小學(xué)語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)拼讀音節(jié)，復(fù)習(xí)、鞏固前面學(xué)過(guò)的聲母和韻母。
2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一種新的識(shí)字方法。
3．通過(guò)“照樣子組句子”滲透句子的概念。
4．指導(dǎo)學(xué)生在田字格里規(guī)范寫(xiě)字，注意字的筆順筆畫(huà)。
5．學(xué)習(xí)一首數(shù)九后天氣變化的民謠，了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)“不出手、冰上走、沿河看柳、八九雁來(lái)、耕牛遍地走”的意思。
6．“語(yǔ)文生活”聽(tīng)故事是著重培養(yǎng)學(xué)生的良好的聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)培養(yǎng)記憶能力。
7．口語(yǔ)交際的練習(xí)，培養(yǎng)說(shuō)話(huà)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1．拼音、生字卡片。
2．故事磁帶。
三、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┢雌醋x讀。
1．抽讀聲母、韻母卡片，按順序背誦聲母、韻母。
2．拼讀音節(jié)。
lì jiāo qiáo 立交橋
rén xíng héng dào 人行橫道
diàn zǐ jì suàn jī 電子計(jì)算機(jī)
yǔ zhòu fēi chuán 宇宙飛船
qīng qīng de hé shuǐ 清清的河水
�。ǘ┯腥さ腵漢字。
1．出示獨(dú)體字卡片。
日月女子小大八刀月月十又
2．組合在一起成為新字。
日月女子小大八刀月月十又
明好尖分朋支
�。ㄈ┱諛幼咏M句子。
1．讀例子，明白題意。
2．自己獨(dú)立完成。
3．匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果。
�。ㄋ模╅喿x欣賞。
1．教師范讀兒歌，讓學(xué)生初步感知兒歌內(nèi)容。
2．借助拼音自己朗讀。
3．你讀懂了什么？
4．同桌交流。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┞�(tīng)故事，《鴨子的驚奇》。
1．聽(tīng)了故事，你知道了什么？
2．想一想：鴨子的玉米粒到哪兒去了？
（二）口語(yǔ)交際。
一學(xué)期結(jié)束了，安安說(shuō)他交了許多新朋友，寧寧說(shuō)他會(huì)讀故事書(shū)了，你長(zhǎng)了哪些本事呢？也和大家說(shuō)說(shuō)。
1．指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．聯(lián)系實(shí)際，一學(xué)期結(jié)束了，你有什么收獲？什么進(jìn)步？長(zhǎng)了哪些本事？
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。
知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫(huà)及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題導(dǎo)入(初探雨聲)：
播放雷雨天的聲音
師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音?
生：下雨的聲音
二、揭示課題：下雨了
(師板書(shū)下雨了學(xué)生跟老師用右手書(shū)空后齊讀下雨了)。
三、新授階段(初探雨的形)：
1.雨景：
師：下雨了，雨水洗刷著世界的每一個(gè)角落，看，多美呀!
2.觀察雨、畫(huà)雨：
師：今天，雨娃娃真的來(lái)到了我們的教室，它就躲在這朵烏云后面，他還有禮物送給大家呢。
看，什么躲在無(wú)語(yǔ)后面落下來(lái)拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒……
要下雨了，猜猜雨娃娃給我們帶來(lái)的是大雨還是小雨?誰(shuí)來(lái)告送我你是怎么看出來(lái)的?
生：雨線又細(xì)又少。
師：滴答滴答下雨了，可不一定要下小雨，你們看雷公公帶著許多烏云來(lái)了，這個(gè)雨大不大啊?
大于真的來(lái)了，這根剛才的小雨有什么區(qū)別啊?
生：又密又多。
4、講講雨中的故事：
師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的.情景。(播放雨天的VCR)
師：下雨了，講一講，在你的記憶力里有哪些難忘的瞬間?溫暖的、開(kāi)心的、激動(dòng)的……
5.我們和雨做游戲
師：下雨了，我們穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友們都在做什么?
生：撐傘
生：穿雨衣
生：穿雨鞋
師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷?
生：有
師：那你們會(huì)怎么辦呢?
