大班數(shù)學(xué)教案[精選8篇]

　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：連接

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。

　　2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、小棒等。

　　活動(dòng)過程

　　一、感受連接

　　1.教師：小朋友，我們來做一個(gè)找朋友的游戲吧！音樂響起來的時(shí)候，你們就去找朋友，

　　音樂停止時(shí)，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？

　　2.游戲：找朋友

　　教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對(duì)嗎？

　　你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎？

　　因?yàn)槟銈儍蓚�(gè)拉起手來了，連接在一起了。

　　二、嘗試連接

　�。�1）出示兩個(gè)紙環(huán)

　　教師：誰能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢？

　�。▎�發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接。）

　　（2）出示生活中經(jīng)常要用到的.東西

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們都叫什么名字?

　　它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?

　�。�3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　三、經(jīng)驗(yàn)交流

　　（1）你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?

　�。ㄗ層變悍謩e說說自己的連接方法。）

　　（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。

　　鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。

　　四、探索操作

　　1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。

　　2.教師觀察指導(dǎo)，并給予提示和幫助。

　　五、展示作品

　　幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知8以內(nèi)的數(shù)。

　　2、能用多種不同的方法正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的事物。

　　3、在活動(dòng)過程中，能聽清楚要求進(jìn)行操作和游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、方向盤，反面有顏色和排列方法不同的點(diǎn)卡，投影儀。

　　2、操作卡，一面有六層，每層有數(shù)目和排列方法不同的帽子。另一面有一個(gè)“車庫”里面有兩種顏色，大小不同，數(shù)目不同的汽車。數(shù)字卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始活動(dòng)。

　　1、游戲：開汽車。

　　有一家帽子店開張了，我們開著汽車去參觀一下。這是什么？（方向盤），開汽車要注意交通安全，老師做交通警察，拍三下鈴鼓表示綠燈，拍四下鈴鼓表示紅燈。

　　2、你的方向盤上有什么？（點(diǎn)子卡），請(qǐng)你數(shù)數(shù)你的方向盤上有幾個(gè)點(diǎn)子。請(qǐng)你將你的'汽車停到停車位上。

　　二、基本活動(dòng)。

　　1、帽子柜有許多帽子，（出示操作卡）帽子柜有幾層，管理員不知道每一層有幾頂帽子，請(qǐng)你們幫助他，數(shù)一數(shù)每層樓有幾頂，送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

　　2、幼兒第一次操作。

　　3、講評(píng)幼兒操作方法。

　　誰愿意介紹你的作品？1）、2排，從左往右數(shù)，數(shù)了一排又一排。2）、2堆，先數(shù)一堆，再數(shù)一堆。3）、1排，從左往右數(shù)。4）一堆。5）、圓圈，請(qǐng)小手指幫忙，將第一個(gè)數(shù)的用手指按住它。6）、重疊，被擋住的半輛車也要數(shù)。

　　4、再用剛才的方法數(shù)一數(shù)，和剛才的答案是否一樣？（幼兒再次操作）。

　　三、出示操作卡，這里有什么帽子？（紅色和綠色且大小不同的帽子，）請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，紅色的帽子有幾頂，綠色的帽子有幾頂？大的、小的有幾頂，請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)記送給它一個(gè)數(shù)字寶寶。

　　幼兒操作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。開汽車到外面去玩一玩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　大班數(shù)學(xué)教案《1—10的相鄰數(shù)》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《1—10的相鄰數(shù)》含反思教案吧。

　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀動(dòng)物園等環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

　　2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、1—10的數(shù)字卡一套。

　　2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

　　師：我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

　　幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

　　二、基本部分：

　　1：師講故事《找問題。

　　(1)熊貓說6號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是誰呢？小猴子的'家應(yīng)該是幾號(hào)呢?他的鄰居又是誰呢

　　(2)小熊說它的家是9號(hào)的鄰居，9號(hào)的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是8號(hào)，那應(yīng)該是幾號(hào)呢?

　　2、幫數(shù)字寶寶找鄰居。

　　(1)、請(qǐng)你說得比我多1(少1)�！靶∨笥�，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾、、、、”。

　　(2)、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字10

　　3、幼兒操作，總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)?為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢?”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

　　(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你能擺出比2多1的數(shù)嗎，是多少?你能擺出比2少1的數(shù)嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

　　三、結(jié)束部分：

　　游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　游戲：發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數(shù)字卡，讓 他們?cè)谧雷由险页鱿鄳?yīng)的鄰居數(shù)，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

　　教學(xué)反思

　　1、活動(dòng)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>是授課的第一課時(shí)。我在設(shè)計(jì)的過程中，充分結(jié)合幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門牌號(hào)來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對(duì)找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。

　　2、在學(xué)習(xí)<10以內(nèi)的相鄰數(shù)>時(shí)，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當(dāng)中。并結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

