[精品]大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒鞏固走線,發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體。
3、進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
4、提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
CD,圓柱體積木
活動(dòng)過(guò)程:
一、走線
1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)男女小朋友分批走線。
2、教師從旁提醒幼兒注意重點(diǎn),雙手張開(kāi),腳尖頂腳跟,目視前方。
二、摸一摸
1、幼兒人手一個(gè)圓柱體積木,問(wèn):這是平面圖形還是立體圖形?
2、幼兒左手拿圓柱體積木,右手食指中指摸一摸。問(wèn):積木有幾個(gè)底?是什么形狀的?
3、幼兒回答教師總結(jié)
積木的底是圓形的,像根柱子。
三、找一找
請(qǐng)小朋友找找看,我們教室里有什么東西是圓柱體的?
固體膠,燈管小鼓…
四、活動(dòng)總結(jié)
圓柱體有上下兩個(gè)底面,都是圓形的,像根柱子。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回家找找看,家里有什么東西是像圓柱體的,第二天來(lái)幼兒園告訴老師。
活動(dòng)反思:
讓小朋友認(rèn)識(shí)圓柱體,先要讓幼兒了解圓柱體是立體圖形的,與平面的圓形是有區(qū)別的。然后通過(guò)摸讓幼兒知道圓柱體的`的組成,初步了解圓柱體,有上下兩個(gè)圓形底面,像根柱子,能站起來(lái)的,讓小朋友只是看著這個(gè)積木,小朋友會(huì)感覺(jué)枯燥,讓小朋友找找什么東西像圓柱體,很好的激發(fā)了小朋友的學(xué)習(xí)興趣,更好的加深了小朋友對(duì)圓柱體的認(rèn)識(shí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)8的組成,知道8分成兩份有7種不同的答案。
2.感受和體驗(yàn)8的組成中所分的兩個(gè)部分分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:教學(xué)觀圖1種的貼絨數(shù)字1-8級(jí)分合號(hào)若干套,放大的記錄單子。
2.學(xué)具:按小組準(zhǔn)備,幼兒用書(shū)第1頁(yè)小鉛筆卡每人8張,放大的記錄單,筆。1份雙色畫(huà)片8個(gè),記錄單,筆、剪刀等。幼兒用倏地9頁(yè)的格子紙頭。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變翰僮骰顒(dòng)。
1.分鉛筆:請(qǐng)幼兒每次講8塊鉛筆分成兩分。并用熟悉作記錄,要求每一次分的答案都不一樣。分一次記一次,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記,想想怎么分才能分的又快又對(duì)。
2.剪貼格子:
請(qǐng)一名幼兒介紹活動(dòng)規(guī)則,啟發(fā)幼兒按序進(jìn)行分合,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。
3.翻片片:
請(qǐng)幼兒將8個(gè)片片拍成一派,然后翻動(dòng)前面一部分片片的變化顏色,說(shuō)說(shuō)兩種顏色的片片各有幾個(gè),用數(shù)字記錄下來(lái)。要求每次翻出的另一種顏色的片片數(shù)目都不能相同,最后找出想象的兩組,并在后面的空格里做出標(biāo)記。
。ǘw納總結(jié)8的分合紀(jì)錄。
1.展示個(gè)別幼兒的分合紀(jì)錄,引導(dǎo)幼兒檢查每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)或遺漏,分得合計(jì)得是否一樣,知道8分成有7種不同的答案。
2.請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄單上給想象的兩組作出的標(biāo)記,說(shuō)說(shuō)分成兩分的7個(gè)答案中分別有那兩組分合式是想象的`。
(三)學(xué)習(xí)運(yùn)用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。
1.引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得記錄單上的那幾組分合式可以省略?為什么?
2.啟發(fā)幼兒思考并說(shuō)出理由。
(四)相互交流與分享。
1.請(qǐng)幼兒選擇張自己做的記錄單,嘗試省略蓋章記錄單上幾組相關(guān)的分合式。
2.展示個(gè)別幼兒重新調(diào)整后的記錄單,請(qǐng)幼兒猜測(cè),說(shuō)說(shuō)該張記錄單上那幾組分合式省略了。
活動(dòng)延伸:提供紐扣、換班、記錄單等材料,繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行分合活動(dòng),并用標(biāo)記表示想象的兩組分合式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)序數(shù),知道物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課。
1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友,你們看看它是誰(shuí)?
2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的.小動(dòng)物們送信。
3、(播放多媒體課件)提問(wèn):(1)小熊有幾封信?(2)它想把信送給那些小動(dòng)物?
