實(shí)用的美術(shù)教案6篇[熱]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　課題：變廢為寶

　　領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

　　3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識。

　　教學(xué)評價(jià)建議

　　1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。

　　2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

　　3.能否體會到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。

　　4.能否在活動結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

　　5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

　　6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

　　教學(xué)活動過程

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：11月15日——11月16日

　　活動一：

　　1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

　　2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

　　活動二：

　　引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。

　　可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會多種立體造型表現(xiàn)法。

　　活動三：

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

　　“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識，制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

　　收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

　　課后拓展

　　1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

　　2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

　　札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級的同學(xué)做的，只要肯動腦，你們會做出更好的。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路非常廣，效果圖畫得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：11月17日——11月20日

　　活動一：

　　（出示范例）

　　l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

　　l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

　　l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生用手摸一摸]

　　[學(xué)生小結(jié)]

　　那么，這些材料是從哪里來得呢？[學(xué)生自由猜]

　　小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

　　活動二：

　　1．材料展示：

　　在平日的生活中很多物品用舊之后都會被我們丟棄掉，你能舉例來說一說嗎？[學(xué)生交流]

　　你今天都帶來了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]

　　2．分析：

　　我們來看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？[分析造型與色彩]

　　3．構(gòu)思練習(xí)

　　[討論形象的組合與材料的選擇]

　　出示幾樣大小不同的廢棄物，請學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想法畫一個(gè)簡單的草圖。

　　交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出自己的感想]

　　[出示形象]

　　誰來幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材料最合適？[學(xué)生交流并可以動手來試一試][鼓勵(lì)學(xué)生大膽去研究、試驗(yàn)]

　　4．制作步驟

　　通過剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來設(shè)計(jì)一下使其變廢為寶呢？

　　我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請同學(xué)們分組交流拿出制作方案來。

　　請學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

　　5．欣賞

　　課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請大家來欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的.裝飾運(yùn)用的十分巧妙，真實(shí)起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來做小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

　　活動三：

　　我要開一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來制作而成的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請大家快動手吧。

　　l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。

　　能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡單。

　　[放音樂]

　　小結(jié)：

　　今天是我們工藝品商店開業(yè)的日子，請大家來當(dāng)顧客選擇你最喜歡的工藝品。[評析]

　　札記：

　　評價(jià)時(shí)我說：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢棄物制作而成的，由此可見每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶。”這句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛聽，因?yàn)槔蠋熆隙�了他們的努力。所以說，有時(shí)教師的一句話，可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過認(rèn)識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關(guān)系，體會和了解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受城堡的'美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　城堡的外形美感與創(chuàng)新。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色筆、彩色紙等。

　　教學(xué)過程：

　　組織教學(xué)

　　1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。

　　2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

　　導(dǎo)入：

　　1、請幾個(gè)小朋友上黑板畫城堡。

　　2、比一比，這些城堡有哪些特點(diǎn)。

　　欣賞探究：

　　欣賞圖片：

　　說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？

　　說說城堡的大體結(jié)構(gòu)。

　　欣賞圖片，討論。

　　小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？

　　學(xué)生作業(yè)：

　　小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。

　　小結(jié)評價(jià)：

　　作業(yè)展示和評價(jià)。

　　小結(jié)。

美術(shù)教案 篇3

　　一、錄像（音樂片段）

　　1． 聽歌學(xué)唱《天下黃河九十九道彎》歌曲，與小組為單位進(jìn)行表演，看那組同學(xué)唱得好。

　　2． 《天下黃河九十九道彎》歌詞的內(nèi)容講什么？

　　回答：這首歌是陜北民歌，歌頌黃河歷史文化的悠久以及黃河流域土生土長的人民的勤勞與淳樸。

　　二、提問：

　　同學(xué)們對黃河的了解有多少？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　答：1、黃河是我國第二大河，全長5464公里，黃河從源頭東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)。

