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大班數(shù)學(xué)5的組合和分解教案

時(shí)間:2023-10-13 12:45:12 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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大班數(shù)學(xué)5的組合和分解教案

  作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)5的組合和分解教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)5的組合和分解教案

大班數(shù)學(xué)5的組合和分解教案1

  【重點(diǎn)領(lǐng)域】

  科學(xué)

  【適應(yīng)年齡】

  5—6歲

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本微課通過(guò)創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律,然后通過(guò)角色扮演的游戲方式達(dá)到實(shí)踐練習(xí)強(qiáng)化的效果。設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒實(shí)際、動(dòng)畫演示、角色扮演活動(dòng)、電影特效、音樂(lè)等多媒體手段,把教育跟娛樂(lè)融合為一體,使幼兒在娛樂(lè)中受到教育。

  總體設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)4個(gè)小動(dòng)物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚(yú)故事→小魚(yú)排列講解5的組合→小貓分魚(yú)故事講解5的分解→回顧故事加強(qiáng)理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識(shí)。

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  本節(jié)活動(dòng)為大班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng),在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的,本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會(huì)5的組合和分解,并能用一定的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

  【幼兒情況分析】

  孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的組合和分解,孩子們對(duì)知識(shí)的掌握相對(duì)能容易一些,再通過(guò)故事和游戲的形式,讓孩子們能自主動(dòng)手動(dòng)腦去解決問(wèn)題,能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。

  2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的組合和分解。

  3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在活動(dòng)中能學(xué)習(xí)并掌握5的組合和分解

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  5的組合和分解方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

  【教學(xué)方法】

  情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法、角色扮演法

  【學(xué)習(xí)方法】

  體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、分享式學(xué)習(xí)法

  【教學(xué)媒體】

  PPT多媒體課件、視頻教學(xué)文件、動(dòng)畫影音、手機(jī)、電腦等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  情景導(dǎo)入:四只動(dòng)物,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的組合。

  ——小朋友們大家好,今天有幾只小動(dòng)物們要來(lái)給大家講一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧! “小貓”,“小魚(yú)”,“小猴”,“小狗”。

  ——復(fù)習(xí)4的組合,和老師一起讀一讀。

  二、基本部分

  1.以《小貓分魚(yú)》的故事為線索,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組合

  ——一天,天氣特別晴朗,小貓來(lái)到河邊準(zhǔn)備釣魚(yú),數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚(yú)?

  ——第一次有1條小魚(yú)特別地頑皮,游到了最前面,后面的4條小魚(yú)都去追它,大家數(shù)下一共有幾條小魚(yú)呢?1,2,3,4,5,是5條小魚(yú)。

  ——第二次前面有2條小魚(yú),后面3條小魚(yú),也是5條小魚(yú);

  ——第三次前面有3條小魚(yú),后面2條小魚(yú),也是5條小魚(yú);

  ——第四次前面有4條小魚(yú),后面1條小魚(yú),還是5條小魚(yú)。

  ——總結(jié):數(shù)字1和4合起來(lái)就是5,2和3合起來(lái)也是5,3和2合起來(lái)也是5,4和1合起來(lái)同樣還是5。

  2.繼續(xù)探索故事,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解。

  ——看見(jiàn)河里有這么多的小魚(yú),拿起釣魚(yú)竿就開(kāi)始釣魚(yú),不一會(huì),小貓就釣到了幾條魚(yú),讓我們一起數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚(yú)?

  ——小貓想請(qǐng)自己的好朋友小猴和小狗來(lái)做客,這5條魚(yú)該怎樣分給小猴和小狗呢?

  ——第一次給小猴分1條魚(yú),小狗分4條魚(yú),5可以分成1和4;

  ——第二次給小猴分2條魚(yú),小狗分3條魚(yú),5可以分成2和3;

  ——第三次給小猴分3條魚(yú),小狗分2條魚(yú),5可以分成3和2;

  ——第四次給小猴分4條魚(yú),小狗分1條魚(yú),5可以分成4和1;

  ——總結(jié):數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。

  3.找找數(shù)字的規(guī)律,回顧所學(xué)內(nèi)容。

  ——讓我們找一找數(shù)字的規(guī)律,左邊的數(shù)字為1,2,3,4從小到大排列,是逐漸增加的規(guī)律;右邊的數(shù)字為4,3,2,1從大到小排列,是逐漸減少規(guī)律;

  ——《小貓分魚(yú)》的故事講完了,我們學(xué)到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成,分別為1和4,2和3,3和2,4和1,同樣也學(xué)到了1,2,3,4為逐漸增加的規(guī)律,4,3,2,1為逐漸減少的規(guī)律。

  4.游戲:《小猴分桃子》

  ——小猴為感謝小貓,摘了一些桃子來(lái),要把桃子分給好朋友小貓和小狗,如何分呢?

