（精華）美術(shù)教案9篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
目標(biāo)：
1、根據(jù)鋸齒線的特點(diǎn)充分展開(kāi)想象，大膽創(chuàng)造出獨(dú)特、有趣的畫(huà)面。
2、體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫(huà)的快樂(lè)。準(zhǔn)備材料：黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆、膠水
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了一位線條朋友，我們一起來(lái)看一看。
它是什么線條呀？你覺(jué)得這條鋸齒線像什么？稍微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它又像什么了？再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，像什么了？
小結(jié)：原來(lái)這是一根神奇的線條，它會(huì)變來(lái)變?nèi)�，老師給他一個(gè)好聽(tīng)的名字叫黑精靈。
二、遷移想象
1、黑精靈要跟我們小朋友做一個(gè)游戲——捉迷藏，看看小朋友們能不能在圖畫(huà)中找到它。
提問(wèn)：（1）你找到它了嗎？它在哪里呢？它變成了什么？它和某某哪里比較像？
（2）黑精靈來(lái)到了城堡里，它變成了什么？
�。�3）黑精靈來(lái)到了果園，它變成了什么？（你喜歡這幅畫(huà)么？它哪里比較好看）
小結(jié)：黑精靈真厲害，能變出不同的東西。
2、如果你是魔術(shù)師，你想把黑精靈變成什么呢？（你可以和旁邊的小朋友商量一下）
小結(jié)：小魔術(shù)師的想法都太棒了，接下來(lái)啊，請(qǐng)你們變變魔術(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。（出示材料）請(qǐng)你選擇自己喜歡的一個(gè)黑精靈，讓他變變變，變出與眾不同的造型，最后裝飾畫(huà)面，讓它更漂亮。想好的魔術(shù)師去畫(huà)吧，沒(méi)有想好的小朋友再想一想。
三、自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)
四、作品評(píng)價(jià)
展示作品：哪位魔術(shù)師來(lái)說(shuō)一說(shuō)你把黑精靈變成了什么？你是怎么想的.？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要圍繞關(guān)鍵詞“想象”展開(kāi)——有關(guān)鋸齒線的想象。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)想象擁有無(wú)限可能性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，只要給孩子們一個(gè)支架，就能創(chuàng)作出出人意料的作品。本次活動(dòng)以黑精靈為載體，讓幼兒想象黑精靈像什么，激發(fā)幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)诼?lián)想到了許多身邊有關(guān)的物體，如山坡、波浪、小花、小草·····通過(guò)旋轉(zhuǎn)方向，再一次打開(kāi)幼兒的思路，孩子們想到了更多的物體，如閃電、樓梯等等。有了相關(guān)的想象鋪墊，孩子們的繪畫(huà)思路一下子打開(kāi)了，在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫(huà)后，孩子們有了美的欣賞和體驗(yàn)，更是有了躍躍欲試的沖動(dòng)。
在創(chuàng)作手法上，一開(kāi)始運(yùn)用的是蠟筆畫(huà)，但是顯然孩子們的作畫(huà)時(shí)間大大被拉長(zhǎng)了，涂色是費(fèi)時(shí)的一項(xiàng)任務(wù)，一節(jié)課的時(shí)間顯得過(guò)于倉(cāng)促，于是經(jīng)過(guò)調(diào)整，我們采用線描的形式，這也正好與鋸齒線的紋路相匹配，做到了“天衣無(wú)縫”。這也留給孩子們更多的作畫(huà)時(shí)間和想象空間。
在繪畫(huà)過(guò)程中，孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的，有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋，有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服，有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術(shù)的爆發(fā)期，多給孩子們一些思路與題材，給孩子們空間去想象，相信孩子們會(huì)給我們美的驚喜！
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
交通圖的表達(dá)方式，繪畫(huà)從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫(huà)出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。
2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫(huà)出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？
2、新授：
�。�1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？
�。�2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？
學(xué)生討論回答：（路牌、兩邊的建筑、路口等）
師：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？學(xué)生討論
3、教師：畫(huà)地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫(huà)起吧。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、作業(yè)要求：以學(xué)校為中心，畫(huà)出往各人家的.路線，出了校門(mén)往何處去，畫(huà)出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫(huà)出家與學(xué)校。
2、路線描繪清楚，內(nèi)容豐富。
四、作業(yè)講評(píng)
請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。
五、拓展
嘗試畫(huà)出從家到公園或親戚家的路線圖。
