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　　1.能根據(jù)蠶豆的不同特征學(xué)習(xí)6的組成。

　　2.能積極參與多種形式的活動鞏固新知識。

　　3.在活動中能細心作業(yè)，體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。

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　　蠶豆種子人手6粒；兩種難度的作業(yè)卡，蠟筆；數(shù)卡每人一張；含有6以內(nèi)分合式的迷宮圖兩人一張，投影儀一臺；事先和幼兒一起種植一些蠶豆。

　　［活動過程］

　　一、合作猜豆

　　過渡語：今天老師帶來了一些小蠶豆，想和小朋友一起玩一個猜豆的游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒兩人一組，每人從盤子里拿5粒蠶豆，分放在兩只手里。一幼兒伸出兩只手，請另一幼兒選擇一只手，猜里面藏了幾粒蠶豆。兩人各猜3次，看誰猜得對。

　　評析：用“猜豆”的游戲開始本次活動，調(diào)動了幼兒參與的積極性，還復(fù)習(xí)了5的組成。兩兩合作的形式可以培養(yǎng)幼兒的合作能力，互當(dāng)老師的角色可以激發(fā)幼兒的自信心，孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃郁。

　　二、蠶豆分家

　　過渡語：蠶豆種子擠在一起，非常不舒服，它們想請小朋友來給它們分家呢！它們喜歡和長得一樣的豆寶寶住在一起。

　　1.比較觀察：蠶豆寶寶有什么不一樣。

　　2.分類記錄：幫助蠶豆寶寶分家。

　�。�1）請幼兒介紹和猜測作業(yè)紙的做法。

　�。�2）幼兒自選作業(yè)：

　　難度一：按標記分類統(tǒng)計。（作業(yè)卡如圖，房頂做標記，房子里寫數(shù)字）

　　難度二：分類統(tǒng)計并做標記。

　　3.講評作業(yè)。

　　評析：蠶豆有各種不同之處，如大小不一、顏色有紅有綠、有洞沒洞等，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒嘗試分豆，正好可以學(xué)習(xí)數(shù)的組成。在這里，老師提供了難度不一的作業(yè)卡，適合各種水平的幼兒，以使每個幼兒都能在原來基礎(chǔ)上獲得成功。田字格的設(shè)計還可以讓幼兒復(fù)習(xí)書寫數(shù)字，把數(shù)字寫好。

　　三、蠶豆發(fā)芽

　　過渡語：小蠶豆種到泥土里會怎樣呢？

　　1.每組出示3盤發(fā)芽的蠶豆，介紹記錄紙的記錄方式。

　　2.每盤共種了6粒蠶豆，幼兒根據(jù)已發(fā)芽的數(shù)量，猜測沒有發(fā)芽的數(shù)量。

　　評析：幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要解決生活中遇到的問題，蠶豆發(fā)芽記錄就是緊密地聯(lián)系了幼兒的生活實際，讓幼兒在生活中復(fù)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識的一個例子。

　　四、蠶豆開花

　　過渡語：蠶豆發(fā)芽以后還會怎樣呢？（開花）今天我們一起來做個蠶豆開花的游戲。

　　游戲規(guī)則：教師出示6的組成的分合式并念兒歌“蠶豆花，蠶豆花開開，開了幾片花瓣？”幼兒根據(jù)得數(shù)迅速組合在一起，并做一個花的造型。

　　評析：蠶豆開花的游戲不僅復(fù)習(xí)了6的組成，并且順應(yīng)了蠶豆發(fā)芽到開花的過程，合作游戲使大家非常開心。

　　五、炒蠶豆

　　過渡語：蠶豆可有營養(yǎng)了，它可以怎么吃呢？今天我們一起來玩?zhèn)�炒蠶豆的游戲吧，讓蠶豆在鍋子里翻跟頭。

　　1.游戲玩法：每人先把數(shù)卡貼在胸前，然后隨音樂找朋友（兩人卡片上的數(shù)字合起來是6），再一起玩炒蠶豆的娛樂游戲：“炒，炒，炒蠶豆，炒好蠶豆翻跟頭。”

　　2.交換數(shù)卡再進行游戲。

　　評析：炒蠶豆的'游戲又是一次形式更活潑的復(fù)習(xí)鞏固過程，還能將民間游戲和本次游戲的環(huán)節(jié)、情境巧妙地結(jié)合在一起，顯得非常自然、真實。

