美術(shù)教案(匯編7篇)
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的美術(shù)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo)：學(xué)生通過一系列教學(xué)活動理解材質(zhì)的不同，美術(shù)可以分為許多不同的種類，并能夠分析出各美術(shù)種類的特點，理解到美術(shù)并不等于是簡單的畫畫概念，從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、過程和方法目標(biāo)：欣賞、感受、體驗、參與、自主、探究。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)生通過對美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識，培養(yǎng)自己的審美興趣，從而產(chǎn)生對美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。
重點
欣賞、感知、探索、理解不同種類的'美術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生對這些作品的興趣，并進(jìn)行制作材料的分析。
難點
學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。
教學(xué)準(zhǔn)備
范作，美術(shù)作品工具材料。
教學(xué)方法
欣賞法，評述法、引導(dǎo)法等。
板書設(shè)計
在美術(shù)世界中遨游
美術(shù)種類：油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。
《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫
《秋瑾》王公懿版畫
《父親》羅中立油畫
《秦始皇兵馬俑》秦朝
藝術(shù)特色：--------。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬⑿蕾p感受（看一看)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容，都是怎樣上的。
2、欣賞范作，看后有什么感想？你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢？（學(xué)生看著這些美術(shù)作品，顯得非常興奮，很好奇，很好地刺激了他們的求知欲。）
3、思考、交流、討論、發(fā)言。
（二）、展示匯報，交流探討（說一說）
教師活動：
1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品（可以是美術(shù)展室里的作品，也可以是自己尋得的）呈現(xiàn)出來，談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點，教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。
2、閱讀課文，理解帶藍(lán)色圓點的美術(shù)門類及材料；比較欣賞，課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到的。
3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類，列舉一二。（比如是自己的日常用品，教室的桌椅等）
學(xué)生活動：
1、展示自己帶來的美術(shù)作品，說出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文，弄清因為材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類，與美術(shù)作品的零距離，充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺，加深對美術(shù)作品特點的認(rèn)識。交流探究學(xué)習(xí)的成果，感受自主學(xué)習(xí)的愉悅和成就。
�。ㄈ�、欣賞評述，拓展思維（賞一賞，辨一辨）
教師活動：
1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點，探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。（對作品進(jìn)行分析，比如創(chuàng)作背景，作者的思想、個性、經(jīng)歷等；材質(zhì)的不同，美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點有哪些區(qū)別；中國畫為何姓“中”，宣紙外國有生產(chǎn)嗎？看到埃及的金字塔，又讓我們想到什么？只是一建筑物嗎？）
2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對學(xué)生進(jìn)行競猜，辨析各美術(shù)材料和種類。（提供美術(shù)作品或美術(shù)工具，讓學(xué)生分組選擇對猜。）
學(xué)生活動：欣賞，競猜。
�。ㄋ模w納感受，拓展探討
教師活動：
1、請學(xué)生用一句話來表達(dá)，對這堂美術(shù)課的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識身邊美術(shù)材料，巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保，關(guān)注新興的高科技材料。
3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。（以羅伯特.史密斯的防波堤為例）
學(xué)生活動：談?wù)n堂感受，說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。
設(shè)計意圖：放飛學(xué)生的想象，關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，成功展示自我，體驗探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活，關(guān)注身邊美術(shù)，讓學(xué)生暢所欲言，體驗探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計意圖
由于小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《小鳥回家》這節(jié)活動。通過讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用固體膠粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、萌發(fā)關(guān)愛環(huán)境的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、黃、綠色彩紙，固體膠、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹樹干圖。(卡紙)
3、輕音樂。
活動重難點
重點：讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。
難點：撕紙的方法。
活動過程
