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小學(xué)語文教案

時間:2023-10-07 07:46:30 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案8篇(優(yōu))

  作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案8篇(優(yōu))

小學(xué)語文教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標

  1.會認3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手鋸、玩意、免得、搶走、難過、算術(shù)、當初、隨便、仍然、敵人、臺階、所以、懂得等詞語。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

  4.學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。

  教學(xué)重點

  1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,懂得作者感悟到的時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化,要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理;

  2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

  教學(xué)難點

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

  第一課時

  學(xué)習(xí)目標

  1.會認3個生字,會寫13個生字。能正確讀寫詞語。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的。

  教學(xué)

  讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容。

  教學(xué)難點

  認讀生字詞語。

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

 、偻瑢W(xué)們,通過預(yù)習(xí)你都了解了什么?生自由說。

 、诮裉煳覀儊碚J識一位蘇聯(lián)小朋友,他的名字叫科利亞。板書課題,指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字匣:讀準音:聯(lián)系木盒子識記形,了解義。

  二、初讀課文,整體感知

 、賹W(xué)生輕聲自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子。

  ②開火車認讀字詞。

 、劾首x展示:指名分段朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生評議:字音是否讀準,句子是否讀通。

 、軐W(xué)生默讀課文,想一想,課文講了一件什么事?(課文寫了科利亞埋木匣、挖木匣的.事。)

  嘗試幫助老師完成板書:( )木匣→()木匣()

  ⑤學(xué)生簡單談?wù)勛约河X得科利亞是個怎樣的孩子。

  三、精讀感悟,明白道理

  ①學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段,思考問題:科利亞的木匣里有什么?他是怎樣埋木匣的?為什么要埋木匣呢?

  a.教師指導(dǎo)學(xué)生用朗讀的方式告訴大家:科利亞的木匣里有什么。

  b.教師引導(dǎo)學(xué)生畫出描寫科利亞埋木匣的句子,讀給大家聽。

  c.教師引讀:科利亞干嗎要把這些東西埋起來呢?學(xué)生接讀第三自然段。

  媽媽埋的東西同柯里亞的有什么不同?

  四、指導(dǎo)書寫

  1、生說說書寫需要注意的生字。

  2、師范寫,生書空。

  第二課時

  學(xué)習(xí)目標

  1.正確、流利地朗讀課文。

  2.學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。

  3.能讀懂課文內(nèi)容,了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的,感悟時間在變化,人在變化,周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。

  教學(xué)重點

  1、讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容,懂得作者感悟到的時間在變化,自己在變化,周圍的一切都在變化,要按照事物變化的規(guī)律辦事的道理;

  2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

  教學(xué)難點

  讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)生默讀課文第四至十二自然段,邊讀邊思考:科利亞后來是怎么找到木匣的?

  a.引導(dǎo)學(xué)生找出科利亞開始挖木匣時的言行的句子讀一讀,體會科利亞是個勤于思考、善于動腦的孩子。

  b.重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第十一自然段。

 、谟煤喒P畫幫助學(xué)生理解,啟發(fā)學(xué)生自己上黑板畫線段圖表示科利亞現(xiàn)在每一步的大小,應(yīng)該畫幾步。

  c.聯(lián)系上文,讓學(xué)生說說第十二自然段中果然的意思。

  d.分角色朗讀第四至十二自然段。

 、蹖W(xué)生齊讀最后一段課文,邊讀邊思考:從這件事中,科利亞懂得了什么道理?

  a.指名讀這一段;分男生、女生讀這一段。

  b.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文:從文中哪些地方看出周圍的一切都在起變化?

  c.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活上的事、社會上的事,也可以聯(lián)系學(xué)過的課文或課外讀到的文章來說說我們周圍有什么在起變化。

  二、學(xué)習(xí)寫法

  課文用了怎樣的寫法?

  通過生活中的一件小事說明一個道理的表達方法。

  三、抄寫課文最后一段。

  板書設(shè)計:

  26

  柯里亞的木匣

  埋木匣→挖木匣→受啟發(fā)

  一切在變

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目的

  1、過對本課文的學(xué)習(xí),使小朋友初步懂得寓言的寓意即:驕傲使人落后,虛心使人進步。做事情要踏踏實實地,這樣才會取得成功。

  2、掌握課文的8個生字和新詞,

  3、小朋友會講龜兔賽跑的故事。

  教學(xué)課時:

  3課時

  教學(xué)重點:

  1、理解故事的寓意“驕傲使人落后,虛心使人進步”

  2、掌握生字和新詞

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、初讀課文,小朋友們初步了解寓意。

  2、生字新詞。

  教學(xué)過程

  一、初讀課文,訓(xùn)練說話

 。ㄒ唬┞犈錁氛n文,劃出生字新詞。

  (二)借助拼音,自瀆課文,要求讀準字音。

 。ㄈ⿴е鴨栴}聽課文,同桌可以商量。

  1、什么叫“賽跑”?它與“跑步”有什么區(qū)別?