　　2、流域面積為752萬平方公里，大約相當(dāng)于三個(gè)英國的`國土面積。黃河的河段長和流域面積因泥沙淤積，河口延伸而處于不斷變化之中。

　　3、黃河在九十萬年前只是發(fā)育成各自獨(dú)立的內(nèi)陸湖水系。古黃河是在獨(dú)立的內(nèi)陸湖盤水系的基礎(chǔ)演變過來的。

　　三、看錄像“黃河一方土——壺口瀑布”

　　1、 黃河給你什么印象？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　答：氣勢雄偉。

　　2、 為什么叫它壺口瀑布？

　　答：滾滾洪流注入深潭，水波急濺，如茶壺注水。

　　3、 黃河壺口給你什么感受？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　答：如千軍萬馬咆哮、奔騰而來。

　　4、欣賞亞洲飛人成功飛越黃河的圖片。

　　四、欣賞黃河第一灣圖片

　　黃河第一灣與壺口瀑布有何不同？

　　答：壺口瀑布水勢洶涌，奔騰咆哮。黃河第一灣猶如靜謐的少女躺在大山的懷抱，文靜嫻淑。

　　五、關(guān)于黃河的贊頌

　　1、 欣賞關(guān)于黃河的詩歌朗誦

　　2、 欣賞反映黃河的繪畫與雕塑作品。

　　3、 欣賞關(guān)于黃河的詩詞。

　　朗誦《將進(jìn)酒》

　　放映黃河的圖片

　　提問：用《將進(jìn)酒》的那一句詩詞形容這張圖片最適合？

　　答：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

　　你是如何理解《將進(jìn)酒》這首詩詞的？（自由討論）

　　答：詩中鼓吹飲酒行樂，其實(shí)是借酒消愁，表現(xiàn)了李白政治抱負(fù)不得施展的苦悶，同時(shí)以豪邁的語言表達(dá)他的樂觀自信，方縱不羈的精神。

美術(shù)教案 篇4

　　【活動目標(biāo)：】

　　1、對祖國京劇藝術(shù)感興趣。

　　2、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

　　3、能用鮮艷的色彩、對稱的藝術(shù)形式裝飾京劇臉譜。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　教師范畫、多媒體課件、無色京劇臉譜面具若干、記號筆、油畫棒等。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入活動：引導(dǎo)孩子們聽音樂

　　小朋友你們聽，這是什么曲子��？（京劇），對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。

　　二、播放多媒體課件，感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

　　1、我們一起來欣賞一下表演京劇的演員們是什么樣子的！你們看到演員們的衣服和臉都怎么樣��？（他們的衣服很漂亮、他們的臉上五顏六色的）。

　　2、我們來欣賞一下大花臉還有什么樣的？京劇臉譜上的顏色一般有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……

　　3、 小朋友，京劇臉譜和我們不化妝的'臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）。京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

　　三、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)裝飾臉譜

　　京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱，也有個(gè)別不對稱的，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。老師演示多種臉譜的畫法。

　　四、幼兒開始畫畫：

　　現(xiàn)在請小朋友們來設(shè)計(jì)一張漂亮的京劇臉譜吧！在設(shè)計(jì)之前你們心里要想好今天你要設(shè)計(jì)什么圖案的五官、要給它涂上什么顏色，顏色要深淺搭配。一定要注意左右對稱。并根據(jù)我講到的顏色來給這幅畫涂色。涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。

　　五、講評小結(jié)，結(jié)束活動。

　　講評：從圖案、色彩、對稱方面。

　　【活動延伸】

　　在活動后我們將畫好的京劇臉譜制作成面具帶起來我們舉行一個(gè)京劇表演會！

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目的：

　　1：學(xué)習(xí)山水畫的一些基本技法，進(jìn)一步體會筆墨趣味。

　　2：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的感情，激發(fā)民族自豪感。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山石的基本畫法。

　　難點(diǎn)：山石質(zhì)感的表現(xiàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、示范工具、毛筆、墨汁、國畫顏料、調(diào)色合等。