　　3、在活動(dòng)的過程中，請(qǐng)小朋友為數(shù)寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘?dāng)?shù)’轉(zhuǎn)換，從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。

　　4、最后運(yùn)用人手一套的數(shù)寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識(shí)，完成目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數(shù)群。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數(shù)群。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁性小動(dòng)物（兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只）

　　數(shù)字卡片

　　雪花片

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　（出示小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒目測數(shù)群然后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)。）

　　老師：小朋友們好，今天是圣誕節(jié)哦，有一些小動(dòng)物也來到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來了那些小動(dòng)物，它們分別有幾個(gè)？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：哦，來了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物，而有的小朋友要通過數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動(dòng)物的數(shù)量，其實(shí)呀我們點(diǎn)數(shù)數(shù)量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測，然后再繼續(xù)點(diǎn)數(shù)哦。

　　二、基本部分。

　　老師：今天小動(dòng)物來了，那老師也請(qǐng)來了數(shù)字寶寶，我們看看都有誰呢？如果老師要請(qǐng)小朋友把我們的小動(dòng)物送給數(shù)字寶寶，應(yīng)該怎么放呢？大家先開動(dòng)腦筋想一想，然后再請(qǐng)小朋友們來送一送，邊送的時(shí)候要邊說你是怎么送的呢。

　�。ㄓ變喊磾�(shù)字送動(dòng)物然后老師帶著孩子們一起檢查）

　　老師：好的我們來看看這些小朋友送的'對(duì)不對(duì)，那如果又來了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾��？對(duì)啦，也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。

　�。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的游戲）

　　老師：剛剛呀，我們給數(shù)字寶寶送了小動(dòng)物，那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢？

　　那么我們現(xiàn)在來玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數(shù)字卡片，小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來送雪花片，送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦，明白嗎？我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰擺的好擺的快！

　�。ㄓ變洪_始游戲）

　　老師根據(jù)幼兒的操作情況，及時(shí)指出出現(xiàn)的問題并糾正。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。

　　2、引導(dǎo)幼兒收整操作材料。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　在二等分的活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛媽媽和長輩的情感。

　　初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　過程：

　　小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的'媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養(yǎng)大。

　　熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

　　小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述

　　講解：

　　小熊把紙對(duì)折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。

　　熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請(qǐng)小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請(qǐng)幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個(gè)忙。

　　幼兒操作，老師指導(dǎo)，動(dòng)作快的幼兒在形上加根線再等分。

　　熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請(qǐng)小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

　　熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

　　熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

　　熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　目標(biāo)：1、通過活動(dòng)了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

　　2、能過在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用大于號(hào)小于號(hào)。

　　3、體驗(yàn)比賽所帶來的感受。

　　準(zhǔn)備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的卡片，不等式的題卡若干

　　重點(diǎn)：了解大于號(hào)小于號(hào)的意義。

　　難點(diǎn): 區(qū)分大于號(hào)小于號(hào)，并能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確運(yùn)用。

　　過程:

　　一、復(fù)習(xí)符號(hào)：出示大于號(hào)、小于號(hào)、等號(hào)的題卡。

　　今天上課呢，老師給小朋友帶來了一份禮物請(qǐng)小朋友看一看，出示箱子：

　　1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物？

　　老師從箱子里拿出等號(hào)請(qǐng)幼兒說說是什么，并說說等號(hào)代表什么意義。

　　2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物（大于號(hào)或小于號(hào)）

　　請(qǐng)幼兒說說是什么？代表什么意思？

　　幼兒回答：大于號(hào)表示左邊數(shù)大，右邊數(shù)�。�

　　小于號(hào)表示左邊數(shù)小，右邊數(shù)大。

　　3、 教師小結(jié)：張大嘴巴的.那面朝著大數(shù)，尖尖的朝著小數(shù)。

　　二、數(shù)字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來了好多的棋子，請(qǐng)小朋友們用剛才的符號(hào)來表示他們的關(guān)系。

　　1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應(yīng)該擺什么符號(hào)，為什么？

　　2、出示數(shù)字4和3請(qǐng)小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號(hào)？

　　3、出示數(shù)字8和9，5和8，請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較。

　　三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F(xiàn)特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.

