小學(xué)語文教案精華5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案5篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
教材內(nèi)容:真正的朋友
設(shè)計(jì)思路:
朋友是人生的一大財(cái)富,有了朋友的相伴,我們的生活一定會充滿了陽光。針對現(xiàn)在的獨(dú)生子女,缺乏溝通,有的甚至有些自私,不能正確對待自己的朋友,為給孩子樹立正確的人生觀,尋找自己真正的朋友,設(shè)計(jì)了以“真正的朋友”為題的口語交際活動。
活動目標(biāo):
1.通過此次活動,讓學(xué)生了解什么樣的朋友才是真正的朋友。
2.懂得同學(xué)間要互相幫助,學(xué)會理解、寬容,學(xué)會與朋友分享,珍惜友誼。
活動準(zhǔn)備:
收集有關(guān)珍惜友情的故事。
活動過程:
一、 談話導(dǎo)入,初步感知“朋友”。
1.同學(xué)們,我們生活在一個(gè)溫暖的集體中,每個(gè)孩子都有自己的好朋友,那么,你和你的朋友是怎樣相處的?你能向大家說說你們之間的小故事嗎?
2.學(xué)生自由發(fā)言。教師相機(jī)評價(jià)。
二、聽故事,揭示故事主題。
1.孩子們,你和朋友溫馨的小故事也溫暖了老師的心。有這樣的兩位朋友在森林里玩耍時(shí),發(fā)生了一個(gè)故事?纯此麄兪窃鯓幼龅?
2.聽故事《兩個(gè)朋友》。
3.聽了這個(gè)故事,你有什么想說的?
學(xué)生自由談體會。
4.熊來了,他的朋友是怎么做的?熊走了,他又是什么態(tài)度?從他的行為中你感受到了什么?
。ㄐ軄砹恕欁蕴优堋运
熊走了——笑瞇瞇——虛偽)
5.揭示文中主題:能共患難的朋友才是真正的朋友。
三、 分組討論:什么樣的朋友才是真正的朋友?
1.我們的生活有波瀾壯闊,也有風(fēng)平浪靜,有危機(jī)的時(shí)刻,有困難的時(shí)候,也有傷心的和歡樂的時(shí)刻,朋友間還會有些小矛盾小誤會……那么真正的朋友這時(shí)該怎樣做呢?
2.結(jié)合自身的.體會小組討論:什么樣的朋友才是真正的朋友?
3.小組代表匯報(bào)交流。
4.教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會:真正的朋友要彼此真誠相待、要互相寬容理解、遇到困難互相幫助、能和朋友分享你的快樂和痛苦……
5.想象:如果朋友做錯(cuò)了事情,你該怎么辦?
四、 拓展升華,加深感悟。
1.師生交流收集的名人珍惜友情的故事。
2.欣賞俞伯牙與鐘子期的《高山流水》的故事,感受友情的難得,知音難覓!
3.多媒體展示:中外名人珍惜友誼的名言。
有很多良友,勝于有許多財(cái)富!勘葋啞居ⅰ
真正的朋友不把友誼掛在口上,他們并不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事!?jiǎng)e林斯基【俄】
一個(gè)朋友,嵌在一個(gè)人的心田中,如同星座在青空中一樣,某一顆星隕落了,就不能去移另一顆星來填滿她的位置!
朋友間有誤會應(yīng)當(dāng)坦率地交換看法,不可背地誣蔑;有過失應(yīng)當(dāng)面規(guī)勸之,在背后則應(yīng)選擇他的優(yōu)點(diǎn)!愒孳帯救铡
多一個(gè)真正的朋友,就多一塊陶冶情操的礪石,多一分戰(zhàn)勝困難的力量,多一個(gè)銳意進(jìn)取的伴侶!喔痉ā
4.真心大回放:朋友,我想對你說。(可以是感謝,也可以是道歉……)
五、課堂小結(jié)。
是啊,友情是珍貴的,可是什么才是真正的朋友,什么才是真正的友情,大家通過今天的學(xué)習(xí)討論,都應(yīng)該明白了,只要我們真誠的對待朋友,真心付出,學(xué)會寬容,就一定會收獲一份美好的友情,不管人生有幾多的風(fēng)雨,朋友一定會如傘相隨!
