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大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》

時(shí)間：2024-06-08 23:23:18 秀雯音樂(lè)教案我要投稿

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大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》（通用10篇）

　　在我們平凡的日常里，我們要有一流的教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》（通用10篇）

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)習(xí)用愉快的情緒演唱歌曲。

　　2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。

　　3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美好向往。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻，課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，談話引出話題

　　師：“小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣？為什么？

　　師：剛才小朋友們都說(shuō)了很多，今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的？

　　二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。

　　1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：

　　(1) 完整欣賞歌曲第一遍。

　　提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣？

　　(2)再次感受樂(lè)曲

　　提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？

　　(2) 教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

　　師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。

　　2、聽(tīng)唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：

　　(1) 教師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　　(2) 幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

　　如，“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，” 連貫舒展。

　　“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早” 輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)�！瓙�(ài)勞動(dòng)” 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長(zhǎng)大要為人民立功勞” 堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

　　(3)播放音樂(lè)，幼兒看教師手勢(shì)進(jìn)行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱)

　　3、幼兒表演唱：

　　(1) 請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

　　三、小結(jié)

　　師：上學(xué)是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功勞;養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　1，動(dòng)情的范唱打動(dòng)學(xué)生

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的性格和心理需求入手，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的.范唱在加上合適的動(dòng)作吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

　　2，以講故事的方式理解歌曲內(nèi)容

　　歌曲所唱的內(nèi)容非常生動(dòng)有趣，在教學(xué)過(guò)程中，我以講故事的形式讓學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，讓他們從小故事中理解音樂(lè)活動(dòng)的課，這樣他們就能在強(qiáng)烈的興趣的支配下，積極參與音樂(lè)活動(dòng)，很快學(xué)會(huì)歌曲的歌詞。

　　3，創(chuàng)編動(dòng)作加深印象

　　在教學(xué)過(guò)程中，歌詞采用擬人化的手法表現(xiàn)“太陽(yáng)”，“花兒”,“小鳥(niǎo)”，讓學(xué)生自己創(chuàng)

　　編動(dòng)作，來(lái)表達(dá)歌詞的含義可以讓學(xué)生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象

　　但是在實(shí)際教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)不足之處

　　1,歌曲最后一句“長(zhǎng)大要為人民立功勞”這一句含義學(xué)生是不夠理解，在下次教學(xué)過(guò)程

　　中應(yīng)深刻挖掘一下，解決這一難點(diǎn)

　　2.在整體唱的時(shí)候，我不應(yīng)該局限在集體演唱，而應(yīng)該以各種形式來(lái)演唱歌曲，在今后的教學(xué)中，我不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自身的教學(xué)水平!

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽(tīng)歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：歌詞中唱到了些什么？聽(tīng)到這首歌你的心情是怎樣的？

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂(lè)，出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽(yáng) 當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽(tīng)為主，小聲哼唱，一邊聽(tīng)一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第1段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥(niǎo)說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情：最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”，要唱的'堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

　　2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。

　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。

　　出示小丑畫(huà)：這是誰(shuí)？他哪最滑稽？為什么？

　　教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。

　　二、學(xué)唱歌曲。

　　教師完整示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)"哎呀"？在哪里說(shuō)"哎"的？(幼兒可能說(shuō)的不完整)

　　聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　　看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。

　　三、仿編歌詞，并演唱。

　　學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。

　　在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。

　　(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱？

　　(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽？

　　(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。

　　(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。

　　(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。

　　活動(dòng)反思：

　　《胡說(shuō)歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強(qiáng)拍在每一小節(jié)的開(kāi)頭，比較的難唱，同時(shí)這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在活動(dòng)一開(kāi)始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的掌握弱拍，我還在譜中添加了語(yǔ)氣詞來(lái)幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣，幼兒覺(jué)得很有意思，請(qǐng)小朋友用滑稽的.身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，我沒(méi)有很刻意的去強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對(duì)這個(gè)弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒(méi)有很好的表現(xiàn)弱拍。對(duì)于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒(méi)有很好的去表現(xiàn)它。