二、小動(dòng)物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樓房結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):
(1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?
(2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來(lái)準(zhǔn)確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?
四、給小動(dòng)物送信。
1、請(qǐng)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?
2、(播放多媒體課件)演示送信過(guò)程。
3、檢查信送對(duì)了沒(méi)有。提問(wèn):讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信?
五、游戲:送花。
1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請(qǐng)幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。
2、檢查核對(duì)花送對(duì)了沒(méi)有。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)(以10為單位)、計(jì)數(shù),了解多種數(shù)數(shù)的方法。
2、學(xué)習(xí)在小組活動(dòng)中商議解決問(wèn)題。
準(zhǔn)備:
操作材料
過(guò)程:
1、欣賞與引疑:
觀看童話劇《寶寶看店》(一)
——寶寶看店時(shí)發(fā)生了什么事?
“想什么辦法會(huì)使生意越做越好?”
2、討論與嘗試:
小組討論如果你是寶寶,會(huì)有什么好辦法?
借助操作材料,嘗試按群數(shù)數(shù)。
交流小組解決問(wèn)題的'方案,比較哪一種方案,最快最清楚。
3、實(shí)踐與思考:
觀看童話劇《寶寶看店》(二)
說(shuō)說(shuō)議議:爸爸介紹給寶寶一個(gè)什么好辦法?
想想試試:兩個(gè)幼兒同時(shí)數(shù),一個(gè)一根一根數(shù)一個(gè)一堆一堆數(shù)(10個(gè)一堆)。比比哪個(gè)人數(shù)得快。
操作實(shí)踐,體驗(yàn)按群數(shù)數(shù)的便捷。
交流各自的取貨方法,相互啟發(fā)。
4、遷移與創(chuàng)造:
觀看童話劇《寶寶看店》(三):
——“除了10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),還有什么方法也很方便呢?”
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動(dòng)手操作記錄上面卻不怎么好。因此,在接下來(lái)組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時(shí),我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分,部分與部分的關(guān)系。同時(shí),我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,采用了游戲的形式開(kāi)展本次活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動(dòng)中,學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是能理解5的組成與分解。
難點(diǎn)是能熟練操作范例表。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.小盤(pán)每人一只,瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習(xí)紙每人各一份。
3.教師用范例表各一份。
4.數(shù)形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋,在小盤(pán)里撒,看看瓶蓋有幾個(gè)朝上,幾個(gè)朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強(qiáng):用鉛筆寫(xiě)在記錄紙上。能力弱:用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3.討論:
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的結(jié)果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結(jié):撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。<文章.出自教案網(wǎng).> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5.延伸活動(dòng):
(1)可與同伴比比,看誰(shuí)玩出的方法最多?
(2)回家后,也與爸爸、媽媽玩這一游戲,比比誰(shuí)玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表,上面有許多空格,請(qǐng)幼兒將其補(bǔ)填完整。提示: (1)觀察表格中的不同點(diǎn)。(圓點(diǎn)與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點(diǎn)與數(shù)字的提示,正確填寫(xiě)。(若表中的第一行是圓點(diǎn),則下面的.空格也用圓點(diǎn)表示,若表中的第一行是數(shù)字,則下面的空格也用數(shù)字表示)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。能力強(qiáng):用筆直接記錄于紙上。能力弱:可用5只瓶蓋操作,并用數(shù)形小方塊表示。
3.討論:請(qǐng)個(gè)別幼兒在范例表中進(jìn)行操作,并要求全體幼兒驗(yàn)證。
4、教師進(jìn)行小結(jié),用分合式表示,和孩子一起讀出分合式,并講解分合號(hào)、總數(shù)與部分?jǐn)?shù)
5、拍手游戲:“小朋友,我問(wèn)你,5可以分成3和幾?老師,我告訴你,5可以分成3和2!币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆5的組成與分解。
三、講評(píng)、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況
四、活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中鞏固5的組成與分解
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索,層層遞進(jìn),每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維,從而知道了5的組成,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅,充分體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后”的以幼兒為主體的新理念,并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境,活動(dòng)效果較好。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受并體驗(yàn)遠(yuǎn)近的含義,激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)、工具等方法測(cè)量遠(yuǎn)近,并用表格的形式進(jìn)行記錄。
3、初步感知同樣的距離,使用的測(cè)相對(duì)量工具不同,測(cè)得數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn):探究測(cè)量遠(yuǎn)近的多重方法。
2、難點(diǎn):理解測(cè)量的數(shù)量越多路線越遠(yuǎn),測(cè)量的數(shù)量越少路線越近.
