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高三下學期地理教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的高三下學期地理教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三下學期地理教案1
本期我們初中地理組由三位教師組成，其中湯玉鳳老師請病假，由楊紅玲老師代課，共負責25個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里，我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡力，勤奮踏實，較好地完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作。現將本學期所做過的工作作一小結。
一、計劃完成情況
本期開學初，我組根據學部的課改精神，結合前期的備課組情況，制定了備課組的計劃。一期來，我組3位成員加強協(xié)作，認真努力的踐行期初的計劃。在擔任主備人時，都能扎實的備好課并作出多次的修改，作為輔備的老師也都能及時提出有價值的建議并想方設法加以解決，使得地理課堂教學不斷完善。正是備課組的通力合作，我組的“高效課堂”教學改革才能扎實推進,充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，真正實現了資源共享，共同減負，共同提高。
1、集體備課
統(tǒng)一教學思路：充分利用每周四的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài)，提高理論水平和修養(yǎng)，高質量的完成了地理課的教學任務。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂，在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，也能聽高中地理課，分析高中課程如何應用初中的地理知識，如何用高中的理論分析初中的地理現象，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
2、教研活動
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份，參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給地理教研組的任務。
3、狠抓課堂效率,注重知識的落實
八年級的學生,自主學習能力不強,兩極分化嚴重,這就要求上課時保證課堂效率,當堂的知識爭取當堂掌握。通過對經驗的學習,我們講課內容少而精,線索簡單而清晰,課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識。充分利用上課前幾分鐘,檢查學生的掌握情況，加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著地理。
4、完成學校領導交與的其他任務。
本期，我們主要承擔并出色地完成課例課題《等高線地形圖判讀方法的課例研究》的深入開展。
二、實施過程中優(yōu)缺點
（一）優(yōu)點
1．通過學習，同志們的教育教學觀念得到了更新，業(yè)務水平得以明顯提高，特別是通過現代教育技能的學習和實踐，陳舊的'教學手段得以更新，活躍了課堂氣氛，提高了同學們的學習興趣，增強了教學效果。
2．地理教研活動不再走形式，搞花架子，而是從實際出發(fā)，走出了操作性較強的教研活動新路子。
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1．組內成員在認識和行動上仍沒有走出“應試教育”的怪圈。
2．組內研討活動隨機性較強，缺少活動前的計劃和準備工作，以及研討活動結束后的督促和落實的后續(xù)工作。
三、改進措施
1．研討活動結束后的督促和落實的后續(xù)工作要跟進和落實，下次會上提醒和總結，這樣更利于每次教研活動的順利開展和使教研活動進一步規(guī)范。
2．加強備課組文化建設，提高教研能力俗話說的好，人活到老學到老，作為地理教師更應該與時俱進。倡導組內成員進行科研活動，把教研和科研結合起來，更好地為教育教學服務。
教學中多注意觀察生產和生活實際，運用所學理論解決實際問題。（能夠與現實生產、生活聯系起來的知識在教學中應引起高度重視，教師教學中盡力多搜集一些與教材密切相關的素材。）這就要求教師不僅要學習一些與地理相關的書籍，也要加強自身的文化修養(yǎng)，多讀書讀好書，提高地理教師的各項素質，將自己的教學經驗及時總結，提高教師的教研能力。
高三下學期地理教案2
屆高三年級的地理教學任務有三位老師。秉承團結協(xié)作、互相學習、取長補短，共同進步的精神，我們順利完成了高三一系列的復習備考任務。面對高考試題，我們反思高三的地理復習備考，有收獲，也有不足。
一、認真鉆研考綱，科學制定工作計劃
高三初期我們認真學習和研究教學大綱及高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，重點研究近兩年高考地理試題，把握高考命題走向，并制定了科學的第一輪和第二輪復習備考計劃。對待不同學生、班級制定了有梯度的復習計劃，確定了復習進度，復習內容等。從20__年地理高考題來看，我們抓住了考綱，做到了以課本為基礎，緊抓高中必修上、下冊，中國國土整治（選修2）三本書，讓學生多看書、多思考、多小結并融會貫通，也重視了學生能力的培養(yǎng)。對學生普通感覺較難的部分如地球、等值線、自然地理要素、區(qū)位分析，進行重點突破。因此，從總的復習備考策略上看是針對性很強、十分有效的。
二、合理教學進度
我們制定了二輪復習計劃。第一輪在二�？荚嚽绊樌瓿�，立足抓基礎，進度把握較好，效果很好，在一摸、二模考試中獲得較理想的成績。第二輪復習至5月中旬結束，時間安排把握較好，但難度可能略大，學生消化不良，反映在三�？荚囍械乩沓煽冇兴陆�。5月中旬至高考前又立足基礎，促進能力培養(yǎng)，完善高考前的各種應試準備。總的看來，教學進度的安排是合理的。
三、資料選用及各種措施
第一輪復習主要采用優(yōu)化方案資料，按資料提供的A、B、C實行梯級選擇，第二輪復習資料是自己拼題，共拼出9套專題復習和一套世界地理、一套中國地理重點內容。
從12月份開始備課組總共命題7套文綜（地理）試卷，進行了月考和周測等。質量高，針對性強，對學生地理能力提高有很大幫助。2月份后又開始課間拆分訓練，共命題18套。3月份后又對藝術生中午輔導，共有7次。資料選用上第一輪復習《優(yōu)化》較好，但第二輪復習資料是自己拼的，難度和針對性均不錯，但拼題過程耗時耗力。
四、注意地理跛科生和一、三本出局生的輔導