　　1.出示4+2（ ）7 5+3（ ）6，請(qǐng)幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

　　幼兒回答，并為什么填“＜ ＞”

　　教師總結(jié)：這次我們是用算式和數(shù)字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數(shù)字和另一個(gè)數(shù)字比。

　　2.教師說題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號(hào)。

　　四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì)了沒有。

　　1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊(duì)長，選一個(gè)名字。

　　2.當(dāng)老師出題卡后，喊開始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對(duì)加1分。

　　3.如果老師沒有說開始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

　　4.最后評(píng)出冠軍，進(jìn)行表揚(yáng)。

　　五、本節(jié)課總結(jié)。

　　這節(jié)課我們小朋友認(rèn)識(shí)大于號(hào)，小于號(hào)，并學(xué)會(huì)了在活動(dòng)中運(yùn)用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、活動(dòng)素材分析

　　本次活動(dòng)主要借助物品不同的擺放特點(diǎn)，有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。

　　二、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　根據(jù)這一問題，我設(shè)計(jì)了一份層次性的區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)數(shù)時(shí)的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平之后，我開展本次探索活動(dòng)，想幫助孩子了解數(shù)正確的'方法，從而積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

　　三、環(huán)節(jié)分析

　　環(huán)節(jié)一，接數(shù)引題，直奔主題，引起孩子們對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。

　　環(huán)節(jié)二，運(yùn)用圖片，讓幼兒直觀的觀察進(jìn)行記錄，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動(dòng)中積累的經(jīng)驗(yàn)和方法，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，再次抓住生活中的教育契機(jī)。

　　內(nèi)容和要求：

　　仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法，體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄紙、筆、ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、數(shù)數(shù)導(dǎo)入（了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

　　提問：你最多能數(shù)到幾？那我來說一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們接著往下數(shù)三（四）個(gè)數(shù)。

　�。ㄌ嵝延變喊匆�求數(shù)數(shù)，不多也不少。）

　　二、游戲“趣味數(shù)數(shù)”（發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法）

　　1、看圖數(shù)數(shù)，討論結(jié)果

　　（1）幫助幼兒明確要求

　　提問：數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？

　�。�2） 幼兒數(shù)數(shù)并記錄

　　（3）討論結(jié)果

　　房子有幾幢？樹有幾棵？?你數(shù)到的兔子有幾只？

　　小結(jié)：原來，要數(shù)對(duì)兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數(shù)，觀察要仔細(xì)。

　　看看花有幾朵？

　　小結(jié)：要把東西數(shù)正確，除了要按照順序數(shù)以外，還要聽清楚要求。

　　2、看記錄單，領(lǐng)會(huì)要求

　�。�1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求

　　教師：條是什么意思？數(shù)一數(shù)帶魚有幾條？蛋有幾只？數(shù)數(shù)餅干有幾種？

　�。�2）幼兒數(shù)數(shù)并做記錄

　�。�3）統(tǒng)計(jì)并討論結(jié)果

　　帶魚是幾條？你剛剛數(shù)帶魚什么地方？

　　小結(jié)：要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過觀察、排除的方法學(xué)習(xí)尋找缺失的數(shù)字。

　　2．熟悉游戲的玩法并遵守游規(guī)則。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4．體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

　　5．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　10把椅子(椅背上有1-10的數(shù)字)，頭飾(數(shù)字1-10)。

　　活動(dòng)過程：

　　1．引出游戲–捉迷藏，并介紹游戲規(guī)則。

　　(1)出示頭飾，認(rèn)認(rèn)頭飾上的數(shù)字，引出游戲–捉迷藏。

　　師：”今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物–‘花’。你們看，這些花上還藏著數(shù)字呢。咦，都有哪些數(shù)字呢?”(反過來，花朝下，一一出示花。)

　　(2)介紹游戲規(guī)則。

　　示范戴一頂帽子：”花兒戴在頭上，就是一頂數(shù)字帽子了。你們想不想和數(shù)字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規(guī)則：1．不能偷看自己的數(shù)字；2．不能說出別人的數(shù)字。明白嗎?”

　　析：禮物”數(shù)字花”變?yōu)椤睌?shù)字帽子”激發(fā)了幼兒的好奇心，他們對(duì)捉迷藏的游戲充滿了期待。

　　2．游戲一：根據(jù)少1或者多1的關(guān)系，尋找缺失的數(shù)字。

　　(1)利用數(shù)字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什么方法猜數(shù)字的。

　　師：”好，那我們先請(qǐng)2個(gè)小朋友來玩游戲。先看看這兩個(gè)數(shù)字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個(gè)小朋友先來?每人一頂帽子，請(qǐng)你猜出自己的數(shù)字后，趕緊坐到自己的位置�！�(貼有相應(yīng)數(shù)字的位置。)

　　師：誰來介紹一下猜數(shù)字的方法?

　　師小結(jié)：”要知道自己的數(shù)字，先要觀察同伴的數(shù)字，缺少的那個(gè)就是自己的數(shù)字。”

　　析：游戲初始，幼兒要明確游戲規(guī)則及玩法，再先觀察同伴的數(shù)字是幾，繼而推理出缺少的數(shù)字才是自己的。

　　(2)和數(shù)字6、7、8做游戲，并驗(yàn)證方法。

　　師：”很好!現(xiàn)在，請(qǐng)3個(gè)小朋友過來做游戲了�？纯词悄娜齻�(gè)數(shù)字?(6、7、8)有誰知道這三個(gè)數(shù)之間有什么秘密?(一個(gè)比一個(gè)多一：相鄰數(shù)；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規(guī)則!看誰坐得又快又對(duì)。開始!