1、教師與幼兒一起做課前游戲，活動關(guān)節(jié)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的大樹邊談話：“小朋友看這是什么?(大樹)你們知道大樹怎么了嗎?”(哭了)(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現(xiàn)在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想幫小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽，也幫小鳥造一個家�！�
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用固體膠涂在大樹上，然后輕輕把“樹葉”貼上去。
4、教師將黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護(hù)教室的環(huán)境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個別指導(dǎo)。
6、出示“小鳥”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家吧!”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
7、教師小結(jié)：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
活動延伸
教師：“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護(hù)我們的大樹，愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒把大樹放到畫袋里。
活動反思
這個活動中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時比較好動的`孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點讓我感到很欣慰，也覺得很開心，因為我發(fā)現(xiàn)這樣的活動可以讓一些好動調(diào)皮的孩子安靜下來，同時也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
美術(shù)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、能讓幼兒通過課件的播放觀察每一個人不同之處。
2、學(xué)會用夸張的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。
3、嘗試用紙漿、氣球制作立體面具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和成功感。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
【設(shè)計理念】
現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教育手段，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展提高幼教管理質(zhì)量，已成為幼教界研究解決的新課題。所以我設(shè)計了開始就是以多媒體的形式進(jìn)行所呈現(xiàn)的教學(xué)活動。因為幼兒在這個時期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。
對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段與孩子交流一些成功人物的成長故事，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向。有意識地去發(fā)現(xiàn)、贊美孩子的.優(yōu)點和特點，與孩子交流討論"不一樣的我"這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價，樹立自信心。
所以我設(shè)計這一課美術(shù)活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的地方，讓他們知道每一個人其實是不一樣的，都有屬于自己獨(dú)特的地方。
【活動重難點】
能讓幼兒學(xué)會用夸張的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨(dú)特的地方。
能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。
【活動過程】
一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀察：
1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀察出每個人的不同之處。
2、再引導(dǎo)幼兒觀察身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？
二、產(chǎn)生制作興趣：
1、欣賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？
2、觀察教師為面具添畫夸張的五官和有趣的表情。
3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？
三、學(xué)習(xí)制作方法：
1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。
2、進(jìn)一步粉碎紙漿，加入清水和少量膠水，均勻地攪拌。
3、將紙漿一層層地糊到氣球上，均勻地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反復(fù)堆積粘貼，增加高度。
將制作好的半成品面具放在合適的地方曬干。
四、設(shè)計臉譜和表情：
1、請你為自己設(shè)計一個最特別的表情，要盡量與眾不同，可以適當(dāng)夸張。
2、在白紙上線畫出設(shè)計稿，注意突出自己最明顯的特征。
3、將設(shè)計好的臉譜仔細(xì)地刻畫到半成品面具上。
4、待面具完全干透，圖上合適的水分顏料。待顏料干燥后將氣球放氣或戳破，去下面具。
五、作品展示：
在展示區(qū)或墻上展示自己的面具，欣賞同伴的作品，說說哪些面具很有趣、很獨(dú)特，最能讓人看出是誰的。
【教學(xué)反思】
這堂課我覺得幼兒做得很不錯，關(guān)鍵成功的地方在于兩點：
開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入，幼兒對此興趣很高；對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備：首先是孩子活動的組織，要點和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào)：比如粉碎紙漿的要求，合作的要求等等，我考慮到孩子可能會搶，對此也作了說明強(qiáng)調(diào)，同時準(zhǔn)備工作也比較充分，另外還有紙團(tuán)，但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉，不太適合，我就去掉了紙團(tuán)。
由于材料的提供也比較有目的性，因此幼兒的活動非常順利，雖然是第一次跟氣球面具打交道，但是每組上都干干凈凈的，孩子的衣物等等也保持得較干凈，作品也完成得不錯，看來同樣是設(shè)計"獨(dú)特的面具"有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會帶來大問題，有句話說"勿因惡小而為之，勿因善小而不為"，看來做人是如此。