　　在學(xué)說(shuō)歌詞和學(xué)唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫(huà)成了圖譜，小朋友對(duì)歌詞的學(xué)說(shuō)很容易，能很流暢的看著圖譜說(shuō)歌詞。同時(shí)也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對(duì)幼兒園與教師的'濃濃深情。

　　2、遷移經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　談話：認(rèn)識(shí)三年來(lái)自己的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園以及教師的熱愛(ài)、感激之情。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、感受歌曲音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　�。�1）傾聽(tīng)教師完整演奏樂(lè)曲。

　�。�2）提問(wèn)：音樂(lè)的什么地方是一樣的？音樂(lè)的前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　�。�1）傾聽(tīng)教師有感情地范唱歌曲。

　�。�2）說(shuō)一說(shuō)歌里唱了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂(lè)有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　（3）放慢速度，跟著音樂(lè)將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　�。�4）幼兒演唱。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　�。�1）討論：還可以用什么方法來(lái)唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　�。�2）用多種形式練習(xí)歌曲。

　　4、自制小名片。

　　請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字，家里的電話號(hào)碼，畫(huà)上自畫(huà)像，送給老師和好朋友，作為紀(jì)念。

　　大班年級(jí)組2008、6、16

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情。

　　2、和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的情緒，表達(dá)上小學(xué)的愉快心情

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動(dòng)作

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出歌曲。

　　師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的關(guān)于小朋友上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲中唱了什么？

　　二、第一次傾聽(tīng)歌曲錄音

　　師：歌曲里的小朋友上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的？

　　三、第二次無(wú)伴奏清唱歌曲。

　　師：你聽(tīng)到了什么？幼兒回答后教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出相應(yīng)的內(nèi)容（太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)，背著書(shū)包的`“我”）

　　四、教師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

　　1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作，如拍肩、跺腳、拍手等，和著音樂(lè)節(jié)奏為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句。

　　3、幼兒用“啦”為歌曲伴奏，教師唱歌，幼兒哼唱“啦”，感受歌曲的旋律。

　　五、幼兒完整學(xué)唱歌曲。

　　跟著教師演唱1~2遍。教師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫(huà)提示幼兒學(xué)唱歌曲，記憶歌曲內(nèi)容。

　　跟著錄音演唱1~2遍。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

　　【活動(dòng)反思】

　　上學(xué)歌是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉情況，建立課堂常規(guī)。

　　2、通過(guò)學(xué)唱《上學(xué)歌》，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)與唱歌的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

　　3、聽(tīng)著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。并能自編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)《上學(xué)歌》活潑愉快的情緒。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、感受樂(lè)曲情緒，能自編動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒

　　2、學(xué)唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過(guò)演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入

　　1、老師先講今后上音樂(lè)課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動(dòng)，背要挺直，有利于正確的發(fā)聲。書(shū)放在樂(lè)椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛(ài)護(hù)音樂(lè)書(shū)這個(gè)朋友。再請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)今后應(yīng)怎樣表現(xiàn)。（調(diào)動(dòng)積極性，自己感受到應(yīng)遵守的紀(jì)律和要求）

　　2、發(fā)聲動(dòng)作應(yīng)怎樣做才是正確的。

　　全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會(huì)吸氣和呼氣的變化，引導(dǎo)幼兒自己找到腹部變化的規(guī)律。

　　跟教師練唱小樂(lè)段，感受正確發(fā)聲方法的運(yùn)用。

　　3、進(jìn)教室的要求：聽(tīng)音樂(lè)并根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏自編動(dòng)作邊做邊走到自己的位置。

　　聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)：將學(xué)生帶到教室外練習(xí)，看誰(shuí)做的好。

