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大班音樂老鼠逗貓教案

時間：2023-11-25 07:27:54 音樂教案我要投稿

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大班音樂老鼠逗貓教案

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班音樂老鼠逗貓教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂老鼠逗貓教案

大班音樂老鼠逗貓教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認(rèn)識反復(fù)記號，學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法。

　　3、嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

　　活動重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

　　引導(dǎo)幼兒有表情的演唱和恰當(dāng)?shù)膭幼鞅硌荨?/p>

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、大頭飾一個、小頭飾與幼兒相等;

　　2、音樂《小上燈臺》、《畫貓》;

　　3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

　　活動過程：

　　一、練聲活動入場。

　　二、游戲《小上燈臺》。

　　師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里!大隊(duì)，出發(fā)啦!

　　(音樂起)

　　三、畫貓。

　　師：小們快坐下，現(xiàn)在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕?

　　師：不會抓的貓長什么樣子?我們一塊兒把它畫出來。

　　四、欣賞音樂一遍。

　　五、出示圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。

　　六、認(rèn)識反復(fù)記號。

　　七、學(xué)唱歌曲

　　師：小畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。

　　師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小覺得光唱還不能表達(dá)它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。

　　八、開舞會

　　師：寶寶們，今天我們畫了一只不會抓的貓，你們開不開心?原來這么兇狠的大野貓現(xiàn)在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現(xiàn)在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好?

　　(音樂起)貓叫

　　師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實(shí)是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧!

　　(音樂起)

　　幼兒退場。

　　活動反思：

　　這首歌曲無論是從形象，還是風(fēng)格上看，都是幼兒感興趣的，活動中我改變了以往教師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過相對完整的故事情節(jié)的理解，感受歌曲內(nèi)容。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需要反復(fù)練習(xí)，為避免這一弊端，我首先用游戲《小上燈臺》導(dǎo)入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節(jié)的發(fā)展與“小”們一塊兒畫一只不會抓的貓，邊畫邊按歌曲節(jié)奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的`前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容顛倒，所以我又根據(jù)內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如：小、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊念歌詞。

　　歌曲的節(jié)奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式演唱。符合幼兒認(rèn)識由淺入深，由易到難的規(guī)律，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向高潮。

　　本次活動也有不足之處：在教幼兒學(xué)習(xí)說唱部分時，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習(xí)說唱部分，在后面開舞會的環(huán)節(jié)再出示圓舞板效果應(yīng)該會更好一些。

　　總之，本次活動讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導(dǎo)和幫助下，讓我在不斷進(jìn)步和成長。

大班音樂老鼠逗貓教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、能積極參與歌唱活動，體驗(yàn)歌曲的趣味及滑音的樂趣。

　　2、學(xué)會演唱歌曲，借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達(dá)形式。

　　3、幼兒理解滑音的唱法，嘗試說唱的形式表演歌曲，大膽的運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲的和諧，幽默的特點(diǎn)。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　按照教學(xué)的目標(biāo)和要求，我把這堂課的教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)習(xí)理解歌曲內(nèi)容，活動中會控制自己的歌聲。學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法及掌握滑音的唱法，是教學(xué)的一個難點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

　　2.貓頭飾,大頭飾各一個,小頭飾與幼兒相等`;

　　3.音樂光盤《畫貓》

　　活動過程

　　(一)、開始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演媽媽帶領(lǐng)小去找食物,大隊(duì)前進(jìn)!播放音樂《小上燈臺》。

　　2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使們的'覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　　3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”

　　(二).學(xué)習(xí)新歌曲《畫貓》

　　1、初步感受旋律。

　　2、理解、熟悉歌詞

　�、攀髬寢專簭母柙~與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn))

　�、剖髬寢專耗悄銈兿矚g這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求：4人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。(音樂旋律起)

　�、沁厵z查畫面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

　�、饶弥约旱漠嫞S樂一起表演唱

　　(三)、結(jié)束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧!(《小上燈臺》的音樂聲中結(jié)束)

　　教學(xué)反思

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　歌曲《畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易把歌詞內(nèi)容記顛倒。我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計了一些小圖片，如小、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等�；顒又形腋鶕�(jù)歌詞依次出示小圖片，引導(dǎo)幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小的尾巴畫成一個往上翹，來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向高潮。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　歌唱教學(xué)比較枯燥，需反復(fù)練習(xí)。為避免這一弊端，我首先用游戲?qū)牖顒觼砦變�，產(chǎn)生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點(diǎn)引出“怪貓”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察貓怪在哪兒，在看圖和學(xué)唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內(nèi)容和演唱方法，而是引導(dǎo)幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學(xué)習(xí)任務(wù)變成幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)、需要。這樣一來，幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學(xué)習(xí)的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學(xué)活動手段能有效地幫助幼兒增強(qiáng)對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內(nèi)容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨(dú)特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運(yùn)用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向”�！敖逃齼�(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學(xué)方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。

大班音樂老鼠逗貓教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，并激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　2.自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　3.能大膽運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的`快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.幼兒復(fù)習(xí)《貓捉》的游戲。

　　2.老師：“小朋友扮演的小貓真棒，一下子捉到了好幾只小。現(xiàn)在請小朋友來看看鄭老師帶來的這只貓(師出示掛圖)，這只貓長得怎么樣?它會是捉鼠的能手嗎?”

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并說出小貓怪在哪里?

