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二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案

時(shí)間：2023-11-07 13:01:47 數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案，希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案

二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

　　2、讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)分的概念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的'良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入

　　1、小馬不停蹄，日夜不休息，滴答滴答響，，催人早早起（打一物）是什么？2、鐘有什么用處？

　　3、出示圖，小朋友什么時(shí)候上學(xué)？你們每周一什么時(shí)候到校？小結(jié)：我們生活里經(jīng)常需要知道時(shí)間，每天按一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。要知道時(shí)間就要學(xué)會(huì)看鐘。用猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、出示鐘：觀察鐘面上有什么？同桌說一說，然后交流。

　　2、鐘面上有幾個(gè)大格？集體從1數(shù)到12

　　3、每個(gè)大格有幾個(gè)小格？一共有幾個(gè)小格？你是怎樣數(shù)出來的？（涉及幾個(gè)5）

　　三、認(rèn)識(shí)時(shí)分

　　1、長針叫什么？短針叫什么？

　　2、分針走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分針走過一大格是幾分？從12走到3是多長時(shí)間？，到5呢？？到9呢？到12？

　　3、體驗(yàn)一分鐘：1分鐘做些什么？（1）從1開始數(shù)數(shù)，看能書到幾？（2）看人的脈搏1分鐘能跳幾下？（3）1分鐘能做幾節(jié)眼保健操（4）1分鐘能做幾道補(bǔ)評(píng)：

　　口算題（5）1分鐘能寫幾個(gè)字？（6）1分鐘能跳幾下繩？

　　4、時(shí)針走路看大格，一大格是1小時(shí)，走2大格呢？從12走到4是多少時(shí)間？走到7？

　　5、時(shí)與分進(jìn)行走路比賽：老師示范，分針和時(shí)針在同一起跑線12上，學(xué)生也動(dòng)手撥一撥，你們發(fā)現(xiàn)了什么？時(shí)針走了多長時(shí)間？分針走了多少時(shí)間？你可以得出什么結(jié)論？（1小時(shí)=60分）

　　6、體驗(yàn)一小時(shí)：（1）一節(jié)課是（）分鐘，課間休息（）分鐘，再加上（）分鐘是1小時(shí)。（2）晚飯同學(xué)們從在5時(shí)進(jìn)食堂吃飯，然后洗澡結(jié)束時(shí)針指向6時(shí)，請(qǐng)問用了多少時(shí)間？做了哪件事情？

　　四、聯(lián)系實(shí)際

　　媽媽早上8時(shí)上班，到中午12時(shí)下班，爸爸上午工作了幾小時(shí)？

　　五、全課總結(jié)

　　今天你們認(rèn)識(shí)了什么？有關(guān)時(shí)間的名句有很多：時(shí)間是生命一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰你們還能說出有關(guān)的嗎？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　鐘面上有12個(gè)大格60個(gè)小格

　　時(shí)針走1大格是1時(shí)

　　分針走1小格是1分，走1大格是5分。

　　時(shí)針走1大格，分針正好走1圈

　　1時(shí)=60分

二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形和圓;

　　2、過程與方法：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的辨別能力和學(xué)習(xí)興趣的目的。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質(zhì)特點(diǎn);

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自己的話初步概括各圖形的本質(zhì)特點(diǎn);

　　2、能利用所學(xué)知識(shí)拼擺圖案。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　1、積木各小組一套;

　　2、供折疊用的。正方形、長方形紙片每人一張;

　　3、供學(xué)生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領(lǐng)可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他�！�(積木)

　　2、導(dǎo)入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請(qǐng)舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請(qǐng)舉手?

　　(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生比較喜歡的積木引入，很容易引起學(xué)生的興趣，使孩子們能較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)

　　二、實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)興趣

　　1、初步感知(摸一摸、描一描)

　　(1)活動(dòng)：請(qǐng)你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個(gè)小朋友描得又快又好!