　�。ǘ┬率�

　　1、“同學(xué)們，今天大家都是第一次上學(xué)，高興嗎？那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的這一天是怎樣過(guò)的，你都經(jīng)歷了那些事�！�

　　“好，接著，我們來(lái)聽(tīng)一首“快樂(lè)的.一天”，看是不是你做的事情�！�

　　2、聽(tīng)音樂(lè)的第一段“早早早”

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這一段聽(tīng)過(guò)后有何感受

　　看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來(lái)的情景，請(qǐng)生根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“早晨起床后應(yīng)該做什么？”

　　“上學(xué)去”“這時(shí)你的心情怎樣？路上看到什么景色？”

　　3、直接聽(tīng)第二段，請(qǐng)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表現(xiàn)。

　　“那么在上學(xué)途中，有一個(gè)小朋友遇到了這樣的事情�！�

　　4、學(xué)唱《上學(xué)歌》

　�、俳處煼冻枨�，請(qǐng)幼兒跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　�、谧x歌詞，注意咬字要清楚。

　�、鄹俪柙~，注意情緒，要活潑歡快。

　　歌曲處理：

　　中速、充滿朝氣地演唱。

　　“太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，”連貫舒展。

　　“小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早”輕松、親切、富有彈性。

　　“我去上學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)”情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。

　　“長(zhǎng)大要為人民立功勞”堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。

　　注意以上幾點(diǎn)，教師范唱后，幼兒練唱。

　　請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，邊唱邊跳，看誰(shuí)表演的好。

　　5、小朋友邊聽(tīng)邊根據(jù)樂(lè)曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。聽(tīng)后，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每一段的情緒是怎樣。

　　6、完整復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，并做動(dòng)作。演奏到“上學(xué)歌”處齊唱，做動(dòng)作。

　　（三）小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“上學(xué)歌”，也欣賞了“快樂(lè)的一天”，同學(xué)們有什么收獲？

　�。ê煤脤W(xué)習(xí)；長(zhǎng)大立功勞；養(yǎng)成良好習(xí)慣；熱愛(ài)學(xué)習(xí)等）希望小朋友們今后向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 7

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　剛?cè)雸@的小班孩子，由于環(huán)境的突然改變，會(huì)致使他們的情緒變得不穩(wěn)定，甚至于哭鬧，設(shè)計(jì)本活動(dòng)就是為了穩(wěn)定孩子們的入園情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知：幼兒能夠跟著老師或音樂(lè)哼唱。

　　2、情感：激發(fā)幼兒上學(xué)的積極性。

　　3、技能：能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的`動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　穩(wěn)定幼兒的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《上學(xué)歌》光盤(pán)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　播放歌曲《上學(xué)歌》，教師伴隨歌曲做動(dòng)作，吸引孩子的注意。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、教師給幼兒讀歌詞。

　　2、根據(jù)歌詞提問(wèn)：

　　“歌曲里面有誰(shuí)？要去干什么？”

　　“高興么？為什么高興？”

　　3、鼓勵(lì)幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲。

　　4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　5、對(duì)于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動(dòng)他一起唱。

　　6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤(pán)唱。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　讓小朋友集體邊唱邊做動(dòng)作表演。

　　三、延伸環(huán)節(jié)

　　提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉小動(dòng)物的叫聲，能完整地念兒歌。

　　2、懂得和朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌。

　　3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《你好》音樂(lè)、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)今天天氣真好！讓我們一起去動(dòng)物園玩吧�。�(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《見(jiàn)面歌》動(dòng)物園到了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)吧！動(dòng)物園里有很多的動(dòng)物，看，都有誰(shuí)來(lái)了？

　　1、出示小雞圖片提問(wèn)：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見(jiàn)面時(shí)該怎么問(wèn)好呢？它們是怎么叫的？小雞小雞見(jiàn)了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

　　2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們?cè)倏纯催€有誰(shuí)來(lái)啦？讓我們用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧！提問(wèn)：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？小貓小貓見(jiàn)了面，喵喵喵，喵喵喵；

