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中班數(shù)學(xué)活動教案

時間：2023-11-21 16:26:30 數(shù)學(xué)教案我要投稿

中班數(shù)學(xué)活動教案優(yōu)選[15篇]

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)活動教案，歡迎大家分享。

中班數(shù)學(xué)活動教案優(yōu)選[15篇]

中班數(shù)學(xué)活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

　　2、能用語言表達自己的操作過程和結(jié)果。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　1、能概括圖形間的兩個相同點，并會用標(biāo)記進行記錄。

　　2、在找圖形活動中體驗包含關(guān)系。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：認識過圓形、長方形、正方形、三角形等圖形；會使用圖形模板。

　　2、物質(zhì)準備：圖形掛飾（大小、形狀、顏色不同）人手一個；圖形模板；水筆；作業(yè)單；禮物箱（上有掛鎖若干）；圖形王國的圖片等。

　　活動過程：

　　1、活動導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

　�。�1）出示圖形國王圖片，師：“圖形國王想請我們到他的王國去做客，你們愿意嗎？”

　�。�2）觀察比較，認識圖形。

　　師：“圖形王國里都有哪些圖形寶寶呢？”（出示圖形片，引導(dǎo)幼兒從形狀、大小、顏色等方面進行觀察比較。）

　　2、給圖形寶寶制作身份證。

　　（1）師：“圖形國王想請我們幫個忙，幫這些圖形寶寶做身份證�！�

　�。�2）（出示大人身份證）師：這是我們大人的身份證，那圖形寶寶的身份證你們認為要怎樣做呢？（要有一張紙，要有照片，要有名稱形狀，要有顏色，要有大小標(biāo)記。）

　�。�3）師幼共同小結(jié)：圖形身份證上要記清楚圖形寶寶的大小、顏色、形狀等特征。做完以后讀一讀，看看身份證上的標(biāo)記和圖形寶寶是不是一樣。

　�。�4）請個別幼兒示范操作身份證的做法，師幼共同明確操作方法和要求。

　　（5）幼兒自主選擇圖形制作身份證，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊做邊說一說自己的操作過程和結(jié)果。

　　3、游戲“取禮物”。

　�。�1）師：“圖形國王送給我們每個小朋友一份禮物，你們每人有一張禮物卷，禮物在這些信封里，那我們該怎樣去取禮物呢？”（幼兒觀察討論。）

　�。�2）師幼共同討論取禮物的方法：幼兒自選一張禮物卷，根據(jù)禮物卷上的圖形標(biāo)記找到相應(yīng)圖形的信封，才能打開信封取出禮物。

　　（3）幼兒自選禮物卷進行找信封游戲。

　　提醒幼兒讀一讀，說一說禮物卷上的標(biāo)記，尋找圖形。鼓勵幼兒互相幫助，找到所有的信封。

　�。�4）取禮物，互相交流，體驗與同伴共同游戲、成功的快樂。

　　4、延伸、拓展。

　�。ǔ鍪景雸A形、橢圓形、梯形）

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的源泉，活動中一開始，我直接出示了身份證，一下子激起了孩子們對活動的興趣。孩子們在仔細觀察的過程中，知道了身份證表明的一些特征，使得為下面的環(huán)節(jié)——做好鋪墊�！吨改稀分幸仓赋觥袄蒙詈陀螒蛑械膶嶋H情境，激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望”�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒積極參與，主動探索，使幼兒知道圖形有不同的特征。我提供給大量的操作材料，讓幼兒在充足的`材料中愉快操作、自由探索，感知圖形的特征，盡量以傾聽者、引導(dǎo)者的身份參與活動，讓每一位孩子想說，敢說，有機會說，把枯燥的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變成幼兒樂于接受的、有趣的形式。在活動中提供幼兒展現(xiàn)的機會，很好地鍛煉了幼兒的語言表達能力。整個活動中，孩子們積極性較高，也樂意參與操作活動，在介紹自己制作的身份證時，幼兒上來時能大膽大方準確地講述，活動目標(biāo)也基本達到。另外孩子們們積極參與學(xué)習(xí)討論，通過自己的努力，最后找到了“禮物”，讓他們既有了成功地體驗，也建立了孩子們的自信心。

