美術教案[優(yōu)秀5篇]

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的美術教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　通過認識各種形，并會用大小不同的形概括、組織成建筑群，感受建筑的美以及它與生活的關系，體會和了解建筑的.文化內(nèi)涵，培養(yǎng)合作意識。

　　教學重點：

　　感受城堡的美，引導學生展開想象，大膽創(chuàng)作。

　　教學難點：

　　城堡的外形美感與創(chuàng)新。

　　教學準備：

　　彩色筆、彩色紙等。

　　教學過程：

　　組織教學

　　1、穩(wěn)定紀律、檢查用具。

　　2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。

　　導入：

　　1、請幾個小朋友上黑板畫城堡。

　　2、比一比，這些城堡有哪些特點。

　　欣賞探究：

　　欣賞圖片：

　　說說可用什么形狀來概括表現(xiàn)城堡的建筑？

　　說說城堡的大體結構。

　　欣賞圖片，討論。

　　小組討論：我們用什么方法來表現(xiàn)城堡？

　　學生作業(yè)：

　　小組合作，用自己喜歡的方法，來創(chuàng)作一座美麗的城堡。

　　小結評價：

　　作業(yè)展示和評價。

　　小結。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)人物頭像的能力。

　　2、過程與方法：學習、掌握人物頭像的速寫知識和速寫方法。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的探究意識和表現(xiàn)能力。

　　教學重點：引導學生觀察分析人物頭像的特點。

　　教學難點：畫出人物頭像的基本特征。

　　教學突破：通過教師演示和欣賞、鼓勵等多種方法解決。

　　教學準備：繪畫用具材料等。

　　教學設計：

　　組織教學：

　　檢查用具準備情況，穩(wěn)定學生情緒。

　　二、講授新課：

　　1、觀察頭像特征

　　速寫是寫生的一種方式，要通過觀察，在短時間里用流暢的線條畫出事物的大體形狀、基本特征。而畫人像速寫要仔細觀察人物頭部的基本特征。請你們來觀察這位同學的頭像，說說有些什么特征？

　　2、初步了解人物的基本臉型及五官特征

　　你們說的很好，我們在畫人物速寫時，還應注意人的基本臉型和五官特點。共同歸納臉型：橢圓形的，瓜子形的，方形的，圓形的等。

　　我們還可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到發(fā)際線之間的距離大體相同。這是人的`臉型、五官的基本情況。但每個人都有自己的特征，我們在畫之前都要仔細觀察，抓住人物的特征。

　　3、教師示范

　　速寫同學，我們可以從最明顯的部位開始畫，注意各部位的位置、大小、特征。（板書：大小適當、比例準確）并用流暢、概括的線條畫。

　　4、學生練習

　　請同學們仔細觀察后，在準備好的白紙上畫一畫，直接用筆來畫這同學的頭像，并結合用流暢、簡捷的線條，看誰畫的又快又好！

　　請大家選擇臉部特征稍明顯的同學來畫人物頭像。（提示：注意臉部特征，線條要流暢，速度要快一點）

　　三、課堂小結：

　　評價作業(yè)：對照自己的作品，你是否進步了？并說說這些作品還有哪些不恰當、不足的地方？

　�。�1）線條（2）形體特征（3）五官特征（4）布局

　　四、板書設計：

　　五、教學反思：

美術教案 篇3

　　一、課題的生成：

　　本次活動的主題是“設計娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的美術活動，美術教案－美術活動：漂亮的娃娃。

　　來源一：活動區(qū)角中，讓幼兒準備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，

　　課余活動中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲

　　得極大的滿足感和成功感；各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當裝飾品，簡便又美觀，及時感受制作活動帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點。

　　對于制作娃娃幼兒非常想親身體驗，本次活動來源于幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒愛模仿的特點，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個主題內(nèi)容。

　　二、課題的實施：

　�。ㄒ唬┗顒又攸c、難點：

　　1、重點：引導幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動的樂趣。

　　2、難點：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　�。ǘ�）活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動中體驗成功的樂趣。

　　2、引導幼兒學習利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動手制作能力。

　　（三）活動準備：

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個，半成品一個。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。

　　做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的材料（果凍盒子、蠟光紙）；

　　做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

　　（四）活動過程：

　　創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)興趣：

　　進入“小熊商店”，引導幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵幼兒積極參與觀察，討

　　論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯�，這些娃娃有什么不同？（幼兒自由討論）

　　2、師：小動物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢？

　　3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧！

　　提出問題，引導討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵幼兒大膽使用各種材料。

　　師：（1）做娃娃的材料真多，有些什么材料？（幼兒自由說）

　　（2）你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

　　2、引導示范。

　　師：（1）老師幫小熊做了個娃娃，看看娃娃缺了什么？（頭發(fā)）找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)？