六、推薦閱讀文章:
《平分生命》《犀牛和犀牛鳥的故事》等。
附錄:
高山流水的故事
春秋時(shí),楚國有個(gè)叫俞伯牙的人,精通音律,琴藝高超。但他總覺得自己還不能出神入化地表現(xiàn)對各種事物的感受。老師知道后,帶他乘船到東海的蓬萊島上,讓他欣賞自然的景色,傾聽大海的濤聲。伯牙見波浪洶涌,浪花激濺;海鳥翻飛,鳴聲入耳;耳邊仿佛響起了大自然和諧動聽的音樂。他情不自禁地取琴彈奏,音隨意轉(zhuǎn),把大自然的美妙融進(jìn)了琴聲,但是無人能聽懂他的音樂,他感到十分的孤獨(dú)和寂寞,苦惱無比。
一夜,伯牙乘船游覽.面對清風(fēng)明月,他思緒萬千,彈起琴來,琴聲悠揚(yáng),忽然他感覺到有人在聽他的琴聲,伯牙見一樵夫站在岸邊,即請樵夫上船,伯牙彈起贊美高山的曲調(diào),樵夫道:“
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
會認(rèn)13個(gè)生字。會寫10個(gè)生字。
培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解能力。
聯(lián)系生活實(shí)際理解成語的含義。
培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
會認(rèn)13個(gè)生字。會寫10個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀理解課文,抓住重點(diǎn)詞句在讀中聯(lián)系上下文理解句子的含義。
教具準(zhǔn)備:
小鳥和青蛙頭飾、生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入:揭示課題,解題。
板書“坐井觀天”“觀”是什么意思?“坐井觀天”連起來是什么意思?預(yù)習(xí)了課文,你知道是誰坐井觀天嗎?青蛙都看到些什么呢?
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
1、自讀課文,把生字讀準(zhǔn),畫出不認(rèn)識的字。
2、說說讀懂了什么。(課文寫的是誰和誰之間的.什么事?)
檢查生字詞語:青蛙、井沿、邊際、相信
⑴比一比,再組詞。井()沿()抬()開()沒()拍()
、朴谩按稹弊?jǐn)U詞。
三、指導(dǎo)書寫。
1、教師、學(xué)生一同分析字型。
2、教師示范書寫重點(diǎn)字。
學(xué)生描紅,臨寫。
組詞練習(xí),小組內(nèi)開展組詞競賽,看誰組的詞最多。
四、再讀課文,了解內(nèi)容。
1、再讀課文,想一想小鳥和青蛙各在什么地方?
它們因?yàn)槭裁词虑闋幷撈饋恚?/p>
五、課后思考:天到底大還是?青蛙和小鳥誰說得對呢?從那些話可以看出天很大?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、猜字謎:水邊幾張口……(沿)二只小耳朵……(際)
貼一貼:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《坐井觀天》。我們知道了青蛙、小鳥分別在什么地方?學(xué)生回答,請學(xué)生上去板貼。
青蛙坐在井里,小鳥飛來,落在井沿上,它們爭論不休。它們在爭論些什么呢?請小朋友仔細(xì)聽。
二、聽錄音,了解大意,啟發(fā)讀課文
1、學(xué)生看動畫。
2、指名回答:它們在爭論什么?從它們的爭論中,你聽懂了什么?
3、認(rèn)真地把課文讀一讀。找一找課文中,你從哪兒知道了青蛙和小鳥各自的看法,用筆劃一劃。
三、匯報(bào)成果并講解
1、你從哪句話中可以看出青蛙認(rèn)為天只有井口那么大?
2、理解“大話”。
理解“那么遠(yuǎn)”。你能讀出青蛙不相信小鳥的語氣嗎?自由讀——指名讀——齊讀
“無邊無際”有多大?
