大班數(shù)學(xué)教案4篇【實(shí)用】
作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案:區(qū)別上下
活動目標(biāo)
1、區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
2、能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
3、發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。
活動準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí):上下(1-47)
2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上;顒舆^程
一、導(dǎo)入
教師:小朋友,今天我們來做一個很有趣的游戲,你們愿意做嗎?游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的口令,做相應(yīng)的動作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)下面拍拍手(在膝蓋處拍手)
教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當(dāng)增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
二、展開
1、教師講解:上、下
教師:剛才我們在玩游戲時,你是怎么理解上下的?
(幼兒自由回答)
教師:上就是仰頭,下就是低頭,前是我們眼睛直接看到的位置,后就是屁股后面的位置。教師:現(xiàn)在我們來看看我們的上面是什么?
(有燈、風(fēng)扇、屋頂)
我們的下面是什么?(地面磚)
2、游戲:變變變
(1)請三個幼兒來前面站成一縱隊(duì),請大家看看并說一說前面的.是誰?后面的是誰?中間的又是誰?
(2)再請這三個小朋友往有圖有真相后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?
幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關(guān)系的變化。
3、找一找
教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽,它們都在哪?在什么位置?(請若干個幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)
教師指導(dǎo)幼兒將話說完整,例如:小貓?jiān)跈蛔拥纳厦妗P」吩阡撉俚南旅妗?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【實(shí)施策略及方法】
考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字分合的枯燥性,我主要采用游戲的形式開展本次活動,以“幫悟空分桃”為主線,讓孩子們在一個有趣的故事情境中,學(xué)習(xí)5的分解、組成。讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣的最優(yōu)化組合。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)5的組成、分解,初步了解組成的基本規(guī)律。
2、記錄自己的操作結(jié)果,并正確表達(dá)。
【活動準(zhǔn)備】
1、悟空頭飾1個,桃子實(shí)物5只,桃子模型每人5個,盤子每人2個。
2、多媒體教學(xué)課件,保齡球、套圈、投彈教具各一套。
3、鉛筆、橡皮、記錄卡、練習(xí)紙、幼兒用書第三冊第13頁每人一份。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
孩子們,你們知道孫悟空最喜歡吃什么嗎?(桃子)
二、過程:
1、復(fù)習(xí)4的分解、組成:
今天,師傅拿來4個桃子,(出示4個桃子實(shí)物)讓悟空分兩次吃完,問它有幾種吃法?這下可把悟空難住了!誰有好主意?誰愿意幫幫它?
。ɑ顒又校鶕(jù)幼兒回答,課件出示4的分成式,引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的規(guī)律。)
2、自由探索、記錄:
孩子們,你們太棒了!幫悟空分了桃子,還發(fā)現(xiàn)了數(shù)字排列的規(guī)律。悟空可高興了,它拔出一根毫毛,一吹……看!給我們變出了這么多好玩的東西!
。ń榻B玩法,讓孩子們自由探索并把自己玩的結(jié)果記在記錄卡上)
玩法介紹:
保齡球:保齡球瓶5個一組擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用保齡球打球瓶。
記錄:打倒了幾個?剩下幾個?
套 圈:5只小豬在地上擺好。孩子們站在規(guī)定的線后面,用圈套小豬。
記錄:套住了幾個?剩下幾個?
投炸 彈:孩子們站在規(guī)定的線后面將5個沙包(炸 彈)一起向前方的圈里投。
記錄:投中了幾個?幾個沒投中?
3、互相交流:
孩子們,你們玩的這么開心,現(xiàn)在找個好朋友互相說一說:你剛才玩的什么?怎么玩的?結(jié)果怎么樣?和好朋友分享一下你的快樂吧!
4、集體總結(jié):
誰想把你玩的什么?結(jié)果怎樣?和我說一說。
(1)大屏幕出示孩子們說的記錄結(jié)果,組成5的分成式。
。2)引導(dǎo)幼兒嘗試用4的`分成式里找到的遞增、遞減規(guī)律整理5的分成式。
。3)用5個桃子實(shí)物演示講解互換、互補(bǔ)規(guī)律。
5、操作體驗(yàn):
。1)孩子們,你們都知道了5分成兩部分有這4種方法,現(xiàn)在你能不能自己幫悟空把5個桃子分到兩個盤子里,再按照剛才你發(fā)現(xiàn)的不同的規(guī)律來記錄你的辦法呢?試試看!后邊你的操作材料里都有5個桃子的模型,可以用它來分一分,試一試!
。2)完成的小朋友和你身邊的好朋友互相看一看,你們的分法有什么不一樣的?
。3)教師檢查、總結(jié):按照排列規(guī)律的不同分幾次檢查孩子們的完成情況,對有問題的孩子給予適當(dāng)指導(dǎo)。
6、鞏固練習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成:
游戲:吃桃
規(guī)則:課件隨機(jī)出示2—5個桃子。首先,孩子們說出一共 ?個桃子;老師說:“我吃掉了 ** 個!焙⒆觽冋f:“我吃掉 ## 個。 **和##合起來是?”