活動(dòng)準(zhǔn)備
水彩筆,表格每人一份。測(cè)量工具:硬紙條、繩子。線路圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法感知物體的遠(yuǎn)近。
1、師:動(dòng)物王國(guó)里即將舉行一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們都在加緊練習(xí)比賽項(xiàng)目,準(zhǔn)備在比賽的時(shí)候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項(xiàng)目是立定跳遠(yuǎn)。立定跳遠(yuǎn)你們會(huì)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
(1)每組請(qǐng)一名幼兒代表比賽立定跳遠(yuǎn),下面的小朋友當(dāng)裁判。
。2)勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊(duì)的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體,知道它們距離小朋友的遠(yuǎn)近是不同的。
。1)以自身為中心辨別遠(yuǎn)近。
(2)以客體為中心辨別遠(yuǎn)近。
(3)教師小結(jié):剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠(yuǎn)和近呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用眼睛看到的)這種用眼睛看,可以比較出物體的遠(yuǎn)近的方法我們叫做目測(cè)法。
二、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法比較路線的遠(yuǎn)近。
師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了,小動(dòng)物們也想邀請(qǐng)我們大二班的小朋友去觀看比賽。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友坐好,我們要準(zhǔn)備出發(fā)了。
1、(引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖)師:去體育館的路有幾條路,
2、請(qǐng)幼兒觀察比較,哪一隊(duì)去體育館的路最近?哪一隊(duì)去體育館的路最遠(yuǎn)?你是怎么知道的?這種方法準(zhǔn)確嗎?
3、(1)師:用眼睛看比較不出來(lái)的`,我們還能用什么方法來(lái)判斷路線的遠(yuǎn)近呢?(請(qǐng)幼兒講講自己的想法,如工具:尺子、棍子、繩子、積木等)今天,老師也給小朋友們帶來(lái)了兩種測(cè)量工具,你們看看老師都帶來(lái)了什么東西?(出示紙條和繩子)
。2)回顧測(cè)量方法:那我們用工具應(yīng)該怎樣測(cè)量東西呢?(幼兒講述)先找準(zhǔn)起點(diǎn),沿邊線測(cè)量,用粉筆在工具的末尾做一個(gè)記號(hào),然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量,中間不能留空隙 ,量一次數(shù)一次記住量了多少次。
(3)幼兒自選測(cè)量工具。
。4)教師提出要求。
。5)幼兒自選工具測(cè)量,老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來(lái)。
。6)請(qǐng)幼兒坐好,檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果,教師小結(jié)。
。7)換測(cè)量工具做好記錄。
。8)檢驗(yàn)幼兒測(cè)量的結(jié)果。教師小結(jié)。
5、教師小結(jié)
師:今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠(yuǎn)近呢?(目測(cè)、工具測(cè)量的方法)我們生活周圍還有許多離我們遠(yuǎn)近不同的東西,回去以后,小朋友可以用我們今天學(xué)過(guò)的方法試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路:
幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究,活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品,同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。
時(shí)間:20xx年4月
班級(jí):大班
教師:李永華
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)球體,在生活中找到相似的物體。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:籃球、足球各1只,圓鏡子一面,一圓硬幣2-3枚,玻璃球2—3扣子2-3個(gè),圓卡2-3張。
學(xué)具:幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡1個(gè)。)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》,在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品,找出它們的不同,好嗎?”
二、與圓形比較觀察,認(rèn)識(shí)球體。
1、幼兒自由觀察學(xué)具物品,并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。
2、教師小結(jié):像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的.;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。
三、了解球體特征。
1、繼續(xù)以游戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西,看你能發(fā)現(xiàn)什么?”)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并上前試一試,玩一玩,指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
4、教師小結(jié):扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的,無(wú)論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。
5、師生共說(shuō)兒歌,理解球體的特征。
“球體球體圓溜溜,那邊看它都是圓,球體球體圓滾滾,哪邊推它都能滾。
四、鞏固對(duì)球體特征的認(rèn)識(shí)。
1、分類:將扁圓形物體與球體物體分類。
2、請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)日常生活中與球體相似的物體。
五、區(qū)分平面圖形與立體圖形,知道球體屬于立體圖形。
六、延伸活動(dòng)
觀察幼兒用書(shū)的圖例,找一找哪個(gè)不是球體,想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w。
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