  2、龜兔為什么要賽跑?

  3、在賽跑途中,兔子在做什么,烏龜又在做什么?

  4、最后誰先到大樹底下?為什么?

  二、講讀課文第一自然段

  1、請一位小朋友來朗讀第一段。請同學(xué)們回答:什么叫賽跑?它與“跑步”有什么區(qū)別?

 。ㄍ瑢W(xué)們可能會出現(xiàn)很多的^答~`案)這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴密性及語言的準確性。

  小結(jié):賽跑就是幾個人一起跑,看誰跑得快才叫賽跑,小朋友們你們懂了嗎?

  2、指導(dǎo)看圖,回答問題。

  小朋友們,你知道龜兔為什么要賽跑,兔子相信烏龜會跑得比他快嗎?小朋友們看課文第一句,為什么烏龜要“爬來爬去”,而不是“走來走去”?

  指圖:小朋友你們看小白兔的神情,它是不是很自信,它不相信烏龜灰跑步,而且它認為自己一定要比烏龜跑得快,所以它決心和烏龜賽跑。

  再來看看烏龜,它說“好,比就比”,這表現(xiàn)了小烏龜不服輸,決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰先跑到那棵大樹底下,誰就贏了。好,小朋友們我們一起過去,給它們加加油,看看究竟誰先跑到大樹底下。

 。▓D片略)

  三、結(jié)合課后練習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞

  接下來我們先來認識一下生字和新的詞語。這篇課文有8個生字:兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新詞有:半路、爬來爬去、比一比、慢慢。

 。ㄒ唬┱J讀生字卡

  識記漢字,指名開火車讀字,借助拼音正音。

 。ǘ┓治鲎中

  獨體字:兔、烏、半

  兔:要求同學(xué)們不要忘了后面的一點,與后面的'“晚”進行比較。

  烏:與學(xué)過的“鳥”進行比較,在書寫方面,要求學(xué)生第二橫要寫的稍微長一點,這樣字才顯的漂亮。

  半:一豎要出頭。

  左右結(jié)構(gòu)的字:哈、比、那、晚、刻。

  哈:“口”字要寫得稍微小一點,在田字格的左上角。

  比:注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提,請同學(xué)們拿起你們的手指來寫一下。

  那:它的耳朵旁是放在右邊,而不是放在左邊。注意“那”的筆順,跟老師一起來寫一下。

  刻:它的利刀旁也放在右邊,同學(xué)們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。

 。ㄈ╈柟绦伦郑M行組詞。

  請同學(xué)們對剛才的新字進行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二,在空格里填上新詞語。

  兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了,烏龜____也不停步。兔子____下,烏龜早在____了。

  四、家庭作業(yè)

  每個生字抄三遍,每個新詞抄一遍。

  第2課時

  教學(xué)目的

  1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。

  2、學(xué)習(xí)課文,了解寓意。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  我們先把上次學(xué)過的生字和詞語來朗讀一遍(開火車朗讀,點名朗讀)。

  二、學(xué)習(xí)課文

  上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準備賽跑,那么我們接著學(xué)習(xí)以下部分的故事,先請一位小朋友來朗讀一下課文。

  呈現(xiàn)比賽結(jié)果:

  板書:它慢慢地跑到大樹下,烏龜早在那里等它了。

  大家都知道在現(xiàn)實生活中,兔子跑起來比烏龜快幾倍都不知道,但為什么反而烏龜先跑到大樹底下呢了?那么我們通過回答問題來看看小兔子在途中做什么,而小烏龜又在做什么?

  小兔子:

  1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思,這說明了什么?

  2、兔子跑到半路,它是怎么想,怎么做的?

  3、兔子醒來后,為什么還“慢慢”地跑?

  小烏龜:

  板書:烏龜向著大樹爬去,一刻也不停步……烏龜早在那里了。

  烏龜在剛開時,被兔子落得老遠老遠,但是它沒有灰心,繼續(xù)一刻不停向著目標前進。在兔子睡覺的時候,它也不休息,終于它比小兔子先到了大樹底下。

  討論:小兔子是怎樣的一只兔子?小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢?

  小結(jié):小兔子很驕傲,它認為自己一定會比烏龜跑得快,竟然在半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實實,很自信,說明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰為我們的榜樣呢?