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　　1.幼兒分享好吃的蠶豆。交代規(guī)則：每人拿6粒，看看你吃掉了一粒還有幾粒？吃掉兩粒呢？以此類推，幫助幼兒鞏固6以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2.在迷宮圖中鞏固對6以內(nèi)組成的學(xué)習(xí)。以“送小蠶豆回家”的情節(jié)，將分合式穿插在迷宮中，讓幼兒在分合式得數(shù)大的路上走，以避免小蠶豆被動物吃掉。

　　活動建議

　　本活動可根據(jù)每個環(huán)節(jié)幼兒活動的時間和掌握情況，分1~2教時進行。

　　活動評析

　　（1）材料選擇“活”。本次活動選取的操作材料來源于生活中常見的蠶豆種子，幼兒在與蠶豆種子的互動中，能力得到了最大限度的提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

　　（2）領(lǐng)域整合“好”。本次活動以數(shù)學(xué)為主線，巧妙地將民間游戲、歌曲、體育游戲等融合在一起，顯得自然真實，而不是牽強附會，生拉硬扯。我想，學(xué)科整合就是要達到這樣的效果，既要重點突出，又要形式多樣。

　　（3）情節(jié)貫穿“巧”。本次活動圍繞著生活中常見的蠶豆，巧妙地將“合作猜豆———蠶豆分家———蠶豆發(fā)芽———蠶豆開花———炒蠶豆”的情節(jié)貫穿起來，并且把蠶豆生成的過程融合在了一起，過渡自然，渾然一體，融會貫通，幼兒興趣濃郁，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。

　�。�4）合作精神“強”。本活動中幾個復(fù)習(xí)6的組成的練習(xí)，如猜豆、找豆、炒豆等，都是采用兩兩合作的形式進行的，活動中大量的合作空間和時間有效地培養(yǎng)了幼兒的合作意識、合作精神和合作能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計呢？今天我們就一起來了解一些吧！

　　活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。 活動重點： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確

　　活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和收拾用具的習(xí)慣。

　　活動重點：

　　幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進行解答。

　　活動難點：

　　孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。

　　活動準備：

　　大圖。數(shù)字、符號卡人手一份

　　活動過程：

　　一、報數(shù)游戲，復(fù)習(xí)10的組成。

　　1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引導(dǎo)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習(xí)10的組成。

　　2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.

　　3、開火車的游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　二、復(fù)習(xí)10的加減法

　　1、出示大圖。

　　師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)

　　2、嘗試編應(yīng)用題、

　　師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的還是減法的呢?

　　(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的.不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)

　　教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分數(shù)，再告訴別人另一部分數(shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分數(shù)，最后要問別人另一個部分數(shù)。

　　3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。

　　4、表揚那些編的好小朋友。

　　三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。

　　要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動。

　　評價幼兒的活動。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評價幼兒活動情況。

　　2、組織幼兒收拾整理用具。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué)1、熟悉左右，掌握左上、左下、右上、右下方位、

　　2、初步理解用1個"物"代表1個數(shù)字、

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性、

　　2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性、

　　活動準備：

　　1、大田字格紙、小動物貼絨教具、

　　2、音樂《圓圈舞》、多媒體課件、

　　活動過程：

　　1、熟悉左右、

　�。�1）小朋友好！我是馬老師，我們打個招呼吧！剛才你們是用哪個手和我打招呼的呢？

　　（2）小朋友你們平常都用右手來做什么事情呢？我們身上除了左手和右手還有什么分左和右的？（眼睛腿腳耳朵肩膀）2、游戲"我說你做"右手摸耳朵左手摸頭發(fā)右手寫字左手指眼睛右手拿筷子吃飯左手捏鼻子右手拍拍左腿左手摸摸右耳朵左手和右手握握手3、出示大田字格，引導(dǎo)幼兒說出大田字格紙的`左上、左下、右上、右下方位、

　�。�1）提問：看看這張大紙上有幾個格子？這是一張?zhí)镒指竦募垼�其中兩個格子在右邊，兩個格子在左邊、請一名幼兒指一指，哪兩個格子在左邊，哪兩個格子在右邊？

　�。�2）這張?zhí)镒指襁�可以有另一種說法：有兩個格子在上邊，有兩個格子在下邊、誰愿意上來給大家指一指，哪兩個格子在上邊？哪兩個格子在下邊？

　�。�3）如果我想說其中一個小格子應(yīng)該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出左上、左下、右上、右下方位、