  ——玩分桃子的游戲:按照小貓分魚(yú)的方法,先把桃子分成兩堆給小猴和小狗,然后分別數(shù)一下每一堆的`桃子是幾個(gè)?

  ——老師扮演小猴,兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的記錄方法。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒用《小貓分魚(yú)》的方法來(lái)和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西?

  《寓教于樂(lè)—5的組合和分解》活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。”由此可見(jiàn),數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該生活化、游戲化。

  本節(jié)活動(dòng)老師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),目標(biāo)把握的準(zhǔn)確,活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎,整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣,能用故事和游戲的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣,同時(shí),讓孩子們通過(guò)一些練習(xí),也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。

  在活動(dòng)中老師還添加了一些延伸的內(nèi)容,讓孩子找一找數(shù)字的規(guī)律,讓孩子在自己動(dòng)腦的基礎(chǔ)上也得到了更深一步的提升,這也為孩子的幼到小銜接打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進(jìn)步。

  當(dāng)然,活動(dòng)中也有一些不足之處,在后面練習(xí)分桃子的部分,可以采用真實(shí)的活動(dòng)視頻,這樣就能更加真實(shí)地反應(yīng)出孩子對(duì)本節(jié)活動(dòng)掌握的情況,也能讓這節(jié)活動(dòng)的實(shí)效性變得更強(qiáng)。

  以上就是我對(duì)這節(jié)活動(dòng)的一些總結(jié)和反思,在以后的活動(dòng)中我還會(huì)不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法,讓自己的活動(dòng)變得更加科學(xué)、有趣、操作性和指導(dǎo)性更強(qiáng)。

大班數(shù)學(xué)5的組合和分解教案2

  1、班數(shù)學(xué)5的組合和分解礁思

  【重點(diǎn)領(lǐng)域】科學(xué)

  【適應(yīng)年齡】56歲

  【設(shè)計(jì)意圖】

  本微課通過(guò)創(chuàng)設(shè)講故事教學(xué)情境,提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)組合和分解的方法及規(guī)律,然后通過(guò)角色扮演的游戲方式達(dá)到實(shí)踐練習(xí)強(qiáng)化的效果。設(shè)計(jì)結(jié)合幼兒實(shí)際、動(dòng)畫演示、角色扮演活動(dòng)、電影特效、音樂(lè)等多媒體手段,把教育跟娛樂(lè)融合為一體,使幼兒在娛樂(lè)中受到教育。

  總體設(shè)計(jì)思路:設(shè)計(jì)4個(gè)小動(dòng)物→復(fù)習(xí)4的組合→引出小貓分魚(yú)故事→小魚(yú)排列講解5的組合→小貓分魚(yú)故事講解5的分解→回顧故事加強(qiáng)理解→做游戲完成練習(xí)→延伸知識(shí)。

  【教學(xué)內(nèi)容分析】

  本節(jié)活動(dòng)為班科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng),在孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行的,本節(jié)課主要讓孩子們學(xué)會(huì)5的組合和分解,并能用一定的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

  【幼兒情況分析】

  孩子們學(xué)習(xí)了4的組合和分解的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的組合和分解,孩子們對(duì)知識(shí)的掌握相對(duì)能容易一些,再通過(guò)故事和游戲的形式,讓孩子們能自主動(dòng)手動(dòng)腦去解決問(wèn)題,能很好的培養(yǎng)孩子的思維能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分。

  2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的組合和分解。

  3、通過(guò)感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆性。

  5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  在活動(dòng)中能學(xué)習(xí)并掌握5的組合和分解

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  5的`組合和分解方法在實(shí)際生活中的應(yīng)用

  【教學(xué)方法】

  情景教學(xué)法、活動(dòng)操作法、角色扮演法

  【學(xué)習(xí)方法】

  體驗(yàn)式學(xué)習(xí)法、合作式學(xué)習(xí)法、分享式學(xué)習(xí)法

  【教學(xué)媒體】

  PPT多媒體課件、視頻教學(xué)文件、動(dòng)畫影音、手機(jī)、電腦等

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分

  情景導(dǎo)入:四只動(dòng)物,助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的組合。

  小朋友們家好,今天有幾只小動(dòng)物們要來(lái)給家講一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧! “小貓”,“小魚(yú)”,“小猴”,“小狗”。

  復(fù)習(xí)4的組合,和老師一起讀一讀。

  二、基本部分

  1.以《小貓分魚(yú)》的故事為線索,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的組合

  一天,天氣特別晴朗,小貓來(lái)到河邊準(zhǔn)備釣魚(yú),數(shù)一數(shù)河里有幾條小魚(yú)?

