(推薦)美術(shù)教案7篇
作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo):
1、能將生活中發(fā)生的事情用簡單的(側(cè)面坐、站立的動(dòng)態(tài))圖像表現(xiàn)。
2、通過繪畫,表達(dá)自己愛他人的情感。
重點(diǎn):
觀察人物的四肢變化有什么規(guī)律。
難點(diǎn):
表現(xiàn)側(cè)面坐的人物。
準(zhǔn)備:
1、生活中幼兒已經(jīng)有為他人坐好事的經(jīng)歷。
2、活動(dòng)側(cè)面人教具一個(gè)。
過程:
1、交流經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)人物的.動(dòng)態(tài)變化:
(1) 幼兒回憶、交流自己為他人做過哪些好事。
(2) 請(qǐng)幼兒模擬做事情的動(dòng)作,幼兒觀察人四肢的動(dòng)態(tài)變化情況。
(3) 教師工具幼兒的動(dòng)作演示,用活動(dòng)教具演示坐著與站著的側(cè)面人動(dòng)作變化的規(guī)律。
(4) 教師演示手和腿變化的表達(dá)方法。
2、幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo):
(1) 幼兒繪畫,教師根據(jù)幼兒的操作情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(2) 幼兒間相互交流自己的作品。
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),講授石膏形體的明暗關(guān)系,使學(xué)生初步了解在光線的照射下,物體明暗變化的基本原理和變化規(guī)律,掌握在特定的光線下,表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)、體面、空間調(diào)子的質(zhì)感和基本方法。
二、課業(yè)類型:
繪畫技能課。
三、教學(xué)重點(diǎn):
物體在光線照射下,其表面產(chǎn)生深淺不同的明暗變化的原理和規(guī)律。
四、教學(xué)難點(diǎn):
五大調(diào)子的準(zhǔn)確表現(xiàn)。
。ń鉀Q方法:1、用石膏幾何體實(shí)物或紙模型,在燈光照射下進(jìn)行演示,教師分析并引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在光線的照射下,物體表面所產(chǎn)生的明暗變化有什么特點(diǎn)。2、分析在改變光源方向或物體的位置之后,明暗變化又有什么特點(diǎn)?從中找出其變化規(guī)律。)
五、教學(xué)方法:
比較、演示、觀察、再比較。
六、教具準(zhǔn)備:
1、WINDOWS 98以上版本操作平臺(tái)。
2、課例軟件。
3、石膏幾何體數(shù)個(gè)。
4、射燈。
5、擺放石膏形體的桌子,配以襯布。
6、投影儀。
七、教學(xué)程序:
(一)引入新課
1、教師演示數(shù)張黑白畫讓學(xué)生觀察、分析、議論。
提問:“這些畫有什么特點(diǎn)?有幾種顏色?物體的光和暗的地方是怎樣處理的?”(投影顯示)
學(xué)生可能會(huì)這樣答:“光的地方是白色的,暗的地方是黑色的!
又問:“這樣的`畫讓我們產(chǎn)生了怎樣的感覺?”(投影顯示)
學(xué)生可能這樣回答:“黑白對(duì)比強(qiáng)烈,但轉(zhuǎn)折生硬!
