大班數(shù)學(xué)教案（匯總4篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解、懂得”沒(méi)有”可以用”0″表示，并初步了解”0″還可以表示”起點(diǎn)””界限”等，探索”0″在生活中的作用。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙盒若干。
2、糖果、撲克牌等若干，0～5帶粘貼數(shù)字卡片。
3、課件PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)師幼問(wèn)好，手指游戲”打槍”
二、了解嗎”沒(méi)有”可以用數(shù)字”0″表示。
下面我們一起來(lái)看看幾幅有趣的圖片。
�。≒PT第3、4頁(yè)）聽(tīng)小鳥(niǎo)在做什么呢？小鳥(niǎo)在樹(shù)上愉快的唱著歌兒。忽然，”嘣”的一聲，獵人開(kāi)槍。小鳥(niǎo)都飛走了。
�。�1）樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)在唱歌？用數(shù)字幾表示？
�。�2）樹(shù)上沒(méi)有小鳥(niǎo)用數(shù)字幾表示呀？
2、PPT第5、6頁(yè)。
�。�1）水果籃里有什么水果？一共幾個(gè)呢？
（2）你最?lèi)?ài)吃什么水果呢？一個(gè)一個(gè)吃，直到吃完沒(méi)有了。
（3）水果沒(méi)吃的時(shí)候共幾個(gè)，用數(shù)字幾表示？吃完沒(méi)有了用數(shù)字幾表示？
教師小結(jié)：沒(méi)有了，吃完了……我們用數(shù)字”0″表示。
三、游戲 ：猜一猜教師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些盒子。
教師展示三個(gè)大小不一樣的`盒子，里面分別裝有3個(gè)棒棒糖，2張撲克牌和0個(gè)物品。
請(qǐng)小朋友在不打開(kāi)盒子的情況下，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜盒子里面是否有東西，并選擇正確的數(shù)字卡片貼在盒子上。
請(qǐng)全班小朋友也照著樣對(duì)桌面上的盒子也搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。提問(wèn)部分小朋友。
教師小結(jié)：盒子里有3個(gè)棒棒糖我們用數(shù)字3表示，2張撲克牌我們用2表示，盒子里沒(méi)有東西我們用數(shù)字0表示。
四、說(shuō)說(shuō)”0″的形狀像什么？（PPT第8、9、10頁(yè)）數(shù)字寶寶”0″像什么呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)像：雞蛋、橄欖球、像橢圓形、像眼睛片......
五、”0″在日常生活中的意義1、”0″可以表示起點(diǎn)。
播放課件：師：小朋友你們看看這是什么？（一把直尺）在直尺上找找”0″在哪個(gè)位置？（直尺的左端）0右邊的第一個(gè)數(shù)是幾？（是1）0在這里起的是起點(diǎn)的作用。
2、”0″可以表示界限播放課件：溫度計(jì)當(dāng)溫度為0攝氏度時(shí)，冰和水可以同時(shí)存在，并且這個(gè)時(shí)候水不會(huì)變成冰，冰不會(huì)變成水。
當(dāng)溫度上升高于0攝氏度時(shí)，冰會(huì)融化成水，并且隨著溫度的升高還會(huì)升華成水蒸氣。
當(dāng)溫度下降低于0攝氏度時(shí)，水會(huì)凝結(jié)成冰。
0在這里起的是”界限”的作用數(shù)字寶寶”0″隨處可見(jiàn)，比如：手機(jī)、電話(huà)機(jī)、電話(huà)號(hào)碼、門(mén)牌號(hào)、車(chē)牌號(hào)、等等。在不同地方存在著不同的意思。
活動(dòng)結(jié)束：
我們的生活中到處都有數(shù)字”0″，”0″寶寶還有許多本領(lǐng)呢，我們一起去尋找吧。
教學(xué)反思
認(rèn)識(shí)“0”是大班幼兒所需掌握的數(shù)學(xué)內(nèi)容， 這次活動(dòng)我首先通過(guò)游戲引出“0”，然后通過(guò)引導(dǎo)幼兒感知“0”的實(shí)際意義以及“0”在生活中所表示的不同意義，最后通過(guò)操作“0”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”，感知數(shù)字“0”的實(shí)際意義，初步了解“0”在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)钪小?” 的探究興趣。孩子非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒一直處于積極的主動(dòng)狀態(tài)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
掛燈籠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的分解、組成。
2、能找出按順序分的遞增、遞減規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、6的分解、組成式一套，圓片6個(gè)。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
在中國(guó)的許多節(jié)日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認(rèn)讀加法題
1、認(rèn)讀加法題：1+5=6，5+1=6，2+4=6,4+2=6，3+3=6,
這些算式題上有什么?有數(shù)字、有符號(hào)排列出來(lái)的叫算式題。認(rèn)讀數(shù)字：每個(gè)數(shù)字和符號(hào)都有名字的。幼兒認(rèn)讀算式題中的數(shù)字。
符號(hào)：“+”名字叫“加號(hào)”，“=”名字叫“等號(hào)”。在算式題中“+”讀“加上”，“=”讀“等于”。
認(rèn)讀每一道算式題：1加上5等于6。1、4、6各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請(qǐng)幼兒找一道算式題，說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“2盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于6盞燈籠”，“4盞小燈籠加上2盞大燈籠等于6盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀(guān)察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對(duì)應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。
活動(dòng)延伸：生活中的算式題。
思考：3+3=6可以表示我們生活中的哪些事情?
