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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-10-06 06:57:14 數(shù)學(xué)教案我要投稿

(精)大班數(shù)學(xué)教案10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(精)大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)將數(shù)量在10以內(nèi)的物體按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大小不等長方形報(bào)紙

　　厚薄不同的書

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)開始。

　　(出示書本引出活動(dòng))

　　老師：小朋友們好，你們看，今天老師帶來了什么呀?

　　(幼兒回答)

　　老師：是的，今天老師帶了很多書寶寶呢，我們看看這些書寶寶有什么不一樣呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：小朋友們觀察的很仔細(xì)，有些小朋友說的也很好，這些書寶寶看起來有的`厚有的薄，那一共有基本書呢?我們能不能按照書的厚薄跟它們排序呢?

　　(幼兒思考)

　　二、引導(dǎo)幼兒對(duì)書本進(jìn)行排序。

　　老師：好的，現(xiàn)在老師要請(qǐng)孩子們來排一排哦，我們先從五本書開始，不著急，慢慢來，先請(qǐng)一位小朋友來試試看哦。

　　(請(qǐng)幼兒來操作)

　　老師引導(dǎo)孩子先找出最薄的，再找出剩下中最薄的，直到排完。)

　　老師：好了，我們一起來看看他排的對(duì)不對(duì)呢?先從最薄的開始，然后厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，厚一點(diǎn)，，，直到最后一個(gè)最厚的。

　　老師：好啦，那我們?cè)偬砑觾杀景�，要怎么排�?我們一起來看看現(xiàn)在要怎么排吧!

　　(繼續(xù)請(qǐng)幼兒來進(jìn)行排序)

　　老師帶領(lǐng)幼兒集體檢查驗(yàn)證

　　出示大小不同的正方形，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，說出最大的，大的，最小的。

　　老師：那現(xiàn)在我們?cè)賮砜纯催@幾個(gè)正方形吧，它們有什么不一樣呢?大小不一樣，那誰來比一比說一說，把比較的結(jié)果告訴我們呢?

　　(請(qǐng)幼兒來回答)

　　老師帶領(lǐng)幼兒集體表述。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　老師：好啦，今天我們學(xué)習(xí)比較了厚薄，以及復(fù)習(xí)了我們以前學(xué)過的大小比較，孩子們要記得哦，在家也可以找一找看看能不能有材料自己復(fù)習(xí)哦。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確比較兩個(gè)物體的輕重，在此基礎(chǔ)上推斷三個(gè)物體之間的輕重。

　　2、在操作中，能用符號(hào)正確記錄出物體的輕重，并能用語言完整的表達(dá)結(jié)果。

　　3、感受操作活動(dòng)中同伴合作帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：皮球、鐵球、天平、卡片。

　　2、學(xué)具：小汽車、橡皮鴨子、積木、天平、操作記錄紙（人數(shù)一半）

　　活動(dòng)過程：

　　一、用不同的方法比較輕重。

　�。ㄒ唬� 用看一看的方法比較輕重

　　出示兩張人物卡片，一個(gè)小孩，一個(gè)大人，比較輕重。

　　師：玉玉和哥哥誰輕？誰重？為什么？

　　總結(jié)：通過眼睛觀察，小朋友們知道了大得重，小的輕。

　　（二）用掂的方法比較皮球和鐵球的輕重

　　師：是不是大的東西就重，小的東西就輕呢？看一看，老師手中的兩個(gè)球那個(gè)重，那個(gè)輕，為什么？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面，用掂的方法，感受皮球和小鐵球的輕重，知道材料的不同也決定物體的輕重。

　　總結(jié)：我們還可以用掂一掂地方法來比較兩個(gè)物體的輕重，知道了兩個(gè)物體的輕重不僅和大小有關(guān)和材料也有關(guān)系。

　　二、用天平稱一稱的方法來比較輕重，并學(xué)習(xí)記錄結(jié)果。

　　提問：除了用看一看，掂一掂的方法，還有什么更準(zhǔn)確的方法比較輕重嗎？（幼兒討論），對(duì)了，我們還可以用秤一稱的方法來比較輕重。

　　1、認(rèn)識(shí)天平

　　師：這個(gè)稱量工具叫天平，兩端的叫托盤，是盛放所稱物品的，把兩個(gè)要比的物體放在托盤中才可以比較輕重。

　　2、學(xué)習(xí)稱量，記錄輕重。

　　師：把皮球和鐵球放在天平上，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么看出來的？（幼兒討論）

　　總結(jié)：往下沉的一端說明重，翹起的一端說明輕，我們用箭頭來記錄下他們的輕重，鐵球重，用向下的箭頭記錄，皮球輕用向上的箭頭。

　　三、嘗試比較三個(gè)物體的輕重。

　1、出示玩具小汽車、橡皮鴨子、積木，講解操作的方法，比較出他們的`輕重。

　　師：我們用什么方法可以比較出他們?nèi)齻€(gè)玩具的輕重呢？（稱一稱）三個(gè)玩具應(yīng)該怎樣稱呢？(幼兒討論)