2、教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),指出這些黑白畫只有明暗兩個(gè)色塊,黑白之間缺少一個(gè)過渡的中間層次,將物體明暗轉(zhuǎn)折的地方生硬地分開了。
3、教師再顯示素描范畫讓學(xué)生觀察欣賞,引導(dǎo)學(xué)生用來與先前出示的黑白畫作比較,認(rèn)識(shí)到素描畫黑白之間多了一個(gè)中間色,使物體明暗黑白之間很自然地轉(zhuǎn)折過去,更好地表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。有了中間色,使物體黑白之間的層次變化就豐富了。正如我們看黑白電視一樣,如果把對(duì)比度調(diào)得過大,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的黑白對(duì)比效果,圖像黑白之間轉(zhuǎn)折生硬,畫面的人和物就顯得不夠逼真,也就沒有了真實(shí)感。
通過以上分析、比較、引入新課。
平臺(tái)顯示課題:靜物寫生——明暗表現(xiàn)的石膏形體與器物。
(二)講授新課
1、教師演示“燈光照射
下的正方體”圖例讓學(xué)生觀察,展示三個(gè)面的明暗變化區(qū)別。(如果條件允許,可加實(shí)物演示),通過觀察證實(shí),在沒有燈光直接照射的情況下,三個(gè)面的明暗變化是不大的,反之,三個(gè)面便顯出明暗變化的層次了。
通過以上演示,教師進(jìn)行小結(jié):“正方體三個(gè)面的明暗變化是由于位置方向不同,受光程度不同所決定的,所以,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面)即明暗三大面(投影顯示)。然后平臺(tái)顯示范圖(用文字標(biāo)明了在光線照射下的正方體三個(gè)面的明暗變化位置圖),并指出正方體的塊面轉(zhuǎn)折明顯,所以明暗交暗交界對(duì)比比較強(qiáng)。
2、演示六面柱體。由于六面柱體受光面與背光面之間多了一個(gè)中間面,所以明暗交界對(duì)比居中。
3、演示出圓柱體、球體。演示后教師進(jìn)行小結(jié):“由于球體沒有明顯的棱角和轉(zhuǎn)折面,所以明暗不顯得那么生硬、強(qiáng)烈!比缓笃脚_(tái)再顯示范圖(用文字標(biāo)明了在光線照射下的球體所呈現(xiàn)出的明暗變化層次的位置圖)。
然后歸結(jié):“物體受光線照射后,所產(chǎn)生的明暗變化基本概括為:亮部、半明部(中間調(diào)子)、明暗交界線,反光、投影,即是明暗五調(diào)子!保ㄍ队帮@示)
4、顯示“粗糙與光滑的物體”與“固有色深與淺的物體”圖例,教師針對(duì)不同的對(duì)比情況向?qū)W生進(jìn)行分析,并引導(dǎo)學(xué)生理解,不同物體的明暗變化關(guān)系,從而更好地去描繪對(duì)象,力求表現(xiàn)出物體的質(zhì)感。
(三)課堂練習(xí)
臨摹課文中的范圖或進(jìn)行寫生練習(xí)。(視條件而定)
1、平臺(tái)顯示“明暗線條表現(xiàn)法”圖例,教師分析:明暗線條表現(xiàn)法,主要是通過鉛筆線條的力度、方向和層次的變化來表現(xiàn)物體黑、白、灰調(diào)子的變化。其規(guī)律是:用力越輕,顏色越淺;用力越重,顏色越深。排線形成的層數(shù)越少,顏色越淺;層數(shù)越多,顏色越深。(投影顯示)
2、教師演示作畫步驟,并講解分析。
3、范畫欣賞。
4、平臺(tái)播放背景音樂,學(xué)生練習(xí),教師巡堂輔導(dǎo)。
(四)教師小結(jié)本節(jié)課情況
(五)布置課外作業(yè)
美術(shù)教案 篇3
課題:第九課 保護(hù)文物
課堂類型:綜合 探索
課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
2、通過欣賞 、繪制文物,了解其用途和作用。
3、繪制宣傳小報(bào),了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解文物,繪制宣傳小報(bào)
2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛國熱情,增強(qiáng)民族自尊心和自信心。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
(一)情景導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,不知道大家有沒有去過博物館,今天,老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬園之園的圓明園,了解一下它的滄桑歷史。我們一起來看看,從影片中,圓明園發(fā)生了怎樣的變化?
生:火燒圓明園,肆意搶奪文物
(二)自主探索
通過視頻觀看,引出文物的珍貴,學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念
1、.文物古跡:
具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值,遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。
2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料
三、創(chuàng)作體驗(yàn) 文物是祖先留給我們的無價(jià)之寶,是金錢買不到的。
經(jīng)過多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂,流傳至今的文物相對(duì)來說已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的推移,能夠留傳于世的文物會(huì)越來越少。所以文物十分珍貴,作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢?
