小學(xué)語(yǔ)文教案

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈��?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

　　近日，本人開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課，內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文地十一冊(cè)第十課《山谷中地謎底》（蘇教版）。這是一篇講讀課文，課文敘事簡(jiǎn)潔，說(shuō)理深刻，教材要求將朗讀課文、進(jìn)行字詞的訓(xùn)練作為本課的重點(diǎn)，將理解第二個(gè)旅行者的話和最后一個(gè)自然段作為本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

　　針對(duì)這兩個(gè)要求，我安排了兩課時(shí)。第一課時(shí)，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行突破。通過(guò)一課時(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生都能正確、流利、充滿(mǎn)感情地朗讀課文，并初步了解了雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)到“既要敢于抗?fàn)�，也要學(xué)會(huì)退讓”的道理�？珊蟛贾昧藘身�(xiàng)作業(yè)，一是收集有關(guān)能證明最后一句話是正確的古今中外的事例；二是列舉你從生活實(shí)際中得到啟示的事例。要求作業(yè)盡可能自己獨(dú)立完成，也可和家長(zhǎng)一塊完成。

　　第二課時(shí)，我首先從第二個(gè)旅行者的那段話入手，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文進(jìn)一步理解：雪松是怎樣作出適當(dāng)?shù)淖尣�，才得以生存下�?lái)，而東坡的其他雜樹(shù)沒(méi)能生存下來(lái)又是什么原因。通過(guò)學(xué)生的討論交流，達(dá)到更好地理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”著句話的目的。接著，我讓學(xué)生匯報(bào)第一項(xiàng)作業(yè)：用收集到的事例來(lái)證明著句話的正確性。在匯報(bào)過(guò)程中，學(xué)生思維敏捷，發(fā)言非常積極，所列舉的事例也很有說(shuō)服力。如：“臥薪嘗膽”的故事，“小男孩智斗小偷”的`故事，“女青年深夜巧捉劫匪”的故事，蚯蚓爬行時(shí)身體收縮是為了前進(jìn)……每位同學(xué)匯報(bào)完了之后，還能主動(dòng)地分析講解事例，使聽(tīng)的同學(xué)能更進(jìn)一步地理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”。

　　然后，我從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生討論：“從這篇課文中你懂得了什么道理，試舉一例說(shuō)明�！庇捎谟辛饲懊娴脑鷮�(shí)理解做鋪墊，所以學(xué)生的討論非常激烈，發(fā)言也很積極，列舉了許多現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難、危險(xiǎn)、阻力、挫折、打擊時(shí)，應(yīng)該既要敢于抗?fàn)�，又要學(xué)會(huì)退讓的事例。

　　最后，我讓學(xué)生匯報(bào)第二個(gè)作業(yè)：“列舉你從生活實(shí)際中得到啟示的事例�！睅缀趺课粚W(xué)生都有一個(gè)成功的答案。如：“從螞蟻搬青蟲(chóng)，知道了人多力量大的道理。”“從滴水穿石，知道了認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地努力就一定能成功的道理�！薄�…我要求學(xué)生模仿這篇課文的寫(xiě)法，將自己想到的事例，得到的啟示寫(xiě)下來(lái)。

　　公開(kāi)課后，聽(tīng)課的老師們褒貶不一，爭(zhēng)執(zhí)較大。

　　我認(rèn)為，語(yǔ)文教材只不過(guò)是一個(gè)載體。通過(guò)這一載體，我們應(yīng)該對(duì)“培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法”這一目標(biāo)進(jìn)行有效的實(shí)施。

　　因此，在課堂上要改變?cè)瓉?lái)課堂教學(xué)只注重知識(shí)傳授的傾向，努力培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。讓學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中能主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于收集資料，要培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在奇觀一單元中，我們感受了浙江潮的神奇壯觀，今天讓我們?cè)俅蝸?lái)到浙江，欣賞位于浙江淳安縣境內(nèi)的綠色千島湖那美麗旖旎的自然風(fēng)光。(板書(shū)課題)首先讓我們從“綠色”入手，去感受那里的魅力，為什么說(shuō)它是一個(gè)綠色的湖呢?請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第一自然段，從中找出答案。

　　二、感受“綠色”

　　1、生自由讀，找出有關(guān)綠色的句子(板書(shū)：水綠、島翠、山青)

　　齊讀最后一句話，讓同學(xué)們體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，同是一個(gè)綠，作者卻能用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，足以感受到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富。

　　2、這一段除了寫(xiě)水綠、島翠、山青，還向我們寫(xiě)了千島湖的什么呢?

