音樂復(fù)習(xí)課教案（通用12篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的音樂復(fù)習(xí)課教案，歡迎大家分享。
音樂復(fù)習(xí)課教案 1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、聆聽《小拜年》
2、表演《龍咚鏘》
3、表演《新年好》
4、聆聽《平安夜》
二、教學(xué)總目標(biāo)：
1、通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
2、通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。
3、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
4、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新賀年卡的小游戲。
三、教材分析：
1、器樂曲《小拜年》
器樂曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲4/4拍，F(xiàn)羽調(diào)式。他的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱著邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氣氛及濃郁的東北民間音調(diào)。
2、合唱《平安夜》
《平安夜》由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉的歌，這首歌在圣誕節(jié)前夜演唱，柔和安詳?shù)男�，帶給人們節(jié)日之夜溫馨與和諧，那就是《平安夜》
歌曲為B大調(diào)，6/8拍，六樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律波浪起伏，節(jié)奏悠緩舒展。一、二樂句歌唱性極強，三、四樂句重復(fù)帶有敘述性，隨既出現(xiàn)歌曲高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后回旋，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音“DO”上，舒展平和的結(jié)束了全曲。旋律完美地抒發(fā)了作者的內(nèi)心對和平幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
四、教學(xué)重點：
xx
五、教學(xué)難點：
xx
六、教學(xué)時間：
二課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握節(jié)奏，并能用各種音樂形式表現(xiàn)出來。
2、通過演唱歌曲《龍咚鏹》，感受過新年熱鬧的音樂情景，表現(xiàn)過新年的愉快心情。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、表演歌曲《龍咚鏹》
1、聽錄音。你們有什么感受？
2、再聽歌曲，說一說，你從歌曲里聽到什么聲音？
3、再仔細聽一聽，他們是怎么敲鑼打鼓的？你會打嗎？
4、看老師指揮敲鑼打鼓。
5、演唱歌曲。
6、過新年的'時候，除了敲鑼打鼓，還可以什么辦法慶祝？
三、聆聽《小拜年》
1、初聽《小拜年》，感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2、想一想冬季里都做些什么游戲啊？
3、復(fù)聽樂曲模仿冬季里你喜歡的游戲。
四、小結(jié)。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過學(xué)唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福。
教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、聆聽歌曲《平安夜》。
1、初聽歌曲，說一說心里有什么感受。
2、隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。
3、帶著對歌曲的了解，再聽歌曲，感受樂曲的的音調(diào)，并隨著音樂輕輕做動作。
三、表演歌曲《新年好》
1、反復(fù)聆聽歌曲錄音，感受歌曲的旋律。
2、用自己的方式為歌曲伴奏。
3、熟悉歌詞，跟錄音演唱。
4、自編動作表演歌曲。
四、小結(jié)。
音樂復(fù)習(xí)課教案 2
教學(xué)目的：
1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。
2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。
3、把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。
教學(xué)重點：
能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。
教學(xué)難點：
每一單元的.識譜知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
琴、錄音機、磁帶、
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、組織教學(xué)：
老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。
二、基本部分：
1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。
2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。
3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。
三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。
課題：期中考核 7－2
課型：考核
