- 相關(guān)推薦
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書范文（通用10篇）
心理健康，是人在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知合理、情緒穩(wěn)定、行為適當(dāng)、人際和諧、適應(yīng)變化的一種完好狀態(tài)，是健康的重要組成部分。以下是小編為大家收集的學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 1
尊敬的各位家長(zhǎng)：
中小學(xué)階段是人生重要的成長(zhǎng)階段，是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子身心發(fā)展的第一任老師，中小學(xué)階段家庭教育對(duì)孩子終身發(fā)展的影響尤為重要，為此，我們需要您的配合�，F(xiàn)在，我們就中小學(xué)生家庭教育中需要注意的問(wèn)題和您溝通一下，建議您做好以下幾方面，陪伴孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)：
一、創(chuàng)造充滿關(guān)愛(ài)，富有親情的家庭環(huán)境
各種調(diào)查研究顯示，良好的家庭氛圍是孩子身心健康成長(zhǎng)的重要影響因素之一，父母關(guān)系和諧能讓孩子產(chǎn)生安全感和幸福感，為孩子的心靈注入成長(zhǎng)的力量。不論是完整的家庭或者單親家庭，請(qǐng)父母雙方盡量不要在孩子面前說(shuō)對(duì)方的壞話，不要把孩子變成父母婚姻關(guān)系不和諧的替罪羊，這會(huì)給孩子的'心靈造成陰影。
二、傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的情感需求
和孩子建立良好的親子關(guān)系，首先要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的內(nèi)心世界。傾聽(tīng)的重點(diǎn)是對(duì)孩子的想法抱有開(kāi)放的心態(tài)，允許孩子有各種各樣的奇思妙想，不去評(píng)價(jià)和指責(zé)。尊重孩子的情感需求，例如他們需要和同齡的伙伴玩耍，希望得到家長(zhǎng)的關(guān)懷、肯定和鼓勵(lì)等。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與班主任、科任教師多溝通，了解孩子在校動(dòng)態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵(lì)和適度關(guān)懷。
三、多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)
美國(guó)教育家德雷克斯說(shuō)：“孩子需要鼓勵(lì)，就像植物需要水”。表?yè)P(yáng)是站在大人的立場(chǎng)，居高臨下地評(píng)價(jià)孩子，關(guān)注的是孩子行為的結(jié)果。鼓勵(lì)是平等地對(duì)待孩子，站在孩子的立場(chǎng)上，看重的是孩子努力的過(guò)程；孩子取得的成果是他自己的功勞。
四、建立規(guī)則，并以身作則
中小學(xué)是孩子建立規(guī)則、遵守規(guī)則的重要階段。家長(zhǎng)們要幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，同時(shí)要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)樯斫讨赜谘詡鳌?/p>
五、每個(gè)孩子都是獨(dú)特的
中小學(xué)階段是孩子形成“自信”或“自卑”心理品質(zhì)的重要階段，常常拿孩子跟其他的孩子比較，希望通過(guò)打壓孩子來(lái)促進(jìn)他們產(chǎn)生良好的行為是行不通的，因?yàn)橹挥忻篮貌拍軉拘衙篮�。家長(zhǎng)希望孩子有好的行為，就要用好的方式來(lái)引導(dǎo)他們。尊重孩子的個(gè)性特點(diǎn)，接納他們的不完美，關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，力所能及地提供合適的環(huán)境，促進(jìn)他們的發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，都值得我們的欣賞和關(guān)愛(ài)。
六、如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常行為，及時(shí)與班主任聯(lián)系
本著早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)介入，有效干預(yù)，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長(zhǎng)們要密切關(guān)注孩子異常心理和異常行為表現(xiàn)，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常動(dòng)向的，請(qǐng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通，以便家校合力，盡早介入，保障學(xué)生心理健康。家長(zhǎng)需明確，孩子的生命無(wú)比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心！
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 2
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
迎著朝陽(yáng)，伴著晚霞，你們?cè)诟餍懈鳂I(yè)忙碌著，為了生活，為了家庭，承擔(dān)著孩子們還不太能理解的壓力和辛酸，您辛苦了！
生活的艱辛可能讓您正承受著委屈、氣憤或茫然，在家可能還要面對(duì)孩子的無(wú)理取鬧、拖延等，甚至偶爾還會(huì)發(fā)生一場(chǎng)家庭的“世界大戰(zhàn)”。您也可能對(duì)孩子有著不少的期待，希望孩子可以更聽(tīng)話、要健康、要孝順、要懂事、要聰明、要優(yōu)秀......有時(shí)也會(huì)陷入無(wú)奈：“我盡其所能為孩子付出，為什么我的孩子依然不夠優(yōu)秀？”
其實(shí)，孩子對(duì)您也有一點(diǎn)期待：或許是您真摯的一句肯定和欣賞，是您深夜回家的甜美微笑，是您一頓香噴噴的飯菜，又或許是一場(chǎng)輕松的`親子游，他們希望從這些里面感受到您的關(guān)心和溫暖。
相信您一定深愛(ài)您的孩子，爰是世間最具治愈的力量。懇請(qǐng)您把對(duì)孩子的這份愛(ài)從心底拿出來(lái)，放回到實(shí)實(shí)在在的生活里。我們建議您從這幾個(gè)方面讓孩子真切感受到您對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)：
一、做好親子溝通與家校溝通。