上課也是如此，記得曾在教研活動中將好課比作珍珠，我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠，胡亂穿起，那這串項鏈的質(zhì)地絕對是大打了折，我們幼兒園老師上課要對每粒珍珠基本都要有個數(shù)，要有自己的眼光和思考，將一節(jié)活動用自己的方法呈現(xiàn)出來，要讓幼兒學(xué)到該學(xué)的知識。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在活動中，讓幼兒在卷紙上進(jìn)行裝飾，制作可愛的小動物。
2、向幼兒進(jìn)行環(huán)保意識的教育，知道廢物也能變成寶貝。
3、培養(yǎng)幼兒自主探索的精神。
活動準(zhǔn)備：
卷紙芯若干、剪刀、糨糊、紙、范例等
重點：裝飾動物的臉
難點：卷紙芯的.包裝
活動過程：
一、出示各種小動物，激發(fā)幼兒的興趣
這里有許多好玩的東西，你們看一看是些什么東西？（貍貓、花貓、獅子、大象、老虎、小狗）
二、你們想一想，這些小動物是用什么東西做出來的？（卷紙芯）你們想不想做呢？
三、老師示范包卷紙芯
1、 先用糨糊在卷紙芯上抹一層，要從卷紙芯的一端向另一端抹去，然后將紙對著糨糊貼上，再繞著卷紙芯包上去，最后在卷紙芯的另一端抹上糨糊。
2、將卷紙芯兩端多余的紙塞入卷紙芯內(nèi)。
四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)
1、 要求幼兒將紙屑放指定地點，保持桌面整潔。
2、 幼兒自己選擇制作動物，五官位置可以參照范例進(jìn)行探索。
3、 鼓勵表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
活動結(jié)束：
展示幼兒的作品，說一說你喜歡哪一個小動物，為什么？除了這些小動物外，還可以做那些動物？以后在游戲的時候再做。
美術(shù)教案 篇5
課型:綜合課
授課教師：洪英華
課時：2課時
教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。
2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計能力。
二、教學(xué)重點和難點
1、重點:盒面的裝飾和配色。
2、難點:紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟
本課按排為二節(jié)課,第一課時主要介紹紙盒包裝的作用 、特點和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時講解盒配色特點和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。
第一課時:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。
二、課前談話導(dǎo)入新課。
(一)包裝設(shè)計的作用:
同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時,你一定會被那設(shè)計精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計能吸引購買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
(二)包裝設(shè)計的特點:
商品的“外衣”就是設(shè)計家為它設(shè)計的“商品包裝”,一個好的包裝具有哪些特點呢?
1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致�！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的'風(fēng)格,使購物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時,具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
(三)包裝設(shè)計的形式:
商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計,兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計:
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計:
文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標(biāo)志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色,如用中國畫,中國書法,使我們 的包裝設(shè)計具有民族風(fēng)格。
c. 標(biāo)志的設(shè)計既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場上,商品包裝設(shè)計中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象,從而產(chǎn)生購買的欲望。
(四)紙盒包裝設(shè)計的步驟:
1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。
2、確定哪個面是主要的,哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。
3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等,可按排在其他幾個面上。
(五)構(gòu)思設(shè)計紙盒包裝:
要求學(xué)生設(shè)計一只簡單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計過程中存在的不足,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
美術(shù)教案 篇6
課題：大班藝術(shù)領(lǐng)域活動《京劇臉譜》
課型：藝術(shù)（美術(shù)）
年級：幼兒園大班
課時：2個課時
設(shè)計思路：
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點。幼兒園的美術(shù)活動是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對“對稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。
教學(xué)重點:了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
教學(xué)難點：用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計臉譜。教學(xué)切入點：從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計臉譜。教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。教具：京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、四種臉譜材料。教學(xué)過程：
第一課時
活動目標(biāo)：
1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
京劇片段VCD光盤、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。
