小班美術爸爸的領帶教案及反思（通用6篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班美術爸爸的領帶教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班美術爸爸的領帶教案及反思 1

　　活動目標：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。

　　2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1.色彩、圖案各異的領帶若干。

　　2.以剪好的領帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　2.請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　3.“你的'爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢?”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?

　　4.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　3.離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　教學反思：

　　領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們說“這是領帶，爸爸的領帶”。

　　接著請幼兒觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，并說說自己喜歡什么樣的領帶。我請鑫鑫小朋友來“領帶”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

　　小班美術爸爸的領帶教案及反思 2

　　活動目標：

　　1.欣賞各種領帶的圖案和色彩，大膽表達自己的感受。

　　2.嘗試用線條組合勾勒領帶的外形，并用色彩進行裝飾。

　　3.體驗給爸爸設計、制作禮物的快樂。

　　4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

　　5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　活動準備：

　　1.領帶實物若干。

　　2.水彩筆、油畫棒、卡紙。

　　活動過程：

　　一、教師以出示領帶的形式引入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　引入語：“小朋友們你們知道老師手上拿的是什么物品嗎？你們知道這是干什么用的嗎?家里誰最喜歡用領帶啊?”

　　二、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。

　　1.師：活動室周圍有很多爸爸們的領帶，請你們去仔細看一看，和好朋友說一說，這些領帶有什么顏色?什么圖案?

　　2.提問：你看到什么顏色，什么圖案的領帶？

　　三、幼兒討論：我用什么顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢？

　　1.師：我們今天要自己來做領帶送給愛我們爸爸，請你們和好朋友說說用什么顏色和圖案來畫領帶爸爸會喜歡呢？

　　2.提問：你要用什么顏色和圖案來畫領帶？

　　四、師幼一起提出繪畫要求。

　　師：小朋友，畫畫的時候要注意什么？

　　1、先畫出領帶的大體位置形狀，再畫出領帶的花紋圖案。

　　2、畫的線條要連貫，花邊、圖案要清晰、有序、完整。

　　3、畫畫的.時候畫筆只能畫在紙上，不能隨意涂畫到其他地方。

　　五、幼兒自由發(fā)揮、創(chuàng)作。教師鼓勵幼兒創(chuàng)作，提醒幼兒注意畫面布置。

　　師：現(xiàn)在請小朋友拿出繪畫工具開始畫領帶。

　　六、欣賞同伴作品。

　　1．把設計好的領帶掛在繩子上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。

　　2．大膽的評價同伴的領帶：你喜歡這種風格的領帶嗎？

　　活動延伸：

　　把畫好的領帶送給爸爸，讓家長與幼兒共同欣賞。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)美術活動，領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，激發(fā)了幼兒活動興趣。在活動中根據(jù)綱要和指南里的幼兒年齡發(fā)展特點設計了各個環(huán)節(jié)，并體現(xiàn)了孩子的自主性。

　　整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸繪畫領帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：活動開始時，讓孩子大膽表達自己的感受環(huán)節(jié)比較少；如果我能在繪畫前先讓孩子們構思，想清楚畫面的布局，給孩子更多想象創(chuàng)作的空間；活動過程中以繪畫的形式來開展比較單一，可以添加一些裝飾、剪貼的形式來制作領帶，體現(xiàn)出送爸爸的禮物。

　　小班美術爸爸的領帶教案及反思 3

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過本次活動，使幼兒能夠初步掌握用色彩和線條裝飾領帶的基本方法。

　　過程與方法：引導幼兒觀察并模仿領帶的圖案和色彩，培養(yǎng)他們的觀察力和模仿能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：通過制作領帶，增進幼兒對爸爸的情感，激發(fā)他們對美術創(chuàng)作的興趣和自信心。

　　二、教學準備

　　材料準備：彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

　　經(jīng)驗準備：幼兒對領帶的基本形狀和用途有所了解。

　　三、教學過程

　　導入新課 通過談話導入，詢問幼兒對爸爸領帶的印象，引導幼兒回憶并描述領帶的顏色和圖案。

　　觀察與討論 展示多種款式的領帶圖片，讓幼兒觀察并討論領帶的顏色搭配和圖案設計，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

　　示范與指導 教師現(xiàn)場示范如何用彩色卡紙和水彩筆制作領帶，并講解制作過程中的注意事項和技巧。

　　幼兒創(chuàng)作 幼兒動手制作領帶，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的色彩和圖案組合。

　　作品展示與分享 將幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞并介紹自己的作品，增強他們的自信心和表達能力。

　　四、教學反思

　　本次教學活動以《爸爸的領帶》為主題，旨在通過美術創(chuàng)作的形式增進幼兒對爸爸的情感，同時培養(yǎng)他們的.美術創(chuàng)作能力。在教學過程中，我注重引導幼兒觀察、模仿和創(chuàng)新，讓他們在動手制作的過程中體驗美術創(chuàng)作的樂趣。

