小學語文教案(通用3篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學語文教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文教案 篇1

　　教學目標：

　　1、通過朗讀兒歌鞏固復韻母音節(jié)拼讀。

　　2、通過讀拼音，聽讀識字等多種方法認字7個。

　　3、學習感情朗讀課文，感受朗讀的樂趣。

　　重點目標：

　　鞏固復韻母音節(jié)拼讀，培養(yǎng)初步的生字自學能力。

　　難點目標：

　　學習感情朗讀兒歌。

　　教學過程：

　　一、故事導入

　　1、孩子們，你們喜歡聽故事嗎?豆爺爺過八十歲生日，請豆兒子孫們都來參加舞會。紅豆娃娃來了，綠豆娃娃來了，黃豆娃娃來了，黑豆娃娃來了……大家在一起，快快樂樂地開起了舞會。這時，咚咚咚，有人敲門。大家打開門一看，原來是醬油姐姐和豆奶奶妹妹，后面還跟著豆腐哥哥。咦?它們來干什么呢?豆爺爺告訴大家，它們也是豆兒家庭的成員，醬油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家進到屋子，又聽到咚咚咚有人敲門，大家一看，原來是輪胎。它來干什么呢?原來，豆子和一種酒精混合后能制成人造橡膠，人造橡膠可以做成輪胎。哇!豆子的作用真大啊!大家都更加高興了，舞會又繼續(xù)進行著了。

　　2、聽了剛才的故事，你知道豆兒有什么作用呢?

　　3、豆兒的作用真大啊!你們想和豆兒交朋友嗎?那讓我們先來讀準它的名字。出示帶拼音的“豆兒”，請學生拼讀。

　　4、請你看著大屏幕，說說豆兒是什么樣子的?

　　5、有人看到這么可愛的`豆兒，就寫下了一首詩《豆兒圓》。你們想聽嗎?

　　二、初讀識字

　　1、老師出示大屏幕讀兒歌。

　　2、你想讀兒歌嗎?這首兒歌就藏在我們書上的57頁，請翻57頁。把兒歌小聲地讀一遍，再把紅色的音節(jié)拼一拼。

　　3、你會拼嗎?那好，讓老師來考考你。出示“綠色通道”中的生字詞，請學生拼讀。

　　強調(diào)“大口袋”的“袋”讀輕聲。練讀句子“跑進爸爸的大口袋�！�

　　4、孩子們拼得真不錯，老師要獎勵你們做一個游戲：我當小老師。貼出生字卡。你有好辦法記住這些字嗎?(小老師教讀)

　　5、小老師們當?shù)谜娉錾�。把表揚送給他們!小小手放桌上，亮眼睛，看老師。齊讀卡片。指名讀卡片。

　　6、生字寶寶玩累了，小朋友們也有些疲倦了。課中操，開始了!

　　三、品讀課文

　　1、當我們做操的時候，生字寶寶又躲到兒歌中去了，讀兒歌的時候，你還認得它們嗎?我讀書，我指讀。指讀課文。

　　2、孩子們都能正確朗讀兒歌了。現(xiàn)在我們談來學習怎樣才能讀得更好。

　　3、小鉛筆，請出來。標出這首兒歌共有幾句話。標完后用手勢告訴老師。

　　4、指名三個同學分別讀出三句話。

　　5、出示第一句話。誰再來為我們讀第一句話?這句話告訴我們豆兒長成什么樣?豆兒住在哪里?圓圓胖胖的豆兒住在豆莢里多舒服啊!誰來美美地讀一讀?

　　6、出示第二句。請小組讀第二句。秋天到了，豆莢干了，裂開了，豆兒們就?指導讀好“跳出來”。指導讀好第二句話。

　　7、豆兒跳出來干什么呢?齊讀第三句話。豆兒集合排隊的動作很快，誰來通過朗讀表現(xiàn)出來?