  課后思考題:比賽結(jié)束了,我們要對小烏龜說些什么呢?兔子失敗了,很難過,我們有要對它講什么?請小朋友們回去好好地想一想,下節(jié)課講給它們聽好嗎?

  第3課時

  教學(xué)目的

  1、完成課后練習(xí)

  2、復(fù)述課文,講故事

  教學(xué)過程

  一、通讀課文,完成習(xí)題三

  我們比一比,看誰跑得快

  二、復(fù)述課文,準備講故事

  1、自由朗讀課文,準備復(fù)述。

  2、復(fù)述課文(2—3人)

  3、講故事,讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會。(告之講故事不是背書)

  4、自告奮勇在班上講故事。(2—3人)

  a)續(xù)故事

  上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后,我們要對兔子,烏龜各講些什么呢?

  我們對兔子說:一次失敗不要緊,最重要的是要知錯就改。向小烏龜學(xué)習(xí),做事虛心,不能驕傲,懂得“驕傲使人落后,虛心使人進步”。

  我們對烏龜說:你做的很好,有信心,有恒心。做事踏踏實實,我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲!

  小朋友們,如果進行《第二次龜兔賽跑》,你么們想一想結(jié)果會是怎樣呢?

  b)家庭作業(yè)

  把故事講給爸爸媽媽聽,激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。

小學(xué)語文教案 篇3

  一、教學(xué)要求:

 。、學(xué)會11個生字詞,會用應(yīng)該,本領(lǐng),真正三個詞練習(xí)說話。

 。病⒗斫庹n文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得不應(yīng)該依賴父母生活,而應(yīng)從小就鍛煉獨立生活能力的道理。

 。、能分角色,正確,流利地有感情地朗讀全文。

  二、教學(xué)重難點:

  抓住懶獅子說的話,了解其不練功的原因,理解獅子媽媽說的話中所講的道理。

  三、教具準備:

  拼音卡片,幻燈片,小黑板寫?yīng){子媽媽的話。

  四、教學(xué)時間: 二課時

  教學(xué)內(nèi)容:讀準生字讀音,理解字詞的意思和課文內(nèi)容,

  教學(xué)過程:

  一、讀題,導(dǎo)入新課。

 。薄⑼瑢W(xué)們見過獅子嗎?你知道獅子有哪些特點?(兇猛,食肉,林中之王)

 。、今天我們學(xué)習(xí)14課《兩只小獅子》,看看這是兩只怎樣的小獅子。

  二、初讀課文

 。、讀準課文生字字音,讀通全文,標了出自然段。

  2、開火車讀生字卡片。(例:kē 棵),齊讀詞語卡片。

  3、逐段朗讀課文。

  4、再齊讀課文。

  一共有幾個自然段?課文主要寫了誰?寫他們的什么事?

  三、理解課文內(nèi)容

 。薄⒆x第一自然段,這一段主要講什么?

 。病⑦@兩只小獅子的表現(xiàn)有哪點有同?

  3、讀第二自然段,一共有幾句話?

 、诺谝痪湓捴v什么?板書:一只刻苦練功

  從哪兒看出刻苦練功?

  整天是什么意思?說明什么?(練的時間長,從早到晚,不怕苦,不怕累)

  它整天都練些什么本領(lǐng)?誰能用手勢做一做滾,撲,撕,咬的動作?(滾可以練得身體靈活:撲能使動作迅速而兇猛,撕,咬能置獵物于死地)

 、屏硪恢恍—{子整天在干什么?板書:另一只什么也不干。

  懶洋洋地曬太陽是什么樣子?(沒精打彩)

  ⑶看圖⑴誰是獅子媽媽?誰是刻苦的獅子?誰是懶獅子?你從哪里看出來的?

  你喜歡哪一只小獅子,為什么?

 、葞е星樽x2自然段。

  4、這只獅子為什么會這么懶?讀 3-6自然段。

 、判湎驊歇{子提出了哪兩個問題?

  練功是什么意思?(鍛煉本領(lǐng))讀出奇怪的語氣。

 、茟歇{子是怎樣回答的?

  那苦頭指的什么?說明什么?(怕苦)它認為什么是吃苦頭?它說這話時什么語氣?慢吞吞說明什么?誰來試讀?

 、菓歇{子不練功,以后怎樣生活呢?它自己是怎樣想的?(讀懶獅子的第二句話)

  憑著是什么意思?靠誰呢?它父母有什么本領(lǐng)?它父母有什么地位?這句話的意思是什么?(它想依靠父母的本領(lǐng)和地位生活)

  板書:yi kao 父母⑷懶獅子說這話時是什么樣子?(得意)看插圖

  ⑷為什么會這樣?(炫耀)

 、伤鼤畹煤脝?為什么?