　　3、綠色的千島湖給你留下了什么印象呢?(美)能形容一下美的程度嗎?(像詩(shī)，像畫(huà)，像仙境)板書(shū)：詩(shī)

　　讓我們用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)吧這幅美麗的畫(huà)卷讀出來(lái)吧!(生齊讀第一自然段)

　　三、趣探“千島”

　　1、感受了千島湖的綠，讓我們?nèi)バ蕾p一下那形態(tài)萬(wàn)千、各具特色的島吧!課文的哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了千島湖的島?(2——7自然段)生自由讀

　　2、千島湖有多少個(gè)島呢?(這可真是名副其實(shí)的千島啊!)我們用一個(gè)詞來(lái)形容就是——島嶼眾多。課文重點(diǎn)向我們介紹了四個(gè)特色島嶼，你喜歡哪個(gè)島呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x，重點(diǎn)讀你自己喜歡的島，老師要你做小導(dǎo)游給游客們介紹的喲。

　　3、指名以導(dǎo)游的身份來(lái)介紹，師提出要求：要有親和力，要和游客有交流，可以帶上動(dòng)作。

　　4、總結(jié)：從同學(xué)們的介紹來(lái)看，這些島有的因動(dòng)物而知名，有的因——花樹(shù)而著稱(chēng)，有的因——名勝古跡而聞名遐邇。(理解“聞名遐邇”)請(qǐng)大家快速作出判斷，作者是按什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)島的?(總——分)

　　四、研讀“奇跡”

　　1、美麗的千島湖在作者眼中不僅是一首美麗的詩(shī)，而且是一個(gè)奇跡(板書(shū)：奇跡)為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀8、9、10自然段，畫(huà)出重點(diǎn)句子。

　　2、提問(wèn)：從這幾個(gè)自然段中你有獲得了有關(guān)千島湖的哪些信息呢?

　　3、所有這一切信息告訴我們，千島湖不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且資源——豐富(板書(shū)：資源豐富)從《楓葉如丹》中，我們知道綠是播種者的顏色，是開(kāi)拓者的顏色，千島湖正是蘊(yùn)含了人類(lèi)智慧和汗水，同時(shí)又孕育著人類(lèi)綠色的希望。讓我們齊讀最后一個(gè)自然段，來(lái)感受生命的力量。

　　五、總結(jié)升華

　　1、生齊讀最后一段，師：這一段在全文中起什么作用呢?揭示中心句。

　　2、師：是啊，千島湖的成功改造，給我們一個(gè)深刻啟示：大自然造福于人類(lèi)，人類(lèi)要和自然保持和諧，只有我們與自然保持和諧，就一定能創(chuàng)造出更多的綠色奇跡。因此我們說(shuō)，千島湖是人與自然合寫(xiě)的詩(shī)，是一個(gè)人工創(chuàng)造的'綠色奇跡。學(xué)完課文，你對(duì)綠色有更深的了解嗎，你所知道的還有什么冠以綠色呢?讓學(xué)生充分說(shuō)后總結(jié)：這里的綠色不僅指顏色綠，而且蘊(yùn)含著勃勃生機(jī)和良好的生態(tài)環(huán)境。

　　六、拓展延伸

　　其實(shí)，在我們的家鄉(xiāng)三門(mén)峽也有這樣一個(gè)美麗的景觀，每年冬天，這里都會(huì)迎來(lái)一批尊貴的客人，他們?nèi)�五成群在湖面上玩耍嬉戲，悠閑散步，振翅欲飛，同學(xué)們，告訴我，這批客人是——白天鵝，這個(gè)美麗的景觀是——天鵝湖。我們只需改動(dòng)題目中的兩個(gè)字，也能像本文作者一樣寫(xiě)出一篇文質(zhì)兼美的作文《綠色天鵝湖》。(稍作指導(dǎo)，課下完成)