新學(xué)期，學(xué)生易發(fā)生開(kāi)學(xué)適應(yīng)性心理問(wèn)題。需要家長(zhǎng)幫助孩子平衡學(xué)習(xí)與玩樂(lè)之間的沖突，必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)與班主任多溝通，了解孩子在校動(dòng)態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵(lì)和適度關(guān)懷。
二、對(duì)孩子的評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或者遇到挫折時(shí)，他們心里也會(huì)難過(guò)和擔(dān)心，很需要家長(zhǎng)的洞察和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子哪怕是很小很小的成績(jī)和進(jìn)步，及時(shí)地給予不同形式的表?yè)P(yáng)與肯定，這樣會(huì)讓孩子感受到自己身后有父母的支持，特別溫暖。
三、陪伴是最好的教育。
�。ㄒ唬┦潜M量陪伴。家長(zhǎng)可以一起接送孩子，一起做飯用餐等等，尋找和孩子建立溫馨家庭交流時(shí)光。
�。ǘ┦翘岣吲惆橘|(zhì)量。在周末，家長(zhǎng)應(yīng)放下手機(jī)，盡量抽時(shí)間陪伴孩子，讓孩子感受到天倫之樂(lè)，感受到父母親人間的親密感。
四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子異常行為。
本著早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效千預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學(xué)生心理健康。
五、及時(shí)就診，盡早治愈。
若孩子疑似出現(xiàn)異常情形，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與班主任溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷，積極治療，爭(zhēng)取早日治愈。家長(zhǎng)需明確，孩子的生命無(wú)比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心！
親愛(ài)的家長(zhǎng)，讓我們家校攜手，共同關(guān)愛(ài)孩子，呵護(hù)孩子身心健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
順祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順利，家庭幸福！
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 3
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
春季，隨著節(jié)氣的變化、晝夜的變換、氣候的濕熱等因素，人的情緒極易被影響。一些原來(lái)并不起眼的小事，在這個(gè)季節(jié)便會(huì)誘發(fā)情緒中的不確定因素，從而出現(xiàn)心理“感冒”。為此，建議做好以下事項(xiàng)：
一、關(guān)注春季情緒波動(dòng)
伴隨著春季流感病毒等疾病流行，加上后疫情時(shí)代的影響，孩子們?nèi)菀壮霈F(xiàn)情緒低落、身體不適、睡眠不佳等情況，有人稱之為“春季綜合癥”。建議家長(zhǎng)多觀察孩子的情緒波動(dòng)，適當(dāng)開(kāi)展家庭體育鍛煉、家庭戶外散步等活動(dòng)，做好對(duì)孩子情緒的疏導(dǎo)。
二、尊重保護(hù)孩子的人格尊嚴(yán)
教育孩子的前提，首先要保護(hù)好孩子的尊嚴(yán)，這比糾結(jié)對(duì)錯(cuò)更重要。維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，教育才能達(dá)成效果。作為父母，不隨意開(kāi)孩子的玩笑，不當(dāng)眾揭孩子的短，不在公共場(chǎng)所打罵孩子。還有一個(gè)很容易被忽略的點(diǎn)——過(guò)分謙虛也會(huì)傷害孩子的尊嚴(yán)。比如，當(dāng)著孩子的.面和別人聊天：“我們家孩子不行”“比你家孩子差遠(yuǎn)了”這種對(duì)話，會(huì)給孩子造成負(fù)面影響，降低孩子的自尊水平。保護(hù)孩子的自尊心，其實(shí)就是在蓄積他的潛在力量。真正幸福的人生并非千篇一律，最好的教育，是幫助孩子成為他自己。
三、對(duì)孩子懷有適度期待
步入學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期，畢業(yè)班面臨升學(xué)壓力，非畢業(yè)班學(xué)習(xí)難度增加，這些都很容易帶來(lái)心理壓力。請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子懷有適度期待，不過(guò)分增加孩子的心理壓力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析失敗的原因，認(rèn)識(shí)到心理?yè)狃B(yǎng)比物質(zhì)撫養(yǎng)更重要。
四、拒絕暴力教育、甩手教育方式
暴力無(wú)論以什么形式出現(xiàn)，對(duì)孩子的傷害都是巨大的，拒絕暴力是家庭教育的底線。社會(huì)暴力的根源，在于家庭。有研究表明，在家里遭受暴力特別多的孩子，社會(huì)犯罪率更高。有犯罪行為的青少年，他的原生家庭結(jié)構(gòu)，往往都是有問(wèn)題的。
“隔代教育”儼然成為當(dāng)今社會(huì)普遍現(xiàn)象。但需要明確的是，孩子的第一責(zé)任人必須是父母。如果父母當(dāng)了“甩手掌柜”，可能會(huì)為孩子未來(lái)的人生留下隱患。
五、關(guān)注異常行為
生活中不可避免地會(huì)遇到一些煩惱，在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理困惑。如果我們不能及時(shí)地給予調(diào)適，這些心理困惑或心理問(wèn)題就會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)極大的影響。
孩子的全面成長(zhǎng)，離不開(kāi)健全的家庭教育觀。家長(zhǎng)朋友們，一切為了孩子，為了孩子的一切。讓我們共同努力，為孩子的成長(zhǎng)撐起一片蔚藍(lán)的天空！如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學(xué)生心理健康。
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 4