教學(xué)后記：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫(huà)方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。在此過(guò)程中教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)指正作業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作的畫(huà)面要大膽、自由、生動(dòng)，富于創(chuàng)造力。能夠畫(huà)出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。課堂上在學(xué)生述說(shuō)的過(guò)程中可以看出，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，教師要及時(shí)予以指正，在美術(shù)課堂上也要能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
《新綱要》中指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)充分考慮到幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲中�！鼻锾焓蔷栈ㄕ狗诺募竟�(jié)，幼兒對(duì)班級(jí)中植物區(qū)的菊花都很感興趣。于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，這次活動(dòng)采用了用毛線在畫(huà)好的畫(huà)菊花上貼花瓣的方法進(jìn)行貼畫(huà)，之后再貼上葉子。這樣，不但可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，也能讓幼兒體會(huì)到不同的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用毛線、樹(shù)葉進(jìn)行粘貼，能夠用彎曲毛線的方法將毛線沿著黑線粘貼在紙上。
2． 認(rèn)識(shí)、喜歡菊花，培養(yǎng)幼兒對(duì)菊花的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼好雙面膠的紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用毛線進(jìn)行粘貼畫(huà)。
難點(diǎn)：能夠用彎曲毛線的方法進(jìn)組粘貼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察
1. 天氣漸漸變冷，你怕冷嗎？有一種花也不怕冷，它是誰(shuí)呀？——菊花
2. 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察特征：
提問(wèn)：菊花長(zhǎng)得什么樣？象什么？有什么顏色？
3. 小結(jié)：有的象彎彎的毛線、有的象瀑布、有的象媽媽的卷發(fā)、還有的大有的小，有的紅有的黃有的粉，長(zhǎng)的都不一樣，菊花的品種可真多呀。
二、教師示范，幼兒仔細(xì)觀察
1. 出示《菊花》范作一幅，師：今天老師也帶來(lái)了一朵菊花，美不美？小朋友想不想和我一起來(lái)做一做菊花？
2. 師：這幅畫(huà)是用什么做的？幼兒仔細(xì)觀察回答
3. 師：那我們先來(lái)看看要用到哪些材料？
教師出示材料（貼好雙面膠的'紙、毛線、樹(shù)葉、蠟筆、剪刀）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)。
4. 師：那接下來(lái)，我們一起來(lái)看看這幅畫(huà)是怎么粘貼的��？
教師示范：①這張紙上老師已經(jīng)給你們畫(huà)上了菊花，并貼上了雙面膠。我們先輕輕地把其中一片花瓣上的雙面膠帶紙撕下來(lái)，把黏黏的那一層留在上面。
�、谌∫桓�，從花心出發(fā)，站在畫(huà)好的黑線上
提醒:貼的時(shí)候要完全蓋住黑線，不停地轉(zhuǎn)彎。
�、凵w住全部黑線了，就用剪刀把毛線剪斷。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試
師：我們用相同的方法把剩下的花瓣都用相同的方法貼上。
4.提問(wèn)：這朵花少了什么？
教師演示在花的花莖上貼上葉子。
三、幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
1. 師：小朋友，你們想試一試嗎？
2. 講解注意事項(xiàng)：①撕雙面膠的時(shí)候只要撕上面一層，小心點(diǎn)不要把紙撕破了
�、诎踩眉舻恫挥玫臅r(shí)候放在盒子里面，不要把剪刀對(duì)著其他小朋友
3． 幼兒自由操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
四、點(diǎn)評(píng)作品
1. 教師展示幼兒的作品
2. 師：你最喜歡那一朵花？為什么？
活動(dòng)反思：
在這次活動(dòng)中孩子們的操作興趣都特濃厚，特積極。一開(kāi)始為了引出菊花，我特設(shè)問(wèn)題“有一種花不怕冷，他是誰(shuí)呀？”目的是想讓孩子們要像菊花一樣不怕冷，但是出乎意料的是孩子們都沒(méi)有想到菊花，好多孩子都說(shuō)是梅花，致使費(fèi)了好大勁才繞回到菊花上。在操作的時(shí)候，幼兒都很認(rèn)真的在操作。在用毛線貼花的時(shí)候，有些幼兒不知道該如何控制毛線彎曲，但經(jīng)過(guò)我的指導(dǎo)，幼兒都能很好地完成。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫(huà)出短線、直線、曲線等不同線條。
3.喜歡繪畫(huà)，萌發(fā)對(duì)教師的信任、喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃藍(lán)大蠟筆一套，紅黃藍(lán)小蠟筆若干。
活動(dòng)建議
1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對(duì)蠟筆名稱的認(rèn)識(shí)。
2.鼓勵(lì)幼兒和不同顏色的`小蠟筆對(duì)話，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。
（1）教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。
�。�2）幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。
以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒關(guān)注蠟筆色彩和握筆方法，如：你和什么顏色的蠟筆寶寶交朋友？應(yīng)該怎樣拿小蠟筆？
3.幼兒繪畫(huà)，教師引導(dǎo)。
（1）請(qǐng)幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫(huà)出不同顏色的線條。
教師邊念兒歌邊示范繪畫(huà)：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來(lái)跳舞吧，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變成小雨點(diǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小餅干。
請(qǐng)幼兒猜一猜，試一試，綠（黃）蠟筆寶寶會(huì)變出什么顏色的圖畫(huà)。