　　總結(jié)：我們可以先用小汽車和鴨子比，再用鴨子和積木比，最后小汽車和積木比，把每次比較的結(jié)果記錄下來，再說一說哪一個(gè)最重，哪個(gè)最輕，并記錄下來。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自己探索比較，教師指導(dǎo)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友，兩人一組互相合作到天平前玩一玩，稱一稱，再把結(jié)果記錄下來，一定要按照記錄紙上的標(biāo)記稱，記錄紙上畫什么酒稱什么。

　　教師巡視，幫助有困難的幼兒，提醒幼兒按記錄紙上的要求稱一稱，比一比，分配好任務(wù)一起合作完成。

　　四、講解操作結(jié)果，活動(dòng)小結(jié)。

　　1、詢問幼兒在操作過程中有什么困難或者不明白之處，及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　2、把部分幼兒的記錄結(jié)果展示在黑板上，并請(qǐng)?jiān)撚變褐v一講比

　　較的過程和結(jié)果，其他幼兒幫助檢驗(yàn)一下是否正確。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒用語言完整的講述出比較的過程和結(jié)果，先是小汽車和鴨子比，汽車重，鴨子輕；再用鴨子和積木比，鴨子重，積木輕；最后用汽車和積木比，汽車重，積木輕，汽車比鴨子和積木都重，所以汽車最重，積木比汽車和鴨子都輕，所以積木最輕。

　　4、用所學(xué)的推理方法，比一比圖上物體的輕重，要求幼兒用連貫完整的語言講述出過程。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確使用測量工具，學(xué)習(xí)正確的測量方法。

　　2、嘗試用測量的方法解決生活中簡單的問題。

　　3、愿意與同伴合作交流解決問題，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的測量經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：測量工具、記錄卡、彩色紙皮等。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：布置獨(dú)木橋的情景。

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）、引題：創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒自主探索測量的方法。

　　引導(dǎo)語：我們一起來走獨(dú)木橋吧！獨(dú)木橋有些壞了你們要慢點(diǎn)哦�。ㄒ妶D片1、2）大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測量》

　　師：剛才我們走過的獨(dú)木橋有些壞了走著可真危險(xiǎn)，今天我們就一起來修一修吧！要知道每塊獨(dú)木橋有多長，我們可以用什么辦法來測量呢？（見圖3）

　　老師帶來了一些小棒，請(qǐng)小朋友用這些小棒來量一量每塊獨(dú)木橋有多長，把你用的'工具和測量的結(jié)果記在

　　記錄卡上。

　　1、幼兒用小棒自主測量獨(dú)木橋的長度，師觀察。（見圖片4、5）

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測量》

　　2、個(gè)別幼兒演示，梳理測量經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）剛才你量了幾次？你是怎么量的？（提問個(gè)別孩子，并演示測量過程。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測量中的問題：為什么用一樣長的工具測量同樣長度的獨(dú)木橋結(jié)果會(huì)不一樣？

　　師：測量是需要方法的，方法不正確，量出來的結(jié)果就不一樣了，不準(zhǔn)確了。（見圖片6）

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測量》

　　（3）我們應(yīng)該怎么測量呢？

　　3、師幼共同梳理正確的測量方法。

　　我們要先找到起點(diǎn)，工具從起點(diǎn)開始量，量一次要用筆幫忙做一次記號(hào)，第二次要從記號(hào)后面開始接著往后量，不要量歪了，量的時(shí)候中間不能空出來，也不能重疊，量到最后要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)，把結(jié)果記下來。（見圖片7）

　�。ǘ�、探索：測量并記錄。

　　引導(dǎo)語：第一次的任務(wù)我們完成了，你們會(huì)測量了嗎？現(xiàn)在我們一起用學(xué)到的測量方法再來量一量獨(dú)木橋到底有多長呢？量好了把結(jié)果記在記錄卡第2行的后面。