生：到商店里躲雨
生：快快跑
生：用手抱著頭
生：用書(shū)包頂著頭……
師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下?
(學(xué)生上臺(tái)表演)
師：你們表演的真好!雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景?
學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場(chǎng)景)
師：小朋友的表演真棒!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦?來(lái)你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情)
6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受
師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?
師：下雨了!下雨了!
小蜻蜓在抖水
小鳥(niǎo)在戲水
小蝸牛也找到了傘
小青蛙用葉子做傘
大象媽媽在為小象這與，多么溫馨的畫(huà)面啊。
7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察，分析，回答)
師：下面我們一起來(lái)看看書(shū)上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)。你喜歡書(shū)上的那幅作品，為什么?
8、分組討論嘗試表現(xiàn)：(請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)
生：(我們小組經(jīng)過(guò)討論)決定畫(huà)下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。
生：我畫(huà)在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。
生：畫(huà)雨中大街上的情景
生：我畫(huà)下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。
生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)
生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。
生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。
……
四、學(xué)生作業(yè)：
(自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物(也可以?xún)扇嘶蛩娜撕献魍瓿?。
播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。
五、課后小結(jié)：
我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫(huà)出我們想畫(huà)的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
《林�！返�2—5自然段。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.思想認(rèn)識(shí)：受到熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。
2.基礎(chǔ)知識(shí)：理解課文第二部分內(nèi)容，了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新詞。
3.基本能力：①學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)景物中表達(dá)思想感情的方法；
�、诮Y(jié)合課文表達(dá)方法進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練；
�、郾痴b第3—5自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解大興安嶺的景物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)習(xí)作者表達(dá)思想感情的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ，明確任務(wù)
1.問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)了第一自然段，主要學(xué)到了些什么?(作者初入大興安嶺感到親切、舒服。)
2.根據(jù)第一自然段內(nèi)容，這節(jié)課大家最想解決什么問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生答出：課文寫(xiě)了大興安嶺的哪些方面?怎樣表達(dá)作者親切、舒服之情的?)
二、自由初讀，整體感知
1.用自己最喜歡的讀書(shū)方式讀第二部分。(第2—5自然段)
2.思考：這部分寫(xiě)了哪些景物?(嶺、林、花)
三、精讀“舉一”，熟讀“反三”
(1)精讀“舉一”
學(xué)習(xí)第二自然段。
讀——細(xì)讀，在草稿紙上寫(xiě)出讀懂了什么，還有什么不懂的問(wèn)題。
畫(huà)——用橫線畫(huà)出寫(xiě)“嶺”的特點(diǎn)的詞句，用波浪線畫(huà)出寫(xiě)景美的詞句。
議——小組交流讀懂的內(nèi)容，討論不能解決的問(wèn)題。
解——搜集各組不能解決的較集中的'問(wèn)題，老師引導(dǎo)解決。
讀——先讀畫(huà)橫線句子，通過(guò)范讀、抽讀、齊讀等方式，讀出大興安嶺的“嶺”“多”“溫柔”的特點(diǎn)；再讀畫(huà)波浪線的句子，通過(guò)自由讀、同桌互讀的方式，讀出對(duì)大興安嶺的喜悅之情；最后抽個(gè)別學(xué)生讀，其余學(xué)生閉目想像，體會(huì)作者的喜悅之情。
談——說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這段的收獲。比誰(shuí)說(shuō)得多，說(shuō)的最有價(jià)值。(老師總結(jié)指出：①借景抒情表達(dá)真情實(shí)感；②通過(guò)“讀”體會(huì)思想感情；③寫(xiě)“秦嶺”與大興安嶺的“嶺”形成對(duì)比，突出大興安嶺“嶺”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較構(gòu)思的表達(dá)方式。訓(xùn)練：以《我的家鄉(xiāng)》為題，說(shuō)說(shuō)用比較法該怎樣構(gòu)思?)
小結(jié)學(xué)法：讀、畫(huà)、議、解、談。
(2)熟讀“反三”
1.按第二自然段的學(xué)法學(xué)習(xí)寫(xiě)“林”的兩個(gè)自然段。
提示：談學(xué)習(xí)這兩自然段收獲。
①借景抒情，體會(huì)感情；
②比喻、反問(wèn)等修辭手法；
�、埸c(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方式；訓(xùn)練：以《課間活動(dòng)》或《野炊》為題，“面”可寫(xiě)些什么，“點(diǎn)”可寫(xiě)些什么?