中班數(shù)學(xué)活動教案2

　　設(shè)計意圖：

　　數(shù)學(xué)活動是一門具有思維性、邏輯性的活動。也是啟蒙教育中的重要教育，它對幼兒的思維發(fā)展有著重要價值。為了讓幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，避免枯燥無味的學(xué)習(xí)，本次活動嘗試引用文學(xué)作品，運用新穎的教學(xué)，在優(yōu)美的文學(xué)意境中，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過在看、聽、動、說輕松快樂的活動中，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，進一步的讓幼兒理解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

　　活動目標(biāo)：

　　1.加強幼兒10以內(nèi)數(shù)數(shù)的能力，進一步理解數(shù)字的含義。

　　2.感知10以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)關(guān)系，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　3.激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教具:1-10的數(shù)字卡片，樹婆婆與鳥娃娃課件。學(xué)具:鳥窩拼搭形式卡，數(shù)字卡片與小棍一套。

　　活動過程：

　　一、拍手歌：鞏固10以內(nèi)數(shù)字的認讀隨歌曲，幼兒進行聽口令認數(shù)，拍手。

　　二、故事導(dǎo)入集體活動：

　�。�1）、感知10以內(nèi)數(shù)量：

　　教師出示樹婆婆圖片，樹婆婆很孤單,到底怎么了來聽故事！

　　1、教師用故事導(dǎo)入目測5以內(nèi)數(shù)量：

　　路邊有一棵大樹，他很孤單，一天飛來了一只小鳥，它想在樹婆婆身上做個鳥窩，小鳥很快生了一窩鳥寶寶，（播放課件）讓幼兒目測出有幾只鳥寶寶呢?鳥寶寶們整天嘰嘰喳喳的，樹婆婆再也不冷清了。

　　2、繼續(xù)出示不同數(shù)量的小鳥，（感知6-10的數(shù)量）：漸漸地來樹婆婆身上的小鳥也越來越多了�。ǔ鍪�6-10只小鳥圖片）引導(dǎo)幼兒分別點數(shù)說出總數(shù)。后來小鳥發(fā)現(xiàn)樹婆婆的背也彎了，小鳥們要想一個好辦法，讓樹婆婆既不累，也不冷清。

　�。�2）、學(xué)習(xí)數(shù)量對應(yīng)：小鳥們呼吁大家種了許多樹，有多少棵呢？（幼兒點數(shù)10棵）我們來給它們配上數(shù)字吧！