　　附：板書(shū)

　　人與自然合寫(xiě)的

　　┍────────────

　　綠色 水綠 島翠 山青 詩(shī)

　　千島 島嶼眾多

　　湖 資源豐富 奇跡

　　┕────────────┚

　　人工創(chuàng)造的

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

　　第一局部：拼音

　　目標(biāo)定向：

　　1. 鞏固漢語(yǔ)拼音，并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。

　　2. 能準(zhǔn)確地認(rèn)讀字母表，并能運(yùn)用《漢語(yǔ)拼音字母表》查字典。

　　3. 能看拼音寫(xiě)字、詞和句子；掌握多音字、輕聲字詞，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；掌握多音字、輕聲詞語(yǔ)，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。

　　訓(xùn)練難點(diǎn)：

　　能看拼音寫(xiě)詞；掌握多音字、輕聲詞語(yǔ)，并在具體語(yǔ)言環(huán)境中讀準(zhǔn)字音。

　　訓(xùn)練時(shí)數(shù)：

　　一課時(shí)

　　復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

　　一、漢語(yǔ)拼音知識(shí)

　　1、字母：

　　A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m

　　N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

　　2、聲母(23個(gè))

　　b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w

　　3、韻母(24個(gè))

　　a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong

　　4、整體認(rèn)讀音節(jié)：(16個(gè))

　　zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

　　5、音節(jié)：每個(gè)音節(jié)最少要由三個(gè)成分組成，即聲母、韻母、聲調(diào)，如hái

　　6、音序：音節(jié)中第一個(gè)字母的大寫(xiě)字母，如hái的音序是H （音節(jié)是hái）

　　7、拼寫(xiě)規(guī)則：ü 拼j、q、x，兩點(diǎn)要省去

　　二、看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　dòngtíng jiāngnán wánshǎng kuòsàn

　�。� ） （ ） （ ） （ ）pāndēng tàishān luòtuó píngzhàng （ ） （ ） （ ） （ ） zhèjiāng yóutóng yōngjǐ kǒngxì

　　（ ） （ ） （ ） （ ）

　　yǎngwò túnbù shāowēi éjiǎo

　�。� ） （ ） （ ） （ ）

　　cāshāngwānyán yījù jìngtíng shān

　　（ ） （ ） （ ）

　　bōlánzhuàngkuò shuǐpíng rújìng fēngluán

　�。� ） （ ） （ ）

　　三、多音字組詞。

　　Yǐn( ) è( ) jù( ) zāng( )

　　飲 惡 據(jù) 臟

　　Yìn( ) wù( ) jū( ) zàng( )

　　mái( ) zhuàn( ) yù( ) zhé( )

　　埋 轉(zhuǎn) 吁 折

　　mán( ) zhuǎn( ) xū( ) shé( )

　　第二局部：字詞

　　目標(biāo)定向：

　　1． 掌握本學(xué)期會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)的生字。

　　2． 認(rèn)準(zhǔn)形、音，了解一字多義，并能正確運(yùn)用到具體語(yǔ)言環(huán)境中。形近字會(huì)組詞、能一字組多詞。

　　3． 學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯，并加以歸納和應(yīng)用。

　　4． 要能利用字典協(xié)助理解詞語(yǔ)。

　　5．能在具體語(yǔ)言環(huán)境正確理解字詞意思。

　　訓(xùn)練重點(diǎn)：

　　1. 掌握本學(xué)期的`生字。

　　2. 學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯。

　　3．掌握并歸類(lèi)積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。

　　訓(xùn)練難點(diǎn)：

　　1. 掌握本學(xué)期的生字。

　　2. 學(xué)過(guò)的詞能讀、寫(xiě)，積累詞匯。

　　3．掌握并歸類(lèi)積累四字詞語(yǔ)，并能正確填空。

　　訓(xùn)練時(shí)數(shù)：

　　二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)訓(xùn)練：

　　第一課時(shí)