音樂復(fù)習(xí)課教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、提問導(dǎo)入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽《亮火蟲》
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學(xué)）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學(xué)這首歌，誰先會唱，我們就請他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編？每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好�。∥覀儊碓囈辉嚦覀冏约壕幍�.詞。
四、音樂游戲
師：我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去__地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過__平原，__隧道，__大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
太陽出發(fā)吧。
音樂復(fù)習(xí)課教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1. 感受三拍子的韻律，能準(zhǔn)確地演唱三拍子歌曲，并能準(zhǔn)確地表現(xiàn)休止符。
2. 能用自己的歌聲表達歌曲輕松愉快的情緒。
3. 能為歌曲簡單創(chuàng)編不同的歌詞并演唱。
教學(xué)重、難點
1. 感受三拍子韻律，準(zhǔn)確地演唱歌曲《布娃娃彈琴》。
2. 進行簡單的歌詞創(chuàng)編。
教材分析
這是一首優(yōu)美的富有韻律感的三拍子兒童歌曲，歌曲中四分休止符3 0 3 ｜1- -｜，可以先帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍讀，之后再跟著音樂輕聲模唱。在教唱時教師要多做示范，這兩小節(jié)在演唱時要做到聲斷氣連。第二樂句的“”和第四樂句的“”連線處容易唱錯，教師要注意及時糾正。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（復(fù)習(xí)）
欣賞視頻《音樂廳里的管弦樂隊演奏》。
提問：這段視頻中出現(xiàn)了哪些樂器？
學(xué)生回答，教師評價總結(jié)。
教師：音樂廳中不僅僅有樂器演奏出美妙的聲音，人聲的加入可以使音樂廳里顯得更加生機昂然。今天我們就成立個合唱隊，演唱一首動聽的歌曲吧。
二、感受三拍子
教師語：有一件樂器發(fā)出的聲音是“叮、咚、叮、咚”的`，這就是木琴。你們聽，現(xiàn)在誰在為我們演奏這件樂器呢？
�。ㄒ唬┏醮务雎牎恫纪尥迯椙佟费莩纛l，學(xué)生感受歌曲情緒。
提問：聽后回答這首歌曲給你的感受。誰在演奏木琴？
欣賞音樂時，教師帶領(lǐng)學(xué)生輕晃身體感受三拍子的韻律。
學(xué)生回答聽歌曲時的感受：布娃娃在演奏木琴。
（二）再次聆聽《布娃娃彈琴》演唱音頻，帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍。
教師教授聽音樂拍三拍子節(jié)拍的方法。（第一拍拍手，第二拍左手拍腿，第三拍右手拍腿。）
學(xué)生在教師帶領(lǐng)下拍節(jié)拍聽音樂。
教師評價及總結(jié)，找出個別學(xué)生帶領(lǐng)大家再次拍節(jié)拍聽音樂。
�。ㄈ┰O(shè)計不同的動作和聲音為歌曲伴奏。
教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出除拍手以外其他方法來伴奏，例如拍肩，叉腰，兩人一組拍手等。教師要求：提醒學(xué)生注意發(fā)出的聲音要符合歌曲優(yōu)美情緒，跺腳之類的聲音會影響歌曲優(yōu)雅的意境。
學(xué)生展示自己設(shè)計的伴奏方法。
教師評價，找出幾名動作設(shè)計比較好的同學(xué)，帶領(lǐng)大家集體做動作為歌曲伴奏。
三、學(xué)習(xí)歌詞
聆聽《布娃娃彈琴》歌曲學(xué)習(xí)，進行歌詞節(jié)奏朗讀。
（一）教師帶領(lǐng)學(xué)生拍節(jié)拍，分句讀歌詞。(歌詞節(jié)奏朗讀)
1. 教師要求：注意第二句和第四句倒數(shù)第二小節(jié)，是“一字二音”，要強調(diào)出連線下的字緊挨著前面的字，并要讀的長一些。
2. 學(xué)生拍節(jié)拍完整讀歌詞，教師評價。
3. 學(xué)生分組讀。
（二）教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞。
教師彈歌曲旋律，學(xué)生跟琴按節(jié)奏讀歌詞，體會歌詞與旋律結(jié)合后時值長短的感覺。
教師評價及總結(jié)，學(xué)生集體再次跟琴讀歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬┙處煼冻瑢W(xué)生用拍手或其他方式為教師伴奏，并輕聲哼唱。
學(xué)生哼唱前提出要求，哼唱要閉口輕聲地哼。
�。ǘ┓志浣坛柙~。
學(xué)生分句模唱法學(xué)唱歌曲。
教師進行評價、總結(jié)。
教師要求：隨時注意糾正學(xué)生咬字發(fā)音，提醒學(xué)生演唱時不要喊唱。
�。ㄈ雎牎恫纪尥迯椙佟犯枨鷮W(xué)習(xí)中的伴奏音樂。
學(xué)生集體演唱歌曲，教師評價及總結(jié)。
�。ㄋ模┰俅务雎牎恫纪尥迯椙佟钒樽�，學(xué)生集體或個別完整背唱歌曲。
五、律動表演
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)學(xué)生邊唱邊做簡單的律動。
（二）學(xué)生自己創(chuàng)編動作表演。
1. 創(chuàng)編過程中可以加打擊樂器（碰鐘、三角鐵等）為歌曲伴奏。
2. 教師評價及總結(jié)。
3. 學(xué)生分組伴奏和表演。
六、創(chuàng)編歌詞