角色朗讀課文。指名兩個(gè)學(xué)生分角色朗讀;愿意扮演小鳥的學(xué)生起立讀,其余學(xué)生坐著讀青蛙的話;請一學(xué)生上臺表演,其余學(xué)生當(dāng)小鳥,分角色朗讀。
四、請你勸勸青蛙,學(xué)生表演。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.知道什么是轉(zhuǎn)述,知道怎么轉(zhuǎn)述,使不同程度學(xué)生的口語交際能力有所提高。
2.培養(yǎng)學(xué)生在與別人的交往中能做到:態(tài)度自然大方,有禮貌。
重難點(diǎn)
能清楚明白地轉(zhuǎn)述,培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)述能力。
樂學(xué)善思辦法
1.以學(xué)生的主體活動為中心,創(chuàng)設(shè)學(xué)生身邊的情境激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.讓每個(gè)學(xué)生在活動中都積極參與,大膽實(shí)踐,提高口語交際的能力。
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題
1.創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,昨天在全體教師會上,學(xué)校布置了一項(xiàng)活動,你們想知
道是什么活動嗎?現(xiàn)在請大家認(rèn)真傾聽。
教師轉(zhuǎn)述:為了豐富校園文化生活,培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素養(yǎng),下周學(xué)校將舉辦一次學(xué)生單項(xiàng)作品展示活動。學(xué)校要求每位同學(xué)根據(jù)自己的愛好拿己最滿意的作品,如繪畫、手抄報(bào)、征文、書法、手工制作等。同學(xué)們可以任意選擇一項(xiàng)參加,請你們準(zhǔn)備好自己的作品,本周五上交。
2.揭示課題。
從老師的談話中你們知道了什么?(指名匯報(bào))
剛才老師扮演了轉(zhuǎn)述者的角色,像這樣把別人說話的.內(nèi)容由我轉(zhuǎn)告給你們,也就是把別人的話傳達(dá)給另外的人,這就叫“轉(zhuǎn)述”。(板書課題:轉(zhuǎn)述)
(利用發(fā)生在學(xué)生身邊的事情,巧設(shè)口語交際的情境,激發(fā)學(xué)生口語交際的積極性,形成主動參與活動的內(nèi)部誘因。)
二、明確要求,引導(dǎo)交際
1.同學(xué)們已經(jīng)知道了什么是轉(zhuǎn)述,那么轉(zhuǎn)述時(shí)要注意些什么呢?先自由讀課文,再動筆畫一畫。
2.學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)板書。(板書:認(rèn)真傾聽,說清楚、說明白)
3.大家已經(jīng)清楚轉(zhuǎn)述的注意事項(xiàng)了,誰愿意試著把老師剛才轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說一下?引導(dǎo)學(xué)生把活動內(nèi)容說清楚、說明白。還要關(guān)注轉(zhuǎn)述者態(tài)度是否自然大方,其他學(xué)生傾聽是否認(rèn)真。
(此環(huán)節(jié)通過獨(dú)立閱讀教材,初步知道如何轉(zhuǎn)述。接著把活動實(shí)踐與指導(dǎo)表達(dá)結(jié)合起來進(jìn)行,進(jìn)一步明確轉(zhuǎn)述應(yīng)注意的要點(diǎn),并進(jìn)行交際的實(shí)踐訓(xùn)練。)
三、模擬情境,實(shí)際交際
。ㄒ唬┫蛲瑢W(xué)轉(zhuǎn)述活動通知:如果我班張磊同學(xué)因事沒來上學(xué),請向他轉(zhuǎn)述這個(gè)通知。
1.實(shí)踐訓(xùn)練。
小組合作,每組選派兩人,一個(gè)人扮演張磊,一個(gè)人轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知,其他人認(rèn)真傾聽并進(jìn)行。之后,組內(nèi)再輪換一次進(jìn)行轉(zhuǎn)述實(shí)踐。
2.選代表進(jìn)行表演,全班學(xué)生集體評議。
出示要求:
(1)轉(zhuǎn)述者要把通知內(nèi)容說清楚,說明白,做到態(tài)度自然大方。
。2)張磊同學(xué)要認(rèn)真傾聽并做出回應(yīng)。
在小組內(nèi)轉(zhuǎn)述實(shí)踐時(shí),要做到:與指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,對于表現(xiàn)好的要及時(shí)鼓勵(lì),如果交際雙方表述不夠清楚,要進(jìn)行轉(zhuǎn)換演練,讓學(xué)生在實(shí)踐交際中形成交際能力。
(時(shí)刻注意面向全體,讓更多的孩子參與到課堂教學(xué)中來,全面提高課堂效率?谡Z交際的核心是“交際”,注意的是人與人之間的交流與溝通,培養(yǎng)的是交際雙方傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,努力實(shí)現(xiàn)聽與說的雙向互動。)
。ǘ┱埻瑢W(xué)向家人轉(zhuǎn)述通知:如果張磊同學(xué)因病不能上學(xué),我們打電話轉(zhuǎn)述學(xué)校的通知,而接電話的卻是張磊的家人,此時(shí)該怎么轉(zhuǎn)述呢?