　　一、四字詞：

　　紅葉似火 色彩明麗 迷惑疑惑 狼吞虎咽 夢(mèng)寐以求 走街串巷 將心比心 若無(wú)其事 見(jiàn)死不救 魚(yú)貫而出 愚不可和 響徹云霄 欲出又止 隨心所欲 枯枝爛葉 異想天開(kāi) 機(jī)毀人亡 輕而易舉 雜草叢生 以防萬(wàn)一 永駐人間 不速之客 花繁葉茂 不假思索 與世長(zhǎng)辭 重見(jiàn)天日 傲然挺立 怦然一震 月明人靜 極目遠(yuǎn)眺 膘肥體壯 遼闊無(wú)垠 悠然自得 成群結(jié)隊(duì) 鵝黃嫩綠 芽苞初放 膽大妄為 一絲不茍 融為一體 莫名其妙 信心十足 疑惑疑惑 無(wú)能為力 驅(qū)寒取暖 吉祥如意 挽弓搭箭 無(wú)惡不作 榮華富貴 下流無(wú)恥

　　1、AABB式：重重疊疊 斑斑點(diǎn)點(diǎn) 模模糊糊 飄飄悠悠 歪歪斜斜 磕磕絆絆 斷斷續(xù)續(xù)

　　2、AABC式：緩緩駛過(guò) 悶悶不樂(lè) 默默無(wú)言 栩栩如生 蒙蒙細(xì)雨 碌碌無(wú)為

　　3、ABAC式：多災(zāi)多難 多姿多彩 不折不扣 從容不迫 百發(fā)百中 知己知彼 戰(zhàn)無(wú)不勝 有始有終 自言自語(yǔ)

　　4、ABCC式：氣喘吁吁 清香裊裊 興致勃勃 生機(jī)勃勃 生氣勃勃 怒氣沖沖

　　5、含反義詞：爭(zhēng)先恐后 橫七豎八 改天換地 房前屋后 天高地闊 此起彼落 恩將仇報(bào) 爭(zhēng)先恐后 寸進(jìn)尺退 有始有終 驅(qū)寒取暖 異口同聲 天長(zhǎng)地久 左顧右盼

　　6、近義詞成語(yǔ)：狼吞虎咽 走街串巷 無(wú)遮無(wú)攔 生息繁衍 枯枝爛葉 下流無(wú)恥 多災(zāi)多難

　　7、數(shù)字成語(yǔ)：一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四通八達(dá) 五彩繽紛 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美 百發(fā)百中 千軍萬(wàn)馬 萬(wàn)眾一心 萬(wàn)紫千紅 五顏六色

　　8、帶人體部位的成語(yǔ)：面呈菜色 將心比心 隨心所欲 奪眶而出 膽大妄為 賞心悅目 披頭散發(fā) 笑逐顏開(kāi)

　　9、描寫(xiě)人物神態(tài)：面呈菜色 疲憊不堪 神氣十足 全神貫注 笑逐顏開(kāi) 聚精會(huì)神 熱淚盈眶 氣急損壞 若無(wú)其事

　　10、描寫(xiě)人物外貌：骨瘦如柴 儀態(tài)端莊 披頭散發(fā)

　　11、含有動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)：魚(yú)貫而出 扁鵲治病 鵝黃嫩綠 鵬程萬(wàn)里 狼吞虎咽 望子成龍 如虎添翼 汗馬功勞 笨鳥(niǎo)先飛 膽小如鼠

　　12、描寫(xiě)景色的成語(yǔ)：形態(tài)萬(wàn)千 花繁葉茂 雜草叢生 色彩明麗 水：洶涌澎湃 水平如鏡 清澈見(jiàn)底 奔騰不息 山：峰巒雄偉 奇峰羅列 拔地而起 危峰兀立 連綿不時(shí) 突兀森郁