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！心理健康是學(xué)生一生人格健全的基石，心理健康狀況不僅會(huì)影響到孩子的身體健康狀況，而且還會(huì)影響到孩子的學(xué)業(yè)和終身發(fā)展。中職生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，如果孩子因心理問(wèn)題做出違法事情的時(shí)候，我們將后悔莫及。因此，家長(zhǎng)既應(yīng)關(guān)心孩子的身體健康和學(xué)業(yè)狀況，也應(yīng)關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)不僅學(xué)習(xí)好、身體好，而且具有良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀人才�，F(xiàn)根據(jù)上級(jí)的通知和結(jié)合我校實(shí)際情況，需要家校合作，同心協(xié)力為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。希望家長(zhǎng)們做到以下幾點(diǎn)：
一、傾聽(tīng)孩子的心聲，加強(qiáng)家校溝通
耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，知道他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)與班主任、科任老師多溝通，了解孩子在校動(dòng)態(tài)，并就學(xué)校的生活學(xué)習(xí)，與孩子進(jìn)行至少每周一次的分享、勉勵(lì)和適度關(guān)懷。
二、培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣
家長(zhǎng)們要對(duì)孩子有自己的要求，學(xué)會(huì)在家庭生活中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，讓孩子做些力所能及的事情，培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主、自立自強(qiáng)的能力，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助孩子合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間。
三、引導(dǎo)孩子熱愛(ài)生活、珍惜愛(ài)護(hù)自己的生命
家長(zhǎng)可以盡量尋找機(jī)會(huì)和孩子建立溫馨家庭交流時(shí)光，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，讓孩子感受到父母親人間的親密感，感受到生活中的溫暖。在陪伴過(guò)程中要教育孩子，讓孩子懂得人的一生本來(lái)就是幸福與痛苦、順利與挫折、成功與失敗的結(jié)合體，即使遇到挫折也不要輕言放棄，要有積極樂(lè)觀的.心態(tài)，敢于在挫折面前選擇堅(jiān)強(qiáng)，要有永不言敗、永不怕輸?shù)木瘛?/p>
四、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子異常行為，有需要及時(shí)就診
本著早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效干預(yù)、預(yù)防特殊突發(fā)事件發(fā)生的原因，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通，以便家校合力盡早介入，保障學(xué)生心理健康。若孩子疑似出現(xiàn)異常情形，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與班主任溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷，積極治療，爭(zhēng)取早日治愈。家長(zhǎng)需明確，孩子的生命無(wú)比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心！
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 5
親愛(ài)的各位家長(zhǎng)：
眾所周知，身心健康是兒童發(fā)展的前提條件。除了身體健康外，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到了心理健康的重要性。而對(duì)于心理健康的關(guān)注，切不可只停留在對(duì)于心理問(wèn)題的事后干預(yù)。在日常生活和學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)們更應(yīng)該在心理問(wèn)題發(fā)生和發(fā)展之前先行培養(yǎng)孩子自身的積極力量，使其能更好地適應(yīng)多變的環(huán)境并可降低心理疾病的發(fā)生幾率，也可以改善孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。
在此，xx市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園呼吁家長(zhǎng)更多地關(guān)注幼兒的心理健康，為幼兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。在日常生活中應(yīng)做到：
一、成為孩子的榜樣
父母是孩子成長(zhǎng)路上最重要的導(dǎo)師，一言一行都將成為孩子的鏡子。因此父母要盡量避免和減少高高在上的說(shuō)教，以身作則為孩子樹(shù)立榜樣。要知道，孩子未必會(huì)按照父母所說(shuō)的'去做，但一定會(huì)學(xué)習(xí)父母是如何做的。
二、學(xué)會(huì)尊重、平等的與孩子交流
教育孩子時(shí)，要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，切忌對(duì)孩子采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。去觀察孩子，理解孩子，發(fā)現(xiàn)他們行為背后的邏輯和道理，然后我們才能做到正確地引領(lǐng)孩子。
三、做孩子的知心朋友
在日常生活中，家長(zhǎng)們要理解孩子，最好能放下架子和孩子做朋友，耐心的聽(tīng)孩子傾訴，不要總是命令他們。作為家長(zhǎng)必須了解自己的孩子，知道他們的內(nèi)心世界。而了解孩子最好的方式就是做他們的知心朋友。
四、做一個(gè)會(huì)關(guān)心孩子的好家長(zhǎng)
很多孩子的問(wèn)題反映出來(lái)，家長(zhǎng)們“不會(huì)”關(guān)心孩子。關(guān)心有很多種，我們不能只在物質(zhì)方面關(guān)心他們，精神上的關(guān)懷更重要。很多家長(zhǎng)以為滿足了孩子的物質(zhì)需要就可以了，其實(shí)，孩子成長(zhǎng)中，精神關(guān)愛(ài)至關(guān)重要。
五、耐心傾聽(tīng)孩子的聲音