　　(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學(xué)生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的

　　(3)認(rèn)識(shí)揭題：請(qǐng)看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認(rèn)識(shí)嗎?一邊認(rèn)識(shí)，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認(rèn)識(shí)這些圖形。出示課題：認(rèn)識(shí)圖形

　　(4)聯(lián)系實(shí)際：請(qǐng)小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學(xué)生自由說。

　　2、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)

　　(1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點(diǎn)?請(qǐng)每個(gè)小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點(diǎn)，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。

　　(2)匯報(bào)：

　　a：哪個(gè)小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點(diǎn)?

　　b：哪個(gè)小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當(dāng)表揚(yáng)。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。)

　　(3)比一比

　　a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似?(長方形和正方形)

　　b：它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個(gè)角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否)

　　(4)折紙驗(yàn)證

　　a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個(gè)小朋友有好辦法來驗(yàn)證---的想法?(折紙)

　　b：那我們就用這個(gè)小朋友的`方法和老師一起把這張正方形的紙?jiān)僬垡徽邸?對(duì)折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。)

　　c：小結(jié)：所以正方形的4條邊相等。

　　d：你能用這張長方形的紙來驗(yàn)證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請(qǐng)你折一折，學(xué)生活動(dòng)。

　　e：抽生上臺(tái)邊折邊講，集體表揚(yáng)。

　　(5)擺一擺

　　a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點(diǎn)，用牙簽來擺一擺嗎?學(xué)生活動(dòng)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

　　b：抽生實(shí)物投影較對(duì)，有不同擺法的舉手?

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生動(dòng)手操作，讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程，有利于學(xué)生的認(rèn)知;在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念。)

　　三、小結(jié)回顧

　　小朋友們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請(qǐng)你回憶一下，今天這節(jié)課一共認(rèn)識(shí)了幾種圖形?是哪幾種?

　　四、深化練習(xí)

　　1、課件出示

　　提問：

　　(1)圖上畫的是什么?

　　(2)有哪幾種圖形?請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個(gè)?有哪3個(gè)，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。長方形呢?三角形有幾個(gè)?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢?

　　2、拼圖

　　(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎?聽音樂，比一比，看一看哪個(gè)小組拼的圖畫最漂亮。

　　(2)小組合作活動(dòng)。

　　(3)全班交流匯報(bào)，教師小結(jié)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

　　2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)具

　　教學(xué)過程：

　　一、激思：

　　師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎?誰是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來看看同學(xué)們整理的效果如何?

　　我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看?

　　這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點(diǎn)什么?

　　今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》

　　二、啟思

　　1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生：好!

　　2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西，她是如何擺放的?

　　3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類：服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類)

　　4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是：分類。

　　三、展思：

　　1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么?應(yīng)該放在哪一類?為什么放在這一類?

　　例如：這個(gè)是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類。

　　2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?

　　(襪子、玩具熊……)

　　師：現(xiàn)在淘氣房間的.其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想，你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準(zhǔn)備好了來站隊(duì)，把這些物品在黑板上分類貼好。

　　5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)

　　6、經(jīng)過你們的整理，看看淘氣的房間變成什么樣了?

　　7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?

　　8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類?為什么?

　　9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類?為什么?

　　10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?

　　四、促思：

　　其實(shí)，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看(欣賞生活中的分類)

　　五、拓思：

　　1、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?

　　2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

　　(1)一縷陽光：

　　你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來給下列動(dòng)物分類嗎?

　　(2)光芒閃耀：

　　小組合作：你能給下列物品分類嗎?溫馨提示：

　　拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說一說都有哪物品?

　　小組討論，你想怎樣給他們分類?說說你的理由。

　　(3)潛能無限：

　　請(qǐng)你給下列圖形分類。(形狀，顏色、大小)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過學(xué)生小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步建立空間關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：投影8盒積木

　　教學(xué)過程：

　　一、情景激趣

　　1、出示一組圖片(各種積木搭成的建筑物)，你看它漂亮嗎?想不想也造一幢?(想)我們來做回小小建筑師，造你一做你喜歡的房子。

　　2、將盒子里的積木搭成城堡、樓房或者其它的.東西，注意要擺放的穩(wěn)固一些，不要一碰就倒塌啊!

　　3、展示作品并說說怎樣才能把房子(城堡)搭的又漂亮又穩(wěn)固啊

　　(多用正方體、長方體、圓柱要豎著放、不要用球等。學(xué)生可能說不出名稱，只要那出積木就行。)

　　它們?yōu)槭裁茨芊诺钠椒€(wěn)呢?(因?yàn)樗鼈兌加衅狡降拿?

　　同學(xué)們真了不起，你們說的對(duì)級(jí)了。它們都有平平的面就叫平面。

　　二、操作感知

　　1、分一分，揭示概念。

　　(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　(2)小組匯報(bào)。

　　問：你們是怎樣分的?為什么這樣分?

