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大班數學教案

時間：2023-09-25 10:42:25 數學教案我要投稿

[薦]大班數學教案6篇

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的大班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[薦]大班數學教案6篇

大班數學教案篇1

　　設計意圖：

　　“學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”，這是新《綱要》對幼兒園數學教育的要求。統(tǒng)計作為常用的一種數學方法，是分類、記數、比較多種數學知識的綜合運用，能清晰直觀的比較出多組物體的多少。對于大班幼兒而言，掌握簡單的統(tǒng)計方法將有助于提高邏輯性思維能力和自主解決問題的能力。

　　本次活動的重點是學習運用統(tǒng)計記錄的方法比較物體的多少，通過創(chuàng)設兩個幼兒感興趣的生活情景，不斷激發(fā)幼兒的認知沖突，引導幼兒進行學習和鞏固。

　　活動難點是分析歸納出最快速、清楚的`記錄方法，通過自主探索——集體歸納——再次驗證的方法加以突破。

　　一、活動目標：

　　1、學習用記錄統(tǒng)計的方法比較物品的多少，感知數學在生活中的作用。

　　2、探索運用自己喜歡的方式進行記錄，從中比較出最快速最清楚的記錄方法。

　　3、嘗試商討合作式的學習，學會肯定自己和傾聽他人的意見。

　　二、活動準備

　　1、錄音機、磁帶；小貓、小狗、小兔木偶；金牌一枚；畫有小貓、小狗、小兔的記錄紙和空白表格若干，記號筆人手一支

　　2、大格子圖及皮球、沙包、繩子；

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情景，激起疑問

　　放錄音講述投籃比賽情況，請幼兒仔細傾聽。

　　你能說出誰投進的球最多嗎？

　�。ǘ┥逃懛椒ǎ膭钐剿�

　　1、幼兒自由討論比較誰是冠軍的方法。

　　2、出示表格，引導幼兒思考并講述用表格記錄的方法。

　　3、幼兒再次傾聽比賽過程，并嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

　　4、相互交流記錄結果和記錄方法，并展示幾種有代表性質的記錄方法。

　　5、分析幾種不同的記錄方法，討論比較出最方便最清楚的方法。

大班數學教案篇2

　　設計意圖

　　一些幼兒園里，大班的兒童還不能很好認識到數的組成和分解，整體和部分的關系。而數的組成和分解不僅有利于鍛煉幼兒分析和綜合的能力，幫助幼兒從計數活動過渡到運算活動，還有利于幼兒鞏固數的概念和學習加減運算，為小學數學學習打下基礎。而且數量關系是發(fā)展智力的關鍵。缺少對數的組成和分解的能力將不利于幼兒以后數學的學習。為了促進這個問題的解決，筆者設計并實施記錄了這個方案。

　　活動目標

　　（一）知識與技能目標：幼兒通過對水果的分配以及花朵的`合并，學習4的合成與分解，并通過學具自主學習5的分解和合成。

　�。ǘ┻^程與方法目標：幼兒通過分配水果和操作學具，初步掌握操作和探索的方法。

　　（三）情感態(tài)度與價值觀目標：幼兒通過對學具自主探索5的合成與分解，加深探索的興趣。

　　重點難點

　�。ㄒ唬┲攸c：通過在老師的指導下學習4的合成和分解的基礎上，幼兒自主探索5的組成和分解。

　�。ǘ╇y點：幼兒通過學具自主探索5的合成和分解。

　　活動準備

　�。ㄒ唬┙虒W用具：3個人物和動物卡片，香蕉、蘋果、橙子卡片各4個，花盆卡片4個，紐扣學具若干份，一段音樂

　　（二）教學對象：大二班全體幼兒

　�。ㄈ┙虒W地點：大二班教室

　　（四）教學時間：30分鐘

　　活動過程（僅限中文教案，由于照片涉及個人隱私及肖像權等問題，請不要添加含幼兒肖像的照片�。�

　　（一）導入部分（情景導入）：（3分鐘）

　　播放背景音樂，引出情景，吸引幼兒注意力

　　師：你們聽！這是誰在叫？對，小鳥在唱歌。今天天氣特別好，（出示教具）小花請小狐貍和長頸鹿來家里玩。小花拿出一些水果來招待他們，都有哪些水果呢？

　　師：（音樂驟停）對，有香蕉、蘋果和橙子。小花打算把他們分給小狐貍和長頸鹿。

　�。ǘ┗静糠�(25分鐘)

　　1、教師引導與幼兒自主探索相結合，學習4的分解和合成。

　　教師示范與幼兒探索，學習4的分解

　　師：你們數一數，小花拿出了多少根香蕉（4根）

　　師：小花想把這4根香蕉分給小狐貍和長頸鹿，那要分成幾份呢？（2份）那可以怎樣分呢？老師幫小花分一下（4分成1和3），并用圖（）表示

　　師：又拿出了蘋果，有多少個呢（4個），請小朋友上來幫小花分一下，要跟老師的分法不一樣的。（幼兒上來分好后，再用圖表示，再請幼兒分橙子。）

　　小結：無論是蘋果、香蕉、橙子，都是4個，把4分成2份，有3種方法。第一種是把4分成1和3，第二種是把4分成2和2，第三種把4分成3和1。

　　將故事繼續(xù)，學習4的合成。

　　師：小花請小狐貍和長頸鹿吃完水果后，又請他們去花園散步；。走著走著，小狐貍看見了2盆花，這一盆花多少多（1朵），另一盆花又是幾朵，合起來共多少朵（4朵），并用圖表示。

