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小班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)鈴》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的小班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)鈴》，希望對(duì)大家有所幫助。
小班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)鈴》1
教學(xué)目標(biāo)：
1、在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手制作能力和使其養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
2、在制作的過(guò)程中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)及其裝飾方法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造性的運(yùn)用材料制作獨(dú)特而漂亮的風(fēng)鈴。
課前準(zhǔn)備：各種絲線、可做鈴?fù)械墓獾㈣F圈、硬紙板等、小瓶數(shù)個(gè)、剪刀、卡紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、課件播發(fā)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。（風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)鈴的聲音）
2、生閉眼聆聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,你一邊聽(tīng)一邊想,想想這段音樂(lè)是什么聲音?
3、師生共同欣賞風(fēng)鈴。（課件）
二、說(shuō)風(fēng)鈴
1、剛才大家看了這么多關(guān)于風(fēng)鈴的圖片,有什么樣的感受呢?
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)鈴對(duì)人們有什么用處呢？
風(fēng)鈴悅耳清脆的聲音，以及它豐富造型的美感，是現(xiàn)代人對(duì)風(fēng)鈴最大的用途與想法；中國(guó)古人懸掛風(fēng)鈴，卻是實(shí)用性高過(guò)裝飾性，而是以「風(fēng)吹玉振」的聲音，達(dá)到警示、靜心養(yǎng)性、或祈福的目的。
3、“風(fēng)鈴這么美？同學(xué)們想不想親手制作風(fēng)鈴呢？引出課題（板
書(shū)課題：制作風(fēng)鈴）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我知道風(fēng)鈴由幾部分組成及風(fēng)鈴有什么作用。
2、我會(huì)利用身邊的廢舊物品制作風(fēng)鈴。
三、做風(fēng)鈴
1、風(fēng)鈴是由哪幾部分組成的。（課件：出示風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖）
2、小組討論：生活當(dāng)中可以用來(lái)風(fēng)鈴的材料有哪些？
3、出示風(fēng)鈴的制作過(guò)程，動(dòng)手制作風(fēng)鈴.
四、評(píng)價(jià)交流
大家做好了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們停下來(lái)，看哪組做得又快又好，好，請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的`作品準(zhǔn)備好。我們以熱烈的掌聲歡迎第一小組……第六小組，請(qǐng)大家按順序站好。
“大家評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意？給大家介紹一下你是怎樣做的？”
五、送祝福
�、佟按蠹易隽诉@么多漂亮的風(fēng)鈴，除了美化房間，風(fēng)鈴還有什么用處呢？”
風(fēng)鈴作為禮品，如果是好朋友送的,在有風(fēng)的時(shí)候,風(fēng)鈴的清脆聲代表著好朋友的一聲聲問(wèn)候;如果是情侶送的,那就代表戀情和想念。風(fēng)鈴有"思念""喜歡"的意思,不管是誰(shuí)送的，當(dāng)風(fēng)吹過(guò)，鈴聲都會(huì)讓你想起那個(gè)人。如果送給別人，別人會(huì)永遠(yuǎn)記住你。它帶給人們美好的祝福和對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
②你想把風(fēng)鈴送給誰(shuí)？今天回去后把你的風(fēng)鈴送給你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還可以送給遠(yuǎn)方的親朋好友，同時(shí)把你的祝福也送給他們。”
六、活動(dòng)拓展：
1.課后繼續(xù)尋找身邊的各種材料制作有創(chuàng)意的風(fēng)鈴。
2.試著利用家中一些廢舊物品，再制作出一件或幾件既美觀又實(shí)用的家居用品或工藝品，這樣既減少了垃圾的產(chǎn)生又美化了我們的生活環(huán)境。
結(jié)束語(yǔ)：
1、整理環(huán)境衛(wèi)生。
2、“今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)鈴的制作，大家制作的風(fēng)鈴各具特色老
師對(duì)你們今天制作的風(fēng)鈴很滿意。以后同學(xué)們?cè)跇I(yè)余時(shí)間還可以繼續(xù)尋找身邊的各種材料來(lái)制作風(fēng)鈴。風(fēng)鈴是一種吉祥物，正如歌曲《風(fēng)鈴》所唱的那樣每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想起了你，每當(dāng)風(fēng)鈴響起的時(shí)候我就想到了咱們共同度過(guò)的這短暫的四十分鐘，就讓我們一起傾聽(tīng)著歌曲風(fēng)鈴走出教室。
小班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)鈴》2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……
師：(出示風(fēng)鈴)看，是這個(gè)!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方?