　　(3)揭示概念。

　　教師拿出大小不同、形狀不同實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并相應(yīng)板書名稱。

　　2、摸一摸，感知特點(diǎn)。

　　(1)讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　學(xué)生一邊摸一邊說長方體有6個(gè)平面，正方體也有6個(gè)平面，圓柱有兩個(gè)平面，球沒有平面。

　　(2)匯報(bào)交流

　　大家都數(shù)出來了嗎?你是怎樣數(shù)的?

　　(引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù))

　　三、聯(lián)系實(shí)際

　　小朋友們，除了這些積木，我們生活當(dāng)中還有什么東西是長方體、正方體、圓柱和球呀?比比誰說得好!

　　學(xué)生聯(lián)系生活回答。

　　看來，積木有不同的形狀，我們周圍的好多物體也是長方體、正方體、圓柱和球，如果你是一個(gè)有心人，會(huì)能更多的發(fā)現(xiàn)。

　　四、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征

　　1、"做一做"第1題。

　　(1)讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)滾，然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。

　　2、游戲"看誰摸得準(zhǔn)"。

　　(1)每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。(參照"做一做"第2題)

　　(2)教師說物體形狀，學(xué)生摸。

二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠借助具體物體正確地?cái)?shù)出5以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道5以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)讀寫5以內(nèi)各數(shù)。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及抽象概括能力。

　　3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　教學(xué)要點(diǎn)分析：

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解1—5各數(shù)的含義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：寫1—5各數(shù)。

　　教學(xué)關(guān)鍵：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，所以教師的組織教學(xué)顯得尤為重要。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的活動(dòng)課，坦克等圖片，點(diǎn)子圖，田字格。

　　學(xué)生：5根小棒或小正方體塊。

　　過程設(shè)計(jì)：

　　活動(dòng)一：談話引入

　　同學(xué)們，昨天參觀活動(dòng)課時(shí)，我們看到了大哥哥、大姐姐們在科技小組活動(dòng)的情況，想不想知道朝陽小學(xué)的小學(xué)生參加科技活動(dòng)小組的情況呢?

　　[設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)科技小組的活動(dòng)還不夠了解。通過課前的參觀活動(dòng)，不但可以激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，而且能夠提高學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的積極性，可謂一舉兩得。]

　　活動(dòng)二：教學(xué)1—5各數(shù)的意義。

　　1、同學(xué)們在做什么?(指導(dǎo)學(xué)生有序進(jìn)行觀察)

　　小女孩提出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題“坦克有幾輛?”誰來告訴她?

　　誰能試著提出類似的問題?

　　誰能幫他解決?你是怎么知道的?注意對(duì)數(shù)數(shù)方法的指導(dǎo)。

　　按順序板貼：火箭、坦克、汽車、機(jī)器人和飛機(jī)圖。

　　2、小結(jié)：一輛坦克我們可以畫一個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字1表示;兩支火箭畫幾個(gè)點(diǎn)子，用數(shù)字幾表示?等等。(板書)

　　3、拓展：我們身邊或生活中數(shù)量是1—5的物體有許多，誰能用上1—5中任意一個(gè)數(shù)字說一句話?

　　[設(shè)計(jì)意圖：由于學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題的能力較差，教師通過讓學(xué)生提類似的問題，有效地進(jìn)行引領(lǐng)。另外，注意組織學(xué)生交流數(shù)數(shù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的多樣化。并通過小結(jié)，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力，滲透對(duì)應(yīng)思想。]

　　活動(dòng)三：1—5各數(shù)的書寫

　　1、剛才老師寫的數(shù)字漂亮嗎?你想不想寫寫看?

　　教師在田字格中邊示范邊講解1—5各數(shù)的寫法，重點(diǎn)說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆及在方格中的布局。(有條件的可以利用課件動(dòng)態(tài)演示講解，提高學(xué)生書寫的積極性)

　　2、學(xué)生練習(xí)。

　　3、師生評(píng)價(jià)同學(xué)書寫的情況，以便更好地進(jìn)行書寫。

　　[設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。在學(xué)生練習(xí)寫數(shù)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，不但可以讓學(xué)生對(duì)于數(shù)字的書寫有更加清晰的認(rèn)識(shí)，而且從中學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人。]

　　活動(dòng)四：1—5各數(shù)的組成

　　1、同學(xué)們愿意做分小棒的.游戲嗎?把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分?自己分分看，看誰能想出不同的分法?