保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)(督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔)
四、評(píng)價(jià)交流
五、課后拓展
1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物,通過對(duì)身邊文物的了解,引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的情操。
2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料,繼續(xù)了解我們祖國博大的傳統(tǒng)文化。
3、將隨堂制作的`手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。
《水墨畫動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):欣賞感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法,知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。
2.操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物,在造型中體會(huì)墨色的變化,提高觀察、表現(xiàn)能力。
3.情感目標(biāo):通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn):感受水墨畫的魅力,學(xué)習(xí)水墨畫用墨、用筆知識(shí),觀察表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):用水墨畫出有一定意境的動(dòng)物畫。
課時(shí)安排:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)收集有關(guān)水墨畫技法的資料,毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤、畫氈等工具材料。
。ń處煟┱n件,常規(guī)的國畫示范工具等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
師:先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段經(jīng)典動(dòng)畫(播放視頻)
能看出這些動(dòng)畫形象是用什么畫法表現(xiàn)的嗎?
對(duì)!是水墨畫,今天我們一起來體驗(yàn)水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特韻味。 (板書課題:水墨畫動(dòng)物)
二、初步嘗試、體驗(yàn)筆墨:
1、感受水墨變化
師:水與墨相結(jié)合會(huì)產(chǎn)生神奇的變化
師分別演示:
不調(diào)水的是焦墨,稍加水的是濃墨,再加水就是重墨、淡墨,調(diào)水最多是淸墨
這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清
有時(shí)一筆也可產(chǎn)生豐富的變化。(師演示)
2、嘗試畫蟹,體驗(yàn)水墨
想和老師一起感受一下嗎?
(師生同體驗(yàn))師邊畫邊講解:
、拧⑾茸屆P喝飽水,用筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒畫一筆(墨有變化嗎?)、兩筆、三筆;
、、師繼續(xù)用中鋒畫出螃蟹身體左右的各四條腿;(現(xiàn)在筆畫出來的墨變得越來越怎樣了?)
。3)、看看老師畫得有點(diǎn)象誰?(出示螃蟹實(shí)物)還少點(diǎn)什么?(生說師添畫)蘸濃墨兩筆畫出螃蟹的大螯;小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
怎么樣?你也來試試。ㄉ懋嬻w驗(yàn))
3、對(duì)比點(diǎn)評(píng),分析筆墨
我們來挑幾只螃蟹來比比,看誰的最神氣,誰來做評(píng)委?
點(diǎn)評(píng)重點(diǎn):墨有無變化?用筆是不是很生動(dòng)、大膽?
師小結(jié):看來同學(xué)們還有點(diǎn)水墨眼光,水墨畫作品,墨色的變化多端、豐富無窮才生動(dòng)感人,(出示板書:用墨豐富用筆簡練)用筆簡練卻不等于簡單,需要用心觀察、長期積累。(邊說邊出示大師作品—螃蟹)
這是國畫大師齊白石爺爺畫的螃蟹,體會(huì)一下。
三、走近大師 拓展表現(xiàn)
師:想不想親眼瞧瞧大師作畫的樣子?那我們就一起走近大師 (播放視頻——白石簡介)
四、作品欣賞:
1、大師作品
師:白石爺爺巧用水墨表現(xiàn)了生活中眾多的事物,更多的國畫大師也巧用豐富的筆墨表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛——
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因?yàn)楸景嘤變簞?dòng)手能力弱,所以采用幼兒喜歡的形式開展活動(dòng)以達(dá)到鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力,同時(shí)在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒口語表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來
