美術(shù)教案（精選8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問(wèn)題，體驗(yàn)快樂(lè)和成功感。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備：
水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過(guò)程：
一、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發(fā)思考：我們還可以用哪些材料來(lái)打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
你的'水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
�。ㄕ�(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹）
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.能將自己的大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。
1.師：晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
2.講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的.時(shí)間。
3.說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
4.在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
三、畫(huà)畫(huà)奇特的月亮。
1.師：如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2.師：請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
3.幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
五、作品展示：請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用流暢的線條勾畫(huà)出物體輪廓特征。
2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，具體細(xì)致地描畫(huà)物體。
3、樂(lè)于觀察周?chē)氖挛铮芤跃�條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的真實(shí)感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住事物的特點(diǎn)加以表現(xiàn)，用線條概括勾畫(huà)出事物的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)用線條的變化來(lái)加工圖形，并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化。
設(shè)計(jì)理念：
本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的.關(guān)聯(lián)性，讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的線條表達(dá)和概括事物特征，提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性，發(fā)揮和體驗(yàn)造型語(yǔ)言魅力。
課前準(zhǔn)備：
范品、鉛筆、課件等
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、情景創(chuàng)設(shè)
小區(qū)兩戶(hù)人家分別掉了東西，奇怪的是掉的東西都留有這樣的影像，相同的輪廓，它們究竟是什么?
2、學(xué)生觀看課件圖片，參與討論，回答。
3、老師解密，呈現(xiàn)兩幅圖：
一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子;一幅圖為一團(tuán)毛線上插著毛線針。
4、揭示課題：線描外形。
二、游戲活動(dòng) 認(rèn)識(shí)輪廓
1、老師提問(wèn)：這兩樣物品雖然不同，可是它們有什么相同之處?
總結(jié)什么是外輪廓：又叫外部線條，指群體或景物的外邊緣線，每個(gè)物體的外形輪廓都不同。
圖片欣賞：物體的外輪廓。
游戲《連連看》
① 知道物體的外輪廓并找到該物品。
�、� 看著實(shí)物找出物品的外輪廓。
2、拓展：其中一張是物體的各個(gè)面的外形。
只要你仔細(xì)看，不斷轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)物就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是同一個(gè)物體，從不同的角度看，也會(huì)出現(xiàn)不同的外輪廓。(圖片展示)
三、嘗試作業(yè) 討論交流
1、我們成功地認(rèn)識(shí)了物體的外輪廓，怎樣運(yùn)用線條廟會(huì)下來(lái)呢?
2、利用課件以及老師示范輪廓用線條描繪外形的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察物體，眼睛盯著物體看，不用擔(dān)心畫(huà)得好不好。
1、小訓(xùn)練：請(qǐng)你雙眼盯著被咬了的蘋(píng)果看，跟著感覺(jué)走，把你看到的外輪廓畫(huà)下來(lái)。
2、分析學(xué)生作業(yè)。
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)時(shí)的感覺(jué)，發(fā)現(xiàn)了什么?遇到什么難題?該怎么解決?
3、師生共同總結(jié)。
仔細(xì)觀察即興作業(yè)，盡管現(xiàn)在畫(huà)得不好，只要你大膽描繪，熟能生巧。
四、添加完整
1、看著這些有趣的外形，好似你只給它留上了一個(gè)背影，現(xiàn)在我們就利用線條來(lái)添加結(jié)構(gòu)
板書(shū)：描繪外形——添加結(jié)構(gòu)線。
2、欣賞學(xué)生范畫(huà)，總結(jié)畫(huà)法。
五、自主表現(xiàn)
1、提出作業(yè)要求：選擇一組物品，你的眼睛一直盯住物體，仔細(xì)觀察，手握鉛筆，嘗試畫(huà)出這組物體的大致輪廓。
2、學(xué)生大膽表現(xiàn)，教師注意隨時(shí)調(diào)整、指導(dǎo)、
六、評(píng)價(jià)交流與拓展
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
美術(shù)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄�！�(風(fēng)箏)
(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚(yú))覺(jué)得好看嗎?你覺(jué)得哪里好看?