作為家長(zhǎng)應(yīng)多關(guān)心孩子的心情，而非只是關(guān)注在幼兒園都學(xué)到了什么；有時(shí)候，哪怕不提供任何建議，僅僅是認(rèn)真傾聽(tīng)孩子想說(shuō)的話，就能起到非常大的幫助。父母要努力成為能被孩子信任以及愿意敞開(kāi)心扉的人。
六、多挖掘孩子的閃光點(diǎn)
若孩子犯錯(cuò)，也多采用鼓勵(lì)的方式來(lái)教育，而不是批評(píng)懲罰。教育引導(dǎo)孩子始終保持積極健康向上的生活態(tài)度，坦然面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難和挫折。
七、對(duì)孩子講誠(chéng)信
我們的家長(zhǎng)朋友經(jīng)常在一些時(shí)候，對(duì)孩子允諾，說(shuō)過(guò)了自己還不放在心上。久而久之，孩子就不會(huì)再信任你。信任是良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)。
幼兒心理健康教育關(guān)系著一代人的成長(zhǎng)，愿每位幼教工作者、家長(zhǎng)、全社會(huì)都來(lái)關(guān)心幼兒的心理健康。愿每個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 6
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
當(dāng)您問(wèn)一位中學(xué)生“你健康嗎？”他也許會(huì)說(shuō)：“我當(dāng)然健康，瞧，我壯得像頭小牛犢�！笨墒乾F(xiàn)在健康的意義不應(yīng)只指體格健壯與否，還應(yīng)包括心理健康。聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織提出過(guò)一個(gè)響亮的口號(hào)：“健康的一半是心理健康！”并解釋：健康不僅是指一個(gè)人沒(méi)有疾病，而且是指一個(gè)人有良好的身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。
中學(xué)階段是人生重要的成長(zhǎng)階段，是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，處在心理學(xué)家埃里克森說(shuō)的“勤奮對(duì)自卑的沖突”階段，這個(gè)階段過(guò)渡得好，孩子能形成勤奮和自信的品格，降低將來(lái)出現(xiàn)重大心理問(wèn)題的概率。讓他們形成良好的品格和健康心理，是學(xué)校和家庭教育義不容辭的責(zé)任。
一、中小學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)
（一）狹隘：即斤斤計(jì)較，心胸太狹窄，不能容忍也不理解別人，對(duì)小事也耿耿于懷，愛(ài)鉆牛角尖。
�。ǘ┘刀剩寒�(dāng)別人比自己好時(shí)，表現(xiàn)出不自然、不舒服甚至懷有敵意，更有甚者竟用打擊、中傷手段來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的嫉妒。
�。ㄈ┟舾校杭瓷窠�(jīng)過(guò)敏，多疑，常常把別人無(wú)意中的話、不相干的動(dòng)作當(dāng)作對(duì)自己的輕視或嘲笑，為此而喜怒無(wú)常，情緒變化很大。
�。ㄋ模┦洌褐行W(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他們會(huì)付出種種努力甚至刻意追求，當(dāng)這種需求持續(xù)得不到滿足或部分滿足，就產(chǎn)生了失敗感。
（五）自卑：對(duì)自己缺乏信心，以為在各方面都不如別人，無(wú)論是學(xué)習(xí)上，還是在生活中，總把自己看得比別人低一等，這種自卑嚴(yán)重影響了自己的情緒。
�。┡涯妫褐行W(xué)生正處于成長(zhǎng)過(guò)渡期，獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫大人的監(jiān)護(hù)。同時(shí)，為了表現(xiàn)自己的與眾不同，易對(duì)任何事情持批判的態(tài)度。
二、建議您從這幾個(gè)方面讓孩子真切感受到您對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)。
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)心聲
請(qǐng)家長(zhǎng)耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，知道他們的內(nèi)心世界，做他們的知心朋友。同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)與班主任、科任老師多溝通，了解孩子在校動(dòng)態(tài)，并就學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，與孩子進(jìn)行至少每月一次的深度分享、勉勵(lì)和關(guān)懷。
�。ǘ┮陨碜鲃t
家長(zhǎng)們對(duì)孩子有自己的要求，愿孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力奮斗，將來(lái)有所成就。我們衷心期盼家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子提希望定規(guī)矩的同時(shí)，也盡可能的要求自己，以身作則，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和理論，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。
（三）注重陪伴
家長(zhǎng)可以盡量尋找機(jī)會(huì)和孩子建立溫馨家庭交流時(shí)光，例如一起做飯、清潔、鍛煉等。同時(shí)要注重提高陪伴質(zhì)量，拒絕說(shuō)教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動(dòng)。在陪伴的過(guò)程中，最好要做到心無(wú)旁騖，全心全意地關(guān)注對(duì)方，讓孩子感受到父母親人間的親密感。
�。ㄋ模┕膭�(lì)肯定
當(dāng)孩子遇到挫折或者犯錯(cuò)誤時(shí)，他們心里也會(huì)擔(dān)心和難過(guò)，需要家長(zhǎng)的洞察與鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與閃光點(diǎn)，及時(shí)予以不同形式的鼓勵(lì)與肯定，讓孩子感受到父母的支持和家庭的溫暖。
�。ㄎ澹┖椭C家庭
和諧家庭中的孩子，受家庭親情氛圍的影響，更易于形成健康的心理素質(zhì)和完備的`人格。為了營(yíng)造和諧的家庭氛圍，我們要做到：要有理智，要善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒；孩子在場(chǎng)，父母不要吵架，要相親相愛(ài)；要與孩子保持親密無(wú)間的關(guān)系；要尊重老人，關(guān)心老人；孩子的朋友來(lái)做客時(shí)要表示熱情的歡迎；家里要有笑聲、歌聲；要與鄰里和睦相處。