　　8、每一句話都讀好了。現(xiàn)在我們連起來讀讀整首兒歌。

　　9、男女生比賽讀兒歌。

小學語文教案 篇2

　　教學目標：

　　1、認識本課14個生字。

　　2、積累12個詞語及2句句子。

　　3、分角色朗讀課文。試著背誦課文，學習積累表示顏色的詞。

　　4、培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　教學重難點：

　　分角色朗讀課文，試著背誦課文，學習積累表示顏色的詞。

　　教具準備：

　　多媒體課件、生字卡片

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，揭示課題

　　1、觀看錄像。（南極風光）

　　小朋友，今天老師帶大家一起來看一段影片，仔細看，聽清電影里介紹的是什么地方？（南極）

　　2、學生字“極”。

　　3、南極在地球的最南端，那里終年冰雪覆蓋，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一種動物卻常年生活在那里，猜猜它是誰？（媒示企鵝）

　　4、學生字“企”。

　　5、揭示課題：11、小企鵝和媽媽

　　（說明：一年級的學生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘學生的求知欲，激發(fā)他們的學習興趣很重要，在興趣中學生的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學生的注意力牢牢地吸引住了，在本課一開始，我便讓學生進入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學生在濃厚的興趣中愉快學習。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　(一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢？讓我們一齊來看畫面，聽錄音吧！

　　你能學著錄音，自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎？注意讀準字音，讀通句子，有不懂的地方可以提問。

　　(二)學習課文第二小節(jié)，說說你讀懂了什么？

　　1、學習生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。

　　2、有感情朗讀第二小節(jié)。

　　(三)學習課文3－9小節(jié)。

　　妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出頭來

　　好奇地看著這世界，它看到了些什么？

　　1、請小朋友看投影，讀讀課文3－9小節(jié)，注意讀準帶點的字，讀完后小組自學這幾節(jié)中的生字。

　　媒示生字：欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖

　　2、大組交流匯報。

　　a.課文中哪個句子用到了“欣賞”這個詞語？

　　出示句子：小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。

　　指導朗讀：互相讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀。

　　b.小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界？（銀色）

　　課文中“銀色”指的是什么？

　　你還見到過什么東西也是銀色的？找出課文中表示顏色的詞。

　　除了課文中這些表示顏色的詞外，你還能再找?guī)讉�嗎？

　　c.我們的世界就是因為有了這許許多多的`顏色，才會變得如此美麗，小企鵝驚奇地贊嘆道。

　　出示句子：小企鵝驚奇地贊嘆：“這世界真美麗！”

　　指導朗讀，指名讀，小組賽讀，齊讀。

　　3、游戲鞏固。

　�。ㄕf明：識字是本教材的教學重點，在課堂上，我鼓勵學生用各種方法主動而有效地

　　識字。如：猜字謎（闖馬兒跑進門）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當?shù)囊龑�與點撥作用。）

　　三、熟讀課文，加深理解

　　1、齊讀課文。

　　2、小企鵝和媽媽的故事真美呀！小朋友，你喜歡嗎？請你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽，或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽，也可以把課文編成故事講給大家聽，好嗎？

　　3、交流匯報。

　�。ㄕf明：本課主要由對話組成，要指導學生讀出不同的語氣，在教學中，設計了各種形式的朗讀訓練，通過讓學生多朗讀，多模仿，多實踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。）

　　四、練習說話，拓展延伸

　　1、漸漸地，小企鵝長大了，有一天，她對媽媽說：“媽媽，我也想出去闖闖，看見這世界�！眿寢尨饝�了小企鵝的請求，那它會看到些什么呢？

　　2、學習《我會說》一書中的例子。

　　3、小組討論。

　　4、交流匯報。

　�。ㄕf明：學生是課堂的主人，教學中要充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學習方法，而拓展練習這一環(huán)節(jié)，既是學生知識點的反饋，又為激發(fā)學生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次機會。）

　　五、布置作業(yè)

　　讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文，學會其中的生字。

　�。ㄕf明：讓學生課外閱讀短文，既激發(fā)了學生課外閱讀的興趣，又開闊了學生的眼界，進一步加深了對所學知識的鞏固。）

　　教案說明：

　　《小企鵝和媽媽》是一篇饒有趣味的童話故事，語言生動活潑。結合本教材的特點以及低年級學生的心理特點，在教學設計時，我主要從以下幾方面入手：

　　一、創(chuàng)設情景，激情引趣

　　一年級的學生活潑好動，注意力不易集中。同時，他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇，因此，挖掘學生的求知欲，激發(fā)他們的學習興趣很重要，在興趣中學生的思維處于活躍狀態(tài)，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段，動畫技巧，音響效果，把學生的注意力牢牢地吸引住了，在《小企鵝和媽媽》一課中，我讓學生一開始便進入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴，讓學生在濃厚的興趣中愉快學習。