教師先簡單創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編歌詞將“叮叮咚”改成“咚咚咚”，“彈琴”改成“敲鼓”，演唱創(chuàng)編后的歌曲。
學(xué)生唱出改編后的歌曲，教師進行評價和總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生如何改編。
學(xué)生根據(jù)此方法在樂器聲音處和樂器名稱處進行歌詞創(chuàng)編。
教師評價及總結(jié)，個別學(xué)生演唱改編后的歌曲。
七、課堂小結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會了為歌曲簡單伴奏，以及根據(jù)原歌曲進行創(chuàng)編，開拓了同學(xué)們的思維，課后練習(xí)能夠有感情地背唱歌曲。
音樂復(fù)習(xí)課教案 5
教學(xué)目的：
1、通過聽、唱、說、演、感受表現(xiàn)小動物的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作的意識。
教學(xué)重點：
感受并演唱小動物的音樂。
教學(xué)難點：
能準(zhǔn)確拍擊二、三聲部的節(jié)奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�1）聽音樂起立、問好、入座。
�。�2）發(fā)聲練習(xí)。
�。�3）復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《我有一只小羊羔》
（1）完整聆聽歌曲范唱。演唱歌曲時要注意學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱的強。歌中的襯子“呀”不要唱的`又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。
�。�2）歌曲學(xué)會后，分小組編創(chuàng)動作，要讓學(xué)生聽著范唱錄音編創(chuàng)動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。
�。�3）有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。
2、編創(chuàng)與活動：
�。�1）這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、八分音符的節(jié)奏練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生看畫面編講短小故事。已引起學(xué)生的興趣。提示：小羊羔怎樣走？
�。�2）拍節(jié)奏時可將學(xué)生分成三組，邊讀邊拍節(jié)奏組合，最后三組節(jié)奏組合起來。使學(xué)生在實踐中加深對多聲部的認識。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
音樂復(fù)習(xí)課教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過樂曲的聆聽，感受音樂的特點，并能自編動作。
2、初步了解音的高低，并能結(jié)合生活中的聲音聽辨、感受。
教學(xué)重點：
聽辨、感受、體驗
教學(xué)難點：
聽辨、感受、體驗
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座！
2、發(fā)生練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1。導(dǎo)入。
2。聆聽《洗手絹》《大家來勞動》。
3。（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
�。�3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
4。音的高低：
（1）教師組合一組汽車、輪船的'音響錄音或琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（2）讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音，讓大家聽辨、說出哪個音高，哪個音低。
�。�3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
5。運動：
（4）教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻椖浚钌舷舐曉~，如射箭：嗖0嗖0，摔跤：嗨—嗨—。分別填寫在方框里。
�。�5）分聲部拍一拍，再三聲部同時拍出。
�。�6）分聲部讀一讀，再三聲不同時讀出。
（7）分小組進行，看那一組選擇的象聲詞合適，讀出的效果好。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
音樂復(fù)習(xí)課教案 7
教學(xué)目的：
1、通過復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點
2、堅持同學(xué)對歌曲的興趣，使同學(xué)樂于參與音樂活動
教學(xué)步驟：
一、 西域風(fēng)情
1、 聽《駝鈴響叮當(dāng)》問表示我國什么地方的音樂？選擇東北、西北、西南
回答：西北，為什么？不知道。
因為音樂中用切分音樂形式表示的，這時教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂經(jīng)常運用的一種節(jié)奏型，請同學(xué)們跟隨老師敲擊。
2、 復(fù)習(xí)《新疆好》，跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏，一起感受新疆好的節(jié)奏。
二、 水之聲
1、請一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》，同學(xué)們說一說給你怎樣的感受，回答：仿佛在水邊
師：鋼琴能用特有的旋律描繪，那么其他樂器也能描繪景物，我們聽一聽下面的樂曲用什么樂器表示怎樣的.畫面？