1.實(shí)踐訓(xùn)練。
同桌進(jìn)行口語交際實(shí)踐練習(xí)。
2.請同學(xué)與老師合作來表演,其他同學(xué)。(師生表演,可以找不同層次的學(xué)生),教師分別扮演張磊的媽媽、爸爸等不同角色,訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)對能力。
要點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從應(yīng)對能力與禮貌用語上講行。
(“交際性”是口語交際訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。對象不同,交際的語言和方式也有所不同。所以本課的課堂情景,做到了“一景多用”“一題多練”,提高了訓(xùn)練效率。)
四、聯(lián)系生活,拓展延伸
1.想一想生活中還有哪些需要轉(zhuǎn)述的情況。
預(yù)設(shè):媽媽有事讓你轉(zhuǎn)告爸爸;把聽到的故事講給別人聽;轉(zhuǎn)述家長要對老師說的話,等等。
2.選擇自己感興趣的內(nèi)容在組內(nèi)轉(zhuǎn)述。
3.根據(jù)時(shí)間情況請一兩個(gè)小組匯報(bào),注重相應(yīng)的。
(關(guān)注學(xué)生的感悟體驗(yàn),為學(xué)生創(chuàng)造展示的時(shí)間、空間,激活學(xué)生思維的發(fā)散性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。)
五、提升,課外交際
1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?(從知識技能與情感態(tài)度等方面進(jìn)行引導(dǎo))
2.師:要想把一件事情向別人轉(zhuǎn)述清楚并不是一件很難的事,只要把握好好轉(zhuǎn)述的注意事項(xiàng),并在生活中多鍛煉,相信你們一定能行。
3.作業(yè):請同學(xué)們把今天的“通知”轉(zhuǎn)述給家長,明天再把家長對此次活動的意見轉(zhuǎn)述給老師。
我們的生活中,無時(shí)、無處不需要口語交際。希望同學(xué)們利用各種場合、各種機(jī)會經(jīng)常鍛煉說話,提高自己的口語交際能力。
板書設(shè)計(jì)
轉(zhuǎn)述認(rèn)真傾聽
說清楚、說明白
態(tài)度自然大方
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
能回憶本單元生字組詞,并學(xué)會分類積累,能根據(jù)句子意思。會用恰當(dāng)?shù)脑~語使句子更生動。與別人進(jìn)行口語交流,使學(xué)生有認(rèn)真聽和想象的能力.激發(fā)學(xué)生的興趣。
.教學(xué)重點(diǎn):積累成語,注意用法給出一段話續(xù)文,注意標(biāo)點(diǎn)符號的'用法。
教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)點(diǎn)符號的用法。
教學(xué)時(shí)間:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):學(xué)生學(xué)會積累和運(yùn)用詞語。
教學(xué)重點(diǎn):積累成語。
教學(xué)難點(diǎn):。積累成語
教學(xué)過程:
一、讀題目要求,明白意思。
1、復(fù)習(xí)本單元生字,自己試做。
2、訂正。
二、詞語積累。
1、自己試讀兩組詞,讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、你還知道那些詞語?
3、自己試著寫來。
4、加偏旁部首組新字
。1)積累成語(困)
。2)、讓學(xué)生自己積累明白意思教師訂正
三、作業(yè):分類積累詞語。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):與別人進(jìn)行口語交流,使學(xué)生有認(rèn)真聽和想象的能力,樂于表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)自己,增強(qiáng)自己的表達(dá)能力。。
教學(xué)過程:自己表演
一、習(xí)作?
1、想象以后會發(fā)生什么事?
2、準(zhǔn)備
3、試說,并進(jìn)行評說。
4、試寫。
5、發(fā)現(xiàn)典型,進(jìn)行全班評改。
6、自己試改。
7、同桌互改互評。
第三、四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣和想象能力,學(xué)習(xí)敘寫,并注意能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)重點(diǎn):,張開想象的翅膀,合理的寫出故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn):中能正確的使用冒號和引號。
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)自相矛盾,并說說那個(gè)人為什么賣不出去他的東西?為什么會啞口無言?