7、完成幼兒用書第13頁:
現(xiàn)在,把我們剛才吃桃子的辦法寫在這張練習(xí)紙上吧?凑l又對又快。
三、結(jié)束:
教師戴悟空面具說:“孩子們,把你們記下來的辦法拿到這邊給我看一看吧!”
(把孩子們帶出活動場地)。
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2-4的分解、組成的基礎(chǔ)上,已經(jīng)知道了數(shù)字如何分成,并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上卻不怎么好。因此,在接下來組織幼兒學(xué)習(xí) 5的分解、組成時,我把重點(diǎn)放在幼兒操作、記錄上面,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的分解、組成。使其更深入的了解整體與部分、部分與部分的關(guān)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
蔬菜的種類繁多,再加上我班幼兒對各種蔬菜有了很好的認(rèn)識。所以,我以蔬菜為活動的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)富有情境地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),由逛菜場→買菜→燒菜這一活動過程,孩子們已具備較強(qiáng)數(shù)數(shù)能力,他們會兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)……讓幼兒說己數(shù)數(shù)的方法,并在買菜的過程中自然地掌握8的運(yùn)算方法,讓幼兒在輕松的環(huán)境下自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),將數(shù)學(xué)融入孩子們的生活中。
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒在已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋找最佳的數(shù)數(shù)方法。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)實(shí)物圖上的價(jià)格,靈活運(yùn)用8的運(yùn)算方法。
3、幼兒在富有情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),體驗(yàn)其中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、各種蔬菜的圖片及價(jià)格。
2、人手一張買菜單,記號筆。
活動過程:
一、游戲?qū)霂煟何覀儊硗嬉粋報(bào)菜名的游戲,老師說一樣菜,你說出它的菜名?
師:小朋友,你們真厲害,有那么多美味菜肴。今天老師想來開一家飯館,想大賺一筆,在我們魏村大有名氣。
評析:根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓他們充分說出有關(guān)菜肴的名稱,吸引幼兒的注意力,引起幼兒主動思考的欲望。創(chuàng)設(shè)情境,從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
二、逛菜場
1、感知蔬菜數(shù)量,說出數(shù)數(shù)的方法。
出示各種菜的圖片。
師:菜場上的菜有多少種?你是怎么知道的?
師:你覺得哪種方法最快?
評析:在此環(huán)節(jié)中,我充分給予幼兒說己數(shù)數(shù)的方法,并告訴幼兒一個一個數(shù)方法是不錯,但速度好像有些慢了,引導(dǎo)幼兒將數(shù)數(shù)最快的方法運(yùn)用到以后的生活中。
2、幼兒觀察蔬菜,準(zhǔn)確的報(bào)出菜名。
師:我們再來玩一個游戲,老師報(bào)第幾行,第幾個,你們報(bào)出它的菜名?
我們來換一下,我說菜名,你們說出它在第幾行,第幾個?
找出葷菜,并請你說出它在第幾行,第幾個?
師:看來你們都認(rèn)識菜了,接下來我們就來買菜吧!
評析:此環(huán)節(jié)以游戲的形式來設(shè)計(jì)給原本簡單地活動,增強(qiáng)了幾份樂趣,孩子們參與活動的.積極性一下子又調(diào)動了起來。
三、買菜師:我們拿多少錢來買菜呢?
教師示范買菜。我先買個絲爪吧,把絲爪畫下來,絲瓜是幾元呀?那,還剩下幾元呀?只能買什么呀?
師:接下來,你們來買菜。
幼兒操作。
師:誰來介紹一下你買的什么菜?
評析:此環(huán)節(jié)以滿足幼兒個性化學(xué)習(xí)興趣的需要,讓幼兒在自由操作、探索的過程中去積累經(jīng)驗(yàn)。在買菜的這一過程中,孩子們靈活地進(jìn)行了8的運(yùn)算,并用繪畫的方法記錄買菜的過程,他們可以根據(jù)自己畫下來的菜來介紹,如:有的幼兒用8元錢買了青菜1元、土豆2元、黃瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元錢買到了這么多的菜,是幼兒對已有知識的復(fù)習(xí)鞏固和遷移運(yùn)用。
四、燒菜,結(jié)束活動師:我們買了這么多的菜。那,我們就來燒一道菜,讓我們的飯館開張吧!
評析:我以燒菜的口吻結(jié)束活動,使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間呼應(yīng)、銜接。
活動反思:
讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)一個有趣生動的情境,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),這是我們每位教師都想努力做到的。我認(rèn)為在一定的情境下,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一定的知識技能,能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,更能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。在活動中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動,使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn),提高對數(shù)學(xué)的敏感性,了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,提高教學(xué)的有效性。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。
知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達(dá)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)6的減法。
活動難點(diǎn):
能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系。
活動過程:
一、游戲碰球
復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成
二、學(xué)習(xí)6的減法
教師說明玩法:
幼兒當(dāng)小司機(jī)、老師當(dāng)警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。
先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。
列式6-1=5
以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。
教師出示6的'減法題
6-1=5
6-2=4
6-3=3
6-=2
6-5=1
讓幼兒完整讀
三、游戲:開汽車
幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。
讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。
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