　　教學(xué)步驟：

　　一：課件導(dǎo)入新課，揭示課題

　　中國畫在繪畫題材上分為人物、山水、花鳥三大類。山水畫在表現(xiàn)自然風(fēng)貌上有其獨(dú)特的表現(xiàn)手法，是祖國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)結(jié)晶。

　　二：技法講解，突破難點(diǎn)

　　山石是中國山水畫基礎(chǔ)，畫好山水畫首先要學(xué)好山石的畫法，先從石的練習(xí)入手。

　　1：教師筆墨演示，綜合講述

　　畫石法：中國畫畫石主要是通過線條干濕濃淡來表現(xiàn)。先蘸淡墨再點(diǎn)濃墨，要求得墨色上的濃淡變化，要求毛筆含水量不能多水多不能表現(xiàn)石的質(zhì)感。畫巖石的'運(yùn)筆方向可自上而下，或自左而右，以中鋒或側(cè)鋒線條勾畫出石頭的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)折有力，有背光部用短筆、短線條染以表現(xiàn)巖石的體積感。

　　畫山法：山如同擴(kuò)大了的石頭，與石頭畫法相似，一般有兩種表現(xiàn)手法。

　�。�1）勾線法

　�。�2）點(diǎn)垛法

　　2：小結(jié)：

　　石分三面生陰陽，

　　干濕濃淡要變化，

　　山有高低寫好峰，

　　上實(shí)下虛自然成。

　　三：作業(yè)要求

　　把握好山石大形和氣勢，大膽落筆，小心收拾，用多種變化的筆墨練習(xí)畫山石。

　　四：學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。

　　五：作業(yè)展評小結(jié)。

美術(shù)教案 篇6

　　(一) 教師準(zhǔn)備：課件。

　　(二) 學(xué)生準(zhǔn)備：與童年生活相關(guān)的照片或有紀(jì)念意義的物品。

　　十、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)人

　　1．情境引入(出示劉翔兒時(shí)照片)

　　先讓我們來看一張照片(出示劉翔兒時(shí)照片) ，知道這個(gè)小男孩是誰嗎? 噢，再讓我們看一看他長大后的樣子(出示成人后照片) 。他是誰? (學(xué)生齊聲回答：劉翔。) 看來劉翔在每個(gè)國人的心目中都已經(jīng)是個(gè)耳熟能詳并且響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�字了。下面就讓我們一起去重溫一下劉翔奪冠時(shí)那激動人心的場面，然后用一個(gè)最能表達(dá)你心情的詞語來形容一下你看到此情此景的感受。(觀看錄像后學(xué)生回答。) 劉翔為我國奪得了中國男選手在奧運(yùn)會田徑項(xiàng)目中的首枚金牌，這一壯舉不僅為我們億萬中華兒女揚(yáng)眉吐氣，同時(shí)也在向全世界昭示著黃皮膚的中國人毫不遜色于他人。

　　2．面對劉翔奪冠的輝煌瞬間，我們來想象一下，他在小學(xué)三年級的時(shí)候會是一個(gè)什么樣的學(xué)生? (學(xué)生回答。)

　　我覺得劉翔小的時(shí)候也許就是你們當(dāng)中的一個(gè)聰明淘氣的男孩兒。相信我們自己，只要肯于努力并抱定“有志者事競成”的信念，每個(gè)人都可以創(chuàng)造屬于自己的豐富多彩的人生。

　　3．時(shí)至今日，每當(dāng)我們在電視中看到這段錄像時(shí)，還是會感到陣陣的興奮、激動、驕傲和自豪，并且它還勾起了我對自己兒時(shí)一張老照片兒的記憶。(播放課件：教師本人兒時(shí)照片。) 照片為我們展現(xiàn)的是什么場面?