(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品
異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話可以就畫(huà)圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
教學(xué)過(guò)程記錄
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼：鈴鐺!
師：是鈴鐺嗎?你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)。(此時(shí)有幼兒走到我身后看)不能上來(lái)看哦!
幼：風(fēng)鈴!
師：(出示風(fēng)鈴)對(duì)，就是風(fēng)鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。給你們看一下吧!(走進(jìn)幼兒)
幼：還有我!還有我!
師：(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(一幼兒跑去看風(fēng)鈴實(shí)物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見(jiàn)?
幼：看得見(jiàn)!(議論我出示的圖片)
師：這個(gè)是不是跟我剛剛拿的有點(diǎn)像啊?
幼：是!還有糖果雨!還有小星星!
師：這些風(fēng)鈴長(zhǎng)得一樣嗎?
幼：不一樣!
師：那這是什么樣子的?
幼：像雨滴……(逐一歸納)
師：那你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方?
諾諾：上面掛的東西不一樣。
師：哦~剛才老師問(wèn)的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是這些風(fēng)鈴掛的小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)
師：那老師問(wèn)你們，這些風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……(是!)下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品……
幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師：哦，潘睿言你來(lái)告訴大家線的作用，大聲點(diǎn)!
幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師：那我們今天就來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，來(lái)設(shè)計(jì)出最好看的風(fēng)鈴。我來(lái)考考大家，這個(gè)風(fēng)鈴是什么樣子的?
幼：圓圓的東西。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方
師：那圓圓的東西怎么畫(huà)?我請(qǐng)小畫(huà)家來(lái)幫我。
幼：我我我我!
師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請(qǐng)你吧!看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形，你可以在這邊;練習(xí)一下(幼兒畫(huà))練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫(huà)好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設(shè)計(jì)的風(fēng)鈴，她涂上了橙色。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試試?程思諾你來(lái)吧。你想畫(huà)什么?
幼：我想畫(huà)香蕉。
師：好，來(lái)吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會(huì)兒要畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(另外兩名幼兒示范完成)
師：你們要是覺(jué)得太難的話，可以就畫(huà)圓形、三角形、長(zhǎng)方形……
(一名幼兒畫(huà)星星)
師：這是威威畫(huà)的'星星風(fēng)鈴，我覺(jué)得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個(gè)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼：少了一個(gè)角……
師：他想畫(huà)四角形也是可以的。最大的問(wèn)題不在這里。
幼：像馬!
師：我給你們提示一下，不是像不像的問(wèn)題，而是位置的關(guān)系!
幼：……
師：那我來(lái)說(shuō)吧。其實(shí)不管像不像，那都是威威心中的風(fēng)鈴，我覺(jué)得都是很好的。但是這個(gè)風(fēng)鈴畫(huà)在了外面，你們說(shuō)它還能掛在上面嗎?
幼：不能!
師：那它還能響嗎?
幼：不能
師：所以，我們這些東西都是要畫(huà)在線上的。這里、這里，都是可以的。所以我一會(huì)兒要看看，誰(shuí)都在仔細(xì)聽(tīng)!好了，現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫(huà)畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
幼：老師，他搶我筆!
師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。
(發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)
師：哇，我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊，他全部都畫(huà)在了線上，說(shuō)明他都記住俄，很棒!還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴，他跟我說(shuō)這是梨，這是葡萄……
(四)展示幼兒作品，講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：好了，現(xiàn)在大家都不要畫(huà)了，聽(tīng)一聽(tīng)別的小朋友是怎么畫(huà)的。程思諾，你畫(huà)的是什么風(fēng)鈴啊?
幼：(很小聲地解說(shuō))
師：哦，我聽(tīng)到了，的風(fēng)鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲(chóng)風(fēng)鈴，因?yàn)槊x(chóng)都在往下爬!蘇佳琪，你的呢?
幼：這是風(fēng)箏風(fēng)鈴，這是軌道風(fēng)鈴!
師：哦!她的風(fēng)鈴太特別了!老師都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誒!