　　從教學效果來看，大部分幼兒都能夠積極參與活動，認真制作領帶，并展示出了自己的創(chuàng)意和想象力。但也有部分幼兒在制作過程中顯得較為拘謹，缺乏自信，需要我在今后的教學中多給予鼓勵和引導。

　　在反思中，我認為本次教學活動還存在一些不足之處。首先，在導入環(huán)節(jié)，我沒有充分激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，導致部分幼兒對活動主題的理解不夠深入。其次，在示范與指導環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到不同幼兒的個體差異，導致部分幼兒在制作過程中遇到困難時無法得到及時的幫助和指導。

　　針對以上問題，我將在今后的教學中加以改進。首先，我將更加注重激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，通過生動有趣的故事、游戲等形式引導幼兒深入理解活動主題。其次，我將更加關注幼兒的個體差異，根據(jù)他們的不同需求和水平進行有針對性的指導和幫助，讓每個幼兒都能夠在美術創(chuàng)作中得到成長和進步。

　　通過這次教學反思，我深刻認識到在教學中不斷總結經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題并改進教學方法的重要性。只有不斷地反思和改進，才能更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

　　小班美術爸爸的領帶教案及反思 4

　　一、教學目標

　　知識與技能：通過活動，讓孩子們了解領帶的基本形狀和常見圖案，學會用簡單的線條和色彩表現(xiàn)領帶。

　　過程與方法：引導孩子們通過觀察、想象和創(chuàng)作，提高手眼協(xié)調能力和美術創(chuàng)作能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)孩子們對美術活動的興趣，增進對父親的情感認知，通過創(chuàng)作表達對父親的愛意。

　　二、教學準備

　　材料準備：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水等。

　　教具準備：各種領帶的圖片或實物，用于展示和啟發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感。

　　三、教學過程

　　導入新課 通過展示領帶圖片或實物，引起孩子們的興趣，讓孩子們觀察并描述領帶的形狀、顏色和圖案。

　　講解示范 教師詳細講解領帶的繪畫步驟，包括如何畫出領帶的輪廓、如何搭配顏色、如何添加圖案等，并在黑板上進行示范。

　　創(chuàng)作實踐 孩子們根據(jù)教師的講解和示范，在彩色卡紙上創(chuàng)作自己的'領帶作品。教師巡回指導，及時給予鼓勵和幫助。

　　作品展示 孩子們將自己的作品展示給同學們看，并介紹自己的創(chuàng)作思路和靈感來源。

　　四、教學反思

　　本次小班美術活動旨在通過創(chuàng)作領帶，培養(yǎng)孩子們的美術創(chuàng)作能力和對父親的情感認知。從教學過程來看，大部分孩子都能夠積極參與，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出各具特色的領帶作品。但也有部分孩子在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出一定的困難，需要更多的引導和幫助。

　　在反思中，我認為有以下幾點值得改進：

　　在導入環(huán)節(jié)，可以更多地引導孩子們觀察和描述領帶的特點，為后續(xù)的創(chuàng)作提供更多的靈感和素材。

　　在講解示范環(huán)節(jié)，需要更加細致和耐心地講解每一步驟，確保每個孩子都能夠理解并掌握。

　　在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，需要更多地關注孩子們的創(chuàng)作過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，給予更多的鼓勵和支持。

　　通過本次教學活動，我深刻認識到，美術活動不僅是培養(yǎng)孩子們美術技能的重要途徑，更是增進親子情感、培養(yǎng)孩子們情感認知的重要方式。在今后的教學中，我將更加注重孩子們的個體差異和情感需求，為他們提供更加豐富多彩、有針對性的美術教學活動。

　　小班美術爸爸的領帶教案及反思 5

　　一、教案設計

　　活動目標：

　　1、通過觀察與想象，能初步感知領帶的基本特征和美感。

　　2、能使用簡單線條和色彩為爸爸繪制領帶，體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，增進親子間的情感交流。

　　活動準備：

　　1、多種款式的領帶實物或圖片，供幼兒觀察。

　　2、繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

　　3、親子活動通知，邀請家長參與活動。

　　活動過程：

　　導入環(huán)節(jié)

　　教師出示領帶實物或圖片，引導幼兒觀察并提問：“這是什么？它有什么特點？你爸爸的領帶是什么樣子的？”

　　通過幼兒的回答，教師總結領帶的基本特征，如顏色、圖案等。

　　觀察與想象

　　教師展示多款領帶，讓幼兒仔細觀察，鼓勵他們描述自己喜歡的領帶款式和顏色。

　　引導幼兒想象：“如果讓你為爸爸設計一條領帶，你會選擇什么顏色和圖案？”

　　創(chuàng)作實踐

　　教師講解繪畫要領，指導幼兒正確使用繪畫工具。

　　幼兒開始繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　家長參與活動，與幼兒共同完成作品，增進親子互動。