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，注意不要畫(huà)到桌子上，衣服上。
用童趣的語(yǔ)言糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說(shuō)你5個(gè)手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來(lái)捏住筆�！�
�。�3）請(qǐng)幼兒和教師一起變變變，感受師幼合作繪畫(huà)的樂(lè)趣提問(wèn)：你畫(huà)的是什么？你想把它變成什么？
請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡(jiǎn)單添畫(huà)出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。
（4）把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。
4.展示作品，鼓勵(lì)幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解中國(guó)各式各樣的民居建筑，欣賞獨(dú)特的藝術(shù)造型。
2、概括民居的主要特征，并能用繪畫(huà)工具表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)建筑文化的思想情感。
教學(xué)重點(diǎn) 欣賞民居的獨(dú)特造型及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn) 抓住主要特征表現(xiàn)。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
中國(guó)各地分布著各種各樣的民居建筑，這些古老的房屋，仿佛在訴說(shuō)著歲月的故事。
二、欣賞各種各樣的民居。
1、請(qǐng)大家自由地觀察各類民居的特點(diǎn)，挑出你自己最喜歡的那種民居，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
2、比較不同的民居，其建筑材料和造型。（屋頂、門(mén)、窗、外形等）有什么不同？
3、總結(jié)各類民居的特點(diǎn)，用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)自己的不同感受。
窯洞：取暖 溫暖
傣族竹樓：防潮 奇特
北京四合院：寬敞 溫暖
皖南馬頭墻：自由 輕松
圍合式土樓：安全 奇特
三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的特征：
1、自由說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)老房子的.特征。
2、畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的老房子，表現(xiàn)出主要的特征。
四、作品展示、展評(píng)
1、自由介紹自己的家鄉(xiāng)老房子，及其創(chuàng)作思路。
2、師生共同評(píng)價(jià)。
五、小結(jié)。
課后反思
教學(xué)內(nèi)容 走近現(xiàn)代建筑
教學(xué)目標(biāo)
1、了解近現(xiàn)建筑新穎簡(jiǎn)潔的外觀及其鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用幾何形組合的造型方式，畫(huà)出自己想像的現(xiàn)代建筑。
教學(xué)重點(diǎn) 了解近代建筑的新穎簡(jiǎn)潔的外觀及個(gè)性特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn) 能應(yīng)用幾何形組合、想像現(xiàn)代建筑。
教學(xué)用具
教學(xué)過(guò)程
一導(dǎo)入新課
1、出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對(duì)近現(xiàn)代建筑特點(diǎn)的感知。
2、出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對(duì)比感知。
3、師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個(gè)性，那鮮穎簡(jiǎn)潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)章。
二、欣賞，感受
1、選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會(huì)展中心、中華世紀(jì)壇作重點(diǎn)討論。
羅浮宮玻璃金字塔：簡(jiǎn)潔、宏偉、穩(wěn)重。
廣州新會(huì)展中心：流暢、氣派。
中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨(dú)特。
3、對(duì)于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受。
4、總結(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工藝及鋼、玻璃、合成材料，突出了輕、光、透、薄的特點(diǎn)，大幅度地延伸空間、體現(xiàn)高科技的新形像。
三、學(xué)生創(chuàng)作
1、運(yùn)用幾何形體組合的造型方式，畫(huà)出自己喜愛(ài)的現(xiàn)代建筑。
2、要求：
1、簡(jiǎn)潔、明快、氣派
3、用色鮮艷、透明。
四、作品展評(píng)。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。
2.通過(guò)觀察課件，在身體同構(gòu)的基礎(chǔ)上感受線條的不同特征。
3.樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，會(huì)主動(dòng)整理繪畫(huà)工具。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用波浪線、折線等幾種線條，表現(xiàn)小動(dòng)物行動(dòng)的軌跡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受線條的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.日常生活中幼兒觀察過(guò)螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等小動(dòng)物的活動(dòng)，特別是他們?cè)谂�、游、飛的動(dòng)態(tài)。
2.制作課件(螃蟹、金魚(yú)、蜜蜂等的動(dòng)態(tài)及其留下的痕跡并配上兒歌)。
3.幼兒人手一盒蠟筆。
4.畫(huà)紙：《快樂(lè)的舞蹈》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。
1.幼兒邊欣賞課件邊聽(tīng)教師念兒歌。
師：今天有幾個(gè)好朋友來(lái)我們班做客，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)?