　　1、數(shù)字卡片排隊

　　請幼兒將1-10的數(shù)字按序排列在10棵小樹上。

　　2、小鳥與數(shù)字對應(yīng)：教師演示，并讓幼兒上前操作。

　　（教師小結(jié)）；操作結(jié)果。

　　3、游戲;樹婆婆與小鳥

　　一天樹婆婆發(fā)現(xiàn)小鳥們都搬走了，好傷心！樹婆婆忽然又聽見了小鳥的叫聲：樹婆婆早上好！小鳥又回來陪樹婆婆了。

　　邀請樹婆婆一起做游戲，樹婆婆更加開心了。

　　(教師與幼兒一同游戲，桉樹卡玩抱一抱游戲）。

　　三、操作活動：天氣冷了，我們來給小鳥搭鳥窩好嗎！以后小鳥可以晚上住進鳥窩里，白天出來陪著樹婆婆。

　　(幼兒操作）：按照鳥窩拼搭形式卡數(shù)出相同數(shù)量的`小棒進行拼搭，并將小棒數(shù)量用數(shù)字表示出來。

　　四、小結(jié)收拾學(xué)具：

　　小鳥一定很喜歡我們設(shè)計的鳥窩，它會舒服的渡過一個冬天了。還會永遠陪在樹婆婆的身邊。因為它們是好朋友，好朋友就要互相關(guān)愛。

　　活動反思：

　　本活動結(jié)合幼兒年齡特征，主要通過故事導(dǎo)入、游戲體驗等方法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中參與了學(xué)習(xí)，活動不僅提高了幼兒之間的交往能力，還激發(fā)了幼兒大膽表達積極性，更明顯的調(diào)動了一些，在平時活動中被動的幼兒參與活動的積極性，整節(jié)活動體現(xiàn)讓幼兒“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”達到了預(yù)期目標(biāo)。但是活動中也有不足，比如;教師還要仔細聆聽幼兒在活動中的每次回答，具有及時回應(yīng)的能力，避免在活動中出現(xiàn)有口誤的現(xiàn)象。針對幼兒的完整講述還有待數(shù)學(xué)課中靈活調(diào)動與培養(yǎng)；量詞的應(yīng)用也要在生活中滲透，強調(diào)起來、從而促進幼兒全面發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)活動教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按物品的兩個特征分類。

　　2、嘗試自己制定分類標(biāo)準，進行分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備

　　1、大的和小的紅、黃、藍、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2、小籃子。

　　3、分類提示標(biāo)志。

　　活動過程

　　1、出示形狀卡片，請幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2、老師先將兩個分類提示標(biāo)志貼在一個小籃子上，請幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3、將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個小籃子上，請幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個標(biāo)準進行分類。

　　4、請幼兒嘗試自己制定包含兩個特征的分類標(biāo)準，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對卡片進行分類。

　　活動評價

　　能按物品的兩個特征來分類。

　　能按自己制定的兩種分類標(biāo)準進行分類。

　　活動反思

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的.幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。

中班數(shù)學(xué)活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固對10以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

　　2、能做到數(shù)物的對應(yīng)。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。

　　材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。

　　活動過程：

　　1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。

　　小結(jié)：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。

　　2、觀看課件，加深認識。

　　小結(jié)：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。

　　3、游戲"我是小瓢蟲"。

　　規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應(yīng)的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。

　　4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應(yīng)的.能力。

　　活動內(nèi)容②：山林或公園真美（手工）活動目標(biāo)：

　　學(xué)會運用建構(gòu)材料及輔助材料進行小組合作的主題建構(gòu)。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：各種建構(gòu)材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。引導(dǎo)幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時小結(jié)山林和公園的景色、設(shè)施等，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由組成小組，商量小組建構(gòu)事項。引導(dǎo)幼兒討論，確定本組建構(gòu)的主題內(nèi)容，如建構(gòu)山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構(gòu)公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導(dǎo)幼兒討論，確定各成員的建構(gòu)任務(wù)，以及使用的建構(gòu)材料。

　　3、引導(dǎo)各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。

　　4、展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。

　　活動反思：

　　幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。

中班數(shù)學(xué)活動教案5

　　活動準備

　　圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

　　活動目標(biāo)

　　幼兒通過動手操作學(xué)會按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。

　　愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

　　活動流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認識規(guī)律

　　1、出示磁教具：

　　師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導(dǎo)觀察。）

　　2、小組：

　　師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　師：你找到了小動物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞……）

　　3、出示圖：

　　師：（師做神秘狀）這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗？（規(guī)律：紅、黃、紅、黃……）。

　　4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：

　�。�1）師：尋找這組規(guī)律？

　　(小結(jié)：越來越多，是遞增排序。)

　　（2）師：尋找這組規(guī)律？

　　（小結(jié)：越來越少，是遞減排序。)

　　二、互動游戲，找規(guī)律

　　師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。

　　1男1女排隊法2男2女排隊法

　　1女1男排隊法2女2男排隊法

　　1男1女2男2女（遞增法或遞減法）我的創(chuàng)新

　　三、做一做

　　師：數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

　　1、師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的.小朋友怎么排？你知道嗎？

　　2、師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進行涂色嗎？

　　3、展示作業(yè)

　　師幼共同小結(jié)：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

　　四、活動延伸

　　1、在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。

　　2、到各個活動區(qū)域自己探索。

　　反思

　　孩子回答時，請孩子共同復(fù)述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結(jié)束，老師始終要以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)活動的主體性。

中班數(shù)學(xué)活動教案6

　　一.活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在活動中能感知3以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點數(shù)

　　2.學(xué)習(xí)按數(shù)量來分配,感知3以內(nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序

　　二.活動準備：

　　小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.