（六）及時(shí)關(guān)注
本著早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)與班主任或?qū)W校心理老師溝通，以便家校合力、盡早介入，保障學(xué)生心理健康。若孩子疑似出現(xiàn)異常情形，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與班主任溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷，積極治療，爭(zhēng)取早日治愈。家長(zhǎng)需明確，孩子的生命無(wú)比重要，決定孩子一生的，不是學(xué)習(xí)，而是鮮活的生命和健全的身心！
三、調(diào)節(jié)情緒的小妙招
（一）呼吸放松法
1、吸氣，緩慢并深深地吸氣，約4秒鐘使空氣充滿胸部。呼吸應(yīng)均勻、舒適而有節(jié)奏。
2、抑制呼吸，把空氣吸入后稍加停頓。
3、呼氣，要自然而然地，慢慢地把肺底的空氣呼出來(lái)。注意放松的節(jié)拍和速度。
�。ǘ┧季S轉(zhuǎn)換法
沒(méi)有最糟糕的事情，只有最糟糕的看法，只要改變?cè)愀獾目捶ǎ湍芨淖冊(cè)愀獾膽?yīng)對(duì)方式，從而取得樂(lè)觀的結(jié)果。在面對(duì)壓力出現(xiàn)焦慮時(shí)，要學(xué)會(huì)時(shí)刻提醒自己，把注意力從消極方面轉(zhuǎn)化到積極有意義的方面來(lái)。心情自然會(huì)豁然開(kāi)朗。
（三）能量發(fā)泄法
不良情緒是一種負(fù)能量，不能適當(dāng)?shù)剌斝谷菀子绊懮硇慕】怠Ｋ�，在不良情緒困擾我們的時(shí)候，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，該哭時(shí)應(yīng)該大哭一場(chǎng)，心煩時(shí)可以找好朋友傾訴和吐槽；情緒低落時(shí)，可以唱唱?dú)g快的歌。
�。ㄋ模┮魳�(lè)調(diào)節(jié)法
醫(yī)學(xué)表明：多聽(tīng)音樂(lè)能調(diào)整神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能，解除肌肉緊張，消除疲勞，改善注意力，增強(qiáng)記憶力、消除抑郁、焦慮、緊張等不良情緒。
親愛(ài)的家長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同重視心理健康教育，積極關(guān)注孩子的心靈成長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子們播種好習(xí)慣，收獲好性格，享受好人生！
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 7
尊敬的家長(zhǎng)：
你們好！
社會(huì)高速發(fā)展的今天，心理健康問(wèn)題越來(lái)越重要，幼兒時(shí)期是人成長(zhǎng)的重要階段之一，因此如何科學(xué)合理的開(kāi)展幼兒心理健康教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)成為重中之重，一個(gè)怎樣的孩子才稱得上是心理健康的孩子呢？不同的人可能看法不同。如果一個(gè)孩子具備下列條件，我們認(rèn)為符合心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。
一、充滿好奇
心理健康的兒童會(huì)隨心隨意觀察四周環(huán)境，并做出積極的探索�？赡軙�(huì)通過(guò)看、聽(tīng)、嗅、嘗、摸來(lái)嘗試和探索。有時(shí)候成人以為他們“多手多腳”、“愛(ài)管閑事”，其實(shí)是他們對(duì)世界充滿好奇。好奇才會(huì)主動(dòng)地去探索，這是心理健康的表現(xiàn)。他們會(huì)對(duì)玩具感到好奇，對(duì)有興趣的事物投入。到了公園，跑到這邊蕩蕩秋千，跑到那邊玩玩蹺蹺板，不一會(huì)兒又會(huì)蹲在花叢中，仔細(xì)地看毛毛蟲從哪里來(lái)、往哪里去。
二、與人親近
心理健康的兒童喜歡與人相處。從嬰兒時(shí)期，安全感足夠的兒童，會(huì)喜歡看人，成人逗他，跟他說(shuō)話，他會(huì)微笑。3歲的孩子，更喜歡與人親近，跟人一起玩。他們比較喜歡跟一些愿意遷就他們的大人在一起，像爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等時(shí)常逗他們開(kāi)心的人。對(duì)于陌生人，孩子會(huì)先觀察，留意他們的表現(xiàn)，是否有一種親切感或跟熟識(shí)的人相似，如果是正面的，孩子就較易與他們接觸。跟同齡的孩子，由于與自己相似，就更愿意與他們玩在一起了。人是群體性動(dòng)物，孩子的天性就是喜歡親近人，心理健康的孩子不喜歡孤獨(dú)，不會(huì)把自己關(guān)在房間里。當(dāng)然，喜歡群體的孩子，也會(huì)有享受獨(dú)自看書或玩耍的時(shí)候。
三、流露情感
心理健康的孩子會(huì)自然流露內(nèi)心真正的感受，不會(huì)壓抑情緒。他跌倒弄痛了會(huì)哭，被玩伴戲弄會(huì)生氣，爬到高處會(huì)驚慌，當(dāng)然，看見(jiàn)喜歡的東西會(huì)笑。他完全不保留地流露喜、怒、哀、樂(lè)的情緒，高興、討厭、不耐煩、疑惑，等等，把什么都寫在臉上。我們說(shuō)孩子純真，就是這個(gè)意思。如果孩子常常是面無(wú)表情，或只是表現(xiàn)單一情感，應(yīng)該是心理不健康的一個(gè)表現(xiàn)。而且，流露情感是適度的，不會(huì)長(zhǎng)哭不止或表達(dá)過(guò)度，令人覺(jué)得難以理解。
四、與人同感
心理健康的孩子會(huì)理解別人的感受，會(huì)受感染，同感共鳴。他看見(jiàn)別人開(kāi)心，自己也會(huì)開(kāi)心。在嬰兒時(shí)期，看見(jiàn)爸媽在笑，聽(tīng)見(jiàn)他們的笑聲，也就會(huì)咧嘴而笑。3歲的孩子，看卡通片，會(huì)在有趣的情節(jié)時(shí)笑，看小朋友在公園玩得開(kāi)心，自己臉上也會(huì)露出笑容的。當(dāng)看到別的小朋友哭，孩子會(huì)哭嗎？心理健康的孩子是會(huì)的，他感受到別人的難過(guò)，自己也會(huì)難過(guò)，會(huì)皺眉，流露同情的神情。孩子最易受到父母的情緒所感染。開(kāi)心的父母，會(huì)有快樂(lè)的孩子；抑郁的'父母，會(huì)有不開(kāi)心的孩子。父母經(jīng)歷人生的悲歡離合，流露出相應(yīng)情緒，孩子同時(shí)就會(huì)有豐富的情緒經(jīng)驗(yàn)，還會(huì)有同感。反之，別人在哭，孩子在旁哈哈大笑，別人在笑，孩子卻悶悶不樂(lè)，這個(gè)孩子也許心理有點(diǎn)問(wèn)題。
五、樂(lè)于表達(dá)