備課在每一次考試后都要認真組織全體教師分析成績，明確自己的優(yōu)勢和存在的不足。要求全組每一位教師要認真分析所教班級的整體情況、地理學科情況，找出一、三本出局生和一、三本的踩線生，做到心中有數，在課堂上對這部分學生要做到眼睛關注到、提問抽到、作業(yè)批改到、考試關注到、課后輔導到。一學期以來，老師們都認真按照上述要求進行，如周伶俐老師利用自習課時間、放學后的休息時間，對跛科生和出局生進行專題輔導，受到了同學的好評，取得了良好的效果。
五、教學策略
好的方面
1、立足課本，夯實雙基
分析近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。因此，在第一輪復習階段，切不可盲目追求進度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實基礎，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的知識網絡。并在此基礎上，對所學知識進行遷移和轉化，靈活運用基本知識去辨析和認識與人類生存或環(huán)境相關的具體問題。在第二輪復習階段，則要打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復習的形式進行知識的重組，突出知識點的聯系和遷移，力求使學生在原有知識體系的基礎上進行能力的提升。
2、重視圖表教學
圖表是地理學科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像繁多、龐雜，在教學中教師應對那些最能考查考生思維能力、最能體現地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、日照圖、經緯網圖、（中國和世界）區(qū)域圖、地質構造圖等給予充分的重視，要指導考生進行圖文互換、變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高考生的地理綜合分析能力和地理表達能力。當然，對地理圖表的分析、簡圖的繪制也應該成為考生經常性的練習。
3、優(yōu)化練習，提高練習的針對性
知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時收集各地的模擬試卷，根據考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題、組合練習試卷，并對練習進行及時評講，規(guī)范專業(yè)術語，幫助學生總結解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，既能使學生及時發(fā)現知識缺漏，又能有效地提高學生的應試能力。
4、關注社會熱點問題
高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查考生地理知識的掌握程度和分析問題、解決問題的能力。因此，在高三地理教學中，教師應有意識地對近年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關注，如：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，三農問題，資源和能源問題，人口、資源和環(huán)境問題，“神舟五號”發(fā)射成功，南水北調，西氣東輸，青藏鐵路的建設，環(huán)渤海經濟圈的發(fā)展……，要指導考生學會運用所學的地理知識、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學的.知識，又可以擴大考生的視野，但不宜過多過早地追逐熱點。
不足的方面
1、限時專項訓練做得不到位限時專項訓練的問題依舊是不可回避的重要話題。課堂上限時專項訓練，及時練習，及時反饋，及時評講，針對高考強化訓練，應該說效果較好。但由于時間緊，課時不足，往往課后布置作業(yè)留給學生，學生忙于眾多作業(yè)的應付而不得不去抄襲或者胡亂完成，作業(yè)的檢查、考核和反饋功能喪失殆盡。限時專項訓練必須長期堅持，并且要及時訂正、評講，沒有及時的反饋同樣意義打折。
2、考試試題難度設置研究不夠
為了激勵中等生和缺差生學習地理的興趣和熱情，平時月考試題的難度系數控制特別值得研究，高考近幾年來地理難度系數均在0、5—0、6之間。因此，平時月考，難度不可過大，尤其是不可連續(xù)幾次月考難度都很大。一輪復習還是以做中檔題、基礎題甚至容易題為主，綜合性強的、教材跨度廣的試題盡量少做，或者有選擇的布置給優(yōu)等生做。不能盲目地把本應二輪該做的試題提前到一輪復習來做。
通過一學年的實踐與探索，我們深切的感受到，雖然地理學科讓學生對復習課保持新鮮感上，我們做了些工作，但方法還有很多，我想關鍵在于我們能否用心去做。今后我們還要加強自身的學習和能力的提高，要更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到地理教學研究中來；不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，開拓進取創(chuàng)新，以便更好的促進我們的教學，力爭取得更快的進步和更好的成績。
高三下學期地理教案3
一、完成教學計劃
本學期七八年級地理以新課程理念進行教學，從傳授知識為重點，轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識，做到能力和知識并重，同時還要重視學生情感目標的評價。完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫，導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力，強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導，做到不遺漏重點，不全面鋪開，做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。全面完成本學期的教學計劃
二、備課組常規(guī)活動