　　三.活動過程：

　　1. 集體活動.

　　1)學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù).

　　a. 學(xué)習(xí)手口一致的`點數(shù),點小籃子的數(shù)量和籃子上的點數(shù).

　　T：小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?

　　S：有三個

　　T：那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?

　　S：一個(兩個,三個)

　　2) 按數(shù)量物品匹配

　　a. 再次引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的點數(shù),數(shù)一數(shù)每個籃子上的點子.

　　b.引導(dǎo)幼兒將食物送入相應(yīng)點數(shù)的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)

　　c.引導(dǎo)幼兒說X塊餅干在X個點子的籃子中.

　　2. 幼兒操作活動

　　1)送食物

　　引導(dǎo)幼兒將按籃子中的動物數(shù)量送食物,完成后說一說,如 “X條小魚有X碗米飯”

　　2) 檢查幼兒完成的效果

中班數(shù)學(xué)活動教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道大與小的概念，學(xué)會區(qū)別、比較物體的大小。

　　2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進行分類擺放。

　　活動準備：

　　1.大魚和小魚教具（或卡片、粘貼）若干。

　　2.小魚缸和大魚缸（或用熟料瓶自制簡易透明魚缸）各1個。

　　3.海洋世界掛圖1張。

　　活動過程：

　　1.參觀海洋世界。

　　教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。

　　教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個魔術(shù)，把圖中的小魚請出來。

　　教師出示大魚和小魚的教具。教師請幼兒仔細觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。

　　教師出示大魚教具說：這是大魚。

　　教師出示小魚教具說：這是小魚。

　　教師請2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵幼兒說出哪條是大魚，哪條是小魚。教師將大魚小魚模型隨機分為幼兒，每人一個，讓幼兒與伙伴合作，通過對比直觀感受魚的大小。

　　2.游戲：大魚抱小魚。

　　教師：我們來一起玩一個大魚抱小魚的游戲�，F(xiàn)在，讓老師看看誰拿到的是大魚教具，誰是小魚教具。當(dāng)老師說大魚時，拿到大魚教具的'小朋友就站起來，當(dāng)老師說小魚時，拿到小魚教具的小朋友就站起來。

　　教師請幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說"大魚抱小魚"，當(dāng)老師大聲說"大魚抱小魚啦"，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。

　　3.魚兒回家。

　　教師出示一大一小2個魚缸。

　　教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個魚缸？這兩個魚缸有什么不一樣？哪個大，哪個��？

　　教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧！

　　教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。

　　有效提問：

　　1.魚兒有什么不一樣的地方？

　　2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚？

　　3.兩個魚缸有什么不一樣？

　　有用詞匯：大、小、比較

　　活動建議：

　　教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中，如果班級幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會有一個幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。

　　活動延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級和戶外尋找大小不同的物品。

　　家園共育：在日常生活中，家長可有意識地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。

中班數(shù)學(xué)活動教案8

　　設(shè)計意圖：

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)“引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣”。在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗引導(dǎo)幼兒了解“鄰居”，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達能力，體驗成功的喜悅。

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的.方法。

　　2.通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)

　　3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　1.教具準備：1-10的數(shù)字卡片、ppt課件。

　　2.學(xué)具準備：裝有1-10的數(shù)字卡片的紙箱。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1.在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里有一座漂亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？

　　2.（播放ppt）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？

　　3.小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？

　　二、認識相鄰數(shù)。

　　1.通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找“數(shù)字寶寶”的鄰居。(出示ppt數(shù)字寶寶)

　　2.舉例：找3、7的“鄰居”。

　　通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。

　　3.唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。

　　三、做游戲找“鄰居”

　　1.游戲一：摸彩票找“鄰居”其中一名幼兒在一個裝有2-9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。

　　2.游戲二：填表格找“鄰居”發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的“鄰居”。

　　四、活動小結(jié)

　　今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再見！

　　活動反思：

　　由于游戲貫穿于整個活動，幼兒是整個活動的主體，調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力。

中班數(shù)學(xué)活動教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、能正確點數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀7以內(nèi)的數(shù)字。