�、芾斫庹n文內(nèi)容后，限時(shí)間背誦課文。
2.運(yùn)用前面的學(xué)法學(xué)習(xí)寫(xiě)“花”這一自然段。
提示：畫(huà)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出經(jīng)打扮了的像小姑娘一樣的大興安嶺。(先讀句子：“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。”再想像作畫(huà)，比比誰(shuí)畫(huà)得又快又符合課文內(nèi)容。)訓(xùn)練：一個(gè)句子中用上兩種或三種修辭手法。
四、鞏固練習(xí)，落實(shí)目標(biāo)
1.有感情朗讀課文第二部分，同桌互相背誦3—5自然段。
2.說(shuō)說(shuō)本課表達(dá)真情實(shí)感的方式。(寫(xiě)景抒情)
3.從本冊(cè)教材中各找三課寫(xiě)景抒情和敘事抒情的文章。
4.下面這些題目應(yīng)怎樣表達(dá)真情實(shí)感?《秋天的校園》、《我愛(ài)老師》、《家鄉(xiāng)的田野》、《啊，好大的黃桷樹(shù)》、《環(huán)衛(wèi)工人，我贊美您》。
5.(選作題)從上題中任選一題作文，要求：(1)用借景抒情的方式表達(dá)真情實(shí)感；(2)表達(dá)方式：用上比較構(gòu)思、點(diǎn)面結(jié)合、比喻等修辭手法。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
第一課時(shí)
一、 教學(xué)目標(biāo)
�。�、 詞語(yǔ)超市中積累詞語(yǔ)
�。�、 寫(xiě)字板中積累六個(gè)字，把字寫(xiě)得美觀、整潔。
�。场� 猜字謎中讓學(xué)生趣味識(shí)字
�。�、 練習(xí)用四個(gè)“有的”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
二、 教學(xué)過(guò)程
（一） 詞語(yǔ)超市
１、 談話(huà)激趣：小朋友們，今天老師帶大家來(lái)到語(yǔ)文園地，里面有許多游覽區(qū)，咱們先到“詞語(yǔ)超市”這個(gè)游戲去看看吧。
２、 學(xué)生認(rèn)讀１２個(gè)詞語(yǔ)，先讀一讀，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么秘密？
３、 學(xué)生邊的邊觀察，與同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。
�。础� 師生共同交流，先讀詞，再說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、 你還能說(shuō)出哪些這樣這樣ABB式的詞語(yǔ)呢？
�。�、 練習(xí)用“ABB的什么”說(shuō)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生積累詞匯。
�。ǘ� 寫(xiě)字板
�。�、 談話(huà)激趣：咱們告別“詞語(yǔ)超市”，又來(lái)到“寫(xiě)字板”游覽區(qū)，請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)這些生字。
�。病� 學(xué)生認(rèn)讀６個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音。
３、 給這６個(gè)生字組詞。
�。础� 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)空寫(xiě)字。
�。�、 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察。
６、 學(xué)生寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
�。贰� 展評(píng)學(xué)生的寫(xiě)字板。
�。ㄈ� 猜字謎
１、 談話(huà)激趣
２、 游戲:猜迷闖關(guān)
�。场� 自由猜字謎
�。ㄋ模┳x讀填填 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
�。薄⒎e累詞語(yǔ)
�。病⒉伦种i，編字謎
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、感悟詩(shī)的意境，體會(huì)夏天雨后游玩嬉戲的歡快心情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情。
�。�、語(yǔ)文生活中培養(yǎng)學(xué)生相互交流的興趣，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，說(shuō)說(shuō)自己未來(lái)選擇的職業(yè)，并能說(shuō)清楚原因并寫(xiě)下來(lái)。
教具準(zhǔn)備：《雨后》課件
教學(xué)過(guò)程：
一、 閱讀欣賞《雨后》
�。ㄒ唬� 談話(huà)導(dǎo)入新課。