加強集體備課，每一周舉行一次集體備課，根據教材和教法確定教學目標，特別注重能力目標和情感目標的確定，以達到完成知識目標。根據教學目標共同探討教學中的重點和難點，分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法，應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課，了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點，了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時也能聽其他地理課，分析其他課程如何應用初中的地理知識，在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識，盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課，比較其他學校的地理課教學進度和教學方法，學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用，衡量自己在本校地理教師中的水平地位，樹立信心，超越他人和超越自己。本學期多人次參加縣市地理課堂教學研究，聽了多節(jié)其他學校的地理課，學習了其他學校教師的優(yōu)點，也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三、備課組的'教研活動
繼續(xù)進行媒體教學的研究，完善情境教學的課題研究，分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破，分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂，為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向。
四、參加學校地理教研組的一切活動
全校地理教研組一盤棋，初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份，參加本學期學校綜合學科教研組的全部教學教研活動，共同完成學校領導給的任務。
高三下學期地理教案4
回顧本學期的工作，我高一地理備課組主要從以下幾個方面著手工作：
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量，我們備課組堅持每周一集體備課一次，對上周的教學做個反思并對本周的教學內容和思路進行集體討論。對于平時的小問題，我們堅持出現后及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。
2、落實好教學工作
地理是一門既是文科又偏理科的邊緣學科，對于學生而言是文綜中難度比較大的學科。而本地區(qū)因為中考沒有地理學科，所以高一的新學生基本在初中都沒有正式認真接觸地理，對地理這一學科較為陌生，高一地理學又是整個高中地理中屬于比較大難度的，因此高一的學生剛一接觸地理就遇到難度，在學習中受到比較大的阻礙。針對這些實際存在的問題，我們高一幾位地理教師因材施教，在本學期的教學中我們注重提高學生學習地理的興趣，盡量穿插學生感興趣的課外知識，又努力做到把這些課外知識與學科的考點結合起來，讓學生提高興趣的同時又學到該掌握的知識點。另外課后的我們幾位教師亦進行一定輔導，比如某某和某某老師利用自己班主任的身份，經常夜修時間為學生解答問題。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學期我們高一幾位教師集體探討，集體做好課后作業(yè)的布置，幾次作業(yè)均是自己找題選題，針對學生學習上出現的問題找適合學生的題目，讓學生在課后把知識得以穩(wěn)固。同時，為了督導學生認真完成作業(yè)，幾位教師均認真批改學生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。
4、做好高一年級組地理教師的公開課和匯報課工作
本學期開始，我們就確定了高一年級地理教師的公開課和回報課的安排。我們也在本學期4月分別進行了公開課和匯報課的教學，得到全體地理科組教師的肯定，并得到了其他年級地理科組老師的.指導，使我們受益匪淺。
回顧過去，展望未來，我們還有很多的不足，比如學生的成績還不盡如意，成績還有待提高，本學期的教學教緊，一些計劃完成的知識無法講授完成，但在接下來的工作中我們都有信心可以完成任務。在接下來的工作中，我們將正視存在的問題，完成我們的教學和教研工作，努力提高學生的成績。
高三下學期地理教案5
一、基本情況分析
本學期來，我們地理備課組四位老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習，在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進，履行職責，扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動，把教學的高質量作為工作追求的目標，把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點，力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經常學習教學常規(guī)，落實教學五認真，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學生，嚴格控制作業(yè)量。
二、主要工作匯報
1、認真制定高三、高一教學工作計劃
初針對高三、高一地理學科特點，我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段，并控制好各時間段的用時計劃，2、堅持集體備課
本學期我們經常集體備課，這樣可以進行較多的交流，及時地發(fā)現問題并解決問題，在探討的過程中進行相互的學習，可以取長補短，也可以進行直接交流教學中的感受，與本組的其他老師進行交流，以最佳的方式傳遞教學信息。
3、在教學過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷
針對每一次考試，都要認真選題，審題，凸顯出考試的意義，讓學生通過考試能更多地捕獲高考中會考中的地理信息，從而指導自己的學習。在閱卷過程中，要本著嚴格負責的態(tài)度，流水閱卷為主，讓學生形成嚴密的答題思路與答題習慣。
4、堅持相互聽課，相互指導。收到了較好的教學效果
5、堅持認真批改作業(yè)，并及時反饋的原則
我們每天都要進行批改作業(yè)，并要做到當天的作業(yè)及時批改，及時反饋，不拖拉并要針對學生在作業(yè)中存在的問題，進行及時的知道，為以后的'教學工作提供方法指導。
6、進行培優(yōu)輔差指導，針對某些程度比較好的學生進行較深層次的引導，使他們知識的深度和廣度增強，針對學習問題比較突出的學生進行個別輔導，使他們盡快找到學習的方法，趕上老師的節(jié)拍，通過將近一個學期的努力，幾個班的學生均有了一定程度的進步。
三、有待改進的方面與建議
1、因高考方案的特殊性，在學習大綱的基礎上。還要學習《區(qū)域地理》模塊，時間緊湊，望下學年合理安排課時和進場
2、考前心理疏導方面，我通過個別談話、交流，消除學生的厭學心理，幫助學生形成內需學習動力。
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