　　2、能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。

　　重點：

　　正確點數(shù)7以內(nèi)物體的數(shù)量和準確認讀7以內(nèi)的數(shù)字。

　　難點：

　　將物體的`數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進行配對。

　　活動準備：

　　1、五顏六色的花朵許多。

　　2、貼有數(shù)字的筐子人手一個，人手一個小袋子，數(shù)物卡片人手一張，筆人手一支。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

　　師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃�，你們想去嗎？（幼兒回答�?/p>

　　師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

　　師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）

　　二、認讀數(shù)字。

　　1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒回答：數(shù)字）教師及時給于肯定。

　　2、。師：誰愿意讀一讀自己筐子上的數(shù)字？（請幼兒分別讀自己筐上的數(shù)字）

　　3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數(shù)字讀一讀。

　　提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數(shù)字，都是什么？

　　三、幼兒開始游戲（采花）

　　導(dǎo)語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）

　　提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。

　　1、第一次組采花。采花結(jié)束后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"

　　2、幼兒互相檢查一下看是否正確。

　　3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的數(shù)字，讀一讀。

　　4、第二次分組采花，引導(dǎo)幼兒采花時看清筐上的數(shù)字，采的花要和筐上的數(shù)字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？數(shù)一數(shù)。"引導(dǎo)幼兒點數(shù)。

　　四、找朋友

　　1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？（數(shù)字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請幼兒讀一讀這些數(shù)字。師：誰愿意說一說“這些數(shù)字都和那些小動物是朋友”

　　2、師：那你們想不想自己也操作一下？（想）小蜜蜂也給每個小朋友準備了一張卡片，看看卡片上都有什么？（幼兒自由說）幫助這些數(shù)字找到他們的朋友，然后用筆連起來。師巡視指導(dǎo)。完成的小朋友和互相說說這些數(shù)字和那些物品是朋友？誰愿意來分享一下你的操作成果？

　　結(jié)束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧！

中班數(shù)學(xué)活動教案10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在小昆蟲找食物的情境中，鞏固不同的數(shù)數(shù)方法。

　　2、嘗試探索學(xué)習(xí)物體呈分閉式排列的方法。

　　二、活動準備：

　　故事PPT、南瓜屋展板，音樂。

　　三、活動過程：

　　一、引題

　　1、T：今天老師帶來特別好吃的食物，看是什么？（出示南瓜）

　　2、T：有兩個朋友也特別喜歡吃南瓜，是誰呢？（出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上）

　　二、欣賞故事并提問

　�。ㄒ唬�、T：今天小蟋蟀和小螞蟻和這個大南瓜之間發(fā)生了非常有趣的故事，我們一起來看看。

　　故事：小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個大南瓜，于是它們決定把家搬到這個南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀，造呀造呀，終于把新房造好拉！這個是螞蟻的家，小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里又溫暖又濕潤，還很香甜，它們過得可舒服拉！每天他們還有一件特別重要的事情要去做，那就是去找食物。

　�。ǘ⒖椿脽�，理解故事，學(xué)會接著數(shù)的方法

　　1、出示幻燈，認識食物

　　T：猜猜看會找哪些食物呢？好，我們一起來看一看！

　　2、數(shù)物配對（幻燈）

　　繼續(xù)欣賞故事：有時候小螞蟻找了一塊小餅干，有時候是2�？ㄗ�，有時候小蟋蟀找了3片樹葉，有時候是幾顆花生？有時候又是幾顆谷粒兒呢？

　　3、數(shù)食物，引出接著數(shù)的方法。

　　T：小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物，有時候小螞蟻還會找……（翻新一頁，出示糖果），有幾顆糖果呢？你是怎么數(shù)出來的？

　　小螞蟻找到了蛋糕，小蟋蟀也找了……（翻新一頁，出示草莓）有幾個草莓呢？你們是怎么數(shù)出來的？

　　4、繼續(xù)看幻燈，學(xué)習(xí)做標(biāo)記數(shù)數(shù)的方法。

　　T：小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的食物，想不想看看是什么？（出示玉米粒）他把玉米排成了圓，有幾個呢？怎么數(shù)？（討論后，老師在幻燈上做標(biāo)記，與幼兒一個個數(shù)）并用數(shù)字匹配