　　8、出自成語(yǔ)故事： 手不釋卷 鵬程萬(wàn)里 圍魏救趙 四面楚歌 風(fēng)聲鶴唳 風(fēng)聲鶴唳

　　9、出自寓言故事： 紀(jì)昌學(xué)射 扁鵲治病 畫(huà)蛇添足 坐井觀天 驚弓之鳥(niǎo) 守株待兔

　　12、與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的成語(yǔ)：

　　知己知彼 戰(zhàn)無(wú)不勝 運(yùn)籌帷幄 決勝千里 出乎意料 攻其不備 圍魏救趙 聲東擊西 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒(méi) 所向無(wú)敵 四面楚歌 腹背受敵 風(fēng)聲鶴唳 風(fēng)聲鶴唳

　　13、形容意志堅(jiān)定、不懈努力的成語(yǔ)：

　　雄心壯志 堅(jiān)定不移 堅(jiān)忍不拔 自強(qiáng)不息 聚沙成塔 集腋成裘 鍥而不舍 全力以赴 知難而進(jìn) 無(wú)堅(jiān)不摧

　　14、形容缺少恒心和毅力的成語(yǔ)：

　　知難而退 碌碌無(wú)為 一暴十寒 寸進(jìn)尺退 有始無(wú)終 前功盡棄

　　ABB式：白皚皚 綠茵茵 紅撲撲 香噴噴 黑糊糊 白茫茫 眼睜睜 紅彤彤 笑瞇瞇 胖呼呼 金燦燦 輕飄飄 孤零零 淚汪汪 綠油油 齊刷刷 帶有“看”意思的詞：盯 瞅 瞄 望 見(jiàn) 瞧 盯著 遙望 瞧見(jiàn) 注視 觀察 觀看

　　帶有“說(shuō)”意思的詞：講 談 聊 談話 聊天 講述 描述 議論 討論 發(fā)言 回答

　　二、近義詞：

　　觀賞--欣賞 格外--特別 依據(jù)--根據(jù) 增加--增添 寂靜--寧?kù)o

　　涼爽--清涼 好像--仿佛 精深--清湛 情況--情形 款待--招待

　　贊賞--欣賞 教導(dǎo)--教誨 鼓勵(lì)--鼓舞 器重--重視 盤(pán)問(wèn)--詢(xún)問(wèn)

　　奉獻(xiàn)--貢獻(xiàn) 卓越--杰出 流利--流暢 引導(dǎo)--引領(lǐng) 飛翔--飛行

　　瞬間--頓時(shí) 沉穩(wěn)--平穩(wěn) 領(lǐng)悟--領(lǐng)會(huì) 珍惜--顧惜 糟蹋--浪費(fèi)

　　震撼--轟動(dòng) 遵從--遵守 清晰--清楚 遼闊--廣闊 樸實(shí)--樸素

　　率領(lǐng)--帶領(lǐng) 飛馳--飛馳 照例--照樣 爭(zhēng)辯--爭(zhēng)辯 平常--尋常

　　信任--信奉 允許--容許 違抗--違背 祝賀--祝福 異樣--異常

　　可怖--可怕 徑自--獨(dú)自 疑惑--疑問(wèn) 堅(jiān)毅--堅(jiān)強(qiáng) 感觸--感受

　　醫(yī)治--治療 敬佩--佩服 吩咐--叮囑 堅(jiān)硬--僵硬 充分--充沛

　　靈敏--敏捷 嚴(yán)厲--嚴(yán)格 謙虛--虛心 思索--考慮 情愿--愿意

　　揭開(kāi)--掀開(kāi) 隱蔽--隱藏 繁殖--繁衍 啟發(fā)--啟示 注視--凝視

　　彌漫--充溢 珍貴--珍貴 照顧--照料 驕傲--自豪 居然--竟然

　　溫暖--暖和 裝扮--打扮 辛苦--辛勞 專(zhuān)注--專(zhuān)心 尊嚴(yán)--威嚴(yán)