小金魚(yú)，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。
小蜜蜂，來(lái)跳舞，圓圈舞呀真漂亮。
小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
師：有哪些小動(dòng)物來(lái)和我們做朋友呢?;本文他們是怎么來(lái)的?
2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物形象。
師：誰(shuí)會(huì)用自己的身體來(lái)做一做他們跳舞的樣子?
幼兒用身體動(dòng)作自由表現(xiàn)，教師用語(yǔ)言加以描述。(小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)
二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動(dòng)物們不同的行動(dòng)軌跡。
師：想不想和小動(dòng)物們一起來(lái)跳舞?我們用小手在空中畫(huà)一畫(huà)他們是怎么跳舞的。(重復(fù)小金魚(yú)是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。)
三、 幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1. 教師出示幼兒用書(shū)，幼兒觀察畫(huà)面并嘗試畫(huà)出各種線條。
師：今天每位小朋友都邀請(qǐng)到了三個(gè)小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲，我們邊念兒歌
邊來(lái)畫(huà)畫(huà)他們是怎么跳舞的吧。
2.幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么小動(dòng)物，他是怎么跳舞的(一彎一彎跳舞的是小金魚(yú)，
一個(gè)圓圈一個(gè)圓圈跳舞的是小蜜蜂，一折一折跳舞的是小螃蟹。)
活動(dòng)反思：
《快樂(lè)的舞蹈》是一節(jié)針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的音樂(lè)、舞蹈、和美術(shù)整合課程。在40分鐘的.時(shí)間里包含了音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)三個(gè)內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。在音樂(lè)、舞蹈和美術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)的情懷。整堂課以表現(xiàn)舞蹈為中心，教師和學(xué)生在愉快、民主的氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)中先讓學(xué)生欣賞舞蹈表演錄像，感受各種門(mén)類的舞蹈，開(kāi)闊學(xué)生視野。再讓學(xué)生回憶并交流他們見(jiàn)過(guò)的最美最有趣的舞蹈，讓學(xué)生在腦海中有一個(gè)舞蹈的形象。然后在歡快的音樂(lè)讓他們盡情的歡樂(lè)、盡情的舞蹈，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。最后，在木頭人游戲之后，學(xué)生們帶著愉快的心情畫(huà)下他們記下的舞蹈。音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)都市借助于情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行美得教育。美術(shù)音樂(lè)互補(bǔ)教學(xué)法根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)、愛(ài)唱、愛(ài)畫(huà)的特點(diǎn)，借助多種教學(xué)手段，把美術(shù)、音樂(lè)的因素和諧的融為一體，以達(dá)到活躍氣氛。愉悅身心、陶冶情趣、誘發(fā)靈感、開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)目的。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)幫助娃娃家折小杯子，認(rèn)識(shí)向后折符號(hào)，體驗(yàn)折小杯子的樂(lè)趣。
2．喜歡參加折紙活動(dòng)，愿意自己動(dòng)手完成作品。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)按箭頭方向折有初步的了解，有過(guò)按箭頭方向向下折小狗耳朵的經(jīng)驗(yàn)和按箭頭方向左右折折娃娃的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)過(guò)虛線，并知道箭頭所表示的含義。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小紙杯范例，小紙杯的示意圖，小紙杯的半成品，大小，顏色不同的正方形蠟光紙若干，娃娃家顏色標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程
1．情境導(dǎo)入，出示范例，引起幼兒的興趣師：看，這是一只小杯子，馬上就要過(guò)新年了，在新年里，有好多好多的人要去娃娃家做客。爸爸媽媽都想請(qǐng)客人喝茶，可是沒(méi)有很多茶杯，你們?cè)覆辉敢鈳椭尥藜业陌职謰寢屨垡恍┻@樣的小杯子出來(lái)招呼客人啊？（愿意）