　�。�1）幼兒再次用小棒測量獨(dú)木橋的長度，學(xué)習(xí)正確的測量方法。（見圖片8）

　　2）師觀察指導(dǎo)、傾聽、了解幼兒測量的情況。

　�。�3）師生交流測量結(jié)果。

　　師：你們剛才又用小棒量了獨(dú)木橋，這次你們量完的結(jié)果是多少？

　　剛才你們都從什么位置開始量，量好一次做了什么？一次一次要怎么接？量完還要數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào)。

　�。ㄈ�、二次探索，購買材料。

　　1、引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就去材料鋪買長度一樣的材料來修鋪獨(dú)木橋好嗎？記得哦！我們買的材料既不要浪費(fèi)也不能太短了。要買和我們剛才量的一樣長的才可以，出發(fā)吧�。�！

　　2、幼兒購買材料修鋪獨(dú)木橋。（見圖片9、10）

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《學(xué)習(xí)自然測量》

　　（四）結(jié)束：

　　師：我們的獨(dú)木橋修好了，我們一起來走過修好的獨(dú)木橋去外面找找別的東西，去量一量它們有多長。老師這里給小朋友準(zhǔn)備了一些測量工具，你們也可以自己去找一樣喜歡的東西來當(dāng)測量的工具，用我們今天學(xué)到的測量本領(lǐng)來量一量，把結(jié)果也記下來。（見圖片11、12）

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自主選擇周圍的物體測量，師重點(diǎn)觀察幼兒的測量方法和記錄。

　　你還量了什么？是怎么量的？它有多長？

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步掌握常見幾何圖形的特征，能用兩個(gè)及以上的圖形拼出新的圖形。

　　2．發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對(duì)圖形的濃厚興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．flash課件。

　　2．幼兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

　　3．用的幾何圖形一套（長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　活動(dòng)過程：

　　一．興趣激發(fā)：

　　1、提問：今天，顏老師請(qǐng)來了一些朋友來我們班作客，它們是誰呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）

　　2．提問：正方形有什么特點(diǎn)？圓形有什么特點(diǎn)？（單擊下一步，出示驗(yàn)證結(jié)果，正方形有四條一樣長的邊，四個(gè)相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個(gè)圓圓的形狀，也露出了笑臉。）

　　3．過渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來今天它們要一起過生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來祝賀。

　　4．找找：你們看！它們是誰？（單擊找朋友，分別出示長方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰長得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來幫它找找。

　　5．小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的圖形，正方形和長方形、圓形和橢圓形。

　　二．興趣體驗(yàn)：

　　（一）觀察探索

　　1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

　�。�1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫面）。

　�。�2）提問：說一說找到什么圖形有幾個(gè)。小朋友真能干，躲在一起的長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來了。

　�。�3）說一說在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準(zhǔn)備一些常見圖形出現(xiàn)的場景或物品）

　�。ǘ┤の队螒�

　　1．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請(qǐng)小朋友來當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的'圖形娃娃來。

　�。�1）變魔術(shù)（單擊趣味游戲，課件中準(zhǔn)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請(qǐng)一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來）

　�。�2）問：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？

　　三．操作拼圖

　　1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準(zhǔn)備了許多不同的圖形，接下來就請(qǐng)你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）

　　2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并將拼的新圖形用相機(jī)拍下來，放到電腦中。

　　3．講評(píng)拼圖：根據(jù)小朋友們剛才拼的圖形，請(qǐng)小朋友們觀看電腦，并講述你是用什么圖形評(píng)出了什么？

　　四．活動(dòng)延伸

　　1．小結(jié)：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友拼出來的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎？

　　2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動(dòng)區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合�；顒�(dòng)以圖形娃娃過生日為主線，通過聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，能用實(shí)踐操作的方式解決數(shù)學(xué)問題。

　　2、學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握6的組成與分解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六條小魚的圖卡和魚缸。

　　2、幼兒操作的小魚圖片。

　　3、多媒體展示圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)幼兒看多媒體展示圖片后，向幼兒交代幫小魚找家的.任務(wù)。提問：小河的水被污染了，爸爸救了六條魚回來，請(qǐng)小朋友分到兩個(gè)魚缸里。想一想可以怎樣分？（幼兒討論嘗試）

　　二、幼兒操作

　�。ㄒ唬┙處煟盒∨笥颜�(qǐng)你們數(shù)一數(shù)自己有幾條小魚？

　�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒用小魚圖片分出不同的方法，試一試共有幾種不同的分法。

　�。ㄈ┙處熝不刂笇�(dǎo)。

　�。ㄋ模┙處煂�(duì)個(gè)別有困難的小組進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　（五）教師鼓勵(lì)幼兒說出自己的分法，并進(jìn)行記錄。