　　展示與評價

　　幼兒展示自己的作品，向同伴和家長介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。

　　教師和家長給予幼兒積極的評價和鼓勵，肯定他們的創(chuàng)作成果。

　　二、活動反思

　　本次小班美術《爸爸的領帶》活動旨在通過繪畫的形式，讓幼兒在觀察、想象和創(chuàng)作的過程中，感受領帶的美感和特點，同時增進親子間的情感交流。

　　在活動中，我注意到幼兒對領帶的顏色和圖案非常感興趣，他們能夠積極觀察和描述領帶的特點，也愿意為爸爸設計一款獨特的領帶。在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大部分幼兒都能夠大膽使用色彩和線條，表現(xiàn)出較好的想象力和創(chuàng)造力。同時，家長的參與也為活動增色不少，他們與幼兒共同完成作品，不僅增進了親子關系，也讓幼兒感受到了來自家長的'支持和鼓勵。

　　然而，在活動過程中也存在一些不足之處。首先，部分幼兒在繪畫時顯得較為拘謹，不敢大膽嘗試新的顏色和線條組合，這可能與他們的繪畫經(jīng)驗有關。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的自信心和大膽嘗試的精神。其次，由于活動時間和空間的限制，部分幼兒的創(chuàng)作過程較為倉促，未能充分展現(xiàn)他們的想象力和創(chuàng)造力。在今后的活動中，我將合理安排時間和空間，確保每個幼兒都能有足夠的時間和空間進行創(chuàng)作。

　　總體而言，本次《爸爸的領帶》美術活動取得了較好的效果，既鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，又增進了親子間的情感交流。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多適合小班幼兒的美術活動形式和內容，以促進幼兒的全面發(fā)展。

　　小班美術爸爸的領帶教案及反思 6

　　一、教案設計

　　活動目標：

　　1、增進幼兒對父親角色的認知與情感，激發(fā)對父親的愛意。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察事物細節(jié)的能力，學習用色彩和線條表現(xiàn)領帶的特征。

　　3、通過動手操作，提高幼兒的美術創(chuàng)作能力和手眼協(xié)調能力。

　　活動準備：

　　1、多種款式和顏色的領帶實物或圖片，供幼兒觀察和參考。

　　2、繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫材料。

　　3、父親的照片或幼兒與父親相處的照片，營造情感氛圍。

　　活動過程：

　　導入環(huán)節(jié)

　　展示父親的照片，引導幼兒談論自己的父親，分享父親的特點和喜好。

　　提問：“你們的爸爸平時喜歡穿什么顏色的衣服？有沒有領帶？是什么樣子的？”

　　觀察與討論

　　展示領帶實物或圖片，引導幼兒仔細觀察領帶的顏色、圖案和材質。

　　組織幼兒討論領帶的裝飾元素，如條紋、格子、圖案等。

　　示范與指導

　　教師示范如何用繪畫材料表現(xiàn)領帶的基本形狀和色彩。

　　強調用線條和色彩來表現(xiàn)領帶的質感，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作出自己心目中的領帶。

　　創(chuàng)作環(huán)節(jié)

　　幼兒選擇繪畫材料，開始創(chuàng)作自己的領帶作品。

　　教師巡回指導，幫助幼兒解決繪畫過程中遇到的問題。

　　展示與分享

　　完成作品后，幼兒展示自己的領帶，并講述創(chuàng)作靈感和過程。

　　組織幼兒互相欣賞作品，鼓勵他們用語言表達對作品的喜愛和贊美。

　　二、活動反思

　　本次小班美術活動《爸爸的領帶》旨在通過繪畫的形式，增進幼兒對父親角色的認識和情感表達。從活動效果來看，大多數(shù)幼兒能夠積極參與，認真觀察并嘗試用繪畫材料表現(xiàn)領帶的特征。在活動過程中，我注重引導幼兒觀察、思考和表達，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的作品。

　　然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在示范環(huán)節(jié)，我過于注重繪畫技巧的表現(xiàn)，而忽略了引導幼兒理解領帶所代表的意義和象征。在今后的教學中，我應該更加注重情感教育和價值觀引導，幫助幼兒理解領帶作為父親身份的.象征和表達愛意的方式。其次，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出對繪畫材料的不熟悉和使用不當，導致作品效果不盡如人意。針對這一問題，我應該在活動前加強對繪畫材料的介紹和使用方法的指導，確保每個幼兒都能熟練使用繪畫材料進行創(chuàng)作。

　　總之，通過本次《爸爸的領帶》美術活動，我深刻認識到在幼兒美術教育中應注重情感教育和價值觀引導，同時加強對繪畫材料的介紹和使用方法的指導。在今后的教學中，我將不斷改進和完善教學方法和手段，為幼兒提供更加優(yōu)質的教育服務。

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