 。、獅子媽媽是怎樣教育懶獅子的?讀第七段,把媽媽說的`話勾下來。

 、艐寢屢还仓v了幾句話?

 、瞥樽x第一句話,這句話是什么意思?(沒有誰可靠,只有靠自己)

  ⑶要靠自己該怎么做?讀第二句。

  也是什么意思?跟誰一樣該苦練功?應(yīng)該是什么意思?媽媽為什么這樣說?(讓他向勤獅子學(xué)習(xí)克服怕苦的思想)

 、葖寢屵告訴懶獅子什么?真正的獅子是怎樣的獅子(有獨立生活能力,像父母一樣做林中之王)

  怎樣才能成為真正的獅子?(只有刻苦學(xué)會生活的本領(lǐng),才)板書:中心句

  這句話用子什么標點符號?表達了媽媽什么思想感情?

 、陕犃藡寢尩脑挘—{子是什么表情?看插圖(3)這時他會怎樣想,怎樣做?

 。、這刻課文告訴我們什么道理?(從小應(yīng)該刻苦鍛煉生活能力,不應(yīng)該依靠父母生活的道理)

 。贰⑿W(xué)生長大了要建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國應(yīng)該學(xué)會哪些本領(lǐng)?

  四、全文板書:

  一只 整天練習(xí) 非?炭

 。保、兩只小獅子

  另一只 什么也不干 依靠父母 自己學(xué)會生活的本領(lǐng),才能成為真正的獅子。

  五、練習(xí)用應(yīng)該 本領(lǐng) 真正說話。

  (市三新教材培訓(xùn)研討示范課)

  第二課時

  理念滲入:

  《語文課程標準》指出:閱讀是學(xué)生的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。所以本課教學(xué)以讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué),充分尊重學(xué)生的感受、體驗和理解,留下足夠的空間給學(xué)生朗讀、探究。

  設(shè)計意圖:

  1、把生字編創(chuàng)入和課文聯(lián)系緊密的語境中,使學(xué)生更有興趣識字,又增加了閱讀的量,豐富了語言,有助于語感的培養(yǎng)。

  2、打破逐段講解方式,將內(nèi)涵緊靠又富有朗讀價值的語句突出結(jié)合來進行閱讀指導(dǎo),使讀活躍于文本,深入于文本。以期學(xué)生得到良好的閱讀感受。

  學(xué)習(xí)目標:

  1、正確書寫苦字。

  2、有感情的朗讀課文,感受疑問句和感嘆句。

  3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn),明白不能依賴父母,應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。

  教學(xué)方法:

  朗讀感悟法、語境識字法

  教學(xué)過程:

  一、語境中復(fù)習(xí)生字

  上節(jié)課我們認識了兩只小獅子,刻苦練習(xí)的勤勤,懶惰的小獅子惰惰。勤勤整天練習(xí)本領(lǐng),它已經(jīng)能抓兔子了,你們瞧:幻燈出示

  獅子王遠遠看見草叢中有只兔子,它猛地撲上去,一口咬住兔子,在地上打了個滾,用它尖尖的爪子撕開,美美地吃了起來。

  自由讀、指名讀、齊讀。

  勤勤真能干?墒沁有只懶獅子呢!這節(jié)課我們一定要想辦法幫幫惰惰。

  二、探究讀文

  1、惰惰這么懶,它到底是怎么想的呢?我們先讀讀課文,找找它為什么這么懶?劃一劃。

  2、反饋:

  A、根據(jù)學(xué)生回答,出示:我爸爸和媽媽是林中的大王,憑著他們的地位,我會生活的很好!惰惰是怎樣說這句話的,我們一起來學(xué)學(xué)。

  (自由讀,賽讀,師范讀,生齊接讀。)

 。ㄖ该x、評價、同桌互讀)

  讀出了一只懶洋洋的獅子,但我們可不能真的懶惰哦!

  3、老師就是怕吃苦頭的懶獅子,誰能勸勸我、教育我,讓我變一變呢?靜靜思考一分鐘。各抒己見,角色對話。

  4、齊讀獅子媽媽的話。

  小朋友們說的可真有道理,我記住了。獅子媽媽以前也是這么教育我的,可我不懂,你們能再讀給我聽聽嗎?

  練讀一遍,齊讀。

  現(xiàn)在我懂了,我也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng),做一只真正的獅子!