　　遮掩--遮擋 責(zé)備--批評(píng) 固執(zhí)--頑固 唯一--唯獨(dú) 舒服--舒暢

　　伺候--侍侯 可惡--厭惡 凄慘--凄慘 饒恕--寬容 兇惡--兇狠

　　三、反義詞：

　　擴(kuò)散--聚集 增添--減少 善良--兇惡 樸素--華麗 僵硬--柔軟

　　繁重--輕松 熟練--生疏 維護(hù)--破壞 權(quán)利--義務(wù) 不屈--屈服

　　無(wú)限--有限 遵從--違反 短暫--持久 清晰--模糊 懲辦--獎(jiǎng)勵(lì)

　　專(zhuān)注--分心 微弱--強(qiáng)烈 遮掩--裸露 荒涼--繁華 新鮮--腐爛

　　鎮(zhèn)定--慌張 褒揚(yáng)--批評(píng) 笨重--靈巧 聰明--愚蠢 真誠(chéng)--虛假

　　勤奮--懶惰 勝利--失敗 陌生--熟悉 容易--困難 危險(xiǎn)--平安

　　簡(jiǎn)單--復(fù)雜 驕傲--謙虛 延長(zhǎng)--縮短 猶豫--堅(jiān)決 科學(xué)--迷信

　　微波--巨浪 蜿蜒--筆直 冷淡--熱情 破壞--維護(hù) 寂靜--喧鬧

　　敏銳--愚鈍 揭開(kāi)--覆蓋

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　2.有感情地朗讀課文，初步體會(huì)女?huà)z補(bǔ)天的目的是從苦難中解救人類(lèi)，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　　3.使學(xué)生們感受到：立下志向，不懈努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。

　　教學(xué)建議

　　這是一個(gè)神話故事。女?huà)z是人類(lèi)的母親，她看到自己的兒女遭到巨大的苦難，十分心痛，立志要修補(bǔ)好殘破的天空。經(jīng)過(guò)好她勇敢頑強(qiáng)的努力，終于實(shí)現(xiàn)了把天補(bǔ)好的志向，這個(gè)神話故事反映了早期人類(lèi)，在自然災(zāi)害面前，渴望認(rèn)識(shí)自然、戰(zhàn)勝災(zāi)害的理想，反映了人類(lèi)在與嚴(yán)酷環(huán)境斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的偉大力量。

　　教學(xué)這篇課文時(shí)可由學(xué)生準(zhǔn)備，講述有關(guān)女?huà)z的故事。

　　這篇課文許多同學(xué)都知道對(duì)于生字的教學(xué)是個(gè)重點(diǎn)，可以采用分段獨(dú)立識(shí)字、讀書(shū)，說(shuō)一說(shuō)每段大意。分段學(xué)習(xí)生字。學(xué)生之間互相查讀書(shū)和識(shí)字的情況。

　　對(duì)于課后題的教學(xué)，對(duì)于前一個(gè)問(wèn)題可以對(duì)照第二段讀書(shū)，讀好“她心痛極了，發(fā)誓要……”后一問(wèn)對(duì)照第三、四段讀書(shū)。女?huà)z是怎么做的“，不能只說(shuō)明方法，應(yīng)想想女?huà)z所承擔(dān)的使命多么艱巨，體會(huì)她遭受的`磨難。同時(shí)復(fù)習(xí)這兩段的字詞。

　　拓展練習(xí)

　　一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　dahuo?fangfu’daguo?feitengque…kou

　　()()()()()

　　tingxie…zhangpengxiubu“xintongjie…shi

　　()()()()()

　　二、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，讀一讀。

　　噴()而出日月()辰腰酸背()自告奮()

　　環(huán)()四周若有()思晝夜燃()筋疲力()

　　三、根據(jù)課文內(nèi)容排列句子，把序號(hào)填在前面的()里。

　　()女?huà)z為了拯救人類(lèi)，決心修補(bǔ)殘破的天空。

　　()她又用大龜?shù)哪_把天撐起來(lái)，天再也不塌了。

　　()遙遠(yuǎn)的古代，突然天塌地陷，到處是烈火洪水，人類(lèi)面臨滅亡的災(zāi)難。()女?huà)z熔煉五色石子，填補(bǔ)好了天上的缺口。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、正確、流利地朗讀全文，品讀重點(diǎn)句，稱(chēng)贊（第一課時(shí)）。