同學(xué)答：這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》
2、師：這學(xué)期我們復(fù)習(xí)一下用歌聲表示水的聲音，復(fù)習(xí)《采菱》這首歌曲運用了切分節(jié)奏在哪一段哪？
生：劃呀劃
師：我們邊唱邊用動作感受
3、我們欣賞《長江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩歌一起復(fù)習(xí)。
三、 雪之歌
1、 聽一段音樂，樂曲把我們帶到什么季節(jié)？樂曲名字是什么？
聲：冬季 樂曲名字是雪橇，作曲家：柴科夫斯基
2、 音樂把我們帶到雪世界，使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》
同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂器伴奏演唱這首歌
3、 現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當(dāng)》
四、 童之趣
1、 充溢快樂的童年有黨的關(guān)懷，復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》
2、 復(fù)習(xí)《星星與燈光》
3、 復(fù)習(xí)《鱒魚》
音樂復(fù)習(xí)課教案 8
教學(xué)內(nèi)容：
青海民歌《在那遙遠的地方》。欣賞由《在那遙遠的地方》改編創(chuàng)作的流行歌曲《在那遙遠的地方》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感，態(tài)度，價值觀：復(fù)習(xí)鞏固歌曲，引導(dǎo)學(xué)生了解正確的愛情觀。引導(dǎo)學(xué)生了解中國少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷。
2、過程與方法：采用聽唱與視唱相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲、樂曲所表達的情感，以提升學(xué)生對音樂的能力感知。引導(dǎo)學(xué)生對歌詞進行分析，利用“非音樂因素”加深學(xué)生對歌曲情感的理解。
3、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用氣息支持的聲音完整、連貫地演唱歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
教唱《在那遙遠的地方》。
教學(xué)難點：
比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、師生間相互問好師：同學(xué)們下午好！生：老師好！
二、導(dǎo)入：放映幻燈片，欣賞有關(guān)于青海的圖片。
三、新課教學(xué)。
1、出示歌譜，演唱歌曲《在那遙遠的地方》。
2、歌譜教唱。
3、師：接下來，同學(xué)們聽老師演唱這首歌一遍，然后我們大家一起把這首歌的歌譜唱一遍，再把歌詞填進去來唱一遍。在演唱歌曲的時候，同學(xué)們要用抒情、歡快的聲音，準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌（演唱歌曲）
4、分組表演。師：同學(xué)們唱的很不錯，接下來老師要請2個女同學(xué)來分別演唱這首歌曲的一、二段，在第三、四段的時候，兩個人再合起來唱，有沒有同學(xué)主動起來唱啊？（學(xué)生回答）
5、學(xué)生展示：師：xx同學(xué)，xx同學(xué)，請認真聽著老師的伴奏，把握住歌曲的`節(jié)奏和速度，注意4/4拍的強弱規(guī)律。（學(xué)生表演。）
6、欣賞流行音樂《在那遙遠的地方》。
7、同學(xué)們，課后可以講王洛賓的《在那遙遠的地方》和改編后的流行歌曲《在那遙遠的地方》進行比較看看。好，現(xiàn)在下課。
課堂小結(jié)：民族的就是世界的，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)將我們民哥發(fā)揚光大。
音樂復(fù)習(xí)課教案 9
活動目標(biāo)：
1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的快樂。
3、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
ppt、音樂、小傘玩具
活動過程：
一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。
1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣
2、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀!小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
二、猜動物，聽辨音樂的快慢。
1、象(緩慢的音樂)
1)出示音樂l象怎么走路的?(聽音樂學(xué)象走路)
2)為象選傘l它是一只怎樣的'象呢?(綠色、)
3)邊聽音樂邊模仿象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话训膫?/p>
4)模仿象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿象走路和撐傘。
2、螞蟻(輕快的音樂)
1)出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰?你怎么聽出來的?
l模仿螞蟻走路(聽音樂學(xué)螞蟻走路)
2)邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。
3)模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘
3、象和螞蟻(聽快慢交替的音樂)
4、老師講故事：男孩和熊。
三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧!