　　4、送小動物到相同方位的格子里、

　�。�1）現(xiàn)在有4只小動物它們都想回到和自己上身貼有相同方位的田子格里去，誰愿意幫助小動物，把它們送到田字格里？

　�。�2）你們真聰明！把小動物們都送回了不同方位的田子格里面，小動物和開心、我們和小動物們一起跳個"圓圈舞"開心一下吧！

　　（3）播放課件：出示4只卡通兔子圖片，固定在大田字格紙的左上、左下、右上、右下小格里方位、

　　（4）這個大田字格里有4只小兔子，你們看看這4只小兔子都是什么顏色的？

　　（5）你們觀察一下這4只小兔子分別住在哪個格子里呢？

　　（6）現(xiàn)在小兔子要到鄰居家做客，看看紅兔子從……到……白兔子呢？

　　5、播放課件，引導(dǎo)幼兒用紅、黃、灰、白兔子分別代表數(shù)字（2，3、5，6）（1）兔子們?nèi)グ翁}卜，看看紅兔子拔了幾個蘿卜？（2個）黃兔子拔了幾個蘿卜？（3個）灰兔子和白兔子呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒用不同顏色的兔子代表不同的數(shù)字、教師出示兩個數(shù)相加的加法題、

　　6、教師小結(jié)結(jié)束活動、

　　活動反思：

　　1、興趣是最好的老師，活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的興趣，接著以游戲貫穿整個活動過程，幼兒學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，幼兒在愉快的游戲、操作、探索中掌握了知識、

　　2、為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)的機會，通過活動不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動手操作能力，發(fā)展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力、

　　總之，通過本次教學(xué)活動，我感到，要讓教學(xué)活動達到事半功倍的效果，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者、

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、在測量過程中養(yǎng)成做事細心認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗測量成功的快樂。

　　2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位，能對測量結(jié)果進行簡單記錄。

　　3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準備：

　　課件、“一寸蟲”卡片若干；小圖片若干（知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身）、筆若干。

　　活動過程：

　　一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動內(nèi)容。

　　出示課件，提問：“這里是哪里，它是誰？”問：“一寸有多長”

　　二、運用“一寸蟲”測量不同動物的部位，探索測量方法，初步學(xué)會運用首尾相接和做記號的方法進行測量。

　　（一）運用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。

　　1、出示課件，介紹一寸蟲，講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問：猜猜知更鳥的尾巴有多長？

　　2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。

　　3、幼兒交流測量的'結(jié)果和方法，解決測量中出現(xiàn)的問題。

　�。ǘ�）出示課件，觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段，共同總結(jié)首尾相接的方法。

　　觀察課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問：一寸蟲是怎樣量的？它把身體的什么地方連接在一起呢？

　�。ㄈ�）用一條一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。

　　1、出示課件，提問：又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙，你認識它們嗎？

　　2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求：只能用一條一寸蟲進行測量。

　　3、幼兒交流測量結(jié)果，總結(jié)測量方法，鼓勵幼兒測量時要認真、仔細。

　　5、看課件，幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進行測量。

　　三、游戲：量一量。

　　1、用一寸蟲量一量五官，再次體驗測量的方法。

　　2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果

　　四、結(jié)束部分

　　講訴故事的結(jié)尾部分，當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯，是怎么逃脫的。（因為他有數(shù)學(xué)家的腦袋，他能快樂的解決困難）。在今后我們也會碰到很多困難，我們也能快樂的解決，因為我們也有數(shù)學(xué)家的腦袋。

　　活動反思：

　　《一寸蟲》原是一個繪本教材，其寓意深遠。周聯(lián)老師通過借助于故事情景來激發(fā)孩子們的測量興趣，讓孩子們在有趣的活動中獲得有關(guān)測量的概念。周老師利用繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué)，理念新、選材巧，富于創(chuàng)新、效果好，給了我很大的啟發(fā)。聽課之時，我就萌發(fā)了一個念頭：回去后我也要試一試上這個活動。

　　回園后，我認真整理了聽課筆記，網(wǎng)上購買了《一寸蟲》故事書，反復(fù)閱讀故事，感覺《一寸蟲》確實是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒，于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數(shù)學(xué)活動，但又擔(dān)心：一是自己好久沒有開課了，缺乏自信；二是觀摩的課是特級教師上的，我行嗎？在陳老師的鼓勵下，我開始寫教案、準備教具，一次次改了又改。上課了，剛開始比較投入，到出示課件時出了“洋相”，圖片放不出來，當(dāng)時我慌了手腳，“是從頭開始，還是活動停下來”，正在這時，吳老師靈機一動，上來幫我調(diào)好電腦，還好，我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過這次活動，