　　2、認(rèn)識(shí)10個(gè)字。

　　3、體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的作用和快樂(lè)。

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 難點(diǎn)：理解“粗糙”“泄氣”“自信”

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們你們知道他是誰(shuí)嗎？（出示刺猬圖片）誰(shuí)來(lái)正確的讀一讀。他又是誰(shuí)呢？（出示小獾圖片）。指名讀。學(xué)習(xí)生字（刺、猬、獾、）

　　2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在他們之間的故事。出示課題 18 《稱(chēng)贊》 （指名讀、齊讀）

　　什么叫“稱(chēng)贊”？ （表?yè)P(yáng)、贊揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、）你得到過(guò)誰(shuí)的稱(chēng)贊？心里感覺(jué)怎樣？今天課文當(dāng)中小刺猬和小獾又是怎樣互相鼓勵(lì)和稱(chēng)贊的呢？

　　二、整體感知：

　　1、播放錄音 仔細(xì)聽(tīng)邊聽(tīng)邊想小刺猬和小獾是怎樣互相稱(chēng)贊的，你喜歡嗎，為什么？

　　2、小組討論

　　3、個(gè)人匯報(bào) 從剛才小朋友的回答中老師明白你們已經(jīng)初步了解了這個(gè)故事，現(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)習(xí)小刺猬怎樣稱(chēng)贊小獾吧！

　　三、學(xué)習(xí)2.3.7.9.10.自然段，隨文識(shí)字，小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《稱(chēng)贊（第一課時(shí)）》。

　　過(guò)度：清晨，小刺猬去森林里采果子。在路邊，他看見(jiàn)了小獾。

　　1、學(xué)習(xí)2.3.段

　　A.出示圖一，大家仔細(xì)看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板凳、粗糙、）

　　B.自由讀2.3.4段（我們自己讀讀2、3、4段）

　　C.品讀（這兒有幾句話，選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽(tīng)。誰(shuí)能把他讀好。）

　　⑴板凳做得很粗糙。但是看得出他做得很認(rèn)真。

　　⑵小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)看了看。

　�、悄阏婺芨�，小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好！

　�、傩〗M合作學(xué)習(xí)（選擇你最喜歡的句子，讀給你的同桌聽(tīng)。）

　�、谌�班展示讀。

　　質(zhì)疑：

　　小板凳很粗糙，為什么小刺猬還要稱(chēng)贊他呢？（用因?yàn)�。。。。所以�?lái)。。。。。回答。）

　　是��！我們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的'時(shí)候要先肯定別人的優(yōu)點(diǎn)。小刺猬做得多好哇！

　　D、指導(dǎo)朗讀2.3.自然段。 指名讀，師生合作讀2、3、4段。小刺猬真誠(chéng)的稱(chēng)贊多么令人感動(dòng)。

　　2.師范讀5-----10自然段，學(xué)生跟讀。（接下來(lái)的故事請(qǐng)小朋友跟著老師一起輕輕地讀一讀）

　　A、讀完這些自然段，大家的體會(huì)是不一樣的，能把你的感受說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？

　　B、把你最受感動(dòng)的自然段讀給大家聽(tīng)。

　　C、品讀。

　　①在我有點(diǎn)泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。

　　板書(shū) （泄氣、自信、誰(shuí)來(lái)會(huì)做泄氣的樣子。）

　　②瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。

　　③指名讀、 齊讀、

　　小刺猬得到了什么樣的稱(chēng)贊呢？ 齊讀8、9.10.自然段。

　　小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒呀！讓我們一起帶著這樣美好的感受來(lái)朗讀這篇課文吧！

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)讀后感的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一篇讀后感.

　　2.通過(guò)習(xí)作和口語(yǔ)交際,增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感.

　　3.進(jìn)一步提高學(xué)生搜集和運(yùn)用資料的能力.

　　課前準(zhǔn)備

　　整理本組學(xué)習(xí)過(guò)程中收集的資料,閱讀一兩篇課外讀物.