　　師：你為什么坐8?”(因?yàn)樗麄兪?、7，所以，我就是8。)

　　析：幼兒通過相鄰數(shù)和數(shù)之間多一少一的邏輯關(guān)系，記住了是哪幾個(gè)數(shù)。然后經(jīng)過觀察、思考。尋找出屬于自己的那個(gè)數(shù)一一缺失的數(shù)字。

　　(3)利用數(shù)字1-5做游戲。

　　師：”剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個(gè)數(shù)字沒玩過?(1、2、3、4、5)嗯，對(duì)了。那剛才沒玩過的，都上來。”

　　師：”有人坐錯(cuò)了嗎?為什么?”

　　析：幼兒玩過前面五個(gè)數(shù)字后，已經(jīng)漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個(gè)數(shù)，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。

　　3．游戲二：利用單、雙數(shù)尋找缺失的數(shù)字。

　　(1)利用數(shù)字1、3、5、7、9進(jìn)行游戲。

　　師：”現(xiàn)在，我們玩難一點(diǎn)的–選一些數(shù)字玩(1、3、5、7、9)。這些數(shù)都是什么數(shù)?(單數(shù))哪幾個(gè)勇敢地上來?””看誰猜得又快又對(duì)!”

　　師：”誰說說，你怎么知道是9的?”

　　師小結(jié)：”小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數(shù)字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個(gè)數(shù)字，然后再找一找，缺少的那個(gè)數(shù)字，就是你自己的數(shù)字�！�

　　(2)利用數(shù)字2、4、6、8、10進(jìn)行游戲。

　　師：”好，還剩下5個(gè)，會(huì)是什么數(shù)呢?(雙數(shù))(2、4、6、8、10)這些都是雙數(shù)。誰來挑戰(zhàn)一下?看誰猜得又快又對(duì)!”

　　析：幼兒思維活躍，并堅(jiān)信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進(jìn)行完整地描述，對(duì)單雙數(shù)的概念也進(jìn)一步得到了理解與鞏固。

　　4．游戲三：利用隨機(jī)的數(shù)字，尋找缺失的數(shù)字。

　　(1)幼兒隨意選擇五個(gè)數(shù)字，一起進(jìn)行猜數(shù)字游戲。

　　師：”你們還想玩嗎?還想怎么玩?(那我們10個(gè)數(shù)字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應(yīng)該坐哪里?”

　　(2)請(qǐng)客人老師交換每個(gè)人頭上的數(shù)字帽子，老師把幾張椅子進(jìn)行換位置，游戲再次進(jìn)行。

　　師：”一起把帽子拿下來，看看坐對(duì)了嗎?”

　　師：”游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!”

　　析：利用隨機(jī)數(shù)字進(jìn)行游戲，再次挑戰(zhàn)了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度�；顒�(dòng)中，幼兒始終表現(xiàn)積極，情緒高漲，活動(dòng)結(jié)束后，仍有意猶未盡之感。

　　活動(dòng)反思：

　　1．活動(dòng)的'游戲性

　　一個(gè)標(biāo)有數(shù)字的花朵，又可以變成戴在頭上的帽子，和幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將數(shù)之間的多一少一關(guān)系、相鄰數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)等一些數(shù)概念，巧妙地融合于游戲中，把枯燥、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)，變成幼兒喜愛的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)地思維，始終處于樂學(xué)的狀態(tài)中。

　　2．內(nèi)容的遞進(jìn)性

　　游戲中有對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，有對(duì)幼兒思維能力和數(shù)學(xué)能力的訓(xùn)練，活動(dòng)層層遞進(jìn)，逐步展開。在開始這一環(huán)節(jié)，是要求幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法：要記住兩個(gè)數(shù)字，藏起一個(gè)時(shí)，只能看見一個(gè)數(shù)字，就能推理出另一個(gè)數(shù)字。隨著幼兒在游戲中逐步理解猜數(shù)字的方法后，增加一些游戲的難度(包括單數(shù)、雙數(shù)、隨機(jī)的數(shù)字)。人數(shù)也從2個(gè)人、3個(gè)人到5個(gè)人、10個(gè)人參與�；顒�(dòng)中，教師還注重引導(dǎo)幼兒將內(nèi)化的思維活動(dòng)，轉(zhuǎn)化為外化的語言表達(dá)出來；而對(duì)于能力弱的幼兒，則是通過外化的語言，引導(dǎo)幼兒找到正確的椅子，真正做到”關(guān)注每一個(gè)幼兒”。

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