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大班數(shù)學(xué)教案《自編加法應(yīng)用題》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案《自編加法應(yīng)用題》，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案《自編加法應(yīng)用題》1
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2．初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。
活動準(zhǔn)備：
教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的裝水果5個等。
分組活動材料：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
活動過程：
1．教師邊操作實物邊描述。
師：我先買了１個小熊玩具，又買了１個小老虎玩具，我一共買了２個玩具。剛才老師怎么說的？請��？請小朋友照著老師說也來說一說。
教師出示４個蘋果，用同樣的`方法進行描述。
2．幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。
（1）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
（2）師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說？
3．教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。
（1）師：如果把"一共有３輛汽車"變成一個問題問大家，應(yīng)該怎么問？（一共有幾輛汽車？）（2）提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
（3）幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
�。�4）師幼分享交流：框子里有什么玩具？你是怎么編應(yīng)用題的？
4．幼兒分組活動，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車；第二組：桌上擺放４只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子；第三組：桌上擺放３個玩具碗，大小、顏色不同；第四組：桌上擺放４個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具？怎么編題的？
活動延伸：
區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。
大班數(shù)學(xué)教案《自編加法應(yīng)用題》2
(一)活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用描述和模仿的方法編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
2.初步獲得編加法應(yīng)用題的感性經(jīng)驗。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
(二)活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)教師演示材料：1個小熊玩具和1個小老虎玩具，玩具蘋果4個。
(2)幼兒每人一個小筐子，內(nèi)分別裝有5以內(nèi)的玩具，如有的裝公共汽車3輛、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只、有的.裝水果5個等。
(3)分組活動材料：
A、桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;B、桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同;D、桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。
(三)活動過程：
1.教師邊操作實物邊描述。
師：我先買了1個小熊玩具，又買了1個小老虎玩具，我一共買了2個玩具。剛才老師怎么說的?請小?請小朋友照著老師說也來說一說。
教師出示4個蘋果，用同樣的方法進行描述。
2.幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學(xué)習(xí)描述。
(1)幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述，教師傾聽幼兒編題情況。
(2)師幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么說?
3.教師在幼兒描述的基礎(chǔ)上，仿編加法應(yīng)用題。
(1)師：如果把"一共有3輛汽車"變成一個問題問大家，應(yīng)該怎么問?(一共有幾輛汽車?)(2)提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應(yīng)用題吧。
(3)幼兒兩人一組，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應(yīng)用題。
(4)師幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么編應(yīng)用題的?
4.幼兒分組活動，根據(jù)情景自由編加法應(yīng)用題。
介紹各組材料：
第一組：桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車;第二組：桌上擺放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三組：桌上擺放3個玩具碗，大小、顏色不同;第四組：桌上擺放4個蘋果，大小、顏色不同。
玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應(yīng)用題。一個編，一個聽，然后交換角色，繼續(xù)觀察玩上的不同點，編另外一道加法應(yīng)用題。
幼兒分組自由編加活動應(yīng)用題。教師傾聽幼兒編題情況，特別是最后的問句。
師幼分享交流：你選用什么玩具?怎么編題的?
(四)活動延伸：
區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應(yīng)用題。
生活活動：鼓勵幼兒利用周圍環(huán)境中的事物編加法應(yīng)用題。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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