　　(學(xué)生觀看照片并回答：運(yùn)動會上同學(xué)們短跑沖刺的瞬間。) 能找出哪個(gè)小同學(xué)是小時(shí)候的老師嗎? 這位跑在最前面，撞線姿勢與劉翔頗有幾分相似的小同學(xué)就是童年時(shí)代的我。這張已經(jīng)珍藏了近二十年的照片，時(shí)常會使我想起兒時(shí)在校隊(duì)訓(xùn)練時(shí)的苦辣酸甜，和每次競技場上的驚心動魄。雖然現(xiàn)在的我早已遠(yuǎn)離了體育競技場，可照片中蘊(yùn)含著的童年時(shí)代的那個(gè)美好夢想，卻一直激勵(lì)著我在今后的生活中勇往直前。

　　4．教師：剛剛我為大家講了自己童年時(shí)代的一段美好往事，相信在你們正在經(jīng)歷著的童年生活中也一定發(fā)生過或是正在發(fā)生著許多令你們難忘的故事，老師非常想聽一聽。誰愿意講給大家聽一聽? (引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活，請一兩名學(xué)生出示相關(guān)照片或紀(jì)念品，講講自己美好的童年故事。)

　　5．小結(jié)：看得出，在每個(gè)人的心, 靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。如果我們把這些童年故事用畫筆或者是雕刻刀描繪塑造成動人的圖畫或雕塑，那么就會如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用! 供后代人擁有! 接下來我就帶領(lǐng)大家暢游一下這樣的湖泊，去看一看藝術(shù)家們筆下的童年是什么樣。(板書課題，課件同時(shí)出示四幅名作。)

　　(二) 新授

　　1．這就是我們今天將要欣賞到的四幅從古至今、風(fēng)格各異，但又都是表現(xiàn)童年題材的藝術(shù)作品。看一看，你最喜歡哪一幅? 用一句話說一說你為什么最喜歡這幅作品。(學(xué)生觀察并回答。)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所喜歡的作品，選擇相對應(yīng)的小組重新坐好。(學(xué)生進(jìn)行重新分組，根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。)

　　3．引導(dǎo)各組學(xué)生為本組評選出組長。(四個(gè)小組組員自由選擇本組組長。)

　　4．出示四張自學(xué)提示卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式學(xué)習(xí)。(組長拿到自學(xué)提示卡，把問題讀給組員，再由組員熱心、認(rèn)真討論問題，并齊心協(xié)力共同解決問題。)

　　5．共同欣賞分析：

　　(1)《端陽嬰戲圖》 蘇焯(宋)

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo)(重點(diǎn)分析畫法及其內(nèi)容) ：

　�、賴�畫工筆重彩：用線細(xì)膩，色彩鮮艷。

　�、诙岁枺何逶鲁跷宥宋绻�(jié)，民間包粽子、賽龍舟，以紀(jì)念楚國詩人屈原。

　　解決問題：(由組長讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)

　　這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的? 描繪的是哪個(gè)時(shí)期的人物? 畫中描繪的是哪個(gè)節(jié)日? 他們在做什么? 你能通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎?

　　(學(xué)生表演。)

　　(2)《翻身奴隸的兒女》 于月川

　　(簡介畫家生平)

　　藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析構(gòu)圖) ：

　�、偾�線構(gòu)圖優(yōu)美、生動、活潑、新穎，是中國畫作品中一種典型的構(gòu)圖方式。(展示其他曲線構(gòu)圖的國畫作品。)

　�、诋嬅姹尘安糠执竺娣e的留自使人產(chǎn)生了無限的遐想。不過無論是在哪里，這些孩子們的學(xué)習(xí)精神、狀態(tài)都在向我們訴說著，這樣的生活是她們的父輩所無法想象的，因此她們也更加珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

　　解決問題：(由教師讀題，組員答題，其他小組補(bǔ)充。)

　　畫面中的人物是哪個(gè)民族的? 她們在做什么? 這幅畫所描繪的內(nèi)容發(fā)生在什么年代 ?(找一位同學(xué)演唱歌曲《北京的'金山上》。) 你了解奴隸的生活嗎? (播放西藏奴隸苦難生活圖片) 畫面構(gòu)圖的形狀像哪個(gè)英文字母? 畫面背景的大面積留白起到了什么作用?