　　5、總結(jié)：原來在我們數(shù)圍成圓形狀的食物時，我們先可以找一個小標(biāo)記，然后一個一個接著數(shù)。數(shù)到標(biāo)記時，就不能再數(shù)了，因為已經(jīng)數(shù)過了。

　　6、請一幼兒翻南瓜書，做標(biāo)記數(shù)物，并用數(shù)字表示，最后和幼兒一起數(shù)。

　　T：小蟋蟀找了8個玉米粒，小螞蟻說他也想考考你們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)？

　　出示9朵小花的花環(huán)和石頭堆的'游泳池圖片，請幼兒數(shù)數(shù)。

　　三、介紹操作內(nèi)容

　　1、幻燈發(fā)出下雨大雷聲，繼續(xù)欣賞故事。

　　T：什么聲音？（下雨了）這下可不妙，雨滴滴答答一下就是好幾天，原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門，東西找不到，肚子餓得咕咕叫，他們都急壞了，這可怎么辦呢？

　　2、引出操作內(nèi)容

　　T：你們愿意幫助小螞蟻和小蟋蟀找食物嗎？

　�。ɑ脽袈曇粜∥浵仯褐x謝你們，我們已經(jīng)把我們需要的食物寫在食品單上了，請你們幫我找出來吧�。�

　　3、T：小螞蟻需要9顆香瓜子，小蟋蟀需要幾顆還不知道呢？我們一起來問問它吧！

　�。ɑ脽袈曇粜◇埃褐x謝小朋友們，我需要的食物和小螞蟻是一樣的，但是數(shù)量上還要比小螞蟻多一份。）

　　出示例子，和幼兒一起操作。

　　4、（幻燈聲音小螞蟻）：我家里還有很多棒棒糖，你們能幫我數(shù)出來是多少根嗎？

　　四、幼兒操作

　　1、根據(jù)螞蟻、蟋蟀所說進行操作。

　　T：那我們趕緊行動起來吧！

　　2、操作完的作業(yè)貼至“南瓜屋”展板上，請幼兒上前數(shù)一數(shù)，驗證后放入南瓜屋

　　T：謝謝你們幫忙，現(xiàn)在南瓜屋里堆滿了食物。（評價的時候做標(biāo)記數(shù)）

　　五、活動結(jié)束

　�。� 幻燈語音蟋蟀、螞蟻）：謝謝小朋友們，你們?yōu)槲艺襾砟敲炊嗟氖澄�，雨季再長，我們也不怕了。下次歡迎你們來作客哦�。�

　　T：那我們就找其他的小朋友一起去做客吧！

中班數(shù)學(xué)活動教案11

　　【活動設(shè)計】

　　“鵝”是我們寨橋的特產(chǎn)之一，孩子們對鵝也有了一定的認識。一次帶孩子們到野外玩時，看到田里有許多的大白鵝，孩子們可開心了，他們學(xué)著鵝的樣子大搖大擺的走著，嘴里還發(fā)出“戇戇戇”的叫聲，孩子們玩得不亦樂乎。我們寨橋位于美麗的滆湖之畔，滆湖里還生活著許多的水生動物，這些水生動物也是孩子們最常見的，因此，根據(jù)中班幼兒的興趣愛好和發(fā)展水平，我設(shè)計了本次活動《鵝大哥開店》。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運用點數(shù)、對應(yīng)和連線的方式感知兩種物體的數(shù)量關(guān)系。

　　2、學(xué)會不受物體大小、形狀和排列等因素的干擾判斷5以內(nèi)物體的數(shù)量，感知數(shù)的守恒。

　　3、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

　　【活動準備】

　　白板課件、幼兒操作材料人手一份。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　出示鵝大哥：“今天鵝大哥的水產(chǎn)品店開張了，歡迎大家來買哦！”