　　2、學(xué)生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生有序思考，師條理地進(jìn)行板書。

　　3、教學(xué)2、3、5的'組成時(shí)，師提出問題后，先讓學(xué)生想，有困難的可以擺小棒。

　　4、對(duì)口令游戲：

　　(老師演示：某某同學(xué)我問你，5可以分成1和幾?

　　或：5可以分成幾和3?或：2和3組成幾?)

　　同桌游戲。

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過操作得出1—5各數(shù)的組成后，熟練識(shí)記也很重要。這里不是讓學(xué)生死記硬背，而是通過玩對(duì)口令游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。]

　　活動(dòng)五：自主練習(xí)

　　第1題：圖上畫了哪些文具?橡皮有3塊，連數(shù)字3;小刀、鉛筆、文具盒各有多少，用哪個(gè)數(shù)字表示呢，連一連。

　　指導(dǎo)學(xué)生用直尺連線。

　　第2題：把各種水果的數(shù)量在田字格中記下來，比一比，誰寫的漂亮。

　　第3題：根據(jù)計(jì)數(shù)器珠子的變化，感受數(shù)的順序，并根據(jù)珠子的數(shù)量畫點(diǎn)子，再用數(shù)字表示出來。

　　活動(dòng)六：總結(jié)延伸

　　這節(jié)課學(xué)得高興嗎?課下尋找數(shù)量是1—5的物體，比一比誰發(fā)現(xiàn)得多。

　　[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一是為了解決生活中的實(shí)際問題。通過課下讓學(xué)生找數(shù)量是1—5的物體，既鞏固了本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，使他們體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。]

二年級(jí)數(shù)學(xué)奧運(yùn)開幕教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

　　3、能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，探究新知：

　　1、小朋友們還記得這些圖形朋友嗎?(長方體正方體球圓柱)

　　2、你能把這些圖形平平的面畫下來嗎?學(xué)生在紙上畫一畫

　　3、你們畫下的圖形有什么特點(diǎn)?

　　學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流

　　不同點(diǎn)：共同點(diǎn)：

　　長方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的

　　正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開的

　　圓沒有角即封閉的)

　　三角形有三條邊三個(gè)角

　　二、鞏固發(fā)展：

　　1、說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?

　　2、用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形?

　　小組內(nèi)評(píng)一評(píng)，各小組展示作品。

　　3、練習(xí)一第1題

　　請(qǐng)小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎?小組討論合作，反饋匯報(bào)哪些涂成黃色，哪些涂成藍(lán)色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色?

　　4、用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。

　　同桌合作比一比哪一桌拼的?全班交流展示。

　　5、第2題：數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長方形、三角形?

　　獨(dú)立完成，說說你是怎么數(shù)的?有什么好方法?

　　小結(jié)方法。

　　三、提高練習(xí)：

　　取長方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折

　　取正方形紙一張，對(duì)折再對(duì)折

　　取正方形紙一張，對(duì)角折再對(duì)角折

　　觀察結(jié)果

　　四、總結(jié)：今天你們學(xué)到了什么?

　　長方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)?

　　你有什么想問的?

　　第二課時(shí)：拼一拼

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的`特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

　　2、通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

　　3、通過學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。

　　4、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。

　　教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

　　教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么?

　　你們喜歡風(fēng)車嗎?誰動(dòng)手做過這樣的風(fēng)車?給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西?

　　二、感受新知，觀察比較

　　1、提問：你們說得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見過面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形?

　　在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似?為什么?

　　2、提問：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來看看長方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)?

　　上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊。

　　提問：我們能想辦法證明長方形對(duì)邊相等嗎?

　　生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測量等，并請(qǐng)用不同的方法的。學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書：對(duì)邊相等)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)?

　　你能證明正方形的四條邊都相等嗎?

　　5、小朋友們真了不起，通過你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長方形的紙做一個(gè)風(fēng)車呢?(全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo))說一說你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形?

　　6、一個(gè)簡簡單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!

　　三、動(dòng)手實(shí)踐

　　1、學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”。

　　2、第6頁的第4題。

　　3、第6頁的第5題。

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

　　綠色圃中

　　第三課時(shí)：練習(xí)課

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的形狀以及特征。

　　2、通過學(xué)生動(dòng)手拼一拼、擺一擺七巧板，認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，能辨認(rèn)和區(qū)別這兩種物體。