　　3、出示小狗圖片提問(wèn)：還有一個(gè)小動(dòng)物也想來(lái)，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見(jiàn)面時(shí)又該說(shuō)些什么呢？小狗小狗見(jiàn)了面，汪汪汪，汪汪汪；

　　4、小動(dòng)物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見(jiàn)面時(shí)該說(shuō)些什么呢？朋友朋友見(jiàn)了面，笑哈哈，笑哈哈！小動(dòng)物和小朋友都很有禮貌，都會(huì)打招呼，老師還給它們編了一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《見(jiàn)面歌》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好？

　　5、完整欣賞兒歌《見(jiàn)面歌》（教師示范朗讀）

　　6、幼兒學(xué)念兒歌

　　7、分角色念

　　8、思維擴(kuò)展動(dòng)物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會(huì)有哪些動(dòng)物呢？它們見(jiàn)面時(shí)又會(huì)怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲）參考《動(dòng)物圖片》！

　　教學(xué)反思：

　　小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，兒歌《見(jiàn)面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來(lái)朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。

　　在活動(dòng)中我引導(dǎo)孩子們和一些小動(dòng)物交上了朋友，并且讓他們大膽的'創(chuàng)編小動(dòng)物見(jiàn)面的情形，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作等。在活動(dòng)中也讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，學(xué)會(huì)了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語(yǔ)等等。通過(guò)這些簡(jiǎn)單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們?cè)趫@的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。

　　大班音樂(lè)教案及反思：《上學(xué)歌》 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2、創(chuàng)編新歌詞，并合著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

　　4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：放音樂(lè)《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

　　2、節(jié)奏練習(xí)：讓幼兒練習(xí)（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)

　　以手偶小猴子引起幼兒的興趣，引出幸福的話題。

　　師："今天師請(qǐng)了一位好朋友，在好朋友出來(lái)之前，我們先來(lái)一個(gè)熱身練習(xí)，跟著師一起做。"打氣 ——?dú)�！氣�?放炮 —— 嘭！嘭！

　　師："做完熱身練習(xí)，讓我們一起來(lái)看一看，好朋友是誰(shuí)？"教師展示手偶："嘿！小朋友們，你們好哇！"幼兒："小猴子，你好。"師："小猴子，你幸福么？"小猴子："我幸福。"師："那你的幸福是什么？"小猴子："我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"師："小朋友，你們的幸福是什么？"（幼兒自由說(shuō)）師："當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)？下面，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？

　　要認(rèn)真聽(tīng)哦。"放幸福拍手歌

　�。ǘ┞�(tīng)賞活動(dòng)

　　提問(wèn)師："音樂(lè)結(jié)束了，誰(shuí)能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的？"師：" 你們說(shuō)他說(shuō)的對(duì)不對(duì)（幼兒回答），他把答案都說(shuō)出來(lái)了，真棒，請(qǐng)坐。"師："你們想不想學(xué)這首歌？"師："小朋友起立，跟著師一起來(lái)學(xué)這首歌，在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好？"（放音樂(lè)）師："學(xué)的真不錯(cuò)，請(qǐng)坐，大家都學(xué)會(huì)這首歌了么？"

　�。ㄈ﹦�(chuàng)編游戲

　　師："那么接下來(lái)，我要增加難度了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"師："師想要問(wèn)小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會(huì)做什么呢？"（幼兒自由回答）師："小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒，那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來(lái)好不好？"

　　反思：

　　我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，上的是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)，同時(shí)孩子們也非常樂(lè)于參與，因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好，但是也有少數(shù)部分孩子不參與，表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的`不敏感，這是正常的，因?yàn)�，�?jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在，孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一，尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧，這并不代表孩子不喜歡參與，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐心的告訴他，并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以慢慢跟上來(lái)，體會(huì)到音樂(lè)帶給他們的快樂(lè)。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，相信孩子們一定會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)的。