  隨機板書應(yīng)該、本領(lǐng)、真正。

  三、分角色回歸朗讀

  1、惰惰還有位好朋友呢!是一棵關(guān)心它的小樹,把它的話找出來讀讀。(自由讀3、5小節(jié))

  2、我們一起完整的讀讀這個故事吧!

  分角色朗讀全文:師讀旁白添加激情導(dǎo)語,女生讀小樹的話,男生讀懶獅子的話,男女生齊讀獅子媽媽的話。

  四、總結(jié)延伸

  惰惰有小樹的關(guān)心、我們的提醒、獅子媽媽的教育,它一定會抓緊時間學(xué)習(xí)本領(lǐng),象刻苦的小獅子一樣,成為真正的獅子王!

  那我們呢?故事學(xué)完了,有話對自己說嗎?或者對你的小伙伴說嗎?用上應(yīng)該、真正、本領(lǐng)對自己說一句話。

  五、書寫指導(dǎo)

  我們也不能做懶惰的小孩子,應(yīng)該刻苦學(xué)習(xí)本領(lǐng),學(xué)習(xí)知識,做一個真正的有用的人。今天就練習(xí)寫苦。

  認讀;有什么好辦法記住它?(加一加)

  觀察田字格里的位置,有什么要提醒大家的?

  描一個,再開始寫。

  一看、二記、三描、四寫

  板書:

  兩只小獅子

  靠父母-----

  應(yīng)該本領(lǐng)真正

  怕吃苦-----

小學(xué)語文教案 篇4

  【教材分析】

  有趣的游戲不但給我們帶來了快樂,還讓我們有了互相交流的時間和空間。這次口語交際的內(nèi)容就是“我說你做”。通過游戲,學(xué)生在說話和聽話的過程中進行交流,在相互的交流中學(xué)會表達,學(xué)會傾聽。

  【教學(xué)目標】

  1.通過觀察插圖和傾聽老師的講解,能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。

  2.在相互的交流活動中能大聲地表達自己的想法,并且能注意傾聽別人說話。

  3.讓學(xué)生有大膽說、敢于說和注意傾聽他人講話的習(xí)慣的開始,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

  【教學(xué)重點】

  在相互的交流活動中能大聲地表達自己的.想法,并且能注意傾聽別人說話

  【教學(xué)難點】

  培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。

  【教學(xué)準備】獎勵物品作業(yè)本、PPT。

  【課時安排】1課時。

  【教學(xué)過程】

  一、看圖說話,導(dǎo)入新課。

  1.圖上有幾位小朋友?他們在干什么?玩什么游戲呢?

  (預(yù)設(shè)答案:我說你做)

  2.猜一猜:

  (1)發(fā)令的小朋友在說什么?

  (2)你是怎么知道的?

  (3)每一位小朋友都按照發(fā)令的要求做了嗎?

  (沒有,有一位小朋友沒有按照要求。)

  (4)這到底是為什么呢?

  (預(yù)設(shè)答案:這位穿條紋衣服的小朋友可能沒有注意聽別人說話,還有可能是藍裙子小朋友說話太輕了。)

  二、游戲鍛煉聽說要求。

  1.所以,不管是在上課的時候,還是玩游戲的時候,要注意什么呢?

  (1)發(fā)令官要大聲說,說話聲音要讓別人聽得見(清楚說的小嘴巴);

  (2)參與游戲的小朋友要注意聽別人說話(注意聽的小耳朵)。

  2.好,我們來做個試驗,看看誰有清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵。

  (分4個小組,指定好發(fā)令官,分組游戲:發(fā)令官發(fā)令,其余組員聽令并做出相應(yīng)的動作;

  三次發(fā)令為一個回合,每個回合之后,組員對發(fā)令官發(fā)令的語速、聲音大小進行評價,對組員的動作是否迅速、標準進行評價,發(fā)獎品;

  另外組進行游戲、評價、獎勵,讓每個孩子都有參與游戲的機會。

  三、課堂小結(jié),活動延伸。

  1.要玩好《我說你做》的游戲,小朋友們知道了什么呢?(清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵)其實,不光光在游戲重要這樣,我們?nèi)伺c人之間講話都要做到——(清楚說的小嘴巴,注意聽的小耳朵)。

  2.上課的時候,也要做到。今后,老師要對符合這兩個要求的小朋友進行獎勵,(作業(yè)本)小朋友們好好努力哦。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、能看圖說說老師和同學(xué)們到哪里去春游,公園里的景色怎樣和同學(xué)們是怎樣活動的。

  2、能說說自己班里的春游活動。

  教學(xué)重點:

  看清圖意,能把每一處的景色和同學(xué)們是怎樣的活動的說清楚。

  教學(xué)難點:

  連貫說幾句話。

  教學(xué)準備:

  課件。

  教學(xué)時間:

  1課時

  教學(xué)過程:

  一、揭題。

  啟發(fā)談話,揭示課題。

  春天到了,學(xué)校里組織了春游活動。這節(jié)課,我們先來說說丁丁和冬冬的學(xué)校里組織的春游活動。

  今天,我們上一堂聽說訓(xùn)練課,題目是《愉快的春游》,要求同學(xué)們能夠連起來說幾句完整的話。

  二、看圖說話。

  1、仔細看圖

  ⑴、什么時候,天氣怎么樣?老師和同學(xué)們到什么地方去春游?心情怎樣?

 、啤⒅该刺釂栒f話。開小火車說。(春天,陽光燦爛,老師和同學(xué)們到()公園去春游,他們可高興了。)

  2、來到公園,同學(xué)們看到春的景色怎么樣?(公園里的景色真美。)

  3、從哪里看出公園的景色真美呢?按一定的順序觀察。(大地穿上了綠色的新衣,樹木長出了嫩綠的葉子,紅紅的.杜鵑花,金燦燦的迎春花,競相開放。湖水清清的,照著天,照著橋,照著春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鳥也趕來了,加入這百花盛開的春天。)

  4、把前面的兩部分連起來說一說。

  自由說、指名說、評議、同桌互說。

  5、春天的景色這么美,同學(xué)們在公園里進行哪些愉快的活動?(每個同學(xué)們選說一個內(nèi)容)[同學(xué)們的心情怎樣?]

  6、指名說:

  花壇邊:丁丁在指揮,冬冬拉手風(fēng)琴伴奏,大家快樂地唱起《春天在哪里》,歌聲多么清脆。

  湖邊:三個小畫迷坐在軟綿綿的草地上,左手拿著畫板,右手拿著畫筆,邊看邊把春天的美景畫下來。

  假山上:同學(xué)們躲的躲,找的找,可開心啦。

  湖面上:老師帶著同學(xué)們在碧綠碧綠的湖水中劃船。

  7、把愉快的四項活動連起來說一說。

  三、把三部分內(nèi)容連起來說。

  自由說、指名說、評議、再指名說、同桌互說。

  小結(jié):同學(xué)們的歌聲、笑聲充滿了整個公園,春游是多么愉快。

  四、說說班里春游活動的情況。

  1、什么時候,我們到什么地方去干什么?

  2、春天的景色怎樣?

  3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的?

 。ń處熂皶r糾正不確切的說法和語法。)

  板書:

  15、春游(聽說訓(xùn)練)

  1、什么時候,我們到什么地方去干什么?大地綠色唱歌拉、指揮、唱

  2、春天的景色怎樣?樹木嫩綠畫畫坐、拿、畫

  3、同學(xué)們是怎樣愉快的活動的?(花壇邊花五顏六色爬假山一邊……一邊……

  湖邊,湖水,清清,劃船,劃來劃去

  假山上

  湖面上

小學(xué)語文教案 篇6

  一、揭題導(dǎo)入,導(dǎo)入新課:

  小朋友,在家里自己會干什么?是怎么學(xué)會的?

  1、今天,我們學(xué)一篇童話故事,看故事中的小鴨子、小鷹會干什么,它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會的?

  2、看老師寫課題,你猜老師想寫什么?齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、讀一讀課文,用鉛筆標出不認識的字,借助拼音多讀幾遍。

 。ㄗ寣W(xué)生圈點,主要引導(dǎo)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。)

  2、出示生字卡片,檢查讀音:

  小朋友,現(xiàn)在先把你認識的字讀一讀,不認識的字看拼音讀。

  3、聽讀課文,識字:

  這篇課文講了幾個小故事?從這兩個故事中你挑選一個喜歡的讀給大家聽。(自告奮勇地站起來讀)

  4、同桌合作讀課文,讀中鞏固識字:

  如果同桌讀對了,你就豎起大拇指夸夸他;如果讀錯了,你就幫幫他。

  5、識記生字:

  哪些字你以前就認識了?怎么認識的?哪個字你有好辦法記住它?

 。ㄔ谡Z言環(huán)境中識字,通過多讀,聽別人讀等方法,與生字常見面。全部生字的識記體現(xiàn)梯度。最后一問旨在讓學(xué)生體驗成功的喜悅,增強學(xué)生課外識字、自主識字的意識。)

  三、研讀課文第一段,感悟故事內(nèi)涵

  1、出示投影片,顯示文中的兩幅圖片:(學(xué)生喜歡哪幅就說哪一幅。)請學(xué)生看圖,想一想:圖上畫的是誰和誰?他們說什么?(教師板書:小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽)

  2、這節(jié)課我們先學(xué)第一段

  ⑴ 課文里是怎么寫的?哪個小朋友把小鴨說的這句話讀給大家聽?指名讀小鴨說的話。

 、 這是一只很有禮貌的小鴨,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?