2．觀察示意圖，了解折小杯子的步驟和方法。
�。�1）出示示意圖師：小朋友們看，要折出小杯子，第一張圖上有什么呀？（虛線和箭頭）（2）觀察圖二，發(fā)現(xiàn)與折娃娃的不同師：看看第二幅示意圖上有什么符號(hào)？虛線是怎么樣的？（斜斜的）箭頭也是什么樣？（斜斜的）這個(gè)斜斜虛線，斜斜的箭頭我們應(yīng)該怎么折呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）他折的.對(duì)不對(duì)�。空l(shuí)愿意再來(lái)折折看，這一步到底是怎么折的？和折娃娃的一樣嗎？
�。�3）觀察圖三師：看看接下來(lái)怎么折？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試）我們和圖四比一比，兩個(gè)角是不是都要往下折？
�。�4）認(rèn)識(shí)向后折符號(hào)，知道箭頭的含義師：剛才我們折了第三步，知道只要一個(gè)角往下折，那另外一個(gè)角怎么辦？
3.幼兒嘗試折小杯子
（1）提出操作要求師：折紙時(shí)要注意紙要放的怎么樣？（紙要平整）折的時(shí)候要做到什么？（角對(duì)角、邊對(duì)邊，折痕要抹平）如果有不會(huì)的小朋友怎么辦呢？
（2）幼兒操作，發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?.相互交流，相互欣賞師：我們來(lái)檢查一下，小杯子送的正確嗎？
師：這一次過(guò)新年啊，娃娃家的爸爸媽媽可不用擔(dān)心了，因?yàn)樾∨笥颜哿撕枚嗪枚嗟谋咏o他們，我代替娃娃家的爸爸媽媽謝謝你們。
教學(xué)反思
對(duì)活動(dòng)過(guò)程中的反思：在材料準(zhǔn)備的過(guò)程中，沒(méi)有考慮的太全面，當(dāng)時(shí)因?yàn)槭侵邪啵晕疫x了四種最簡(jiǎn)單的讓幼兒進(jìn)行制作，但是在剪紙杯的過(guò)程中，由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線條，導(dǎo)致多數(shù)幼兒在剪的過(guò)程中就遇到困難，然后我在給幼兒標(biāo)示，浪費(fèi)了時(shí)間，但其他方面我還是準(zhǔn)備挺充分的：如給幼兒做的樹(shù)干，葉子等都挺好的，在過(guò)程中挺順利的。在我準(zhǔn)備的四種花里，就太陽(yáng)花幼兒做的最好。
對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：因?yàn)橐酝@種形式的手工制作在我們幼兒園很少開(kāi)展（主要是家長(zhǎng)不重視，材料靠教師自己準(zhǔn)備，所以我選擇了紙杯作為素材），幼兒很少接觸到。受到我縣送課下鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課的啟發(fā)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)美工課。這節(jié)課相對(duì)來(lái)說(shuō)是很成功的。因?yàn)橛變罕憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。
美術(shù)教案 篇8
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課與前一課和后一課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)冷色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。并創(chuàng)作以冷色為主的風(fēng)景畫(huà)。
冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)就是以冷色為主的風(fēng)景點(diǎn)。學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對(duì)色調(diào)的理解不會(huì)太難，但要調(diào)出一種色調(diào)里豐富的層次變化，會(huì)有一點(diǎn)困難，故應(yīng)在這方面多做一些輔導(dǎo)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
①在充分感受與認(rèn)識(shí)冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。
②畫(huà)出冷色調(diào)中豐富的層次變化，體驗(yàn)自然的靜謐、幽深。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
出示一幅冷色調(diào)的.范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題，揭示色調(diào)的概念。
●教學(xué)新授：
�。�1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生將看到的冷色調(diào)出來(lái)。
（2）說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
（3）欣賞書(shū)本上冷色調(diào)的范畫(huà)。
（4）討論自己的創(chuàng)作構(gòu)思。
●學(xué)生作業(yè)：