活動(dòng)準(zhǔn)備
蝸牛圖片、材料:半成品剪貼畫、八開白紙、油畫棒、膠棒、手工布、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1、聽一聽
放錄音,童話故事《小青蛙旅行記》邊講邊出示背景圖。
2、說一說
老師引出主題:故事里的小青蛙去旅行,可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了,小朋友都很著急。其實(shí),小蝸牛也去旅行了,你們想一想,小蝸?赡艿侥睦锶ヂ眯心?它會(huì)碰到誰呢?看到了什么?又能遇到什么事呢?請(qǐng)幼兒討論并一起交流。
3畫一畫
。1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(介紹提供的材料)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)幼兒,幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
(2)幼兒繪畫,粘貼,教師細(xì)心觀察根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)?支持幫助和指導(dǎo)。
(3)對(duì)于不會(huì)畫的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧、粘貼蝸牛及背景。
4。講一講
。1)教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫,幼兒拿著自己的畫把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師小朋友聽。
(2)教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上,幼兒互相欣賞交流。
活動(dòng)延伸:幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班小朋友,教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書,放在圖書區(qū)供大家閱讀。
教學(xué)反思
本節(jié)課豐富了幼兒的想像力,幼兒通過畫一畫,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,能通過語言繪畫成粘貼的形式表現(xiàn)出來。對(duì)不會(huì)畫的幼兒要粘貼對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒引導(dǎo)幼兒從顏色,形狀方面考慮,對(duì)不喜歡換色的幼兒,可讓他們欣賞。
由于幼兒個(gè)體差異,能力弱的幼兒不能獨(dú)立完成作品,并且作品畫面不夠整潔,在今后日;顒(dòng)中,對(duì)于動(dòng)手能力弱的幼兒需多關(guān)注。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
房頂上的大蘑菇
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁“戶字旁”。
2、朗讀課文。
3、分角色表演。
4、知道小動(dòng)物們是怎樣幫助小兔的,懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助。
教學(xué)重點(diǎn):
2、3、4自然段,即小動(dòng)物們幫助小兔的經(jīng)過。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)課文結(jié)尾部分兩句話的理解和感悟,以及部分生字的教學(xué)。
教學(xué)過程:
一、 引入
師:你們喜歡童話故事嗎?
師:今天咱們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事,齊讀課題。
。ǚ宽斏系拇竽⒐剑
師:通過讀課題,你想知道什么?
二、 學(xué)習(xí)課文
1、 第一遍讀課文:讀準(zhǔn)字音
2、 第二遍讀課文:把課后的生字在課文中圈出來,并把生字和帶有生字的這句話多讀幾遍。
。ǔ錾~,學(xué)生認(rèn)讀)
3、 第三遍讀課文:標(biāo)出自然段。
(找學(xué)生一個(gè)一個(gè)自然段的讀課文)
4、分析課文
師:這個(gè)小房子是誰的家呀?你是怎么知道的?
。ㄗx第一自然段) (出投影)
師:這是一座什么房子呀?你還能用什么詞形容它?
師:小兔子住在這樣漂亮的家里會(huì)怎么樣?
師:有一天,樹林里下雨了,發(fā)生了什么事呢?
。ㄗx第二自然段)
師:這么漂亮的小房子漏雨了,你會(huì)怎么樣?
。ㄕ覍W(xué)生有感情的`朗讀課文)
師:淋濕了,被子會(huì)怎么樣?
。ㄗx出著急的感情)
師:這時(shí)候,誰知道了?
(用筆在書上劃下來,并讀一讀)
。ㄕ彝瑢W(xué)讀,并出示投影)
師:它們給小兔送來東西,會(huì)說些什么?
。ㄐ〗M討論,找同學(xué)說)
。ㄕ彝瑢W(xué)到講臺(tái)上表演)(以小組為單位,分角色表演)
師:你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?
師:你們也非常的可愛,樹林里還有很多的小動(dòng)物,也會(huì)來幫助小兔子. 你們想一想還有誰會(huì)來,會(huì)送來什么?
(投影:( )知道了,給小兔子送來( )以這種句式完成)
師:還有許多小動(dòng)物都會(huì)送來禮物,小松樹送來一件最特別的禮物,趕快讀讀第三自然段,看看小松鼠送來了什么?