　　對比(1)、(2)異同點(diǎn)(著重技法的對比) ：

　　一幅為國畫工筆重彩，一幅為國畫小寫意，但都具有“形神兼?zhèn)�、氣韻生動”的國畫特點(diǎn)。

　　(3)《戰(zhàn)斗中成長》 秦大虎、張定釗

　　藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析作品的思想內(nèi)涵) ：

　　描繪的人物形象突出，色彩鮮明。

　　解決問題：(小組成員以搶答形式回答問題，其他小組補(bǔ)充。)

　　這幅畫屬于繪畫中的哪一畫種? 畫中描繪的是什么樣的場面? 看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片? (展示《小兵張嘎》、《閃閃的紅星》海報(bào)。) 小戰(zhàn)士和你們的童年有什么不同?

　　(4)《冬天的陽光》 王今棟

　　藝術(shù)形式指導(dǎo)(重點(diǎn)分析藝術(shù)表現(xiàn)形式) ：

　�、俚袼苁堑窈退艿目偡Q，可以用泥、木頭、石頭等材料雕塑成各種形狀，更加生動立體。這件作品為木雕。

　�、陔[喻的藝術(shù)手法。

　　解決問題：(學(xué)生自設(shè)問題共同解決。)

　　從這幅作品中你看懂了什么? 你還想了解關(guān)于這幅作品的哪些知識?

　　對比(3)、(4)異同點(diǎn)(著重情感、意志方面對比) 。

　　(三) 總結(jié)

　　1．學(xué)生小結(jié)

　　引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩γ篮猛�年有了哪些新的認(rèn)識和理解。

　　2．學(xué)生活動(分組游戲)

　　同學(xué)們，離下課僅剩幾分鐘的時(shí)間了，想一想，在這么短的時(shí)間內(nèi)，還可以用哪種造型方式來表達(dá)自己殛童年的切身感受呢? (學(xué)生各抒己見) 你們說的這些方式在課堂上都來不及做了，不過我們還可以用這里(老師拍胸脯啟發(fā)學(xué)生) ，也就是我們自己的身體來做出一個(gè)個(gè)活雕塑(教師擺造型示范) ，相信大家的點(diǎn)子一定比老師的更多、更好�，F(xiàn)在就開動腦筋想一想，可以獨(dú)立一個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作，看誰的創(chuàng)意來得最快、最新。(啟發(fā)學(xué)生用自己的身體自由組合成表現(xiàn)童年生活情趣的“活雕塑”，背景音樂為歌曲《童年》。)(學(xué)生表演)

　　3．教師總結(jié)

　　(1)可以說，這些藝術(shù)作品不僅讓我們感受到了藝術(shù)家的情感，體會到了藝術(shù)的形式美，更重要的是我們還親身參與到了藝術(shù)創(chuàng)造之中。課后，你還可以問一問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我想，他們一定非常愿意和你一起去回顧自己童年時(shí)代的美好往事。期待大家在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中拿起自己手中的畫筆或者其他造型工具，把這些美好往事的精華表現(xiàn)出來。同學(xué)們，當(dāng)童年時(shí)代結(jié)束的那一天，正是我們真正欣賞、真正懷念童年美好日子的開始。在此之前，為了使未來懷念更加幸福，我們一定要珍惜童年時(shí)代的每一天，為未來努力埋藏下更多彩、更飽滿的生命種子!

　　(2)出示與童年相關(guān)的網(wǎng)址，(學(xué)生齊讀網(wǎng)站名稱) 引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。

　　十一、課后作業(yè)

　　與自己的家人交流童年的往事與感受，并創(chuàng)作一幅童年題材的繪畫作品。

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