　　第一、二課時(shí) 習(xí)作

　　談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們的內(nèi)心久久不能平靜.民族的恥辱歷史、侵略者們的殘虐暴行、人民的沉重苦難、烈士們的光輝事跡，把一幕幕鮮活的、觸動(dòng)人心的中國(guó)近代史展現(xiàn)在我們的面前.我想同學(xué)們和我一樣，很想把讀書(shū)后的感受寫(xiě)下來(lái)，是這樣吧?

　　明確要求

　　請(qǐng)同學(xué)們默讀習(xí)作提示，看看有哪些要求.

　　出示要求：讀懂文章內(nèi)容；寫(xiě)出讀后感受；引用相關(guān)資料.

　　讀悟?qū)懽鞣椒?/strong>

　　轉(zhuǎn)自由讀例文《圓明園的毀滅》，用不同符號(hào)畫(huà)出哪些是課文中的內(nèi)容，哪些是作者的感受，哪些是作者引用的相關(guān)課外資料?

　　小組交流，總結(jié)讀后感應(yīng)怎樣寫(xiě).(使學(xué)生體會(huì)到，寫(xiě)讀后感要先寫(xiě)所讀文章的主要內(nèi)容，然后重點(diǎn)寫(xiě)自己對(duì)文章中一兩方面內(nèi)容的感受，還可以結(jié)合其他相關(guān)資料進(jìn)行思想表達(dá).)

　　自由寫(xiě)作

　　請(qǐng)同學(xué)們就本單元所讀的課文或課外讀的文章寫(xiě)一篇讀后感.

　　評(píng)議修改

　　讀一讀自己寫(xiě)的習(xí)作，把自己認(rèn)為寫(xiě)得好的'地方標(biāo)出來(lái).

　　在小組內(nèi)互讀，小組推出兩篇習(xí)作在全班展示.

　　全班評(píng)議，提出修改意見(jiàn).

　　結(jié)合評(píng)議，自己修改作文.

　　第三課時(shí) 交流平臺(tái)口語(yǔ)交際

　　圖像導(dǎo)入

　　請(qǐng)同學(xué)們先看一段錄像，從錄像中你知道了什么?(激發(fā)學(xué)生的演講熱情.)

　　提出要求

　　我們經(jīng)常會(huì)看到一些演講比賽，你們能說(shuō)說(shuō)演講需要注意哪些事項(xiàng)嗎?

　　是的，演講需要做到以下幾點(diǎn)：

　　圍繞一個(gè)主題

　　抓準(zhǔn)幾個(gè)方面

　　列舉有力事例

　　組織通順語(yǔ)言

　　表達(dá)有聲有色

　　這節(jié)課，就讓我們以“不忘國(guó)恥，振興中華”為主題，展開(kāi)一場(chǎng)演講比賽好嗎?

　　自主準(zhǔn)備

　　請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，想一想你對(duì)近代中國(guó)所受的屈辱有了哪些了解?

　　你認(rèn)為要振興中華應(yīng)從哪做起?列一個(gè)簡(jiǎn)單提綱.自己先試著說(shuō)一說(shuō).

　　組內(nèi)交流

　　在小組內(nèi)交流、試講，并提出改善意見(jiàn).小組推選一個(gè)代表參加班組比賽.

　　演講比賽

　　全班評(píng)選演講優(yōu)勝隊(duì).

　　第四課時(shí) 詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)日積月累展示臺(tái)

　　詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)

　　學(xué)生自讀.

　　出示投影，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ).

　　同桌互查.

　　自選三個(gè)成語(yǔ)造句，寫(xiě)在練習(xí)本上.

　　日積月累

　　小組內(nèi)互讀詞語(yǔ)，注意把字音讀準(zhǔn)確.

　　請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)每個(gè)詞語(yǔ)所表達(dá)的意思，并選幾個(gè)說(shuō)句子.

　　展示臺(tái)

　　辦一期“不忘國(guó)恥，振興中華”的中隊(duì)報(bào)刊，將同學(xué)們寫(xiě)的讀后感、演講稿、收集的歷史資料(文稿、圖片)展示出來(lái).

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7