2.圖二、圖三：我們先來(lái)看看這只美麗的蝴蝶風(fēng)箏。 (出示左右對(duì)稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏漂亮嗎?
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色?
幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告訴你們這叫對(duì)稱(chēng)。
什么是對(duì)稱(chēng)?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱(chēng)的?(為了保持平衡和美觀)
3.按照同樣方法講述圖四(金魚(yú))和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱(chēng)。
(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。看老師也準(zhǔn)備了三種形狀的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚(yú)和蜻蜓，要請(qǐng)你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的'花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來(lái)裝飾呢?
2.教師提出繪畫(huà)要求：
(1)畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱(chēng)的方式來(lái)畫(huà)，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
(2)要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
(3)欣賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，互相欣賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?
美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：
教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來(lái)塑造形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過(guò)討論交流，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品。
教具學(xué)具：大小不同、顏色各異的塑料袋、繩子等材料
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)階段：
欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來(lái)畫(huà)的？
小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn)、線、面來(lái)表示，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：
大師的作品中用了什么材料？他們畫(huà)的東西你都看得懂嗎？
小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫(huà)面，而且有些很抽象，看不懂。
三、發(fā)展階段：
1、小朋友，你們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以摹仿大師的`畫(huà)法，加上自己大膽的想象，不一定畫(huà)出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn)、線、面和各種鮮艷的顏色。
2、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋、舊報(bào)紙、彩色繩子等拼貼、組合，大膽創(chuàng)作。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、欣賞、評(píng)價(jià)：
你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的？請(qǐng)你向大家介紹，并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么？它們表示什么意思？
五、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們園承接了《幼兒美術(shù)教學(xué)有效策略研究》的課題后，我們針對(duì)如何在美術(shù)活動(dòng)中開(kāi)展有效教學(xué)開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。綱要中指出要通過(guò)各種途徑使幼兒對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，興趣是孩子繪畫(huà)的最好的幫手，有一次，帶領(lǐng)幼兒到我們幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫按摩路。孩子們對(duì)石頭產(chǎn)生了興趣，那我們就在石頭上畫(huà)畫(huà)，我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫(huà)材料。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我想讓孩子能根據(jù)石頭的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創(chuàng)造力有些欠缺。我便將活動(dòng)的重點(diǎn)放在用色彩鮮艷的顏料來(lái)裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗(yàn)到接觸自然的快樂(lè)，又增強(qiáng)了他們?cè)诓煌馁|(zhì)上進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠運(yùn)用水粉顏料來(lái)裝飾出漂亮的石頭畫(huà)。