　�。�2）誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢？怎么做快一點？

　�。�3）你們猜猜看，孫老師做娃娃的時候，先做什么，再做什么？

　　鼓勵獨創(chuàng)，制作娃娃：

　　師：（啟發(fā)幼兒當小設計師）我們來當小設計師，比比誰設計的娃娃最漂亮，小熊最喜歡，幼兒教案《美術教案－美術活動：漂亮的娃娃》。小熊還說，我們每個小朋友做的娃娃要不一樣。

　　1、提出要求：

　�。�1） 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　�。�2）引導動作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　�。�3）保持桌面、地面的干凈，學會收拾整理。

　　2、指導要求：

　�。�1）教師及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　�。�2）幫助指導個別能力弱的幼兒裝飾造型。

　　（3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個名字。

　　展示評價：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　師：小設計師們真能干，把你設計的'娃娃取個名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的？

　　2、欣賞同伴的作品，學習評價。

　　師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會喜歡哪個娃娃？為什么會喜歡？

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結束活動。

　　延伸活動：

　　師：小朋友們，動動小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢？（除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體？）

　　三、活動的特色：

　　（一）創(chuàng)設寬松、和諧的環(huán)境

　　心理學家羅杰斯認為：“心理的安全和心理的自由，是促進創(chuàng)造性的兩個充要條件�！痹诒敬位顒又校�教師始終以民主、寬松和諧的師幼關系為基礎，用尊重、平等的情感去感染幼兒，使活動充滿樂趣；運用親切和藹的語言，營造幼兒快樂創(chuàng)造的氛圍。

　�。ǘ�）促進幼兒個性的發(fā)展,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維

　　新《綱要》指出：“幼兒園教育尊重幼兒的人格和權利，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展�！薄澳苡米约合矚g的方式進行藝術表現(xiàn)活動�！痹谶@一點上本次活動尤為突出�；顒又�，教師尊重幼兒的意愿、想法，讓幼兒制作不同的玩具娃娃；在材料上，讓幼兒自由選擇；評價同伴的作品，讓幼兒表達自己的想法。這樣的做法，充分尊重了幼兒們的參與權，同時給他們的個性發(fā)展留下了充足的空間。

　　另外，在本次活動中還滲透環(huán)保教育，活動的準備，讓幼兒搜集各種廢舊材料：各種瓶子、毛線、碎布等，讓幼兒了解這些材料還可以做玩具，變廢為寶。

　　四、 課后反思：

　　（一）體現(xiàn)了活動性的原則

　　活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，為幼兒提供了適宜的材料：多種廢舊物品及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計娃娃，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的娃娃；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　�。ǘ�）體現(xiàn)了相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透�！�

　　在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、衣服、帽子呢？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒制作不同的娃娃，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓有、幼兒搜集布、毛線、瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。

　　另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。

　　總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，從幼兒中生成，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。

　　活動的組織中，還存在許多不足的地方，還請老師給我提出寶貴的意見。

美術教案 篇4

　　一、教材分析

　　本次活動內(nèi)容集植物知識和動手制作為一體。制作葉畫是一項藝術活動，學生很喜歡。本課按照采集、整理和壓制、制作葉畫的思路編寫。

　　第一部分采集植物葉片。教材以圖表和文字的方法告訴學生采集的方法，可以使學生認識當?shù)爻Ｒ姷闹参锏娜~及和植物有關的知識，豐富學生的關于葉的感性認識，培養(yǎng)觀察能力。

　　第二部分整理和壓制。教材主要介紹了整理和壓制葉子的方法，使學生掌握這種方法，為下一部制作葉畫打下基礎。

　　第三部分制作葉畫。主要讓學生用不同形狀、顏色、大小的葉子學會制作葉畫的方法，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識。教材還安排了研究與討論，意在培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

　　二、教學目標

　　根據(jù)活動內(nèi)容，學生的實際特點，擬定了以下教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識方面

　　通過采集樹葉，讓學生了解有關植物的知識，通過制作葉畫，使學生學會制作葉畫的方法，引導學生利用材料，美化生活。

　　（二）情感方面

　　通過活動，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體會動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感，能感受到與他人合作、交流的樂趣。

　　（三）能力方面

　　1、培養(yǎng)學生動手能力、想象能力和審美能力。

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和獨立制作葉畫的能力。

　　3、培養(yǎng)主動、積極參與活動的能力。

　　三、活動重點、難點

　　重點：學會制作葉畫的方法。

　　難點：自己制作一幅有創(chuàng)意的葉畫作品。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬├�用課件展示一些葉畫作品，讓學生說說是什么？是用什么做成的？告訴學生植物的葉可以做成各種好看的圖形，我們把用植物的葉拼成的畫叫葉畫。（板書）目的是激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