創(chuàng)作一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否調(diào)出了不同的冷色？
●能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)冷色調(diào)風(fēng)景的感受？
●你畫(huà)的冷色調(diào)風(fēng)景好看嗎？
美術(shù)教案 篇9
一、教材分析
根據(jù)小朋友愛(ài)在小紙片上畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的心理，由小變大的畫(huà)畫(huà)變大的畫(huà)可以滿足他們的要求。畫(huà)變大的畫(huà)是指由不同的可以拼合的小紙片畫(huà)面來(lái)共同構(gòu)成一個(gè)較大的畫(huà)的過(guò)程。此過(guò)程需要隨機(jī)應(yīng)變的思考，由小變大的畫(huà)依據(jù)已畫(huà)的內(nèi)容或是情節(jié)的需要適當(dāng)拓展，既有趣又要?jiǎng)幽X筋。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：15課 由小變大的畫(huà)為了呈現(xiàn)變大后的效果，教材編排有三種樣式：
1．幾張小紙片的拼合變大。
2．將大些的畫(huà)紙折小后從一小塊開(kāi)始畫(huà)變大。
3．從拆開(kāi)的小紙盒反面的某一塊開(kāi)始變大。變大只是一種形式，而目的在于使已畫(huà)的形象與未畫(huà)的內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。《火車(chē)跑》中的火車(chē)畫(huà)到了頭，而前面又需要再畫(huà)些東西，這需要畫(huà)面空間補(bǔ)充。畫(huà)一位摩托車(chē)手難于構(gòu)成你追我趕的氣氛，于是就有了后面的擴(kuò)大和添加�！督纪獾钠�(chē)》一畫(huà)中，橋下水中的故事既豐富了畫(huà)的內(nèi)容，又是合理的延續(xù)。所有這些想象都是從一小塊畫(huà)面開(kāi)始的，小朋友很樂(lè)意這樣去畫(huà)。也許畫(huà)得不美，這不要緊，在不知不覺(jué)中大腦進(jìn)行了想象與表現(xiàn)，主動(dòng)投入才是最重要的。
教材中的兒歌，是為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而編寫(xiě)的，可以學(xué)習(xí)背誦。兒歌包含了一種快樂(lè)，也包含了一種環(huán)境保護(hù)意識(shí)的養(yǎng)成教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫(huà)方式，豐富表現(xiàn)手段。
畫(huà)一幅較有趣味的變大的畫(huà)，獲得一次記憶與想象的'訓(xùn)練。
讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)兒歌導(dǎo)入
激勵(lì)兒童在較短的時(shí)間內(nèi)背誦。由環(huán)境保護(hù)——廢紙片不亂扔——可以畫(huà)畫(huà)過(guò)渡到教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
出示變大的畫(huà)，師生問(wèn)答評(píng)析范例。設(shè)問(wèn)“這樣的畫(huà)是怎樣變大的呢?”再過(guò)渡到教學(xué)的重點(diǎn)，即怎樣變，變多大……用多媒體演示不斷變大的過(guò)程。每一過(guò)程之前讓學(xué)生猜想多種可能性，使學(xué)生互動(dòng)，但要適可而止。聯(lián)想得好的，教師應(yīng)予以肯定表彰，促使舉一反三。三種樣式的簡(jiǎn)介。重點(diǎn)介紹較大紙的折小：把小于16開(kāi)、大干32開(kāi)的圖畫(huà)紙折成大小不等的多塊，作業(yè)時(shí)露出其中的一小塊，其余的先折疊好，作業(yè)過(guò)程中視其需要逐步展開(kāi)，慢慢變大。多張小紙片拼合畫(huà)大和拆開(kāi)的小紙盒的變大畫(huà)的樣式是不難理解的。
布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。每位同學(xué)自選一種樣式進(jìn)行創(chuàng)作，內(nèi)容不限。也可采取分組集體作業(yè)的形式。為避免學(xué)生作業(yè)中的麻煩，教師要強(qiáng)調(diào)動(dòng)筆之前應(yīng)有所構(gòu)思。要從最適當(dāng)?shù)囊粔K開(kāi)始，分散的小紙片可以編號(hào)標(biāo)記等等。
作業(yè)要求：
學(xué)生自選一樣式(多張小紙片的、拆開(kāi)的小紙盒或大紙折小的)進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)。內(nèi)容自定，基本符合逐步變大的過(guò)程，具有一定創(chuàng)意和想象，未涂抹色彩也是可行的。允許畫(huà)面留有一兩塊空白。
四、教學(xué)建議
本課作業(yè)也可以采用分組集體作業(yè)的形式。
由老師在黑板上畫(huà)出不同的作業(yè)紙樣式，然后分組接力續(xù)畫(huà)。
同學(xué)之間的作業(yè)交換續(xù)畫(huà)。這樣可以使教學(xué)更生動(dòng)活潑。
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