　　例如：

　　6可以分成1和5，1和5可以組成6。

　　6可以分成2和4，2和4可以組成6。

　　6可以分成3和3，3和3可以組成6。

　　6可以分成4和2，4和2可以組成6。

　　6可以分成5和1，5和1可以組成6。

　　三、鞏固練習(xí)6的分解組合

　�。ㄒ唬├首x分合式。

　�。ǘ┙處煱�6的分解與組成編成兒歌，讓幼兒朗誦，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　�。ㄈ┯螒颉恫氯�。

　　四、延伸活動(dòng)

　　家長可以和孩子在家一起玩"分糖果"或"分筷子"的游戲鞏固復(fù)習(xí)6的分解組合。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。通過摸、量、滾、比等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

　　3。產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。

　　3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

　　活動(dòng)過程：

　　1。請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會(huì)滾。

　　教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體。

　　2。請(qǐng)幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的`距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3。教師小結(jié)：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。

　　4。請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。

　　5。引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

　　6。教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

　　7。請(qǐng)幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。

　　8。觀看球體與圓柱體的錄象

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關(guān)系。

　　2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)PPT 13頁

　　2.幼兒用書

　　3.蠟筆34支

　　教學(xué)過程

　　1.每個(gè)小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?

　　2.今天這節(jié)課就是關(guān)于我們文具寶寶數(shù)量多少的

　　3.帶讀：文具寶寶多

　　4.上課之前，先請(qǐng)小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時(shí)候玩的“看數(shù)拍手”游戲

　　5.出示PPT 幼兒看數(shù)拍手

　　6.加大難度，出示PPT，幼兒任意拍手，并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關(guān)系

　　7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)

　　出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

　　出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

　　出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

　　出示5 我比幾大?(1、2、3、4)

　　8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺

　　9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題

　　10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的.一種動(dòng)物涂上顏色

　　11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數(shù)量最多的一種小動(dòng)物涂上顏色

　　12.結(jié)束教學(xué)

　　教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

大班數(shù)學(xué)教案篇8

　　大班教案《數(shù)字鄰居》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)，學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，快來看看幼兒園大班《數(shù)字鄰居》教案吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　6間房子圖片；1—10數(shù)字卡片；動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)過程

　　一、小動(dòng)物搬家

　　今天森林王國特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰住在1號(hào)房間？誰住在2號(hào)房間——

　　幼兒找找動(dòng)物都分別住在哪個(gè)房間。

　　二、給小動(dòng)物找鄰居

　　1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號(hào)房間？離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住幾號(hào)房間？

　　2、請(qǐng)小朋友們幫小動(dòng)物找一找鄰居。

　　三、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1、小動(dòng)物有了鄰居，房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個(gè)數(shù)，是什么？引出相鄰數(shù)。

　　2、分別找出數(shù)字2—9的的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字，揭示數(shù)字前一個(gè)比后一個(gè)小1，后一個(gè)比前一個(gè)大1。師說數(shù)字，分別說出它的'大鄰居小鄰居是誰。

　　3、幫助動(dòng)物找房間：如小貓的房間是4個(gè)小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應(yīng)位置。

　　四：游戲：鄰居拍拍手

　　請(qǐng)10名幼兒，任意選一張1—10的數(shù)字卡片，師說出一名幼兒所拿的數(shù)字，如5，請(qǐng)拿數(shù)字4和6的小朋友站出來，并拍相應(yīng)數(shù)字對(duì)應(yīng)的次數(shù)，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。

　　活動(dòng)延伸:

　　找找自己家的鄰居都有誰.

大班數(shù)學(xué)教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

　　2、大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用書第25頁。

　　2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、貓抓老鼠，說出老鼠的位置。

　　1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

　　2、師：有一天，來了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導(dǎo)幼兒說出老鼠所在的位置）。

　　3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現(xiàn)逃和追的.場面，幼兒集體，小組，個(gè)別說出老鼠的位置。

　　二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。

　　1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰來幫幫他。

　　2、同樣方法請(qǐng)個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。

　　3、師：小動(dòng)物也來住旅館了，喜羊羊說我的房間里有蘋果，喜羊羊的房間在那里？（引導(dǎo)幼兒說出房間的位置）。

　　4、同樣方法說出其他動(dòng)物的房間位置。

　　三、操作活動(dòng)。

　　發(fā)放書本，幼兒在幼兒用書第25頁上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相說說把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。

　　五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。