　　師：長頸鹿也看見了兩盆花，這一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起來多少朵花？（4朵），并用圖表示。

　　總結：4的分解和合成。

　　2、通過學具，讓幼兒自由探索5的分解和合成。

　　自主探索5的分解

　　感知和探索

　　師：學習了4的分解和合成，那5又可以怎樣分成幾份？（2份）請小朋友先拿出5顆紐扣，試一下。音樂停下來，小朋友就不能再動了。

　　交流和提升

　　師：大家都完成了，現(xiàn)在請2個小朋友來介紹一下自己的方法。

　　師：你把5分成了幾份，一份是多少個，另一份是多少個？

　　小結

　　5可分成2份，有4種方法，第一種是把5分成1和4，第二種是把5分成4和1，第三種是把5分成2和3，第四種是把5分成3和2）

　　理解5的合成

　　師：那老師再提問一下剛剛幾個小朋友。A把紐扣分成2份，一份1個，另一份4個，那一共多少個。（并用圖表示）

　�。ㄈ┙Y束部分（2分鐘）

　　小朋友可以和同一組其他小朋友分享自己的方法，也可以討論一下還有其他方法嗎？（讓小朋友自主交流出另外兩種分法）

　　活動總結

　　這次教學活動是圍繞4和5的分解和合成進行教學，符合大班幼兒教學內容的學習。幼兒已經在中班時具備了理解整體和部分的能力，不過是側重在理解平面圖形的簡單關系上面，在這基礎上，為了以后更好地進行數學運算活動，大班要進一步學習數的組成和分解。這個教學方案正是講解了4和5的合成與分解。讓幼兒知道1和3，3和1，2和2合起來是4，1和4，4和1，2和3，3和2合起來是5。大班幼兒掌握了這些數學知識了，以后就可以在此基礎之上引導幼兒合起來就是加的意思，從而方便學習加減，讓他們更理解加減。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、樂意與同伴交流探索過程和結果，體驗數學活動的樂趣；

　　2、鼓勵幼兒大膽探索、嘗試，初步學習分類統(tǒng)計并進行簡單的記錄。

　　活動準備：

　　1、小熊商店背景圖一副，帽子、圍巾、口罩標記各1個，圖片若干張，數字卡片；

　　2、水彩筆、白紙，幼兒操作材料〈一〉〈二〉人手一份。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　師：小熊商店里有許多東西，都藏在小椅子底下，拿出來放在桌子中間，看一看有幾種？每種東西有幾個？

　　2、幼兒自由探索分類統(tǒng)計的`方法，分組記錄。

　�。�1）師：每組東西都不一樣，把它記在你桌子的白紙上；

　　（2）幼兒自由探索、記錄；

　�。�3）交流小結。

　　3、幼兒初步學習分類統(tǒng)計方法

　　（1）幼兒送商品回商店；

　　（2）引導幼兒說出將商品分類的方法；

　�。�3）教師操作、演示分類統(tǒng)計的方法。

　�。�4）小結。

　　4、幼兒操作，鞏固練習分類統(tǒng)計的方法

　�。�1）介紹操作材料（一）；

　�。�2）幼兒操作教師指導；

　�。�3）小結。

　　5、延伸活動

　　（1）介紹操作材料（二）；

　�。�2）幼兒操作；

　�。�3）個別幼兒介紹統(tǒng)計表。

　　6、活動結束

　　師：今天我們用分類統(tǒng)計的方法幫助小熊和小貓統(tǒng)計了商品，這種方法還可以幫我們統(tǒng)計生活中的許多東西。

大班數學教案篇4

　　設計意圖：

　　如何讓枯燥抽象的數學知識變得生動形象是我們數學老師一直思考的問題。對于幼兒來說, ">"和"<"看起來很抽象,而實際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向,學起來就很容易了。在本次活動中，我的設計有兩大特點:1、運用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認識大于、小于號,理解其含義;2、在活動內容中穿插幼兒感興趣的游戲，從而充分激發(fā)參與活動的興趣。

　　在此活動中，我還大膽運用了數學嘗試教學法，讓幼兒在初步認識、理解">"和"<"的基礎上就嘗試選擇運用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經驗。在最后的操作練習中又一次大膽嘗試，讓幼兒運用逆向思維解決難題，從而培養(yǎng)他們思維的靈活性，真正讓幼兒在數學活動中主動獲取知識經驗，獲得提升。