2.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)在石頭上繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)在石頭上大膽用色、均勻涂色的方法。
難點(diǎn)： 在裝飾石頭畫(huà)時(shí)注意畫(huà)面的布局及顏色的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
石頭展覽館場(chǎng)景，視頻展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂(lè)，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
一、作品欣賞：
通過(guò)欣賞石頭畫(huà)展，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 .師：今天我們一起去參觀一個(gè)石頭畫(huà)展，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，石頭上都畫(huà)了什么，你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞三種類(lèi)型的石頭畫(huà)
（1）形狀（2）色彩（3）布局
3.總結(jié)：師：剛才欣賞了那么多的石頭畫(huà)，有的石頭畫(huà)是根據(jù)石頭的形狀來(lái)裝飾的，有的則運(yùn)用了許多漂亮的顏色，有的畫(huà)上畫(huà)了豐富的內(nèi)容我們也來(lái)辦一個(gè)畫(huà)展吧。
二、示范活動(dòng)：
1 .教師示范繪畫(huà)過(guò)程，邊示范邊講繪畫(huà)重點(diǎn)（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然后想好要畫(huà)什么，接著用小的毛筆來(lái)畫(huà)輪廓，選用大一些的筆來(lái)圖底色，顏料不要加水太多，要根據(jù)你的內(nèi)容，合理搭配顏色，在換顏色時(shí)要注意將筆涮干凈，另外等石頭上的顏色稍微干一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 .討論：
師：我的石頭畫(huà)完成了漂亮么，給我鼓勵(lì)一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫(huà)什么呢？（幼兒討論）
三、操作活動(dòng)：
幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫(huà)面干凈）
四、欣賞評(píng)價(jià)
老師將幼兒作品一一展示出來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞評(píng)價(jià)，并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教學(xué)反思
活動(dòng)結(jié)束后劉老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)：
優(yōu)點(diǎn)：
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng)作的樂(lè)趣，由于提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫(huà)興趣很高。對(duì)于初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫(huà)作品效果還不錯(cuò)。
不足：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的準(zhǔn)備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準(zhǔn)備既包括知識(shí)方面的準(zhǔn)備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的`引入過(guò)于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特別是水粉繪畫(huà)時(shí)顏料不能沾太多水這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達(dá)能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這也是這個(gè)課題的真正目的今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現(xiàn)，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細(xì)想，我本未能很好的來(lái)體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
美術(shù)教案 篇7
課題：會(huì)動(dòng)的小紙人
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用
教材簡(jiǎn)析：
會(huì)動(dòng)的小紙人之所以會(huì)動(dòng)，是因?yàn)樗纳碜邮怯眉垙椈勺龅�，課前學(xué)生告訴我，他們?cè)谟變簣@時(shí)學(xué)過(guò)制作紙彈簧但那是上下一樣粗的紙彈簧。本課要學(xué)的是上大下小的紙彈簧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作會(huì)動(dòng)的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手的能力。
2、利用小紙人來(lái)表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強(qiáng)化他們與人交流合作的井繩。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同的渠道探究會(huì)動(dòng)的小紙人的特點(diǎn)及制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究紙彈簧的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備一些短小精悍的、適合于表演的、孩子們熟悉的小故事、各種形象的小紙人。
（2）教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備一頭寬、一頭窄的紙條1-2對(duì)。