心理健康的孩子喜歡與人溝通，溝通方式包括身體語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言。他會(huì)喜歡表達(dá)自己，在嬰兒期，想抱的時(shí)候，伸出小手；不要喝奶，便把頭轉(zhuǎn)開(kāi)，很自然的用身體語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。大一些的孩子更喜歡表達(dá)自己，看見(jiàn)喜歡的人，會(huì)興高采烈地拉著他的手，或伸出手來(lái)讓人拉著；不高興時(shí)會(huì)走開(kāi)，發(fā)脾氣時(shí)會(huì)跺腳。高興時(shí)會(huì)滔滔不絕，想說(shuō)什么便說(shuō)什么，不高興時(shí)會(huì)不發(fā)一言，甚至號(hào)啕大哭。
六、足夠自信
心理健康的孩子會(huì)相信自己的能力，會(huì)努力去做想做的事。公園里的鋼架，他以為自己可以攀得上，便會(huì)去攀爬，不會(huì)躊躇不前。看見(jiàn)小狗，覺(jué)得有趣，就會(huì)伸手去摸。成人或許會(huì)驚奇地說(shuō)：“怎么這孩子那么大膽？”其實(shí)這是孩子有自信的表現(xiàn)，是一個(gè)心理健康的表現(xiàn)
七、接受變化
心理健康的孩子不會(huì)過(guò)于固執(zhí)，能夠比較靈活地適應(yīng)環(huán)境變化。例如，媽媽不能送孩子到學(xué)校，由爸爸送也可以；下雨天去不了公園，留在家里與爸媽玩游戲也行。不會(huì)有固執(zhí)的、不合理的習(xí)慣，如每餐一定要吃同一種菜，回家一定要搭同一路的巴士。他們因?yàn)橄硎芘c父母的親密關(guān)系而具有安全感，而不需要依靠固定的環(huán)境和一成不變的生活習(xí)慣來(lái)獲得安全感。所以他們的生活具有彈性，可以靈活地適應(yīng)各種變化。
八、行為表現(xiàn)與所處文化
人是社會(huì)的人，行為受社會(huì)文化因素影響并接受其制約，所以人的行為應(yīng)該與所處的社會(huì)文化背景相適應(yīng)。例如，經(jīng)常做出有害他人的攻擊性行為，那么心理上肯定不能算健康。
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 8
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
關(guān)愛(ài)孩子，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)，是我們共同的心愿。春季，是一年當(dāng)中氣候最變化無(wú)常的季節(jié)，這個(gè)時(shí)候心靈容易“感冒”。節(jié)氣的變化、晝夜的變換、氣候的濕熱與變化無(wú)常、學(xué)業(yè)任務(wù)的變化等因素，學(xué)生容易出現(xiàn)情緒低落、波動(dòng)起伏或自暴自棄等心理“感冒”現(xiàn)象。由此，為孩子提供即時(shí)的疏導(dǎo)、陪伴與支持是非常重要的。根據(jù)學(xué)校工作的安排，本學(xué)期我校將更加關(guān)注孩子的身心健康，緩解孩子的焦慮不適情緒。在此，請(qǐng)您收下這份心理健康教育指南，守護(hù)孩子心靈，助力孩子成長(zhǎng)。
1、引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的生命意識(shí)
經(jīng)常帶孩子走近大自然感受生命的美好，走訪社會(huì)參與公益活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)讓孩子明白：歲月可以重復(fù)，季節(jié)可以重復(fù)，唯有生命一去不復(fù)返。有了生命才能有理想與希望，有了生命才會(huì)有無(wú)限可能與精彩。好好珍惜生命，享受生命，要讓自己的生命發(fā)光，過(guò)一個(gè)有意義的人生，活出自己的人生價(jià)值。
2、營(yíng)造和諧、溫馨的家庭氛圍
家長(zhǎng)可以盡量尋找機(jī)會(huì)和孩子建立溫馨的家庭交流時(shí)光，例如一起做飯、做衛(wèi)生、鍛煉等。同時(shí)還要注重提高陪伴質(zhì)量，拒絕說(shuō)教和敷衍，要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動(dòng)。在陪伴的過(guò)程中，最好要做到心無(wú)旁騖，全心全意地關(guān)注對(duì)方，讓孩子感受到父母親人間的親密友愛(ài)和諧溫馨的家庭氣氛是孩子能夠安心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的重要保障。
3、抽空陪伴孩子，建立良好的親子關(guān)系
陪伴是最好的教育，是最長(zhǎng)情的告白。家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)的最好方式就是多陪伴孩子。一是盡量抽時(shí)間陪伴�？梢院秃⒆右黄鹱鲲�、用餐、看影視、閱讀等等。二是提高陪伴質(zhì)量。在陪伴過(guò)程中，全心全意關(guān)注孩子，讓孩子感受到親人間的親密感，獲得讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動(dòng)。
4、傾聽(tīng)孩子的傾訴，關(guān)注內(nèi)心的感受
我們的孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到各種困難與挫折。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤或遇到挫折時(shí)，他們心里會(huì)難過(guò)和傷心，也會(huì)焦慮和恐慌，更需要家長(zhǎng)的關(guān)心和鼓勵(lì)。此時(shí)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，及時(shí)給予孩子安慰和鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的傾訴環(huán)境，引導(dǎo)孩子說(shuō)出內(nèi)心的感受，在孩子傾訴時(shí)做到不打斷、耐心傾聽(tīng)；與孩子交流時(shí)，請(qǐng)注意溝通的藝術(shù)，要用平和的心態(tài)、溫柔的語(yǔ)言，做孩子信任的知音，讓家真正成為孩子的心靈港灣！
5、關(guān)注努力而不是失敗
步入學(xué)年的第二個(gè)學(xué)期，畢業(yè)班面臨升學(xué)，非畢業(yè)班面臨學(xué)習(xí)難度增加、自我學(xué)習(xí)預(yù)期提升等情況。請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)質(zhì)量觀和人生價(jià)值觀，合理看待成績(jī)，正確對(duì)待學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)成�。粚�(duì)孩子提出期望要適度，不過(guò)分增加孩子心理負(fù)擔(dān)，畢竟健康的身心和人格才讓生命更有意義。