活動思：
本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域為語言領(lǐng)域，主要目標(biāo)有三個，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意助別人的快樂。
活動重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
活動難點是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。
剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。
本節(jié)活動流程清晰，活動目標(biāo)已達到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。
音樂復(fù)習(xí)課教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1、能用熱愛家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。
2、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開闊學(xué)生的音樂視野。
教學(xué)重難點
1、用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。
2、能隨教師琴聲視唱曲譜。
教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體
教學(xué)過程
一、欣賞《走進西藏》
教師：今天老師給同學(xué)們帶來一首非常動聽的歌曲，它會帶領(lǐng)同學(xué)們來到一個神秘的地方，會給同學(xué)們帶來美的享受，我們一起來聽。（錄音播放《走進西藏》學(xué)生靜聽）
提問：聽到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來到了什么地方？你仿佛看到什么美麗的景色？（生回答）
教師出示布達拉宮的圖片，請同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：西藏位于我國西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢宏偉的`布達拉宮，更有那風(fēng)格獨特優(yōu)美、粗獷的音樂。讓我們一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》
（一）學(xué)唱曲譜
1、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽，并談一談聽后的感覺，及歌曲的特點。
2、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首歌曲是我國當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂曲優(yōu)美獨特，粗獷樸實，就讓我們一起來學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧！
�。ń處煶鍪厩V，并播放樂曲旋律，請學(xué)生邊聽邊找出組成旋律的各音）
（1 2 3 6）
3、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。
4、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜（用啦的演唱方式進行練習(xí)、哼鳴演唱等）。
（二）學(xué)唱歌詞
1、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。
2、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。
3、教師范唱（伴奏）。
4、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。（分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男女生合作演唱、個人展示）
5、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進一步感受樂曲的情緒
6、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
7、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。
三、小組比賽：看誰唱的最棒。
音樂復(fù)習(xí)課教案 11
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒體驗自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫忙他人的歡樂。
2、能用不一樣的動作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲資料，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3、鼓勵幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
活動準(zhǔn)備
1、下載歌曲-泥娃娃MP3
2、教具-泥娃娃
活動過程
一、導(dǎo)入
播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進教室
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞
�。�1）出示泥娃娃
提問：這是誰？它長什么樣貌？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎樣辦呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）教師完整演唱歌曲
�。�2）幼兒跟隨教師清唱
�。�3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲
3、師幼互動，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動作。
4、在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞
5、幼兒完整表演
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演
三、結(jié)束
引導(dǎo)幼兒體驗幫忙別人的'歡樂
提問：幫忙了泥娃娃后，你此刻的心境是怎樣的？為什么？
音樂復(fù)習(xí)課教案 12
活動目標(biāo)：
1、理解、感受不一樣節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2、能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個，三種不一樣形象小雞的圖片（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2、鈴鼓、絲巾每個小朋友一份
活動過程：
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今日母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進場。
師：母雞孵了幾個蛋？
二、認識三個不一樣特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1、棒棒的小雞――感受14小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽棒棒小雞的`叫聲，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自我是身體很棒的小雞并演唱。
2、打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作。
�。�3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。
3、害羞的小雞――用輕、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。
師：他是什么樣貌的？聽聽害羞雞唱歌是什么樣貌的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自我的時候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌
4、團體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1、師：你們覺得絲巾能夠用來表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音能夠給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方能夠怎樣辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽聽他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
【音樂復(fù)習(xí)課教案】相關(guān)文章：
音樂復(fù)習(xí)課教案07-22
音樂復(fù)習(xí)課教案集合8篇07-25
語文復(fù)習(xí)課教案01-15
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教案11-09
音樂課教案02-23
音樂課教案05-27