�。�3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
1、教師出示小紙人范作、并用它們同學(xué)生合作表演一個(gè)節(jié)目。
這個(gè)小紙人為什么會(huì)動(dòng)？哪一部分會(huì)動(dòng)？它像什么？我們叫它紙彈簧。
2、探究如何制作紙彈簧：發(fā)給每一組一個(gè)兩頭一樣大的白色紙彈簧。
�、俑惺芗垙椈傻膹椥约盎顒�(dòng)的特點(diǎn)（搖一搖，捏一捏）
②同組通過(guò)觀察或拆開(kāi)老師發(fā)給的紙彈簧，探究紙彈簧的制作方法。
③自己試著折回去。
④請(qǐng)折成功的同學(xué)到講臺(tái)上為大家表演一下。
3、進(jìn)一步探究制作小紙人：
①用老師發(fā)給的彩色紙條折一個(gè)紙彈簧。
②對(duì)比自己折的紙彈簧與老師發(fā)給的白色紙彈簧有什么不同之處
�、蹫槭裁粗谱餍〖埲说募垙椈尚枰活^大一頭�。浚ㄔ囍謩e搖一搖，看哪一種動(dòng)的厲害）大頭在上動(dòng)的幅度大還是小頭在上動(dòng)的幅度大？（試著搖一搖找出答案）
�、芸蠢蠋煼蹲鳎约旱男〖埲诉�需要做上什么？
二、發(fā)展階段：
1、思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準(zhǔn)備如何來(lái)表現(xiàn)？
2、用撕貼、剪貼加添畫(huà)的方式完成人物頭部。
3、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的人物動(dòng)作剪貼上合適的四肢。（注意比例）
三、表演階段：
同組的.同學(xué)都制作完畢后，根據(jù)自己組小紙人的身份編一個(gè)故事，并利用剩下的彩紙?jiān)O(shè)計(jì)制作出簡(jiǎn)單的場(chǎng)景進(jìn)行表演。
四、收拾與整理：
將環(huán)境衛(wèi)生收拾好后，把小紙人按故事情節(jié)在窗臺(tái)上擺放好。
布置下一節(jié)帶彩紙等工具。
第二節(jié)
一、引導(dǎo)階段：
上一節(jié)課我們用紙彈簧制作出了會(huì)動(dòng)的小紙人。那你知道紙彈簧還可以做成什么造型？
欣賞紙彈簧造型作品：龍、小貓、小蛇、小鹿等。這些造型用的紙彈簧也都是一頭大一頭小嗎？（不一定）
二、發(fā)展階段：
1、做小龍等較長(zhǎng)的動(dòng)物，折紙彈簧時(shí)紙條不夠長(zhǎng)怎么辦？（自己小組試折一下，研究一下解決的辦法。）
2、各小組交流一下解決辦法，看哪一組的辦法最好最簡(jiǎn)單。
3、各組商量一下要制作什么，先要制作一個(gè)什么樣的紙彈簧，再添加些什么？添加的部件可不可以制作成類(lèi)似紙彈簧的可以動(dòng)的？
啟發(fā)學(xué)生想象，通過(guò)合作創(chuàng)造出與眾不同的作品。
三、玩一玩：
將各組制作的作品組合到一起，為各自的角色編上臺(tái)詞，來(lái)表演一下。
四、收拾整理階段。
五、課后拓展：
生活中有哪些地方用到彈簧？可不可以用紙彈簧代替，動(dòng)手試一下。
札記：
對(duì)于第二節(jié)課來(lái)說(shuō)，裁紙條倒成了難點(diǎn)，很多學(xué)生不會(huì)裁紙條，耽誤了太多時(shí)間，影響了制作。在這個(gè)問(wèn)題上還需要進(jìn)一步探討解決方法，實(shí)在不行，可以加以加一節(jié)課專(zhuān)門(mén)練習(xí)裁各種形狀的紙，為以后的制作課打基礎(chǔ)。
美術(shù)教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能自主收集兩位美術(shù)家的生平及經(jīng)典代表作等資料。
2、能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評(píng)述，表達(dá)自己的感受。
3、能積極探索美術(shù)家與美術(shù)作品之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)美術(shù)家繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)和勇于創(chuàng)新的精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解齊白石、徐悲鴻的生平及其藝術(shù)特色。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用較為專(zhuān)業(yè)的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析、評(píng)述，有條理地表達(dá)自己的感受。
教學(xué)環(huán)節(jié)：
生：上網(wǎng)或到圖書(shū)館收集有關(guān)齊白石、徐悲鴻的`作品圖片、文字資料，以小組合作的形式，完成前置作業(yè)。
展示齊白石、徐悲鴻的照片。
2、板書(shū)課題：齊白石徐悲鴻。
生：學(xué)生回答。
說(shuō)一說(shuō)對(duì)這兩位大師的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)（時(shí)代、代表作、藝術(shù)主張等）。
可分小組派代表發(fā)言。
2、重點(diǎn)分析：齊白石的作品《祖國(guó)萬(wàn)歲》和徐悲鴻的作品《奔馬》圖片對(duì)比。
提供簡(jiǎn)明的表格讓學(xué)生填寫(xiě)比較報(bào)告。
想一想：兩幅畫(huà)在題材和意境的表達(dá)上有什么不同？與傳統(tǒng)繪畫(huà)相比，他們分別有哪些創(chuàng)新？
3、簡(jiǎn)單小結(jié)。
4、觀察分析：引導(dǎo)學(xué)生從作品的內(nèi)容、形式、情感及技法等方面討論徐悲鴻的《田橫五百士》。提問(wèn)：你知道這幅畫(huà)創(chuàng)作的時(shí)代背景嗎？它體現(xiàn)了作者怎樣的情感？
5、我們向美術(shù)家齊白石、徐悲鴻學(xué)到了什么？
生：觀察，感受，對(duì)比，討論，分享感受，填寫(xiě)報(bào)告。
評(píng)價(jià)：評(píng)選出本節(jié)課的最佳評(píng)論者，看誰(shuí)描述得最清楚、最準(zhǔn)確、最精彩。還有哪些美術(shù)家通過(guò)對(duì)國(guó)外藝術(shù)的學(xué)習(xí)、吸收，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格？
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