�。薄� 小朋友們，你們喜歡下雨嗎？你們覺(jué)得下雨后
２、 最有趣的事情是什么？你們能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你的感覺(jué)嗎？
�。场� 說(shuō)一說(shuō)她為我們描述了怎樣的的一幅雨后歡快的場(chǎng)景，（板書(shū)課題）
（二） 聽(tīng)讀課文，整體感知。
�。�、 出示課件，課文錄音及相應(yīng)的畫(huà)面。
２、 讓學(xué)生自由地閱讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己利用一切辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。
�。�、 指名朗讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)。
（三） 細(xì)讀領(lǐng)悟，深入感悟。
�。�、 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
�。ǎ保� 雨后的廣場(chǎng)是怎樣的情景呢？
�。ǎ玻� 雨后，有一群孩子正在歡快地玩樂(lè)，我們應(yīng)該怎樣的'語(yǔ)氣去朗讀呢？
２、 細(xì)讀二、三、四小節(jié)
�。ǎ保� 這首詩(shī)歌描
寫(xiě)了哪些人物？
�。ǎ玻� 妹妹長(zhǎng)得什么樣？
�。ǎ常� 指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小哥哥和小妹妹的心情，用歡快、高興的語(yǔ)調(diào)，讀出小孩的任性與調(diào)皮。
�。ㄋ模� 發(fā)散思維，拓展延伸。
�。ㄎ澹� 齊讀課文。
二、 語(yǔ)文生活—我的未來(lái)
１、 導(dǎo)入：我們每一個(gè)小朋友都盼望自己快快長(zhǎng)大，心目中都有自己喜歡的職業(yè)，你長(zhǎng)大了想干什么呢？
請(qǐng)小朋友想一想。
�。�、 訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話(huà)。
我喜歡的職業(yè)是____________________________________。
因?yàn)開(kāi)____________________________________________。
３、 小組合作交流。
�。�、 師生共同交流，學(xué)生說(shuō)，教師說(shuō)，教師評(píng)，學(xué)生評(píng)。
�。�、 把自己說(shuō)的寫(xiě)出來(lái)。
�。丁� 展示作品。
三、 作業(yè)
四、 板書(shū)設(shè)計(jì)
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)什么樣的橋？（學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言）今天老師要帶大家認(rèn)識(shí)一座有趣的橋影子橋。
板書(shū)課題。認(rèn)識(shí)橋。
二、初讀識(shí)字。
1、輕聲讀課文，用熟悉的喜歡的方法認(rèn)識(shí)課后字條里的字。
2、讀詞語(yǔ)。
�。�1）齊讀。（2）男女生比賽讀。（3）指名讀。
3、讀生字。
�。�1）指名讀。（2）開(kāi)火車(chē)讀。（3）搶讀。
三、細(xì)讀感悟。
1、默讀或小聲讀課文。思考：影子橋給你留下了什么印象？
2、根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。
（1）匯報(bào)第一自然段時(shí)，指名在黑板上簡(jiǎn)筆畫(huà)小河與石拱橋。
（2）師：站在這座橋上向下看，會(huì)看到什么？想到什么？（學(xué)生自由朗讀二、三自然段）
�。�3）匯報(bào)交流。
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
�。�5）師：夏天，我愛(ài)在橋下的.石頭上坐著，還可以看影子橋，在這兒有看到了什么？（小組內(nèi)用喜歡的方式學(xué)習(xí)第五自然段）
�。�6）交流匯報(bào)。
�。�7）指導(dǎo)朗讀。
�。�8）師：這么美麗的地方有誰(shuí)不喜歡呢？丁丁是怎么做的？
學(xué)習(xí)最后一段。
3、美讀全文。
四、拓展升華。
師：我們的周?chē)灿泻芏嘈『雍蜆�，你打算怎樣保護(hù)這些美麗的地方？
五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、出示生字卡片，指名讀。
2、小組內(nèi)觀察每個(gè)字在田字格里的位置，說(shuō)一說(shuō)哪些字最難寫(xiě)？怎樣寫(xiě)？
3、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
六、布置作業(yè)。
把你見(jiàn)到的倒影畫(huà)下來(lái)。
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