　　有感之一是：感覺自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢，遠遠不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí)，不斷提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。

　　有感之二是：“一寸”是什么？孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念，測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握�！兑淮缦x》雖然是繪本，是語言學(xué)習(xí)的教材，但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊含的數(shù)學(xué)元素，開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價值，同一繪本能設(shè)計出不同類型的活動，充分地發(fā)揮了繪本圖書的教育價值，這一點非常值得我們學(xué)習(xí)。今后，在自己的活動設(shè)計前，我將更加注重對教材的分析，挖掘其教育價值，更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　有感之三是：對我們教師來說，學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，讀書是不可缺少的。只有愛讀書，才能有效的教好書，只有博覽群書，才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì)，讀書可以幫助你走向成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　區(qū)域活動總目標：

　　1．借助多種材料，讓幼兒在操作、游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

　　2．養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，大膽表達自己的操作過程與操作發(fā)現(xiàn)。

　　3．在游戲結(jié)束后，有序地整理操作材料。

　　區(qū)域活動準備：

　　1.接龍算式和數(shù)卡30張以上。

　　2、自制超級大手偶5-6個。

　　3、魚竿和數(shù)卡若干。

　　區(qū)域活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中鞏固10以內(nèi)的加減

　　預(yù)設(shè)區(qū)角游戲1.算式接龍

　　材料：若干算式和數(shù)卡。

　　發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的.加減。

　　玩法：幼兒單人游戲，取任一算式，得出答案，然后在眾多的算式卡片中找出左邊答案相對應(yīng)的卡片，游戲繼續(xù)進行。

　　觀察指導(dǎo)：

　�。�1）、教會游戲的規(guī)則玩法，重點觀察接龍卡片的正確性。

　　預(yù)設(shè)區(qū)角游戲2.套圈

　　材料：自制超級大手偶5-6個。算式若干。

　　發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的加減。

　　玩法：

　�。�1）觀察手偶各手指上的數(shù)字，然后找出相對應(yīng)的算式套上去。

　　觀察指導(dǎo)：

　�。�1）看清楚手偶各手指上的數(shù)字，熟悉游戲用的算式卡片。一個和多個算式匹配。

　　預(yù)設(shè)區(qū)角游戲3：釣魚

　　材料：魚竿和數(shù)卡若干。

　　發(fā)展目標：鞏固10以內(nèi)的加減。

　　玩法：

　　（1）觀察魚竿上的數(shù)字。

　　（2）根據(jù)魚竿上的數(shù)字去找出對應(yīng)的算式。

　�。�3）比比誰釣的魚多。

　　觀察指導(dǎo)：

　�。�1）看魚竿上的數(shù)字，找出與之匹配的魚身上的算式。

　　大班區(qū)域活動教案思維數(shù)學(xué)

　　活動目標：

　　1、能從區(qū)域游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題，發(fā)展幼兒的動手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

　　3、體驗“思維數(shù)學(xué)”區(qū)域活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、提供計算魔筒若干。

　　2、水果大轉(zhuǎn)盤、筆和記錄單。

　　3、貼有數(shù)字的衣架、衣服若干。

　　4、動物的家、各種小動物若干。

　　5、提供標有單價的菜單，購物單和數(shù)字卡片。

　　6、鐘面和時間卡片。

　　7、供水果、加減算式題卡若干。

　　8、竹塊若干。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒在游戲化、操作化、生活化中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)。