　　二、抓住特點，主動識字

　　識字是本教材的教學重點，在課堂上，我鼓勵學生用各種方法主動而有效地識字。如：猜字謎（闖馬兒跑進門）加部首、換部首編兒歌，分析字形等，老師則起適當?shù)囊龑�與點撥作用。

　　三、淡化分析，以讀為本

　　本課主要由對話組成，要指導學生讀出不同的語氣，在教學中，我設計了各種形式的朗讀訓練，通過讓學生多朗讀，多模仿，多實踐，加深對課文的理解，懂得課文所揭示的道理。

　　四、自主合作，積極參與

　　學生是課堂的主人，教學中我充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神，無論是朗讀、討論、表演，都采取各種形式合作的學習方法，而拓展練習這一環(huán)節(jié)，既是學生知識點的反饋，又為激發(fā)學生思維，培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識，提供了一次機會。

小學語文教案 篇3

　　教學目標:

　　1 、 學會生字"釣,攏",正確讀寫重點詞語

　　2 、 并能理解課文1.2小節(jié) 正確.流利,有感情的朗讀.能描述"我和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形

　　3 體會大自然帶來的快樂

　　教學重點:

　　1 、 認識.會寫生字"釣,攏"

　　2 、 有感情的朗讀、表演第2小節(jié),體會草地的快樂

　　教學過程:

　　一,談話導入

　　1 、 同學們見過草地嗎?你覺得草地給你什么感覺?喜歡在草地上干什么?

　　2 、 出示課題:"金色的草地".想象一下"金色的草地"是怎么樣?(結合有感情讀課文)那著金色的草地到底是怎么樣?

　　又是怎么回事?讓我門走進這片草地吧

　　二、自學課文

　　1、學生自由大聲朗讀課文.根據(jù)拼音讀準文中的生字新詞,讀通句子,難讀的字多讀幾遍

　　2、檢查.交流生字新詞(出示文中的生字新詞)

　　(1)指名朗讀.結合重點指導; a 釣(diao ) 攏(long) 翹舌音 察(cha) 掌（zhang） b 多音字 假(jia)(jia) (chao)(zhao)

　　(2)指導難寫的字:a 釣 區(qū)分 鉤 指導書寫 b 攏:右窄右寬,不要忘記一撇,學生書寫 c 區(qū)分難寫字"瓣"與"辯" "辨" "辮

　　d 分析察的字形,特別注意中間部分

　　3、 交流你理解的詞語的意思或提出不理解的詞語的意思

　　4、 指名分節(jié)讀課文(同時注音正音)

　　三、學習第一小節(jié)

　　1、 看課文中圖上的著片草地,你覺得著片草地是怎么樣的?

　　2、 結合體會:

　　(1)體會草地的"大",指導讀好"一大片", 你還可以哪些詞形容草地的"大"(廣闊,遼闊)

　　(2)體會蒲公英的多,草地的"美",知道理解"長滿" "金色"

　　3、 根據(jù)插圖和自己的了解,介紹蒲公英的外形,生長等情況

　　4、 有感情的朗讀這一小節(jié)

　　四、學習第二小節(jié)

　　1、 誰玩過蒲公英,說說你是怎么玩的?

　　2、 自由的讀第二小節(jié),說說文中的兄弟倆他們是什么玩蒲公英的`?

　　3、 劃出文中描寫哥哥和弟弟玩蒲公英時神情和動作的詞語

　　4、 交流,運用,重點理解:（1）"一本正經(jīng)",讓學生做"一本正經(jīng)"的表情 (2) 理解"使勁"a 讓學生動作表"使勁一吹"(注意要用力)

　　b 回憶平時自己或別人的哪些事需要"使勁"用使勁說一句話

　　5、 前后桌根據(jù)神情,動作表演玩蒲公英的情景

　　6、 指名上臺表演并評價

　　7、 想象在草地上這樣玩蒲公英,草地上空會出現(xiàn)怎樣一幅情景?

　　8、 在草地玩著蒲公英,看著那么美麗的景象你的心情是怎樣的?(體會快樂)

　　9、 有感情的朗讀這一小節(jié)

　　10、 交流自己在草地上或大自然做過哪些有趣事?(進一步體驗)

　　五、作業(yè)

　　(1)抄詞

　　(2)多音字組詞

　　(3) 熟讀課文

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