師:你們知道小松鼠為什么送小兔蘑菇?你從哪知道的?
(讀第三自然段)
師:你們誰愿意幫助小兔子?
。ㄔ敢鈳椭⊥米拥耐瑢W(xué)站起來)
(全班齊讀歌謠)
師:在小伙伴和你們的幫助下,蘑菇終于長大了。
(出投影)
師:你們高興嗎?
。R讀最后一段,把高興勁讀出來)
師:通過學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?
美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來說,孩子的繪畫水平有了一定的提高,會(huì)畫一些簡單的圖形、人物。線描畫這種作畫形式,有獨(dú)特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫方面缺少經(jīng)驗(yàn),因此,我設(shè)計(jì)了線描畫《美麗的手套》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞線描畫,了解線描畫設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn),感受線描畫的獨(dú)特美感。
2、能大膽想象,嘗試用線描畫的形式設(shè)計(jì)各種手套。
3、能夠了解對(duì)稱的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手套(一些線描畫的手套作品),幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫紙。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入——生活中的手套
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺怎么樣?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的小手?(戴手套)
2、你見過什么手套?它是什么樣子的'?(從花紋、顏色等引導(dǎo))
。ǘ┬蕾p線描畫——手套
1、今天,老師也帶來一些手套,請(qǐng)小朋友上來戴一戴。戴了手套小朋友感覺怎么樣?(請(qǐng)小朋友用完整話表達(dá))
2、老師也畫了一幅手套,請(qǐng)小朋友看一看。
看了這一幅手套,你感覺怎么樣?它是怎么裝飾的?(從顏色、線條、對(duì)稱方面引導(dǎo))
3、小結(jié):原來這種用黑白顏色來表現(xiàn),分別用粗細(xì)線條對(duì)比,這種裝飾的形式,就叫線描畫,線描畫帶給了我們一種很特別的美。
4、老師這里還有一些用線描畫裝飾的手套,我們一起來看一看。
5、(繼續(xù)欣賞線描畫手套)你覺得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來引導(dǎo)幼兒觀察)
6、小結(jié):所以在畫線描畫時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫更加有立體感。
。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套
1、先想一想,你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線來裝飾?(幼兒自由討論,可以和同伴討論)(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線)
2、提醒幼兒作畫時(shí)要將手套的輪廓畫得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故居變鹤髌、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)名稱:向日葵
活動(dòng)目標(biāo):1、讓幼兒了解向日葵的基本特征,培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶
來的快樂,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。
2.自制紙杯花(向日
葵)
3.幻燈片
活動(dòng)過程:一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片,教師有表情地描述:早晨,太陽慢慢升起來了,葵花向著太陽,彎彎腰、招招手說:太陽你好!中午,太陽升得高高的,天藍(lán)藍(lán)的,云燦燦的,向日葵抬起頭,對(duì)太陽說:太陽,你好!小朋友你們要說什么呢?向日葵你好!
二、出謎語引出主題:高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.(“向日葵”)引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征:臉龐是圓圓的,花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間,里面住著葵花籽,花盤的周圍有許多半圓形花瓣,繞著花盤手拉手,風(fēng)一吹,他們就跳起了舞。
三、出示紙杯:師:小朋友們,我們都用過這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)3.創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題(1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過的紙杯還能做什么呢?
。2)幼兒出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
(3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物向日葵)二、鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。
1.紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?
2.一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底,直到將杯身全部剪開,用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。
3.幼兒嘗試不同的.分割方式,制作向日葵。
做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆,就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。
1.提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再從杯口沿直線剪,接著把剪好的花瓣向外翻,后涂色,然后畫花心。
2.幼兒探討、操作。(放音樂背景)
四、展示評(píng)價(jià)1.時(shí)間到,每個(gè)小組舉起你的作品,沒做完也沒關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計(jì)。
2.教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?
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