  ⑶ 想一想:你該用什么樣的語氣來讀小鴨的話?自己練讀,同桌互相評議。

  讀一讀,比一比,媽媽,您帶我去游泳。

  媽媽,您帶我去游泳,好嗎?

 、 小朋友對誰說話會用上"您"?

  3、自己讀一讀鴨媽媽的`話。

 、 出示句子:小溪的水不深,自己去游吧!

  讀了這句話,有什么疑問要大家?guī)湍憬鉀Q嗎?

  分小組討論:鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳?

 、 指導(dǎo)朗讀,體會鴨媽媽的話該怎樣讀。(學(xué)生評讀。)

  采用靈活的形式讀課文,如指名讀、小組讀、打擂臺讀、男女生比賽讀。

  4、引讀:小鴨學(xué)會游泳了嗎?(齊讀最后一句。)從哪里看出來?出示詞語卡片:"幾天"、"學(xué)會".(教師板書:學(xué)會游泳)你能想象一下小鴨學(xué)會游泳對它以后的生活有什么幫助嗎?

  5、分角色朗讀課文,注意讀出小鴨和鴨媽媽說話時的不同語氣,讀后評議。

 。ù谁h(huán)節(jié)是從講圖意、感受到通過美讀來抒發(fā)情感,學(xué)生融入其中,從讀中領(lǐng)悟小鴨的媽媽為什么讓它的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。)

  四、把第一段編成課本劇表演

  1、創(chuàng)設(shè)情境,進行口語交際訓(xùn)練:

 、 小鴨,你學(xué)會游泳嗎?你剛學(xué)游泳時害怕嗎?為什么不放棄?

 、 小組合作模擬小鴨和鴨媽媽在小溪旁對話的游戲情境。

 。ㄓ脤W(xué)生感興趣的形式進行口語交際訓(xùn)練,給學(xué)生提供說話的機會素材。)

  2、戴上頭飾表演。

  五、學(xué)寫生字

  1、這節(jié)課,你有什么收獲?讀一讀:自己能做的事自己做。

  2、學(xué)寫"自",讓學(xué)生觀察字形。

  教師問:你發(fā)現(xiàn)了什么?指名說,學(xué)生范寫、講評。

 。ㄗ寣W(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,結(jié)果會掌握得更好,進而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。)

  六、作業(yè)

  1、把故事說給爸爸媽媽聽。

  2、把第二段也編成課本劇表演。

  【板書設(shè)計】

  鴨媽媽小鴨學(xué)會游泳

  自己去吧

  鷹媽媽小鷹學(xué)會飛翔

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

  2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  3、理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進的精神。

  教學(xué)重點難點:讀背、識字寫字

  教學(xué)準備:投影光盤

  第一課時教學(xué)過程:

  一、課時目標

  1、初讀課文,理解課文大意。

  2、學(xué)習(xí)課文第一自然段,能正確、流利地朗讀、背誦。指導(dǎo)書寫字古進

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┛磮D、導(dǎo)入新課

  1、投影插圖

  (1)小朋友,圖上的這個人在干什么?你知道他是什么時候的人?

  (2)你知道他是誰?

  2、板書:懷素(讀準名字,介紹懷素)

  3、揭示新課

 。ǘ┏踝x課文

  1、看課文錄音,一邊聽一邊想懷素是怎樣練字的?

  2、自由朗讀課文。要求讀準字音,讀通課文。

  3、檢查朗讀情況:

  (1)指名分段朗讀課文,評議。

 。2)出示有關(guān)詞語,指導(dǎo)讀準音。

 。3)讀了課文,你們知道懷素是個怎樣的人?

  (4)把你喜歡的段落讀給同桌小朋友聽。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第一段

  1、指名朗讀課文,說說你知道了什么?

  2、理解:古時候好學(xué)上進

  3、指導(dǎo)朗讀句子,要讀好句子中的停頓。

  4、練習(xí)背誦課文,評議。

 。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫

  1、出示生字:字進古日

  2、學(xué)生交流識字方法。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

  4、學(xué)生描紅,臨寫。

  第二課時教學(xué)過程:

  一、課時目標

  1、理解課文內(nèi)容,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進的精神。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。

  二、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┲苯訉(dǎo)入

  1、懷素小時侯是個怎樣的孩子?