　　活動過程：

　　一、引題，教師交代活動內(nèi)容。

　　1、小朋友們好，今天，我們要玩區(qū)域活動了。

　　2、開設(shè)的“思維數(shù)學(xué)“區(qū)域有：計算魔筒、水果大轉(zhuǎn)盤、晾衣服、小動物找家、買菜、認識時鐘、水果籃、竹塊分類。

　　二、教師帶領(lǐng)幼兒走進各個區(qū)域，了解每個區(qū)里的活動內(nèi)容。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（1）計算魔筒：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。變換加減數(shù)（旋轉(zhuǎn)紅色紙條），找出相應(yīng)的得數(shù)與差。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（2）水果大轉(zhuǎn)盤：根據(jù)大轉(zhuǎn)盤上水果數(shù)量的.變化，寫出相應(yīng)的加減算式。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（3）衣服：根據(jù)衣架上的數(shù)字，每一次同時選擇兩件衣服，分別掛在衣架的兩邊，兩件衣服上的數(shù)字合起來和衣架上的數(shù)字相同，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分成。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（4）小動物找家：根據(jù)小動物家上的數(shù)字粘貼相應(yīng)數(shù)量的小動物，感知10以內(nèi)的數(shù)物對應(yīng)。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（5）買菜：看清購物單上各種蔬菜和水果的單價，隨意取一張購物單，根據(jù)購物單上的要求選擇數(shù)字卡和符號卡，列出相應(yīng)的加法式題，算出買菜所需的花費。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（6）認識時鐘：根據(jù)時間卡片上的時間，在小兔、加菲貓的鐘面上撥出相應(yīng)的時間，正確地辨認整點、半點。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（7）水果籃：隨意取一個水果籃，根據(jù)籃中水果的種類（或顏色、形狀、大小等）不同，找出一張相應(yīng)的式題卡，并說說理由。

　　思維數(shù)學(xué)區(qū)（8）竹塊分類：取9塊竹塊，分一分，然后在紙上記錄10以內(nèi)數(shù)的分成。

　　三、教師交代區(qū)域活動的規(guī)則。

　　1、幼兒自由結(jié)伴、自主選擇區(qū)域進行活動，鼓勵幼兒選擇沒有嘗試過的區(qū)域進行游戲。

　　2、重點提醒：孩子們可以自己制定游戲的規(guī)則。

　　四、幼兒活動，教師指導(dǎo)。

　　1、教師觀察、適時介入指導(dǎo)各個區(qū)域的活動，對幼兒提出的問題加以引導(dǎo)，對幼兒操作不熟悉的材料進行單獨示范和講解。

　　2、重點指導(dǎo)：晾衣服、買菜、計算魔筒這三個區(qū)域。

　　五、活動講評、收拾整理。

　　1、談話：你今天玩了什么區(qū)，玩得怎么樣？（讓幼兒說說開心與不開心的事情）

　　2、你在玩的時候有沒有碰到困難？是怎么解決的？

　　3、你覺得還有什么材料可以拿來用在區(qū)域里面？

　　4、幼兒收拾材料，整理區(qū)域。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分成二等分、四等分，感知整體與部分的關(guān)系。

　　2、探索圖形等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。

　　【活動準備】

　　幼兒常見的各種圖形（長方形、正方形、圓形）、剪刀、與教學(xué)相關(guān)的PPT、魔術(shù)袋一個。

　　【活動過程】

　　1、講述故事，利用故事引入、隨故事內(nèi)容出示PPT。

　　講完故事設(shè)計問題：羊村長和喜羊羊分蛋糕，兩個人一樣多，怎么分？

　　2、指名讓4-5名幼兒進行操作，并把操作結(jié)果展示在黑板上。

　　3、請全體幼兒參與進行二等分。

　�。�1）教師出示“魔術(shù)袋”，引起幼兒興趣。每組選一個代表到口袋里摸圖形，摸到什么圖形，那組就對什么圖形進行二等分。

　　（2）幼兒嘗試進行二等分。

　�。�3）每組選代表說說怎么分？如何驗證？

　　4、比較、理解二等分的意義。

　　選出上述幼兒二等分的作品為范例，引導(dǎo)幼兒比較理解二等分的意義。

　　教師小結(jié)：我們把一個物體分成一樣大小的`兩部分就叫二等分。

　　5、在二等分的基礎(chǔ)上進行四等分。

　�。�1）PPT上出現(xiàn)美羊羊和懶洋洋，請幼兒思考：這時有四個人，應(yīng)該怎樣分蛋糕？

　�。�2）提問：什么叫四等分？

　�。�3）小組討論：怎么在原來二等分的基礎(chǔ)上進行四等分？每組至少討論兩種方法？

　　（4）幼兒在討論的基礎(chǔ)上進行四等分操作。

　�。�5）幼兒展示自己的操作結(jié)果。

　�。�6）提問：你是怎樣進行四等分的？請幼兒在圖形上畫一畫。

　　6、活動延伸：

　　出示不規(guī)則橡皮泥，這個可以進行二等分、四等分嗎？

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