　　(眼睛太小，小爪太少，小腿太短，胡子太翹，沒有牙齒)

　　4.老師：“這只奇怪的貓是誰畫的呢?你們聽完老師唱一首歌就明白了�！�

　　二、幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲

　　1.幼兒初步感受旋律，安靜聽老師把歌曲清唱一遍。

　　2.老師帶領(lǐng)幼兒熟悉歌詞。

　　3.老師邊指示圖譜邊演唱

　　4、老師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，并進(jìn)一步提高演唱的要求，在演唱中加入

　　三、結(jié)束部分

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地想像動作，盡情表現(xiàn)歌曲。

　　2.幼兒自由結(jié)伴表演。

　　活動反思：

　　本首歌曲詼諧幽默，繪畫的貓搞笑特征明顯，根據(jù)形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內(nèi)容。在滑音的表現(xiàn)方面還有待加強(qiáng)。

大班音樂老鼠逗貓教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動的樂趣。

　　2.合拍地模仿走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動作表現(xiàn)“”逗“貓”的得意樣子。

　　3.在“貓”追捉動作的暗示下，“”按樂句向不同方向躲閃。

　　4.熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：在“貓”追捉動作的暗示下，“”按樂句向“貓”的相反方向躲閃。

　　難點(diǎn)：能控制好自身動作，較好地表現(xiàn)出“躲閃”和“逗貓”時的.不同動作和神態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　(一)通過錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識和貓的外形及動作特征。

　　(二)活動前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1. 錄音機(jī)1臺，音樂磁帶2盒(完整與分段的音樂各1盒)。

　　2. 貓的頭飾一個，頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.幼兒聽音樂模仿走路進(jìn)入活動室。

　　2.傾聽教師講述“逗貓”的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

　　故事情節(jié)：

　　出洞→找食吃→辯聽貓的聲音→貓捉、躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了→回家

　　二、展開

　　(一)隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動作表現(xiàn)出外形特征和“出洞找食吃”的樣子。

　　1. 引子(出洞)：

　　(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)外形特征和“出洞”時的樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演“出洞時伸出頭左右探望動靜”的樣子。

　　2.A段(找食吃)：

　　(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

　　3.間奏(辯聽貓的聲音)：

　　(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)“貓來了，停住，仔細(xì)辯聽聲音的”樣子。

　　(2)教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

　　4.隨A段音樂幼兒完整表演“出洞、找食吃、辯聽貓的聲音”的樣子。

　　(1)教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動作合拍且腳步輕巧。

　　(2)幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動作和神態(tài)。

　　(二)根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演“躲閃”及“逗貓”的動作。

　　1.隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。

　　2.在教師扮演的“貓”的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

　　3. 在教師扮演的“貓”追捉動作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動作。注意奔跑時快速輕巧且兼顧周圍同伴。

　　4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動作表現(xiàn)“躲過貓”并“戲逗”、“取笑”的得意樣子。

　　5.隨著B段音樂完整地做“躲閃”、“逗貓”的動作。

　　(三)聽音樂完整地做游戲。

　　1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做“出洞找食、躲閃、逗貓、回家”等相應(yīng)動作，注意動作的合樂性。

　　2.在教師扮演的“貓”的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，(貓?jiān)谝魳烽g奏時做好準(zhǔn)備，在B段音樂每段強(qiáng)拍時追捉。)

大班音樂老鼠逗貓教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然、輕快地聲音學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、認(rèn)識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

　　3、學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小圖片、音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、這是誰?那你覺得小最怕誰?

　　2、是呀，小最怕貓了。

　　二、學(xué)說兒歌，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　2、咦，為什么小不怕貓了呢?畫了一只貓，哎呀，小要把貓畫成什么樣子?

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。

　　三、學(xué)唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　(一)教師范唱，感受幽默的旋律。

　　1、看著這樣的貓，小的心情會怎樣?(很高興、很得意、很開心……)

　　對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽!

　　2、教師范唱。

　　為什么小要把貓畫成這個樣子呢?(胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和的位置關(guān)系，還能用胡子測量的洞口大小，使它能不失時機(jī)地捉住。如果貓失去了胡須，就會出現(xiàn)磕磕碰碰的現(xiàn)象，無法靈活地去追趕。)

　　3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

　　(二)學(xué)唱滑音，感受滑稽的旋律。

　　出示“滑音”“反復(fù)”符號，你看看這是什么符號?是什么意思呢?

　　(三)學(xué)習(xí)說唱，感受詼諧的旋律。

　　這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復(fù)記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎?最后畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應(yīng)該越來越輕，越來越慢。

　　四、完整演唱，體驗(yàn)表演的快樂。

　　1、你們喜歡這首歌曲嗎?為什么(有趣、滑稽……)那你們給這首歌取個題目吧?

　　2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎?

　　3、請幾名幼兒扮演小，配班老師扮演大貓。貓?jiān)趺磿鰜硌?不是給畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎?原來這都是假的，是小做了一場夢。

　　活動反思：

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結(jié)合圖片。

　　第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進(jìn)，活動結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、緊湊。

　　這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點(diǎn)，分解難度，層層深入。學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導(dǎo)幼兒運(yùn)用說唱形式進(jìn)行演唱，符合幼兒認(rèn)知由淺入深，由易到難的`規(guī)律，又能適時調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學(xué)習(xí)欲望，將活動逐步推向高潮。

　　第三，方法得當(dāng)，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活動設(shè)計上應(yīng)該更加嚴(yán)謹(jǐn)。

　　3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進(jìn)。

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