　　二、看標(biāo)記，幼兒選物品。

　　1、根據(jù)小貓籃子上的數(shù)字與標(biāo)記，請幼兒選擇相應(yīng)的物品。

　　2、看小鴨籃子上的數(shù)字與籃子中的物品，請幼兒選擇還需要買多少物品。

　　三、擺放水產(chǎn)品，讓幼兒感知數(shù)與量的守恒。

　　1、出示兩排擺放不同的水產(chǎn)品，讓幼兒感知同種物品的不同擺放方式。

　　2、出示兩種不同的物品，讓幼兒感知不同物品的'擺放方式。

　　3、小結(jié)：水產(chǎn)品的大小不同、擺放的方式不同，但它們的數(shù)量是相同的。

　　四、賣水產(chǎn)品，請幼兒找出等量的水產(chǎn)品。

　　1、出示五只烏龜，烏龜要買和它們一樣多的水產(chǎn)品。

　　2、出示小狗，用猜謎語的形式讓幼兒猜出小狗要買的是螃蟹。

　　五、幼兒操作，鞏固知識。

　　1、給一樣多的打鉤、接著往下數(shù)。

　　2、給水產(chǎn)品找朋友。

　　3、看實物畫點子。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)，（請兩位幼兒到白板上來操作）

　　六、展示幼兒作業(yè)，教師講評，結(jié)束活動。

　　【活動反思】

　　本活動我利用家鄉(xiāng)的鵝、螃蟹、魚、螺絲等特產(chǎn)來創(chuàng)設(shè)情景展開活動，進一步加深幼兒對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感�；顒又形依冒装逯械木酃鉄簟⒗�、拖動等功能，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，整個活動，目標(biāo)明確，層次清晰，幼兒在做做玩玩中掌握相關(guān)知識，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚，目標(biāo)達成度較高。但在讓幼兒感知數(shù)與量的守恒關(guān)系時，我應(yīng)多請幾位幼兒來講講，讓每個孩子都有一次鍛煉的機會。

中班數(shù)學(xué)活動教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識6以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　ppt；數(shù)字4、5、6、卡片，實物卡人手6張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內(nèi)擺放數(shù)量6的物品。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：你們看,它是誰（播放ppt圖1小豬靠樹下）小豬怎么了？（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）

　　2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來數(shù)一數(shù)。 5間房子可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）

　　3、師：又看見了什么？花（4朵）我們來數(shù)一數(shù)。4朵花可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字4）

　　4、師：還看見了什么？樹（6棵）我們來數(shù)一數(shù)。6棵樹可以用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字6）

　　二、小豬游戲闖關(guān)（配合ppt）

　　1、師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧�？�，它是誰呀？（斑馬6只）請幼兒點數(shù)，6只斑馬可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字6）出示數(shù)卡6，數(shù)字6像什么？（請幼兒說說）小豬也來點數(shù)了，它要選哪一個數(shù)字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數(shù)字6呢。（點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）

　　2、這是長頸鹿，有幾只呢？（6只）小豬要選數(shù)字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的'獎勵是變成長頸鹿。）

　　3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物出示大象（6只）6只大象是用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成大象。）

　　4、出示袋鼠（6只）6只袋鼠是用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成袋鼠。）小豬現(xiàn)在可以和袋鼠一樣跳得高了。

　　5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數(shù)字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。）教師：小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用6來表示呢？讓我們再來數(shù)一數(shù)。

　　6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。

　　三、午餐會

　　1、配合課件，給小動物喂數(shù)字6相等數(shù)量的食物。

　　分別請小動物品嘗與數(shù)字6相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。

　　2、數(shù)操作：給動物喂食。

　�。�1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應(yīng)該怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）喂袋鼠吃點心，（盤內(nèi)數(shù)字貼卡是6），"袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放？"請一名幼兒操作。"他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對？為什么？（它們都是6個）

　�。�2）小組活動第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

　　第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數(shù)字是幾，你就從操作卡中選一樣數(shù)量的給它。

　　第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。

　�。�3）點心加工廠。區(qū)域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數(shù)印點。

　　餅干上的數(shù)字是6，即點畫6個點子；蛋糕上的數(shù)這是5，即印5朵花；四、動物回家天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。