  第一次有1條小魚(yú)特別地頑皮,游到了最前面,后面的4條小魚(yú)都去追它,家數(shù)下一共有幾條小魚(yú)呢?1,2,3,4,5,是5條小魚(yú)。

  第二次前面有2條小魚(yú),后面3條小魚(yú),也是5條小魚(yú);

  第三次前面有3條小魚(yú),后面2條小魚(yú),也是5條小魚(yú);

  第四次前面有4條小魚(yú),后面1條小魚(yú),還是5條小魚(yú)。

  總結(jié):數(shù)字1和4合起來(lái)就是5,2和3合起來(lái)也是5,3和2合起來(lái)也是5,4和1合起來(lái)同樣還是5。

  2.繼續(xù)探索故事,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5的分解。

  看見(jiàn)河里有這么多的小魚(yú),拿起釣魚(yú)竿就開(kāi)始釣魚(yú),不一會(huì),小貓就釣到了幾條魚(yú),讓我們一起數(shù)一數(shù)小貓釣了幾條魚(yú)?

  小貓想請(qǐng)自己的好朋友小猴和小狗來(lái)做客,這5條魚(yú)該怎樣分給小猴和小狗呢?

  第一次給小猴分1條魚(yú),小狗分4條魚(yú),5可以分成1和4;

  第二次給小猴分2條魚(yú),小狗分3條魚(yú),5可以分成2和3;

  第三次給小猴分3條魚(yú),小狗分2條魚(yú), 5可以分成3和2;

  第四次給小猴分4條魚(yú),小狗分1條魚(yú), 5可以分成4和1;

  總結(jié):數(shù)字5可以分成1和4,也可以分成2和3,又可以分成3和2,還可以分成4和1。

  3.找找數(shù)字的規(guī)律,回顧所學(xué)內(nèi)容。

  讓我們找一找數(shù)字的規(guī)律,左邊的數(shù)字為1,2,3,4從小到排列,是逐漸增加的規(guī)律;右邊的數(shù)字為4,3,2,1從到小排列,是逐漸減少規(guī)律;

  《小貓分魚(yú)》的故事講完了,我們學(xué)到了數(shù)字5是由4種方法組合和分解而成,分別為1和4,2和3,3和2,4和1,同樣也學(xué)到了1,2,3,4為逐漸增加的規(guī)律,4,3,2,1為逐漸減少的規(guī)律。

  4.游戲:《小猴分桃子》

  小猴為感謝小貓,摘了一些桃子來(lái),要把桃子分給好朋友小貓和小狗,如何分呢?

  玩分桃子的游戲:按照小貓分魚(yú)的方法,先把桃子分成兩堆給小猴和小狗,然后分別數(shù)一下每一堆的桃子是幾個(gè)?

  老師扮演小猴,兩位小朋友扮演小貓和小狗玩游戲,并學(xué)習(xí)相應(yīng)的記錄方法。

  三、結(jié)束部分

  請(qǐng)幼兒用《小貓分魚(yú)》的方法來(lái)和自己的爸爸媽媽分享好吃的東西?

  《寓教于樂(lè)5的組合和分解》活動(dòng)思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)的概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題!庇纱丝梢(jiàn),數(shù)學(xué)的教育應(yīng)該生活化、游戲化。

  本節(jié)活動(dòng)老師能根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng),目標(biāo)把握的準(zhǔn)確,活動(dòng)的設(shè)計(jì)新穎,整個(gè)活動(dòng)輕松、有趣,能用故事和游戲的形式貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng),不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的興趣,同時(shí),讓孩子們通過(guò)一些練習(xí),也能讓孩子們輕松地掌握5的組合和分解。

  在活動(dòng)中老師還添加了一些延伸的內(nèi)容,讓孩子找一找數(shù)字的規(guī)律,讓孩子在自己動(dòng)腦的基礎(chǔ)上也得到了更深一步的提升,這也為孩子的幼到小銜接打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓孩子在邏輯思維能力和觀察能力上都得到了不同程度的提升和進(jìn)步。

  當(dāng)然,活動(dòng)中也有一些不足之處,在后面練習(xí)分桃子的部分,可以采用真實(shí)的活動(dòng)視頻,這樣就能更加真實(shí)地應(yīng)出孩子對(duì)本節(jié)活動(dòng)掌握的情況,也能讓這節(jié)活動(dòng)的實(shí)效性變得更強(qiáng)。

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