活動過程：
一、播放京劇片段導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。
師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評析：通過觀看京劇的片段調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的`？
評析：教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的??如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？
教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。
評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化妝？
幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。
評析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時的設(shè)計臉譜做好鋪墊。
第二課時
活動目標(biāo)：
1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。
活動過程：
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動。
師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）
評析：通過欣賞幼兒前一次活動的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計臉譜提供參考。
二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
師：今天老師準(zhǔn)備了四種材料，你們可以自己設(shè)計和裝扮臉譜，看看誰設(shè)計的紋路、圖案、顏色最有創(chuàng)意？
評析：教師準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來設(shè)計臉(來自::大班美術(shù)教案臉譜)譜，在原有的基礎(chǔ)上增加難度，層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點在臉譜的設(shè)計和創(chuàng)作上。
三、展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。
1、幼兒展示自己的作品，相互欣賞，相互評價，感受其中的美。
2、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗進(jìn)行點評。
師：誰來介紹下自己的作品？
評析：通過自評、互評臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點。點評時應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色、紋路、圖案的對稱性進(jìn)行評價，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張。
四、活動延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲。
活動反思：
1、目標(biāo)基本達(dá)到。
此次活動目標(biāo)基本達(dá)到，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運(yùn)用對稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設(shè)計臉譜。
2、材料準(zhǔn)備充分。
在活動中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異，給幼兒自由選擇的機(jī)會，提高了幼兒的自信。
3、活動設(shè)計層層深入。
本次活動先通過欣賞京劇片段調(diào)動幼兒對臉譜的興趣，萌發(fā)喜愛京劇的美好情感；而后在已有欣賞經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，給勾勒好線條的臉譜涂色；最后才讓幼兒自己設(shè)計創(chuàng)作臉譜，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。
4、注重觀察能力的培養(yǎng)。
在活動中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段，為“設(shè)計臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備。
5、活動不足之處。
由于幼兒能力水平的差異，部分幼兒在設(shè)計臉譜時線條還不夠流暢，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征，在平時應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、知識與技能：
�、僭诹私馑囆g(shù)家創(chuàng)作情感的基礎(chǔ)上，欣賞風(fēng)格多樣的色彩靜物畫作品，認(rèn) 識由藝術(shù)家主觀加工而得到的不同色彩關(guān)系。
�、谟懻摲治錾实拿鞫取⒓兌�、色相、冷暖對比等關(guān)系，大膽表達(dá)
自己的色彩感受。
２、過程與方法：
選用合適的工具和材料，用畫、貼、印等多種表現(xiàn)形
式和方法，進(jìn)行色彩靜物畫練習(xí)，并嘗試大膽地創(chuàng)
造和自我個性表現(xiàn)。
�。�、情感、態(tài)度和價值觀：
通過學(xué)習(xí)，提高審美品位，增強(qiáng)美術(shù)素養(yǎng)及技能
技巧能力，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點：情感與色彩的.關(guān)系；不同風(fēng)格色彩關(guān)系的認(rèn)識及練習(xí)
教學(xué)難點：大膽地創(chuàng)造和自我個性表現(xiàn)
學(xué)生利用課前時間參觀上節(jié)課的作業(yè)展出。
教師組織好紀(jì)律，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查作畫工具、材料的準(zhǔn)備情況，并出示課題。
�。�、師：請客觀公平地揭下你認(rèn)為效果最好的作業(yè)進(jìn)行，然后把它貼在“優(yōu)秀作業(yè)欄”中并在0～10分之間給打分。我們依次從高分到低分評出10個《最佳作業(yè)獎》，并給這10位獲獎?wù)弋?dāng)場頒發(fā)小獎品。
評出10個《最佳作業(yè)獎》，并發(fā)給小獎品。
�。病煟鹤屛覀兛纯雌渌麤]有獲獎的作業(yè)，你能給作者一些好的修改建議嗎？
教師適時予以點評，學(xué)生情緒熱烈，創(chuàng)作熱情高漲。
�。薄㈧o物臺布置。
兩組學(xué)生布置靜物臺，其余學(xué)生不時提出修改建議。教師予以指點，并幫助適當(dāng)調(diào)整。
�。�、作業(yè)布置。
要求：選擇下列中的一項完成作業(yè)，可以用畫、印、貼等方式，工具與材料不限。
�、賲⒄侦o物臺，畫一幅有你獨(dú)特風(fēng)格的靜物畫。
②默畫自己生活中常見的物品，組成一幅有個性的靜物畫。
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