　　我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數(shù)。

　　回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。

中班數(shù)學(xué)活動教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、物體的形狀和顏色進行分類。

　　2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一套操作材料（一個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一）。

　　2、幼兒每人一個圖形寶寶（三角形或正方形）。

　　3、教師一套操作材料（二個小綠人，紅、黃、藍衣服/褲子各一，紅、黃、藍色圖卡，三角形、正方形各一個。

　　4、大分類圖一張，√兩個，小分類圖六張。

　　活動過程：

　　一、以導(dǎo)游的.身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國――圖形寶寶家。

　　1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

　　2、送圖形寶寶回家。重點學(xué)會看分類圖，并在此基礎(chǔ)上進行圖形分類。

　　二、到數(shù)學(xué)王國――服裝店。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

　　2、請一位幼兒整理服裝（其中一件），要做到形色對應(yīng)。

　　3、再次學(xué)習(xí)看分類圖，鞏固對分類圖的認識。

　　三、給小綠人穿衣。

　　出示小綠人，老師在分類圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

　　四、幼兒分組進行給小綠人穿衣，每組一張小分類圖。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

中班數(shù)學(xué)活動教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片，認知各種不同的規(guī)律排列。

　　2、能夠按照規(guī)律對圖形進行規(guī)律排列。

　　3、感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，體驗通過數(shù)學(xué)幫助他人解決困難的快樂情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　PPT課件、不同難度的操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、播放PPT圖片導(dǎo)入（看圖認識規(guī)律排列）

　　1、師：今天天氣真好，小兔準備去樹林里探險�？矗⌒⊥脕淼搅艘黄婀值臉淞�，這片樹林有什么特別的地方呢？

　　2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什么規(guī)律排列的？幼兒自由講述自己看到的規(guī)律。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒一起認識這些規(guī)律排列。

　　二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進行簡單排列

　　1、師：小兔在進入規(guī)律樹林后，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢？

　　2、師：小橋是按照什么規(guī)律排列的？

　　3、請小朋友按規(guī)律把小橋修好。

　　三、繼續(xù)播放PPT，引導(dǎo)幼兒尋找規(guī)律

　　1、師：小兔來到了果園，發(fā)現(xiàn)這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園里有兩種樹是有規(guī)律的排列的，你們能找出來嗎？

　　2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規(guī)律。

　　四、請小朋友按照規(guī)律排列圖形

　　1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，“如果你幫我把房子按照規(guī)律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物”

　　2、我們一起來幫幫小兔子吧

　　3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。

　　五、幼兒操作

　　1、森林里的小動物聽說小兔子去規(guī)律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規(guī)律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們愿意幫助小動物們嗎？

　　2、看！這是小猴子要幫巫師裝飾的'房子，誰愿意幫助他？我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。

　　3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。

　　4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、幼兒展示操作

　　1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確

　　2、師：你們的和他一樣嗎？

　　活動反思：

　　有了故事的襯托整個數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動中，積極開動腦筋，舉手發(fā)言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識的同時，體驗到了利用數(shù)學(xué)知識幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

中班數(shù)學(xué)活動教案15

　　活動目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。

　　2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的`小長方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個，套管、盤子各一個。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）

　　活動過程：

　　集體活動：

　　1.誰拍到了氣球

　　請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到――引出比高矮話題）

　　2.與同伴比高矮

　　幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）

　　3.比用具

　　幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……

　　4.比積木

　　教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放――一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放――紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來――紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。

　　分組操作：

　　幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。

　　1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高，誰搭得矮？幼兒：一樣高）

　　2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰插得高，誰插得矮？幼兒：一樣高）

　　3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）

　　4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個高，哪個矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）

　　演示游戲：

　　1、教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）

　　2、教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高，哪個矮？（幼兒可能回答一樣高，因為它們的下半部分被布遮住了，從頭部看是一樣高的）

　　3、教師揭去遮蓋的布，幼兒看到小雞站在小椅子上，小鴨站在地上。再請他們想一想，小雞、小鴨哪個高，哪個矮？教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。

　　延伸活動：

　　1、教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。