算式題的用處很大，能幫我們?cè)S多忙，我們平時(shí)可以用它做什么事呢？
教學(xué)反思：
美人魚(yú)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)6的加減法。
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、6的加減算式提卡一套。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)6的組成
我們來(lái)拍手碰球，你的球和我的球合起來(lái)要是6。
二、學(xué)習(xí)6加法。
1、出示圖一�！斑@三幅圖講的是一件事，誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話(huà)把這件事講清楚�！保ㄖ傅诙鶊D）“這里為什么要講成是'又來(lái)了'？”（指第三幅圖）“這里為什么要講成是'一共有'？”“誰(shuí)和誰(shuí)合在一起？”（原來(lái)的5只和又來(lái)的1只）“誰(shuí)能把這件事來(lái)講一件？”（樹(shù)上有5只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了1只，一共有6只小鳥(niǎo)）。
2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。
三、學(xué)習(xí)6的減法。
1、出示圖四�！斑@三幅圖講的是一件事，誰(shuí)會(huì)每幅圖用一句話(huà)把這件事講清楚。”（指第二幅圖）“這里到底是走掉了還是又走掉了？為什么？”（引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論）第三幅圖“底是一共有還是還剩？為什么？”“能把這件事來(lái)講一件？”（草地上有6只羊，跑走了2只，還剩4只）。
2、幼兒用同樣的方法來(lái)講一件另外的兩幅圖。
3、幼兒找個(gè)同伴互相出加減法的應(yīng)用題，請(qǐng)同伴猜一猜是加法還是減法，為什么？
四、引導(dǎo)幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)《美人魚(yú)》，完成練習(xí)。
1、我們一起把美人魚(yú)打扮得更漂亮些吧。
2、把得數(shù)是3、4、5、6的`地方涂上相應(yīng)的顏色。
漂亮的禮盒
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體，了解其名稱(chēng)和特征。
2、培養(yǎng)幼兒觀(guān)察比較和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的正方體和長(zhǎng)方體禮盒各一個(gè)，各種正方體和長(zhǎng)方體實(shí)物。
2、幼兒畫(huà)冊(cè)《數(shù)學(xué)》下。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，并嘗試根據(jù)圖紙制作禮物盒。
�。�1）出示正方體禮盒，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正方體的名稱(chēng)，正方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？
（2）出示一個(gè)長(zhǎng)方體紙盒，先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，再請(qǐng)幼兒將盒子拆開(kāi)，仔細(xì)觀(guān)察長(zhǎng)方體的構(gòu)造圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折痕。
�。�3）長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么形狀？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這個(gè)圖形，這個(gè)圖形的名字叫做長(zhǎng)方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來(lái)看，看的不清楚，我們一起來(lái)把紙盒拆開(kāi)來(lái)看一看，好么？
�。�4）將拆開(kāi)的紙盒還原，進(jìn)一步感知如何制作立體紙盒。
2、根據(jù)圖形紙，自己制作長(zhǎng)方形紙盒。
師：看看，老師今天帶來(lái)了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來(lái)跟著這些圖形紙制作一個(gè)漂亮的紙盒吧。
3、裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。
活動(dòng)反思：
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試根據(jù)圖形標(biāo)記表示的差異數(shù)目，畫(huà)出相應(yīng)的幾何圖形。
根據(jù)勾畫(huà)的圖形特征，畫(huà)出相應(yīng)的.幾何圖形。
仔細(xì)檢查作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色幾何圖形和差異標(biāo)記（圖一）、圖表（圖2）
幼兒用書(shū)及作業(yè)工具
活動(dòng)過(guò)程：
1、 集體活動(dòng)：
（1）學(xué)習(xí)按差異標(biāo)記畫(huà)圖形。