(評(píng)價(jià)了6位小朋友的風(fēng)鈴)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
小班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)鈴》3
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解風(fēng)鈴的外形特征。
2.嘗試用幾何圖形、顏色畫(huà)風(fēng)鈴，表現(xiàn)風(fēng)鈴的特點(diǎn)。
3.感受繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫(huà)棒每人一盒、風(fēng)鈴一個(gè)、各式風(fēng)鈴圖片。
活動(dòng)過(guò)程
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼：鈴鐺!風(fēng)鈴!……
師：(出示風(fēng)鈴)看，是這個(gè)!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了，就是風(fēng)鈴。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(出示各種各樣的圖片)你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方，又有什么不一樣的地方?
(同：風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品 異：有圓形的、三角形的、長(zhǎng)方形的、水果、貝殼、雪花……還有各種各樣的顏色)
師：那我們就都來(lái)做小畫(huà)家，看誰(shuí)能畫(huà)出最好看的風(fēng)鈴!現(xiàn)在你們先把眼睛閉上，想一想你想畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成
師：看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形，再涂上鮮艷的顏色就好了。有沒(méi)有小畫(huà)家想上來(lái)展示一下?如果你覺(jué)得水果、雪花太難的話可以就畫(huà)圓形、長(zhǎng)方形、三角形，也可以畫(huà)自己想畫(huà)的圖形。
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方
(從幾何圖形、顏色、間隔等方面評(píng)價(jià)，注意啟發(fā)幼兒畫(huà)跟前面幼兒不一樣的圖形和顏色)
師：哇，這個(gè)風(fēng)鈴真好看!有不一樣的形狀，有五顏六色的色彩。小畫(huà)家們你們準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就回到位置上去畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
(四)展示幼兒作品，講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
教學(xué)過(guò)程記錄
(一)聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，(把風(fēng)鈴藏在身后搖一搖)是什么東西在響呀?
幼：鈴鐺!!
師：是鈴鐺嗎?你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)。(此時(shí)有幼兒走到我身后看)不能上來(lái)看哦!
幼：風(fēng)鈴!
師：(出示風(fēng)鈴)對(duì)，就是風(fēng)鈴!剛才已經(jīng)有小朋友說(shuō)出來(lái)了。這風(fēng)鈴漂亮嗎?風(fēng)鈴不光漂亮，風(fēng)一吹，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音(讓風(fēng)鈴發(fā)出好聽(tīng)的聲音)。給你們看一下吧!(走進(jìn)幼兒)
幼：還有我!還有我!
師：(有些幼兒還想看)下課再給你們看吧。除了這個(gè)風(fēng)鈴啊，老師今天還帶來(lái)了很多風(fēng)鈴的圖片。(一幼兒跑去看風(fēng)鈴實(shí)物)章涵哲!回到位置上去。(一一出示各種各樣的圖片)看不看得見(jiàn)?
幼：看得見(jiàn)!(議論我出示的圖片)
師：這個(gè)是不是跟我剛剛拿的有點(diǎn)像啊?
幼：是!還有糖果雨!還有小星星!
師：這些風(fēng)鈴長(zhǎng)得一樣嗎?
幼：不一樣!
師：那這是什么樣子的?
幼：像雨滴……(逐一歸納)
師：那你們說(shuō)說(shuō)看，這些風(fēng)鈴有什么一樣的地方?
諾諾：上面掛的東西不一樣。
師：哦~剛才老師問(wèn)的是一樣的地方，但是諾諾幫老師回答了另一個(gè)重要的問(wèn)題，那就是這些風(fēng)鈴掛的.小東西是不一樣的。那有什么一樣的呢?(幼兒回答不出)
師：那老師問(wèn)你們，這些風(fēng)鈴上面都是有個(gè)大大的東西，有的是小房子，有的是架子，有的是云……(是!)下面都連著線，線上串著一個(gè)個(gè)小物品……
幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師：哦，潘睿言你來(lái)告訴大家線的作用，大聲點(diǎn)!
幼：那根線是為了不讓下面的東西掉下去。
師：那我們今天就來(lái)當(dāng)小畫(huà)家，來(lái)設(shè)計(jì)出最好看的風(fēng)鈴。我來(lái)考考大家，這個(gè)風(fēng)鈴是什么樣子的?