　�。ǘ�）活動一：采集植物葉片

　　這一活動過程，放在了課前，因為采集葉片需要一定的時間。課前教師向學生提出一些采集植物葉片的方法，讓學生利用課余時間去采集大小不一，形態(tài)各異的葉片，并通過檢閱資料了解有關葉子、植物的知識，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，以及對大自然的熱愛，并向學生進行愛護花草樹木的教育和安全教育。

　　課上，學生展示采集葉片的情況，并匯報有關植物的知識，擴大學生的知識面。

　　（三）活動二：整理和壓制

　　這一過程也放在了課前，因為整理和壓制葉片需要2—3天，甚至更長的時間，課前，讓學生按照教材上整理和壓制的方法，自己壓制葉片。這一過程培養(yǎng)了學生自己解決問題的能力。

　　課上，讓學生展示自己整理和壓制的葉片，同學之間互相評價一下誰壓制的好，怎么壓的，教師乘機出示課件，講解壓制的方法，目的是規(guī)范整理和壓制的方法。為學生以后制作葉畫打下基礎。

　　五、制作葉畫

　　制作葉畫既是本次活動的重點也是難點，為了突破這一環(huán)節(jié)，我通過課件，展示制作葉畫的方法，使學生更形象地看到制作葉畫的'過程，增強做好葉畫的自信心。

　　1、構思：展開豐富的想象為自己構思一幅美麗的圖畫，可以用鉛筆在紙上勾出輪廓。

　　2、選葉：根據(jù)構思選擇葉片，先在我們構思的圖畫上試放，教育學生不要局限于我們畫的輪廓，要大膽地根據(jù)葉片的形狀進行調(diào)整，使我們的設計更完美。

　　3、裁剪：根據(jù)需要對葉片進行裁剪，一定要注意盡量保持原來的形態(tài)特點。

　　4、貼制：要按一定順序貼。

　　5、后期處理，貼制完后，還要進行一些修飾，如給葉畫裝飾花邊，可以用彩筆畫，也可用葉片貼，最后在畫的右側寫上畫名和自己的名字。為了使葉畫長久保持鮮艷，還可以密封在玻璃框中或塑封。

　　六、學生制作葉畫，教師巡視指導。鼓勵學生大膽想象，創(chuàng)設成情景圖，讓葉畫更具生命力。

　　七、展示優(yōu)秀作品

　　此過程讓學生體驗大膽想象、動手操作給自己帶來的喜悅感、成就感。

　　八、拓展與創(chuàng)新

　　教師出示三幅作品，讓學生欣賞。啟發(fā)在掌握制作葉畫的基礎上，學生充分發(fā)揮想象力，獨立設計一幅有創(chuàng)意性的藝術品，到時，舉辦展覽會，頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎”。

美術教案 篇5

　　教學目標

　　1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。

　　2、運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓練。

　　教學重難點

　　培養(yǎng)學生豐富的想像力，激發(fā)學生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學的精神。

　　教學準備：

　　圖片、課件

　　教學課時:

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　1．展示充滿無窮無盡奧秘的太空

　　2．教師小結：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).

　　二、交流

　　1．游太空前的準備——資料交流，參觀了解。（必選：前置學習）

　　(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關太空的資料和圖片。

　　(2)討論怎樣游太空。突出“游”的方法)

　　a、坐上各種飛行器。

　　b、穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)

　　(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結)

　　a、了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。

　　b、了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)

　　c、了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是火箭裝載飛進太空的`。

　　d、觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

　　2．乘坐飛船游太空——指導構思，引發(fā)奇想。

　　(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)

　　(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??

　　(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)

　　3．畫太空——欣賞作品，評價學習。

　　(1)課件展示多幅學生作品。

　　(2)說說這些同學是怎樣畫的、怎樣想的。

　　三、創(chuàng)作

　　 大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。

　　四、評價

　　 表揚想像奇特大膽和構圖獨特的學生，并通過視頻展示臺展示其作品。

　　五、拓展

　　了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。

　　安全提示：乘坐飛機時要關閉通訊工具。

　　第二課時

　　一、激趣導入

　　 在神秘的夜空中，除了點點繁星，還有我們古人留下許多的夢想。(莫高窟圖片展示)

　　二、欣賞認識

　　 1．自主學習、認識各種不同時期的飛天壁畫。(學生將課前收集的資料分組進行展示介紹和交流)

　　2．展示欣賞：飛天壁畫

　　3．總結飛天人物的基本結構——主體部分與展開部分，片展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

　　三、探究繪制

　　 1．初步感受：

　　教師長帶表演

　　2．認識繪制：

　　教師示范畫

　　3．學生創(chuàng)作：

　　要求：畫飛天人物，用線條表現(xiàn)出人物的輕盈感。教師指導幫助。

　　四、賞評展示

　　 師生共同欣賞評價。

　　安全提示：馬路上不能打鬧。

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