  2、懷素小時候喜愛寫字,好學(xué)上進,值得我們學(xué)習(xí),那么懷素從小怎樣學(xué)字的呢?

  (二)學(xué)習(xí)第二段

  1、學(xué)生自由朗讀第二段,把有關(guān)的句子劃出來。

  2、指讀句子:懷素寫字非常認真。

 。1)指名朗讀。

  (2)理解:非常

 。3)這一句該怎么讀呢?

 。4)朗讀練習(xí)。

  3、懷素是怎樣寫字的呢?

  (1)出示第二句話。

 。2)懷素寫字時先干什么?看清字的形狀和記住字的'筆順能否顛倒?

  (3)懷素接下來干什么?

  (4)從哪些詞可看出他寫字很認真?

 。5)朗讀練習(xí)。

  4、看圖:懷素寫字時多么認真!他是不是每次都這樣的呢?從哪一個詞可看出?

  就這樣,懷素寫字

  5、連起來朗讀,背誦。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段

  1、當時懷素是在哪兒練字的呢?

  2、指名朗讀第三段。說說為什么在木板上寫字?

  3、講述:當時紙很貴,懷素買不起紙,就找來木板寫。傳說他還用芭蕉葉練字呢?可見他練字的決心很大!就這樣,他寫呀寫,日子一長,木板

  4、讀了這一段,你覺得懷素練字怎么樣?

  5、練習(xí)朗讀,背誦。

  (四)學(xué)習(xí)第四段

  1、懷素長大以后,成了

  2、指導(dǎo)看圖:這是什么時候的懷素?他在干什么?

  3、懷素之所以能成為書法家,是什么原因?

  4、懷著敬佩的心情讀好這一段。

  5、背誦練習(xí)全文。

  (五)學(xué)習(xí)生字

  1、出示生字:書長樣后先

  2、學(xué)生識記生字。

  3、在寫字之前該怎么寫呢?

  4、聯(lián)系課文內(nèi)容,說說如何寫字?

  5、像懷素一樣把字寫好!

  6、指導(dǎo)描紅,臨寫。

  (六)課堂小結(jié)

小學(xué)語文教案 篇8

  第一課時

  一、啟

  1、板書課題,簡介威尼斯和作者。

  威尼斯是意大利的一座名城,世界著名的游覽勝地。這個城市建筑在118個島上,全市有117條大小河道。19xx年3月,威尼斯市和我國的蘇州市結(jié)為“姊妹城”。本文作者是美國著名作家馬克·吐溫。

  2、指名讀學(xué)習(xí)要求。

  3、課時內(nèi)容安排,第一課時完成程序一、二和程序三的部分內(nèi)容;第二課時完成程序三的部分內(nèi)容、程序四、五。

  二、讀練一一自學(xué)程序與方一和三的部分內(nèi)容

  自學(xué)提示:

 、俑鶕(jù)課后習(xí)題六第1小題的提示通讀全文,了解課文寫了小艇的哪些特點;②概括自然段段意;③根據(jù)課后習(xí)題六第1在小題的提示給課文分段。

  2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué),老師巡回輔導(dǎo)。

  學(xué)生匯報自學(xué)情況,師相機點撥。

  1、逐段朗讀課文,說說課文寫了小艇的哪些特點。(課文寫了小艇的樣子:有二、三十英尺長,又窄又深,船頭船艄向上翹起,像新月;小艇的行動輕快靈活;坐在小艇里看風(fēng)景很舒適;船夫駕駛技術(shù)好,行船速度快。)

  2、逐段概括自然段段意(第一自然段寫小艇是威尼斯主要的'交通工具;第二自然段寫小艇的樣子;第三自然段寫乘船游覽的樂趣;第四自然段寫船夫駕駛技術(shù)好;第五、六自然段寫小艇同威尼斯人的生活密切相關(guān)。)

  3、給課文分段。第一段(第:自然段)總講小艇的作用;第二段(第卜一一自然段)講小艇的樣子和船夫技術(shù))第三段(第5一一千自然段)講小艇在人們生活中的作用。

  三、讀練二一…自學(xué)程序與方法二”

  1、自學(xué)提示:

 、僮詫W(xué)生字,讀準字音,借助字典,掌握字義;

 、谕瓿烧n后習(xí)題一,掌握字形;

  ③借助工具書,聯(lián)系上下文,理解詞語:

  縱橫交叉、操縱自如、擁擠、雇定、簇擁、嘩笑、靜寂、停泊

  2、學(xué)生根據(jù)提示自學(xué),師巡回輔導(dǎo)。

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