幼：圓圓的東西。
(二)講解示范
1.請(qǐng)2-3位幼兒上來(lái)合作完成
2.教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出畫(huà)得好和不好的地方
師：那圓圓的東西怎么畫(huà)?我請(qǐng)小畫(huà)家來(lái)幫我。
幼：我我我我!
師：我不喜歡喊“我我我我的”。那就請(qǐng)你吧!看，這里就有兩個(gè)風(fēng)鈴架子，連線都已經(jīng)綁好了。我們只要在這些短線上畫(huà)上你喜歡的圖形，你可以在這邊;練習(xí)一下(幼兒畫(huà))練好了就直接在這里試好了。她已經(jīng)把圓形畫(huà)好了，你可以涂上喜歡的顏色。好了，謝謝安安。這是安安設(shè)計(jì)的風(fēng)鈴，她涂上了橙色。
師：還有誰(shuí)想來(lái)試試?程思諾你來(lái)吧。你想畫(huà)什么?
幼：我想畫(huà)香蕉。
師：好，來(lái)吧。剩下的小朋友就坐在位置上，閉上眼睛，好好想想一會(huì)兒要畫(huà)怎樣的風(fēng)鈴。
(另外兩名幼兒示范完成)
師：你們要是覺(jué)得太難的話，可以就畫(huà)圓形、三角形、長(zhǎng)方形……
(一名幼兒畫(huà)星星)
師：這是威威畫(huà)的星星風(fēng)鈴，我覺(jué)得威威的風(fēng)鈴還是很有星星的樣子的。但是有一個(gè)問(wèn)題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼：少了一個(gè)角……
師：他想畫(huà)四角形也是可以的。最大的問(wèn)題不在這里。
幼：像馬!
師：我給你們提示一下，不是像不像的問(wèn)題，而是位置的關(guān)系!
幼：……
師：那我來(lái)說(shuō)吧。其實(shí)不管像不像，那都是威威心中的風(fēng)鈴，我覺(jué)得都是很好的。但是這個(gè)風(fēng)鈴畫(huà)在了外面，你們說(shuō)它還能掛在上面嗎?
幼：不能!
師：那它還能響嗎?
幼：不能
師：所以，我們這些東西都是要畫(huà)在線上的。這里、這里，都是可以的。所以我一會(huì)兒要看看，誰(shuí)都在仔細(xì)聽(tīng)!好了，現(xiàn)在拿起小椅子回到位置上去畫(huà)畫(huà)吧!
(三)幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)
1.鼓勵(lì)幼兒用各種顏色大膽地進(jìn)行作畫(huà)
2.提醒幼兒保持畫(huà)面的整潔
幼：老師，他搶我筆!
師：好了，要搶的話，就給我好了。我們每桌都只有兩盒水彩筆，是大家一起用的。
(發(fā)現(xiàn)有些幼兒遲遲不肯落筆)
師：哇，我看到威威的星星風(fēng)鈴了。這一次啊，他全部都畫(huà)在了線上，說(shuō)明他都記住俄，很棒!還有陳澤熙的水果風(fēng)鈴，他跟我說(shuō)這是梨，這是葡萄……
(四)展示幼兒作品，講評(píng)
1.引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品
3.老師總結(jié)評(píng)價(jià)
師：好了，現(xiàn)在大家都不要畫(huà)了，聽(tīng)一聽(tīng)別的小朋友是怎么畫(huà)的。程思諾，你畫(huà)的是什么風(fēng)鈴啊?
幼：(很小聲地解說(shuō))
師：哦，我聽(tīng)到了，的風(fēng)鈴可是有故事的呢!這是毛毛蟲(chóng)風(fēng)鈴，因?yàn)槊x(chóng)都在往下爬!蘇佳琪，你的呢?
幼：這是風(fēng)箏風(fēng)鈴，這是軌道風(fēng)鈴!
師：哦!她的風(fēng)鈴太特別了!老師都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)誒!
(評(píng)價(jià)了6位小朋友的風(fēng)鈴)
師：今天我發(fā)現(xiàn)我們小三班有很多很多聰明的小畫(huà)家，都能用不同的形狀和顏色畫(huà)出屬于你們自己的美麗風(fēng)鈴!以后你們?cè)谕饷婵匆?jiàn)其他美麗的風(fēng)鈴，可以想一想我可不可以模仿一下，讓我的風(fēng)鈴更好看!
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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