么顏色的東西？

　　完整地講述故事。

　　二、看圖形顏色：猜一猜。

　　教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

　　教師：它是什么顏色的？你知道綠樹葉（橙樹葉、紫葡萄）是由哪兩種顏色變出來的？

　　三、幼兒操作活動《變一變》。

　　介紹變色要求：看一看操作材料上有什么？想一想，你想把它變成什么顏色？請你用兩種顏色進(jìn)行涂色，提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

　　幼兒操作活動，教師進(jìn)行語言指導(dǎo)。

　　四、讓幼兒自主觀看同伴的作品，請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的.作品，講述自己是怎么變色的。

　　五、教師進(jìn)行簡單的評價，并對幼兒積極認(rèn)真參與的態(tài)度給予表揚(yáng)、鼓勵。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。