對(duì)于孩子的失敗和過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)要有足夠的耐心和冷靜，失敗總有其原因，家長(zhǎng)應(yīng)該用啟發(fā)式提問(wèn)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分析自己失敗的原因，從失敗中獲得成長(zhǎng)的動(dòng)力，并且，即使失敗了，也要看到并肯定努力的勇氣和價(jià)值。
6、加強(qiáng)家校溝通，共筑教育心橋
和老師多交流孩子在家的表現(xiàn)，幫助老師更全面地了解孩子的整體情況。若是因?yàn)榭陀^環(huán)境的.變化，孩子在生活中容易出現(xiàn)一些異常情緒。本著早發(fā)現(xiàn)、早介入、早干預(yù)，防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，家長(zhǎng)一定要做好孩子的監(jiān)護(hù)工作，及時(shí)關(guān)注孩子的心理健康，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)情緒、言語(yǔ)、行為的異常，請(qǐng)第一時(shí)間家校合力、盡早介入，共同開(kāi)展心理疏導(dǎo)，保障學(xué)生心理健康。
7、合理利用資源，學(xué)會(huì)尋求專業(yè)支持
如果孩子表現(xiàn)出明顯的抗拒、焦慮、驚恐等反應(yīng)，或者產(chǎn)生嚴(yán)重睡眠障礙、厭食暴食等反常行為，家長(zhǎng)感到難以獨(dú)自應(yīng)對(duì)處理時(shí)，要及時(shí)尋求專業(yè)幫助�？梢郧笾睦砝蠋煛＜�，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并給予必要的支持和幫助。
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，決定孩子未來(lái)幸福的不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)，還有健康的身體、良好的心理素質(zhì)。關(guān)注孩子的身心健康，就是在關(guān)注孩子未來(lái)。讓我們家校攜手，做好心理防護(hù)，共同呵護(hù)孩子的心靈，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 9
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
您好！
幼兒心理健康是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、細(xì)致的工作。沒(méi)有健康的心理，就不可能有我們期望的成功教育，我們必須從幼兒抓起，關(guān)注孩子心靈的成長(zhǎng)。那對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，形成健康心理所必備的基本條件是什么呢？xx市xx中心幼兒園給各位家長(zhǎng)以下建議：
一、充分的撫愛(ài)。
充分的撫愛(ài)包含著體貼、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、依賴等，能帶給兒童滿足與溫暖，使兒童體會(huì)到生活充滿xx與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會(huì)真摯地去愛(ài)別人。愛(ài)是促使兒童心理健康發(fā)展動(dòng)力。
二、充實(shí)的生活。
兒童生活的內(nèi)容應(yīng)該是豐富的，有學(xué)習(xí)，有娛樂(lè)。有的家長(zhǎng)忙于工作，對(duì)兒童除了在吃穿上給予滿足外，對(duì)孩子的其他方面很少關(guān)心；有的家長(zhǎng)望子成才心切，過(guò)多安排孩子學(xué)習(xí)，致使孩子精神緊張、缺乏興趣、生活能力差，影響人格的健全發(fā)展。
三、平穩(wěn)的環(huán)境。
平穩(wěn)的環(huán)境是指家庭、學(xué)習(xí)、物質(zhì)生活等方面比較平穩(wěn)，少曲折的環(huán)境。平穩(wěn)環(huán)境對(duì)兒童的心理沖擊比較小，兒童容易適應(yīng)，不至于產(chǎn)生心理問(wèn)題。反之，處于逆境中的兒童，往往會(huì)缺乏教育引導(dǎo)，容易出現(xiàn)異常心理。父母經(jīng)常吵鬧、父母離婚，教師責(zé)罵、體罰、饑餓或失學(xué)等，都會(huì)促使兒童發(fā)生心理變態(tài)，產(chǎn)生緊張、焦慮、悲傷、恐懼、消極、自卑等心理。不過(guò)對(duì)處于逆境中的兒童，如果能加以正確引導(dǎo)，給予精神或物質(zhì)的支持，培養(yǎng)他們以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待挫折，一樣能夠健康成長(zhǎng)，甚至成為生活中的強(qiáng)者。
四、藝術(shù)的陶治。
藝術(shù)的陶冶能促使兒童的人格獲得健全、和諧的發(fā)展。音樂(lè)和美術(shù)是形象化的具體刺激，兒童容易接受。經(jīng)常選擇適合兒童的音樂(lè)和圖畫，可以讓兒童在聽(tīng)、看、畫、玩中發(fā)展智力、想象力和創(chuàng)造力。
五、健康的軀體。
健康的軀體是兒童心理健康的生理基礎(chǔ)。軀體的健康同先天的條件有關(guān)，然而后天的保護(hù)和鍛煉亦十分得要。要使兒童的人格獲得健全的.發(fā)展，就必須同時(shí)使兒童有健康的身體。除以上所述的基本條件外，促使兒童心理健康的條件還有很多我，預(yù)如經(jīng)常與同伴交往，參加力所能及的勞動(dòng)，父母的直接影響等，這些都應(yīng)引起家長(zhǎng)和教師的重視。
xx市xx中心幼兒園真誠(chéng)希望能得到各位家長(zhǎng)一如既往的支持和協(xié)助，讓我們共同努力，使孩子們的明天更美好！相信在我們的共同努力下，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，度過(guò)他們黃金般的童年。
學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書 10
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
健康是人類發(fā)展的永恒主題，讓孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)是幼兒園和每一位家長(zhǎng)的共同心愿。作為孩子最親近的人，您對(duì)孩子的身體健康或許特別關(guān)心，可是，您了解您的孩子嗎？您關(guān)心孩子的心理健康嗎？您懂得孩子的喜怒哀樂(lè)嗎？您的親子關(guān)系和諧嗎？
家是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，孩子每天對(duì)家的積極體驗(yàn)，在家中的情緒和行為表現(xiàn)，和家人的交流程度、親密程度，都在潛移默化的影響著孩子的心理健康程度。為此，我園特別提醒各位家長(zhǎng)做到以下幾點(diǎn)：