　　活動目標：

　　1、認識">"和"<"，理解它們所表示的含義，并能正確選擇。

　　2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養(yǎng)思維的靈活性、可逆性。

　　3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，以及運用數學知識解決實際問題的能力。

　　活動準備：

　　教具：">"和"<"大符號，放大作業(yè)紙，數卡。

　　學具：作業(yè)紙。

　　活動過程：

　　一、故事導入，初步認識">"和"<"。

　　1、故事導入，激發(fā)興趣。

　　在一個美麗的數字符號海洋里，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。

　　大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實它們還有個名字"大于號"和"小于號"，我們可以用身體動作學一學它們。

　　二、游戲互動，認識理解">"和"<"。

　　1、講述游戲要求。

　　我們來玩?zhèn)€游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在哪個小朋友的`手里,就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。

　　2、初次嘗試，合理選擇">"和"<"。

　　（1）、提出要求。

　　數字寶寶也想和">""<"做游戲，請小朋友先看看卡片上的數字誰大誰小，然后在兩個數字寶寶之間選擇一個正確的符號，并讀一讀。

　�。�2）、幼兒操作。

　　3、交流討論，加深認識">"和"<"。

　　（1）、幼兒交流分享。

　　請個別幼兒講述操作過程。

　　（2）、教師總結提升。

　　不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著大數，尖尖的尾巴朝著小數。我們可以記這樣一首兒歌："大于號，開口朝著大數笑；小于號，尾巴撅給小數瞧。"三、再次嘗試，提升運用">"和"<"。

　　1、講述操作要求。

　　我這里還有一些練習題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。

　　2、幼兒再次嘗試練習。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

　　活動過程：

　　1、談話導入活動。

　　師：小朋友你們知道我們教室里的每一樣物品有多長嗎？

　　2、學習自然測量。

　　（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

　　（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，并引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

　�。�3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，并做好測量次數的記錄，最后說出測量結果。

　�。�3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

　　3、體驗測量工具的長短與測量結果的關系。

　�。�1）師：“我用兩種不同的.測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

　　（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目為什么不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

　　4、活動延伸：鼓勵幼兒在區(qū)角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

　　活動反思：

　　《自然測量》活動是幼兒較感興趣的一項數學活動內容，也是一項操作性很強的活動;而且，我為幼兒也準備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及積極性都很強，探索活動中個個都表現(xiàn)地很投入，許多平時比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動，已能掌握比較準確的測量方法了;幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動手能力及探索能力。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、能根據畫面內容列出相應的算式，感知加減法算式表達的數量關系，并能大膽講述。

　　2、樂意探索數學活動，懂得關愛他人。

　　3、發(fā)展目測力、判斷力。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　學習重難點：

　　進一步理解加法和減法的實際意義。

　　練習用3個數字來編算術題。

　　活動準備：

　　三幅背景圖、折、剪好的房子、小花和樹若干、固體膠、幼兒分三組，

　　第一組：色紙折的房子(藍、黃兩色)若干

　　第二組：色紙折的房子(粉紅、黃兩色)若干

　　第三組：色紙折的.房子(藍、咖啡兩色)若干

　　活動過程：

　　1、情景導入——重建家園：

　　汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他們沒有房子可以住只能住帳篷了，我們來幫助他們重建新家，請你們做工程師幫他們設計制造漂亮又牢固的房子。

　　每組幼兒將用色紙折好的房子放到對應小組的背景圖上。

　　房子造好了，再種些綠化，把小區(qū)打扮得漂亮些。

　　請你們將籃子里的花和樹種到小區(qū)里去

　　2、情境感知——看圖編8的加減法

　　小區(qū)造好了，我們去參觀一下每個小區(qū)都有幾幢房子、幾棵樹和幾朵花

　　1)幼兒第一次探索操作——看圖講述

　　我們先到1號小區(qū)去參觀，1號小區(qū)有幾幢房子?(6幢藍色的房子，2幢黃色的房子，一共有8幢房子)

　　花有多少?(5朵紅花，3朵紫花)樹呢?(4棵大樹4棵小樹)。

　　2)幼兒第二次探索操作——邊講述邊列出算式

　　現(xiàn)在請你們每個小區(qū)的朋友們根據剛才講的事情分別用算式題把它記錄下來。

　　提問：可以用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(6+2=8或2+6=8)

　　這兩道題用到了幾個數字?(三個)除了加法題，還可以用這3個數字列出其它題目嗎?得出：8-2=6、8-6=2。

　　3、體驗理解——互換規(guī)律

　　請幼兒觀察這些算式題，他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。

　　小結：2+6=8、6+1=8數字相同，位置不同。所以看到2+6=8，馬上就想到6+2=8，我們把它稱做為朋友題。同樣看到8—2=6，馬上就想到8—6=2，我們也把他們稱為朋友題。

　　小朋友真能干，幫災區(qū)的人們建造了這么漂亮的小區(qū)，使他們能夠有房子住，真是太好了，謝謝你們。

　　活動延伸：

　　我們再去多設計一些房子，可以讓更多的人住進去。

　　活動反思：

　　整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方：幼兒圍坐成半圓形，教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。

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