出示圖1，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖形和差異波浪線(xiàn)，說(shuō)說(shuō)：黑板上有什么？波浪線(xiàn)表示什么意思？第一個(gè)是什么圖形？他后面有幾條波浪線(xiàn)？表是什么意思？啟發(fā)幼兒上來(lái)按標(biāo)記在空格畫(huà)圖形，并說(shuō)說(shuō)：畫(huà)的 什么圖形？為什么畫(huà)這個(gè)圖形？鼓勵(lì)幼兒完整說(shuō)出圖形名稱(chēng)。
教師和全體幼兒檢查畫(huà)的圖形是否正確。
（2）按勾畫(huà)的圖形特征畫(huà)圖形。
出示圖表2，幼兒觀(guān)察表說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？啟發(fā)幼兒根據(jù)每一排上勾畫(huà)的標(biāo)記說(shuō)說(shuō)：這個(gè)圖形有哪些特征？分別請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在左邊的空格里畫(huà)出相應(yīng)的圖形，并完整地說(shuō)出圖形名稱(chēng)，集體進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)是否正確。
2、操作活動(dòng)
按差異標(biāo)記畫(huà)圖形。
啟發(fā)幼兒觀(guān)察圖形和差異標(biāo)記的數(shù)量，在空格里畫(huà)出一定的圖形。
觀(guān)察各種立方體，說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并在標(biāo)記的后面記錄它們的數(shù)量。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師展示個(gè)別幼兒的操作材料，請(qǐng)幼兒介紹自己的操作活動(dòng)，其他幼兒對(duì)照檢查操作結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交集分類(lèi)，感知兩個(gè)集合中具有共同特征的部分就是交集。
2、幼兒樂(lè)于參與闖關(guān)游戲，在游戲中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和思維敏捷性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
通過(guò)不同的游戲形式，讓幼兒感知、理解交集的含義
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一，根據(jù)男孩女孩特征，玩“聽(tīng)指令”游戲。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幫助幼兒初步感知，男孩女孩兩個(gè)集合。幼兒能根據(jù)教師的指令，對(duì)自身特征的認(rèn)識(shí)來(lái)完成游戲，復(fù)習(xí)集合的內(nèi)容，從中又提出了交集的問(wèn)題。
隨意點(diǎn)幾個(gè)男孩問(wèn)喜歡什么玩具，再問(wèn)女孩喜歡什么玩具，過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)，利用男孩女孩喜歡的玩具，引導(dǎo)幼兒理解“交集”的含義。
教師介紹游戲規(guī)則
紅色綠色兩個(gè)圓圈，分別表示男孩、女孩喜歡的'玩具的家，請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的玩具圖片，將圖片分別貼在相應(yīng)的家里。和幼兒一起查看男孩喜歡什么玩具？女孩喜歡什么玩具？通過(guò)幼兒的講述把各自相同的玩具重疊起來(lái)，并把兩邊相同的玩具放在兩個(gè)圈相同的位置處。發(fā)現(xiàn)有些玩具是男孩女孩都喜歡的，能不能為這些玩具造個(gè)新家呢？如何造呢？把這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒，請(qǐng)幼兒利用提供的兩個(gè)紅綠圈幼兒探索尋找第三個(gè)家：兩個(gè)圈圈交叉，就會(huì)出現(xiàn)相交的第三個(gè)家。
環(huán)節(jié)三的主要目的是，通過(guò)游戲，提升交集分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)
1、第一關(guān)，玩圖形交集分類(lèi)游戲
幼兒身上貼著不同顏色、不同形狀的圖形標(biāo)志，并按藍(lán)色、圓形、藍(lán)色的圓形三個(gè)特征進(jìn)行交集分類(lèi)游戲。數(shù)完三個(gè)數(shù)，所有的圖形寶寶都得找到自己的家，找完后，請(qǐng)下面的小裁判一起根據(jù)標(biāo)志驗(yàn)證，幫助找錯(cuò)家的圖形寶寶重新找對(duì)家，師生共同小結(jié)：新家交集里住的即是圓形又是藍(lán)色的圖形寶寶，它就是藍(lán)色圓形。
2、第二關(guān)，玩數(shù)字寶寶找家的交集游戲
（先小組再全體幼兒參與）
在地上規(guī)定兩個(gè)區(qū)域，放上標(biāo)記：比5小、比3大，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的數(shù)字判斷自己該站哪個(gè)圓圈里？（造一個(gè)新家，4站在新家里），進(jìn)行此游戲，只是內(nèi)容從圖形遷移到數(shù)字，加以滲透鞏固。
游戲規(guī)則
幼兒身上貼一數(shù)字卡片，并按大于2，小于4，既大于2又小于4的特征進(jìn)行交集分類(lèi)游戲。這次是邊驗(yàn)證邊請(qǐng)圈兩邊的小朋友回位置，只剩中間交集中幼兒，為了下面的幼兒便于觀(guān)看和理解。游戲形式與上一個(gè)大同小異。
環(huán)節(jié)四，分組玩桌面操作游戲，鞏固對(duì)交集的理解。
能為提供的動(dòng)物、圖形寶寶、日常用品，按一定的標(biāo)志找家。
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