2、假如是你發(fā)生了這種情況,回家后你的父母會怎樣勸你,第二天你怎么賣?
3、編小品。
4、自己試著寫寫那個(gè)賣矛和盾的人,什么也沒賣出去,回到家后對家里人說……
5、指導(dǎo)修改
6、評出優(yōu)秀獎(jiǎng)
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的9個(gè)一類生字,認(rèn)識本課的9個(gè)二類生字。
2、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
3、在學(xué)習(xí)課文的過程中受到情感的熏陶,產(chǎn)生對夏天的熱愛之情,使學(xué)生留心觀察生活,抓住課文的最后一句話使學(xué)生明白“要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力量成長”這句話所蘊(yùn)含的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、結(jié)合上下文理解詞語的意思。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:植物生長變化的片段。
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、上節(jié)課,我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫夏天的文章,對夏天有了一定的了解,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫夏天的,齊讀課題。
2、讀了這個(gè)課題,你們想知道什么?(誰在夏天里成長?)帶著這個(gè)問題自由地讀課文?
二、學(xué)習(xí)生字:
再讀課文,邊讀邊畫出課文中一類生字組成的
詞語,學(xué)習(xí)生字。
昨:zuó 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天 昨日 昨晚 昨夜
秧:yāng禾木旁 左右結(jié)構(gòu) 秧苗 秧田 秧歌 插秧
俗:sú 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不可耐俗
威:wēi廠字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 威武 威脅 威武不屈
威嚴(yán) 威海 威力 威風(fēng) 威信 威望 威風(fēng)掃地
增:zēng 土旁 左右結(jié)構(gòu) 增加 增進(jìn) 增長 增大
軌:guǐ 車字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道 鐵軌 軌跡 越軌
填:tiān 土旁 左右結(jié)構(gòu) 填表 填平 填滿 填寫
割:gē刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割
希:xī 巾旁上下結(jié)構(gòu) 希望 希臘 希有
三、熟讀課文:
學(xué)習(xí)生字之后,再自由朗讀課文。指名分自然
段朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、理解課文,有感情朗讀。
1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)問題,那就是想知道都
有什么在夏天里成長,相信通過同學(xué)們讀課文,已經(jīng)找到了答案,誰想說說?
2、“夏天是萬物長大的時(shí)期”這句話是對全文的一個(gè)概括,課文是從植物和人兩方面來寫的。
3、請同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長的?(2、3自然段)
4、讀一讀這兩個(gè)自然段,說說你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語來講,講后再讀一讀)
5、不但植物在成長,我們也在一天天長大,文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長的?(4自然段)讀一讀,這段中有兩條諺語,說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的時(shí)機(jī),所以植物的生長狀態(tài)很好。
6、在這一段中,哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找,畫出來,再讀一讀。
(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說說你是怎么理解的?
二、有感情地朗讀全文。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、 讀一讀,寫一寫。
先讓學(xué)生讀一讀,后寫在旁邊的空白處。
二、課文中說,夏天是長大的時(shí)期。到課文中找一找例子。
這道題不要求學(xué)生有固定的答案,只要回答的是從自己生活中觀察到的即可,鼓勵(lì)學(xué)生說真話、實(shí)話、自己觀察的。
三、讀句子,注意加點(diǎn)詞的.讀音,你發(fā)現(xiàn)了什么?
這幾句話中的“長”字有不同的讀音,它是一個(gè)多音字,表示時(shí)間或東西的長短時(shí)讀“cháng”,在表示生長、長大時(shí)讀“zhǎng”。
四、做一做。
請學(xué)生們采用自己喜歡的方式來表達(dá)自己對夏天的感受,可以把人們的活動照下來,也可以采集標(biāo)本,還可以把夏天的景色來下來等。然后在班級內(nèi)交流,以小組的形式匯報(bào)。
五、作業(yè):1、書寫一類生字。2、寫一寫自己眼中的夏天。
板書設(shè)計(jì):
在夏天里成長
生物生長
萬物生長 草木生長 抓住時(shí)機(jī)
學(xué)生成長
詞匯積累:
昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿
收割 希望
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小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文詩教案05-17