一、不要在孩子面前吵架動(dòng)粗或者有家庭暴力行為
父母在孩子面前不做任何避讓的吵架動(dòng)粗，或者家長(zhǎng)與他人吵架動(dòng)粗，都會(huì)讓孩子產(chǎn)生緊張心理和恐懼感，家長(zhǎng)經(jīng)常在孩子面前大吵大鬧，會(huì)讓孩子精神高度不安，心里會(huì)滋生不安全的感覺(jué)。因此，家長(zhǎng)們必須謹(jǐn)記，不要或盡量不在孩子面前吵架動(dòng)粗。孩子有自己的看法和感受，對(duì)家庭暴力行為顯現(xiàn)出更多的無(wú)助感，這對(duì)孩子積極心理的養(yǎng)成有很大的破壞作用，以至于消極認(rèn)知、消極應(yīng)對(duì)、自我貶低、缺乏生活的信心。另外，孩子的觀察力和認(rèn)識(shí)能力是很強(qiáng)的，因此，父母如果在孩子面前表現(xiàn)出不好的`行為和態(tài)度，孩子很容易就學(xué)會(huì)并內(nèi)化為他自身的社會(huì)習(xí)慣。
二、不要在孩子面前抱怨
父母是孩子最大的靠山，父母對(duì)生活的態(tài)度直接影響孩子的生活安全感和成長(zhǎng)信心。父母經(jīng)常在孩子面前抱怨生活，或者經(jīng)常表露頹廢的情緒，會(huì)使孩子過(guò)多接觸到社會(huì)和生活方面的壓力，讓孩子心理產(chǎn)生不安全感。對(duì)生活懷疑或頹廢的生活態(tài)度可能會(huì)因此伴隨孩子的成長(zhǎng)。因而特別提醒家長(zhǎng)朋友們，無(wú)論你暫時(shí)遇到多大的困難和挫折，為了孩子的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)一定不要在孩子面前抱怨生活和表露頹廢的情緒。如果您的狀態(tài)也不好，建議找專業(yè)人士予以情緒的疏導(dǎo)。
三、不要在孩子面前責(zé)罵和批評(píng)他人
有些家長(zhǎng)經(jīng)常毫不避諱地在孩子面前責(zé)罵和批評(píng)他人，這些家長(zhǎng)以為孩子年幼不懂事，在他們面前責(zé)罵和批評(píng)他人，對(duì)孩子沒(méi)有什么影響。事實(shí)上，這不僅是一種非常不好的處世方式，更是一種有害于孩子健康成長(zhǎng)的不良教育方式。這樣的行為會(huì)讓孩子對(duì)于家長(zhǎng)日常正規(guī)教育產(chǎn)生懷疑，產(chǎn)生矛盾心理，也會(huì)讓孩子因此學(xué)會(huì)這種不良的處事方式，扭曲孩子的心靈，讓孩子的心理健康受到極大的影響。
四、不要用偏激語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)事物的看法
一些家長(zhǎng)朋友性格比較極端，對(duì)事物的看法也比較偏激，往往會(huì)在孩子面前無(wú)所避諱的發(fā)表過(guò)激的言論。心理專家認(rèn)為家長(zhǎng)過(guò)激的言語(yǔ)和情緒，會(huì)讓孩子的心理也往偏激的方向轉(zhuǎn)化，會(huì)對(duì)孩子的性格塑造和心理發(fā)育產(chǎn)生不良影響。因此為了孩子的心理健康，不要在孩子面前用偏激的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)對(duì)事物的看法。孩子性格往往在潛移默化之中受父母的影響，如果想讓自己的孩子更加優(yōu)秀，父母就應(yīng)該先學(xué)會(huì)控制自己的情緒，以身作則。
五、全方位認(rèn)識(shí)和了解自己的孩子，對(duì)孩子有客觀正確的評(píng)價(jià)
父母若長(zhǎng)期扮演孩子的差評(píng)師，孩子會(huì)將這種評(píng)價(jià)逐漸內(nèi)化，形成自卑心理。所以，父母盡可能的全方位認(rèn)識(shí)自己的孩子，客觀準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)孩子。
六、父母放下姿態(tài)、與孩子平等溝通和交流
請(qǐng)父母給予孩子說(shuō)話的權(quán)利，讓孩子盡情表達(dá)。哪怕孩子的觀點(diǎn)還有待考究，請(qǐng)先讓孩子說(shuō)出來(lái)，不要禁止孩子發(fā)表言論，表達(dá)態(tài)度或看法。這是家長(zhǎng)和孩子探討問(wèn)題的絕佳機(jī)會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必把握住。
七、關(guān)注孩子內(nèi)心感受，及時(shí)給予孩子正確的肯定和鼓勵(lì)
父母也要學(xué)會(huì)換位思考，理解和體諒孩子的感受，盡可能提供溫馨的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子表達(dá)負(fù)面的情緒和感受，及時(shí)做好孩子的重要他人。對(duì)孩子有進(jìn)步的地方，無(wú)論是大是小，請(qǐng)及時(shí)給予正面的肯定，孩子是需要父母的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的，我們可以將這一行為常態(tài)化。
尊敬的家長(zhǎng)朋友，生活不易，我們承擔(dān)各種角色，應(yīng)付各種事務(wù)，確實(shí)很辛苦。既便如此，我們依然要保持一顆熱情的心，積極的面對(duì)孩子，給孩子做好榜樣！也請(qǐng)家長(zhǎng)高度關(guān)注孩子的心理狀態(tài)和變化，積極與幼兒園取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子異常行為，本著早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則，密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征，配合幼兒園做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通，以便家校合力、盡早介入，保障幼兒心理健康；若孩子疑似出現(xiàn)異常情形，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與班主任老師溝通，并到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷，積極治療，爭(zhēng)取早日治愈。家長(zhǎng)需明確，孩子的生命無(wú)比重要，決定孩子一生的是鮮活的生命和健全的身心！讓我們共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
最后，衷心祝愿孩子們?cè)谟變簣@中度過(guò)開(kāi)心愉快的幼兒時(shí)光！
【學(xué)生心理健康普查家長(zhǎng)知情同意書】相關(guān)文章：
家長(zhǎng)知情同意書06-12
知情同意書08-20
知情同意書06-04
手術(shù)知情同意書08-20
醫(yī)療知情同意書08-20
患者知情同意書08-20
知情同意書格式08-21
拔牙知情同意書08-21
知情同意書格式及范文06-09